Especialización en Lenguajes Artísticos
Curso: Lenguajes artísticos y mundo contemporáneo
Dr. Daniel Belinche – Prof. Flavia Tersigni
Programa
Unidad I: El arte
Imaginarios sobre el arte. La dimensión simbólica en el proceso compositivo y en el
diseño pedagógico. Doble sistema de causalidad. El arte como experiencia. De la
estética clásica a la construcción de conceptos. Tema y trama. Signo y símbolo.
La ficción poética. Ocultar y exhibir. Metáfora. Rasgos comunes y diferencias de las
disciplinas en la formulación de programas para la escuela. Criterios de secuenciación
y agrupamiento. Dar clases.
Unidad 2: Contenidos. Tradiciones
Conceptos operatorios: tiempo, espacio y forma. Materiales, operaciones,
procedimientos, técnicas.
La enseñanza tradicional en el arte. De la informalidad a la institucionalización.
Persistencias y enmascaramientos. Reproductibilidad y sofisticación técnica.
Unidad 3: El arte como institución cultural: consecuencias en las clases de los
imaginarios sobre el arte
Un enfoque sobre la modernidad. Arte y ciencia en la modernidad clásica. Civilización
y barbarie como pilares de la colonización americana. Constitución de los estados
nacionales en América Latina. Del mundo rural al mundo urbano.
El siglo XX: vanguardias políticas y artísticas, industria cultural y arte popular,
posguerra, estado de bienestar y acceso masivo. Escuela nueva, programas viejos.
Unidad 4: Las teorías del arte
Teorías del arte de principios de siglo XX. Condiciones de la percepción. Formalismo.
marxismo y corrientes psicológicas. El arte como superestructura. Estatus autónomo
provisional de la obra. Dialéctica. La producción desde el material y sus posibilidades
expresivas. Teoría tradicional y teoría crítica.
Posmodernidad. La estrategia colonial para los sistemas educativos y de investigación.
Límites y aportes del desarrollo tecnológico. La vida en la pantalla: en busca del placer
permanente. El rol desdibujado del docente.
Estudios culturales. El arte como lenguaje. Estructura y funcionalismo. Semiótica y
comunicación. Hermenéutica. Entre el texto y el contexto. La crisis del análisis y la clase
en la escuela secundaria.
Cuando la clase fracasa. Entre la fantasía del control total y el descontrol total.
Unidad 5: Estereotipos, impacto de los medios y la tecnología, la vida en la escuela.
Estereotipos. Actos, carteleras escolares, efemérides. Evaluación. El negocio editorial
y sus consecuencias. Los diseños curriculares.
Las tradiciones en la enseñanza artística: maestro/discípulo, tecnicismo, educación por
el arte, corrientes lingüísticas, estructuralismo, talleres, teórico/prácticos. La “gestión
cultural”. Una lectura crítica de las reformas educativas y los núcleos de aprendizaje
prioritarios.
Los enfoques alternativos para la enseñanza del lenguaje visual, corporal y musical.
Pautas generales para un trabajo monográfico.
BIBLIOGRAFIA y REGISTROS AUDIOVISUALES
Unidad I:
BELINCHE, Daniel: Arte, poética y educación, La Plata, Secretaría de Posgrado y publicaciones
de la Facultad de Bellas Artes, 2011.
BELINCHE, Daniel: Diez formas de arruinar una clase. La Plata, Malisia, Papel cosido.2017.
CIAFARDO, Mariel: La enseñanza del lenguaje visual. Bases para la construcción de una
propuesta alternativa. La Plata, Papel cosido, 2019.
COLOMBRES, Adolfo: Sobre la cultura y el arte popular, México, Ediciones del sol, 1987.
PIGLIA, Ricardo: “Tesis sobre el cuento” y “Nueva Tesis sobre el cuento” en Formas Breves.
Buenos Aires, Anagrama, 2011
PIGLIA Ricardo: Borges por Piglia. 1 y 2. Clases abiertas. En Canal Encuentro. Buenos Aires, TV
digital, 2011. Disponible en [Link]
PIGLIA Ricardo: Escenas de la novela argentina 1. Clases abiertas. En Canal Encuentro. Buenos
Aires, TV digital, 2013. Disponible en [Link]
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Unidad 2:
ARHEIM, Rudolf: Consideraciones sobre la educación artística, España, PAIDOS, 1999.
BELINCHE, Daniel y LARRÉGLE, María Elena: Apuntes de Apreciación Musical, La Plata, EDULP,
2006
BORGES, Jorge Luis: Arte Poética. Seis Conferencias. Barcelona, Crítica. (2001)
FDA a la carta. Formas breves del arte. Serie audiovisual. (2021). Disponible en
[Link]
SOLASSI Juana. Problemas en el espacio y en el tiempo del arte. Cortometraje producido por
el Instituto de Investigación en Producción y Enseñanza del Arte Latinoamericano (IPEAL). La
Plata, Papel Cosido, 2016. Disponible en [Link]
Unidad 3:
BELINCHE, Daniel: “América, la tierra donde sopla el viento” en La puerta, publicación de Arte
y Diseño Nº 4, Secretaría de publicaciones y posgrado de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP,
La Plata, 2010.
BENJAMIN, Walter: (1940) “Tesis de filosofía de la historia”. En Discursos Interrumpidos I,
Madrid, Taurus, 1989.
CASULLO, Nicolás, Forster, Ricardo, Kauffman Alejandro: Itinerarios de la modernidad.
Corrientes de pensamiento y tradiciones intelectuales desde la ilustración hasta la
posmodernidad. Buenos Aires, EUDEBA, 1999, cap. 1 y 8.
CORTÉS ROCCA Paola, El tiempo de la máquina. Retratos paisajes y otras imágenes de la
nación. Bs As. Colighue, 2011.
GONZÁLES, Horacio; ARGUMEDO, Alcira Y OTROS: Crisis de las Ciencias Sociales en la Argentina
en crisis, Buenos Aires, Prometeo, 2005.
HERNÁNDEZ, José: (1872) El gaucho Martin Fierro, Buenos Aires, Ed. Estrada, 1945.
HORKHEIMER, Mark y ADORNO, Theodor: (1944) Dialéctica del Iluminismo, Buenos Aires,
Sur, 1971.
LONGONI Ana; De los poetas malditos al video clip. Cap. 2. Los rasgos de la vanguardia.
Buenos Aires, Cántaro Editores, 1998.
PIGLIA Ricardo: Las tres vanguardias. Saer, Puig, Walsh. Buenos Aires, Eterna cadencia, 2016.
RICHARDET, Alejandro, BALBI, Gladis: “La perspectiva crítica Latinoamericana” en Son tiempos
de Revolución, Compilador Germán Ibáñez, Buenos Aires, Ed. Madres de Plaza de Mayo, 2011.
SARMIENTO, Domingo: (1845), Facundo, Buenos Aires, Santillana, 1997.
Unidad 4
ACHA, Juan; COLOMBRES, Adolfo; ESCOBAR, Ticio. Hacia una teoría Americana del arte,
Buenos Aires, Ediciones del sol, Serie antropológica, 2004.
AHARONIÁN, Coriún: “Factores de identidad musical latinoamericana tras cinco siglos de
conquista, dominación y mestizaje” en Hacer música en América Latina, Montevideo, Tacuaré
2014.
DIDI-HUBERMAN, Georges: Ante el tiempo. Historia del arte y anacronismo de las imágenes.
Buenos Aires, Adriana Hidalgo Editora, 2006.
ECO, Umberto: (2004) Historia de la belleza, Barcelona, Lumen 2009.
ENTEL, Alicia: Escuela de Frankfurt. Razón, arte y libertad, Buenos Aires, EUDEBA, 1999
FREUD, Sigmund: (1910) Obras completas, Madrid, Amorrortu Editores, 2006. Cap. III.
NAGORE, María: “El análisis musical. Entre el formalismo y la hermenéutica”. En Músicas al Sur
N° 1, Madrid, Universidad Complutense, 2004.
Unidad 5
CIAFARDO, Mariel, BELINCHE, Daniel: “El bueno y el malo. Los estereotipos: un problema de la
educación artística”. En Revista La Puerta, Publicación Internacional de Arte y Diseño. Facultad
de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Año 3 Nº 3. Junio de 2008, pp. 17-28.
CIAFARDO Mariel: “Conversación con Liliana Porter”. En Breviarios. La Plata, Papel Cosido,
2016.
CIAFARDO, Mariel: “Conversación con Jorge Macchi”. En Breviarios. La Plata, Papel Cosido,
2017.
Ministerio de Educación de la Nación: Temas de arte I y II, Buenos Aires, Ministerio de
Educación de la Nación, 2015.
Ministerio de Educación de la Nación: Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Educación
Artística: Música, Artes Visuales, Teatro y Danzas. Para 2º ciclo de Educación Primaria y
Séptimo año de Educación Primaria /Primer año de Educación Secundaria. Resolución Consejo
Federal de Educación Nº 97, Buenos Aires, 2010.
LARREGLE María Elena: “Baja la luz, empieza la música” En Arkadin. Estudios sobre cine y artes
audiovisuales. Año 6 Nº 4. La Plata, Secretaría de Publicaciones y Posgrado, Facultad de Bellas
Artes, UNLP, 2012, p.66
ONS, Silvia: Amor, locura y violencia en el siglo XXI, Buenos Aires, PAIDOS, 2016.