INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA.

ALUMNO:

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE NIVEL: MEDIO FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Analizar el proceso de la Revolución de Quito de 1809 y su impacto, sus principales

actores colectivos y consecuencias.

Explica el origen de los incas.

Explica las características de la dominación incaica en el territorio ecuatoriano.

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL DEGRACIA

DESTREZA ITEMS V
S CON
CRITERIO
DE
DESEMPEÑ
O
Explicar las 1. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO: 1p
características
de la ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO.
dominación
incaica en el ¿La persona que gobernaba el Tahuantinsuyo fue un?
Ecuador, la
organización de a. Presidente
su imperio y b. Director
sociedad. c. Emperador.

2. PINTAR LOS LITERALES CORRECTOS: 2P

ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO INCA.

El Tahuantinsuyo se asentó en las comunidades:

a. Turísticas
b. Agrícolas
c. Señoríos étnicos.

3. COMPLETAR LAS IDEAS CON LAS PALABRAS DEL 4p

RECUADRO:
 CULTURA INDIGENA.

Los incas____________ las formas____________ de los

pueblos______________, pero exigían también culto a
su____________ Sol.

Dios, respetaron, religiosas, conquistados

4. PONER UNA F SI LA AFIRMACION ES FALSA O UNA V SI LA

AFIRMACION ES VERDADERA. 3p

a. Para construir un gran imperio, los incas crearon un

poderoso ejército. ( )

b. Los incas desarrollaron una inmensa red de caminos

por todo el imperio, un servicio muy rápido de
mensajeros o chasquis que llevaban la comunicación
de un lugar a otro.
( )

c. En el año 2018 murió Túpac Yupanqui.

( )

5. PONER F SI LA AFIMACION ES FALSA O V SI ES

VERDADERO A LOS CONCEPTOS: 3p
Conquista de Túpac Yupanqui.
a. Como de costumbre Túpac Yupanqui conquisto los
territorios del actual Ecuador.
( )
b. Se casaba con las hijas del presidente de las
comunidades. ( )
c. Ofrecía mantener a los jefes con su autoridad.
( )

6. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO: 1p

Túpac Yupanqui murió en el año

a. 1400
b. 1499
c. 1500

7. COMPLETAR CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO EL

CONCEPTO ANTES DESCRITO:
6p
EL NORTE DEL IMPERIO

La conquista inca, aunque____________, represento la

__________ al gran imperio___________.
 Integración, imperio, sangrienta

Los incas son__________ integral del___________ de

nuestro_________.

Pasado, país, parte

8. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO:

La sucesión de Huayna Capac:
En el año 1528 Huayna Capac murió en su ciudad favorita:
a. Guayaquil
b. Tomebamba 1p
c. Quito

9. MARCAR CON UNA X ESTE CUADRO DE DOBLE ENTRADA:

Hechos y acontecimientos ocurridos en la:

Los cañarís Durante el

fueron partidarios crecimiento del
de Huáscar imperio inca, las
guerras fueron
muy frecuentes. 2p
Guerra entre Huáscar y
Atahualpa.
Un imperio en crisis
Identificar
varios sitios 10. PONER UNA F SI ES FALSO LA AFIRMACION O UNA V SI ES
arqueológicos y VERDADERA A LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:
las piezas que a. Ecuador es un país que tiene una gran riqueza
se han arqueológica. ( )
conservado, b. Dicha riqueza arqueológica es muy variada.
reconociéndola ( )
s como c. En nuestro país se han descubierto una inmensa
patrimonio cantidad de piezas en cerámica y metal.
nacional. ( )
3p
11. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO:

Hay edificaciones que se han conservado y se deben

tomarse en cuenta como es:

a. Baño del inca.

b. Castillo de Ingapirca.
c. Cerro Narrio.
1p
12. PINTAR LO CORRECTO EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:
Análisis de la
conquista del DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
imperio Inca
por los a. Américo Vespucio descubrió el continente
españoles, americano.
muchos de los b. Cristóbal Colon al servicio de los reyes españoles
habitantes del descubrió América.
imperio. c. Cristóbal Colon llego a Quito
1p
13. ENLACE CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA:

Cristóbal Colon Era cartógrafo y

marinero italiano

CS.3.1.23. Américo Vespucio. Era un navegante y

Explicar las cartógrafo.
condiciones 14. CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO COMPLETAR LAS
económicas, IDEAS:
políticas y
Después de que los______________ estuvieran asentados 2p
sociales en
por algún__________ en él____________ y Panamá
que el recibieron noticias sobre un rico país que existía hacia el
“Distrito del Sur.
Sur” de
Colombia Tiempo, Caribe,
participó en la colonizadores
vida de ese Nº DE DIFICULTADES = 3p
país. RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =
NOTA.- Se aplicara una regla de tres:
CALIFICACION =
 ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“RIGOBERTO NAVAS CALLE”

INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA.

ALUMNO:

ASIGNATURA: MATEMATICA AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE NIVEL: MEDIO FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Utiliza un determinado conjunto de números para expresar situaciones reales, establecer

equivalencias entre diferentes sistemas numéricos y juzgar la validez de la información
presentada en diferentes medios.

Resuelve problemas cotidianos que impliquen el cálculo del perímetro y el área de figuras
planas; deduce estrategias de solución con el empleo de fórmulas; explica de manera razonada
los procesos utilizados; verifica resultados y juzga su validez

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL DE GRACIA

DESTRE ITEMS VAL

ZAS OR
CON
CRITERI
O DE
DESEMP
EÑO
Utilizar 1. DETERMINO SISE CORRESPONDEN CORRECTAMENTE LAS 2P
siglo, UNIDADES DE TIEMPO Y LAS UNO CON LINEAS SEGÚN
década y CORRESPONDA:
lustro como
para
interpretar Un
Tressiglo y dosy un
décadas Treinta y cinco años
información décadas.
lustro.
del entorno.

Ciento veinte años

3 P
2. ANALIZO LOS AÑOS Y DETERMINO CUALES NO
CORRESPONDE A LA SERIE Y PINTALO

LUSTRO: 1940, 1945, 1950, 1955,1960,1963

DECADA: 1900, 1910,1920,1930,1940,1945
SIGLOS: 1480,1580,1680, 1780, 1880, 1910
3p
3. INTERIORIZO LAS UNIDADES DE TIEMPO Y UNO CON LINEAS
SEGÚN CORRESPONDA:

Un siglo Tiene 5 años

Una década Tiene 100 años

Un lustro Tiene 10 años

4. RESOLUCION DE PROBLEMAS: En Brasil, la persona más 3p

anciana tiene 1 siglo, 1 década y un lustro. ¿Cuántos años
tiene?

RAZONAMIENTO OPERACIÓN RESPUESTA

7p
5. ANALIZO LA TABLA Y COMPLETO:

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE

2 5 5 = Porque 5 x 5
3 6 6 = Porque 6 x 6
7 = 7
3p
Reconocer 6. RESOLVER LA SIGUIENTE DIVISION Y VERIFICAR A TRAVEZ DE
términos y LA COMPROBACION:
realizar
divisiones DIVISION
entre COMPROBACION
números
naturales 256 5
con residuo,
con el
dividendo
mayor que 3p
el divisor,
aplicando el 7. RESOLUCION DE PROBLEMAS:
algoritmo
correspondi Leo el problema y resuelvo:
ente y con Si una persona se bañara por 5 minutos y otra persona
el uso de la lavara los platos durante 10 minutos, se consumirían 199
tecnología. litros de agua. Sabemos que las dos personas emplean la
misma cantidad de agua. ¿Cuántos litros de agua utilizaría
cada uno?

RAZONAMIENTO OPERACIÓN
RESPUESTA

4p

8. COMPLETAR LA JERARQUIA DE PROBLEMAS CON LAS

PALABRAS DEL RECUADRO:

Primero se resuelven la multiplicación y la__________, en el

orden en que_________; y luego se resuelven la_________ y
la resta en el_______ en que aparecen.
6p
Aparecen, división, orden, suma
Resolver
problemas 9. RESOLVER LAS SIGUIENTES OPERACIONES COMBINADAS Y
que UNIR A LA RESPUESTA CORRECTA:
requieran el
uso de a. 6 + 4 x 5 = 12
operaciones
combinadas
con b. 8 x 2 – 6 = 26
números
naturales e 6p
interpretar c. 6 + 4 x 6 + 12 2 -24 = 10
la solución
dentro del
contexto 10. RESOLVER LA SIGUIENTE OPERACIÓN COMBINADA CON
del SIGNOS DE AGRUPACION:
problema.
(2 x 4 + 3 x5 + 2 x 8 -4) 4 3P

Leer y 11. GRAFICAR LAS SIGUIENTES FRACCIONES

escribir
fracciones a 2
partir de un 6
objeto, un
conjunto de 3
objetos 5 3P
fraccionabl
es o una 4
unidad de 8
medida.

12. ESCRIBE EN LETRAS ESTAS FRACCIONES:

2
6

3 2P
5

4
8
13. SUMAR FRACCIONES HOMOGENEAS:

2 4 5
3 3 3 3P

4 2 3
5 5 5

14. IDENTIFICO Y MARCO CON UNA X EL TIPO DE FRACCION CON

SU CONCEPTO RESPECTIVO

TIPO DE DEFINICION
FRACCIONE
Cuando dos Cuando el Cuando el
S
fracciones numerador es numerador es
representan la menor que el mayor que el
misma denominador. denominador.
cantidad.
3P
Propia
Impropia
Equivalente

Calcular el 15. OBSERVO LOS GRAFICOS DE LOS TRIANGULOS EXPUESTOS A

perímetro LA PARTE DE ABAJO Y ESCRIBO UN LITERAL SEGÚN SU
de NOMBRE RESPECTIVO EN ESTE CUADRO DE DOBLE
triángulos; ENTRADA.
deducir y
calcular el Triángulo Equilátero Isósceles Escaleno 3P
área de Acutángulo
triángulos Rectángulo
en la Obtusángulo
resolución
de
problemas. 16. Observo la relación de las unidades y su abreviatura y unir
correctamente

Kilometro decámetro

dam. km 1P

Hectómetro hm

17. Encierre en un círculo lo correcto:

5P
La unidad de medida que esta entre el kilómetro y el
decámetro es:

a. Centímetro
b. Kilometro
c. Hectómetro

18. Con las palabras del recuadro completar la siguiente teoría:

El km, hm, dam son____________ o medidas___________ 2P

que el ________. Con los múltiplos del metro
____________medir _____________largas

Mayores, unidades, metro, distancias, largas, podemos 3P

19. Calcular el proceso de conversión:

En 2000 m. cuantos kilómetros hay_________

En 3km cuantos metros hay_____________
Leer y 20. Graficar las siguientes fracciones simples o las más comunes:
escribir
fracciones a ½ 1/3 ¼ 1/5
partir de un 1/8
objeto, un
conjunto de 6P
objetos
fraccionabl
es o una
unidad de
medida. 3P

21. Completar el siguiente cuadro de fracciones:

Se escribe Se lee Numerador

3/4 2P
2/4
Cuatro quintos

22. Completar la semirrecta numérica con números

fraccionarios:

0 1/3 3/3 5/3

2P
23. Comparar fracciones multiplicando en cruz:

2 4 3 2
3 5 4 3

24. Buscar el perímetro de las siguientes figuras:

5cm

5cm

3P

9cm

4cm

25. Resolver el siguiente problema con sus pasos respectivos:

Si por los 5 lotes de terreno pagan$ 123456 ¿Cuánto pagan

por cada lote?
 Nº DE DIFICULTADES =

RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =

NOTA.- Se aplicara una regla de tres:

CALIFICACION =

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“RIGOBERTO NAVAS CALLE”

INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA

CON ADAPTACION CURRICULAR.

ALUMNO:

ASIGNATURA: MATEMATICA AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE NIVEL: MEDIO FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Ubicar cantidades de números naturales en el tablero posicional.

Aprecia la utilidad de las relaciones de secuencia y orden entre diferentes conjuntos

numéricos, así como el uso de la simbología matemática, cuando enfrenta, interpreta y analiza
la veracidad de la información numérica que se presenta en el entorno.

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRALSUPLETORIO REMEDIAL DE GRACIA

DESTREZAS CON ITEMS VALO

CRITERIO DE R
DESEMPEÑO
Leer y ubicar cantidades 1. Ubica cantidades (unidades, decenas y centenas) correctamente en el 4P
de números naturales tablero:
en el tablero posicional 2843 3244 4732 5864

U. MIL CENTENAS DECENAS UNIDADES

2. ESCRIBE EN LETRAS ESTAS CANTIDADES:

3P
1254=

2434=

512=

3. EN EL SIGUIENTES DIAGRAMAS D EBENZ DIBUJAR ELEMENTOS SEGÚN EL 2p

NUMERAL CORRESPONDIENTE:

1 DECENA + 5 UNIDADES

2 DECENAS + 4 UNIDADES

Generar y resolver 4. SUME Y ENLACE CON LINEAS A LAS RESPUESTAS COORECTAS: 4p

sumas y restas con
números naturales a
partir de ejercicios UM C D U
numéricos o problemas 1 1 1 1
sencillos. +2 3 5 7

4697

3468

UM C D U
 3 4 5 6
+1 2 4 1

5. COMPLETAR LAS SERIES NUMERICA A TRAVEZ DE LA SUMA: 9p

10 20 30
+

10

20

30

6. RESOLUCION DE PROBLEMAS. 3p

Yo tengo 124 quintales de maíz, luego cosecho 235 quintales más. ¿Cuánto
tengo en total?

RAZONAMIENTO OPERACIÓN RESPUESTA

Nº DE DIFICULTADES =

RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =

NOTA.- Se aplicara una regla de tres:

CALIFICACION =
 ESCUELA DE EDUCACION BASICA

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA.

ALUMNO:

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE. NIVEL: MEDIO FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Indagar sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano
en el Ecuador

Distingue la función de transmisión cultural de la lengua, reconoce las influencias lingüísticas y

culturales que explican los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga sobre las
características de los pueblos.

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL DE GRACIA

DESTREZAS ITEMS VALO

CON R
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
1. PONERUNA F SI LA AFIRMACION ES FALSO O UNA V SI ES 4P
Apoyar el VERDADERO A LOS CONCEPTOS DE HOJA VOLANTE:
proceso de
escritura a. Generalmente mide un cuarto de hoja, carta o media
colaborativa e carta. ( )
individual b. La hoja volante se usa para difundir: textos, cartas,
mediante el resumidos y precios.
uso de ( )
diversos c. Muchas veces las hojas volantes se entregan por las
recursos de las agencias de viajes.
TIC. ( ) 6P
d. Normalmente la hoja volante es impreso en blanco y
negro. ( )
2. EN UN MAXIMO DE 6 PALABRAS ESCRIBIR UNA HOJA
VOLANTE PROMOCIONANDO A TU QUERIDA ESCUELITA.

5p

3. LLENAR LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS PALABRAS

DEL RECUADRO. ¿QUE ES UN CUENTO POPULAR?

Participar en Es una____________ breve y se transmite de

discusiones forma________
sobre textos
literarios con Los cuentos populares____________ la sabiduría
el aporte de _________ y son fuente de___________ lecciones.
información,
experiencias y
opiniones
progresivamen 2P
Oral narración transmite popular valiosas
te de la lectura
crítica.

4. ESCRIBE NOMBRES DE DOS CUENTOS POPULARES

FAVORITOS PARA TI:
2P
1. ………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………...

5. TOMADO DEL GLOSARIO DE TU CUADERNO UNIR

MEDIANTE LINEAS A SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

Transmisión. Trasladar, transferir, hacer llegar 4P

un mensaje.

Cultura. Conjunto de modos de vida y

 costumbres.
Indagar sobre
las
características 6. DIBUJAR Y ESCRIBIR 2 EJEMPLOS DE FORMAS DE LENGUA
de los pueblos ESCRITA QUE SIRVEN COMO MEDIOS PARA CONSERVAR
y Y TRANSMITIR LO QUE LAS PERSONAS PIENSAN, CREEN Y
nacionalidade HACEN EN LOS RECUADROS DE ABAJO:
s del Ecuador
que tienen
otras lenguas.
2P

7. ENCIERRA EN UN CIRCULO LOS LITERALES CORRECTOS

QUE PERTENECEN A LA ESCRITURA.
4P
a. Es un medio de transmisión cultural.
b. La narrar es un acto muy cercano a la conversación.
c. La escritura permite que la cultura se transmite de
generación a otra.

8. LOS ELEMENTOS DE LA NARRACION ESTAN EN

DESORDEN, ORDENAR EN LOS PARENTESIS CON
LITERALES SIGUIENDO SU ORDEN:
8P
ELEMENTOS DE LA NARRACION:

Tiempo y estructura ( )
Personaje ( )
Narrador ( )
Especio ( )

Escuchar 9. CON LOS CONECTORES QUE ESTAN CITADOS REDACTAR

discursos SOBRE LA CAPERUCITA ROJA EN UN MAXIMO DE 16
orales y PALABRAS
formular
juicios de valor
con respecto a  Había una vez
su contenido y  Mientras tanto
forma.  Luego
 Finalmente 3P
Apoyar el
proceso de
escritura 4P
colaborativa e 10. COMPLETAR LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS
individual PALABRAS DEL RECUADRO:
mediante el PREFIJO Es la silaba o______ de letras, que se colocan
uso de antes de una ___________ y modifica su__________.
diversos
recursos de las Significado, grupo, palabra 1P
TIC.

11. CON EL SIGUIENTE PREFIJO ESCRIBIR CUATRO EJEMPLOS:

Mega__________ mega ___________ 3P

mega___________

Mega__________

12. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO:

Relatan una historia, suceso o acontecimiento se refiere
a:
a. Narración oral.
b. Narración escrita.
c. Párrafos narrativos. 4P
Participar en
discusiones 13. ENLACE CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA:
sobre textos Tipos de conectores lógicos.
literarios con
el aporte de Temporales. Porque, por consiguiente, así
información, pues…
experiencias y
opiniones Causales. Después, luego, mas tarde…
progresivamen
te de la lectura De orden. Primero, segundo, siguiente…
crítica. 4P
14. AL FRENTE DE CADA PALABRA ESCRIBIRSU GENERO SEA
FEMENINO O MASCULINO:

Camioneta =

Patio=

Escuela= 1P

Palo=

15. AL INICIO DE CADA ORACION ESCRIBIR EL ARTICULO SEA

DE GENERO MASCULINO O FEMENINO: 2P

_____perro ladra por las noches.

_____neblina está muy espesa.
 _____cabello largo de la niña se ve muy hermoso.
Indagar sobre _____niños corren por la pista.
las
características 16. COMPLETAR: 2P
de los pueblos La concordancia debe existir en los siguientes casos:
y . Entre el articulo y el sustantivo
nacionalidade EJEMPLO:
s del Ecuador
que tienen 17. ENLACE CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA: 4P
otras lenguas. Casos de tilde diacrítica en monosílabos

El Él se va de vacaciones.

Él El gato me aruñó.

18. MARCAR CON UNA X EN ESTE CUADRO DE DOBLE

ENTRADA
Se emplean para Expresan emociones y
formular preguntas. sentimientos.
Signos de admiración.
Signos de
interrogación 2P
19. En un máximo de 16 palabras escribir una leyenda que lo
sabes o lo hemos leído con anterioridad.

4P

20. ENLACE CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA:

Signos de admiración e interrogación.
Escuchar
discursos
orales y Signos de admiración. Se emplean para formular 4P
formular preguntas.
juicios de valor
con respecto a Signos de interrogación. Sirven para expresar
su contenido y emociones y sentimiento.
forma.
21. COMPLETA CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO:
Además de los signos________ las preguntas llevan 1P
al_______ una palabra____________ como: ________,
para que, porque, _________, donde, cual,
Inicio, ¿?, interrogativa, que, cuando, quien
cuanto,__________ y otras.
 22. UTILIZANDO 4 PALABRAS INTERROGATIVAS FORMULAR
PREGUNTAS. 3p

23. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO:

Son narraciones de origen oral y basadas en algún hecho

histórico. 2p

Este concepto pertenece a:

a. Dialogo.
b. Leyenda
c. Cuento

24. PONER UNA F SI LA AFIRMACION ES FALSA O UNA V SI ES

VERDADERA A LOS CONCEPTOS.
a. Variedad regional de un idioma se trata de dialogo.
( )
b. El dialogo es el intercambio discursivo entre dos o
más personas que alternan sus voces como
emisores o receptores de mensajes. ( )
c. Ñaño, caleta, atatay, chumado, jama, ele, ruca,
tuco, acolitar, chapa, pana, entre otros se trata de
dialectos ecuatorianos. ( )

25. PINTAR LOS RECUADROS QUE SUS CACTERISTICAS

PERTENECEN AL DIALOGO ORAL.

Suelen ser muy expresivo.

Enseñan a resolver situaciones o problemas.

El dialogo llamado también conversación.

Expresan fantasía e ignoracion popular.

Nº DE DIFICULTADES =
 RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =
NOTA.- Se aplicara una regla de tres:
CALIFICACION =

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“RIGOBERTO NAVAS CALLE”

INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA

CON ADAPTACION CURRICULAR.

ALUMNO:

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE. NIVEL: MEDIO FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Indagar sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano
en el Ecuador

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL DE

GRACIA

DESTREZAS ITEMS VALO

CON R
CRITERIO
DE
DESEMPEÑ
O
4P
Apoyar el 1. Con las palabras del recuadro completar las
proceso de oraciones:
escritura
colaborativa e brazo presa brasa tabla
individual
mediante el uso
de diversos
recursos de las a. A mi mamá le duele el______________
TIC.
b. La ________de pollo esta delicioso.

c. Mi hermana estudia la_________ de la suma.

d. La ____________de leña esta que quema.

3P
2. Unir con líneas según corresponda (palabra-gráfico):

bloque

Participar en regla
discusiones
sobre textos
literarios con el gallina
aporte de 4p
información, 3. Con las siguientes palabras formar pequeñas
experiencias y oraciones:
opiniones
progresivament Cuna
e de la lectura
crítica. Luna

Trigo

Hombre 6P

4. Del siguiente listado de sustantivos pintar los

 sustantivos propios:

Teresa casa mesa silla perro

Doménica Luis Cañar

Ecuador país dedo niño pecera ciudad 4P

Efraín

Indagar sobre
las
características 5. Pintar las palabras que comiencen con las silabas: tra,
de los pueblos y tre, tri, tro, tru
nacionalidades
del Ecuador que
tienen otras tribu gruta trapo 4 P
lenguas.
truco grasa trineo

6. Separar en sílabas las siguientes palabras:

5P
cocina=
departamento=
iglesia=
estadio=

7. Del siguiente listado de palabras que están en

desorden alfabético ordenar alfabéticamente.
4p
Luis, anillo botella, gallina, casa, dedo, misa, trenza,
foca, hilo

Escuchar 8. Con las palabras del recuadro completar las

discursos orales oraciones:
y formular
juicios de valor Campana, tambor, sombrero, zapato
con respecto a
su contenido y
forma. a. La__________ ya sonó en mi escuela. 3p

b. Él ________ es demasiado grande.

c. El ____________ cubre la cara de la luz solar

d. El____________ suena bien en la banda

estudiantil.
 9. Unir con líneas según corresponda (palabra-gráfico):
3p
sombrilla

casa

zapato 6p

10. Con las siguientes palabras formar pequeñas

oraciones:
Luz.

Tumbado. 3p

campo

11. Del siguiente listado de palabras pintar las palabras

que contengan mp y mb :

Campo, tuerca trompeta cuna, cumpleaños,

discurso, computadora, estudiante, tambo,
campana… 4p

12. Pintar las palabras que comiencen con las silabas:

za,ze,zi,zo,zu

cuna gruta zapato

zumo zorro trineo

13. Separar en sílabas las siguientes palabras:

cocina=
departamento=
iglesia=
estadio=

Nº DE DIFICULTADES =
RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =
NOTA.- Se aplicara una regla de tres:
CALIFICACION =
 ESCUELA DE EDUCACION BASICA

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION SUMATIVA.

ALUMNO: NIVEL: MEDIO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. AÑO EGB: 5º

DOCENTE: Prof. SERGIO SOLORZANO P.

UNIDAD DIDACTICA Nº SEGUNDO QUIMESTRE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir de reconocer sus estructuras, las
fases, factores y/o los agentes que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para
el mantenimiento de la vida.

Argumenta los cambios, anatómicos y conductuales que se producen durante la pubertad y los
aspectos.

Identifican la importancia del sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor en nuestro

cuerpo.

PRUEBA DE FIN DE UNIDAD EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL DE GRACIA

DESTREZ ITEMS V
AS CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
ÑO
Experimenta 1. CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO COMPLETAR LAS IDEAS: 6p
r sobre la
relación, - La respiración es el_________ que permite a
nutrición y los_________ obtener el__________.
reproducción
en las - La respiración se realiza por medio
plantas y del_________________________.
animales,
explicarlas y - Los cuatro tipos de respiración son:_____________,
deducir su branquial_______,
importancia
para el y traqueal
mantenimien
to de la vida. Cutánea, sistema respiratorio, proceso, animales, oxigeno, pulmonar
4 p

2. UNIR CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA:

Respiración pulmonar. Se da en los animales vertebrados:

. Mamíferos Como la rana o el sapo.

. Aves. Como la lagartija.
. Reptiles Como el perro o el delfín.
. Anfibios adultos. Como la cigüeña. 2p

Observación 3. ENCIERRE EN UN CIRCULO LO CORRECTO:

de la
importancia a. Este tipo de respiración cutánea se realiza a través de la:
de las
plantas para Piel plumas escamas
el
mantenimien b. Este tipo de respiración traqueal se realiza por medio de
to de la vida. las:

Narices tráqueas arterias 3p

4. DENTRO DEL SIGUIENTE LISTADO SEGÚN EL TIPO DE

ALIMENTACION, LOS ANIMALES PUEDEN SER: HERBIVOROS,
CARNIVOROS U OMNIVOROS PINTAR SOLO LOS HERBIVOROS.

Perro colibrí, vaca, tigre, iguana, jabalí,

pavo real, tortuga de tierra.
2p

5. MARCAR CON UNA X EN EL SIGUIENTE CUADRO DE DOBLE

ENTRADA:

TIPOS DE SISTEMA CIRCULATORIO:

Propio de los Propio de los

vertebrados invertebrados
Cerrado 4p
Abierto

Identificació 6. SISTEMA CIRCULATORIO CERRADO DOBLE. La sangre pasa dos

n del proceso veces por el corazón en su recorrido por el sistema circulatorio
de nutrición CITAR O ESCRIBIR CUATRO EJEMPLOS:
de las Es propio de:
plantas. 
 4P



7. COMPLETAR LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS PALABRAS

Activación y DEL RECUADRO:
exploración Las plantas como los __________realizan las
de ____________vitales de: ___________, nutrición y
conocimient _____________.
os previos 3P
acerca de la
nutrición y la Reproducción, relación, animales, funciones
respiración
en las
plantas.
8. ENLACE CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA
FUNCIONES VITALES DE LAS PLANTAS

Función de relación. Obtienen el alimento

 que necesitan 3P

Función de nutrición. Permite a las plantas

percibir los cambios.

Función de reproducción. Aparecen nuevos

ejemplares.
1P
9. DIBUJAR UNA FLOR Y UBICAR LAS SIGUIENTES PARTES:

Pétalos
Estambres
Sépalos.

2P
Descripción 10. ENCIERRA EN UN CIRCULO LO CORRECTO:
de las partes En la flor podemos distinguir el, cáliz y la:
de la planta.
a. Semilla
b. Corola
c. Raíz

11. MARCAR CON UNA X ESTE CUADRO DE DOBLE ENTRADA 2P

EL CALIZ
Parte femenina de la flor Parte masculina de la flor
PISTILO
ESTAMBRES
3P
12. LA REPRODUCCION SEXUAL EN LAS PLANTAS CON LA FLOR
TIENE VARIAS ETAPAS ESCRIBA DOS DE ELLAS.

13. Con las palabras del recuadro completar la idea:

Germinación de la _________brota una pequeña _________ 1P
que crece hacia____________.

Raíz, semilla, abajo

14. Pintar el recuadro lo que pertenece a los bulbos:

El pistilo se convierte en el fruto

4P
Tiene tallos cortos, hojas gruesas y carnosas
Permite la obtención de una nueva planta.
 15. En los siguientes recuadros escribir dos ejemplos de:

Tubérculos esquejes

1P

3P
16. Encierra en un círculo lo correcto:
Indagar y El sistema locomotor formado por:
describir la a. Vista, oído, gusto olfato y tacto.
estructura y b. Por el conjunto de huesos y músculos.
función del c. Intestino grueso y delgado. 4P
sistema
reproductor 17. Poner una F si la afirmación es falsa o una V si es verdadera.
humano,
femenino y a. Cuidado de los ojos usar una luz adecuada para leer o 4P
masculino, y escribir. ( )
explicar su b. Evitar los ambientes con mucho ruido se refiere al cuidado
importancia del gusto. ( )
en la c. Cuidado del olfato mantener las fosas nasales limpias.
transmisión ( )
de las 18. COMPLETAR: La función de nutrición nos__________ obtener
característic de los alimentos, del________ del_________ y
as la___________.
hereditarias.

Describir la 19. UNIR CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA:

estructura y
función de Los cuatro sistemas:
los sistemas. 6P
Sistema digestivo. Transporta los alimentos
que ingerimos.

Sistema respiratorio. Captar el oxígeno del

aire.

Sistema circulatorio. Distribuye por todo el

cuerpo los nutrientes.
Reconocer la
importancia Sistema excretor. Elimina las sustancias de
de la desecho.
actividad
física, la 20. ORDENA CON LITERALES EL SIGUIENTE PROCESO DE
higiene DIGESTION DENTRO DE CADA PARENTESIS.
corporal y la
dieta a. Boca
equilibrada b. Faringe 3P
en la c. Esófago
pubertad d. Estomago
para e. Intestino delgado.
mantener la f. Intestino grueso.
salud
integral. Los alimentos ingeridos entran por la ( )
El bolo alimenticio es comprimido y empujado por la lengua y pase a la
( )
Se segregan los jugos gástricos en él.
( )
El bolo alimenticio sigue bajando esófago hasta llegar al estómago.
( )
Los restos de los alimentos que no han sido asimilados pasan al.
( )
El quimo se mescla con los jugos gástricos.
( )

21. Del siguiente listado de alimentos clasificar en los recuadros

correctamente:

Pan, cereales, carne, pescado, frutas y verduras.

Alimentos energéticos:
____________________________________
Alimentos constructores:
___________________________________
Alimentos reguladores:
_____________________________________
Nº DE DIFICULTADES =

RESPUESTAS CONTESTADAS POR EL ESTUDIANTE =

NOTA.- Se aplicara una regla de tres:

CALIFICACION =