2 º T R IM E S T R

E DE 2023

Llave maestra
74 Juvenile
s

¿ C ó m o e s tim ula r
la b o n da d y la
compasión?
 COMUNIÓN Y MISIÓN

Mirando hacia
adelante
¿ H as visto esta ima-
gen? ¿Sabes dón-
de está? ¿Tienes
alguna idea de a quién
representa?
ción, revisión e impre-
sión de los artículos.
Pero con poco dinero
para vivir, aun privándo-
se de lo que se necesitaba,
Tuve el privilegio de John cayó enfermo, con-
hacer un viaje a nuestra tagiado de tuberculosis,
Universidad de Andrews, puesto que su hija María,
cuando fui al Congreso había muerto de esta en-
General de la Iglesia Ad- fermedad. Con su salud
ventista del Séptimo Día deteriorada John conti-
en Saint Louis, Estados nuó su obra misionera en
Unidos, y esta escultura Europa, hasta que tam-
me llamó la atención. bién murió de tuberculo-
Este es John Andrews con sus dos más tarde contrajo malaria. Después sis a la edad de 54 años.
hijos: Charles y Mary. La historia de de seis días de enfermedad, nació pre- En 1998 fue erigida la escultura de
Andrews y su familia inspira misión. maturamente una niña y murió. En John Andrews con sus dos hijos frente
A los 13 años, John como investiga- agosto de 1864 nació otra niña, Carrie. a la iglesia del campus de la Universi-
dor adolescente, se convirtió en mille- Un año después la desgracia golpeó de dad de Andrews, representando a la fa-
rita. A los 15 pasó por el Gran Chasco nuevo a la familia. Carrie murió de di- milia en su camino a Europa. Creo que
de 1844 y, como estudioso de la ver- sentería. John nunca imaginó todo lo que le ha-
dad, comenzó a observar el sábado a Incluso, en medio de tantos desafíos bría de ocurrir en su vida dedicada a la
los 17 años. personales, Andrews fue elegido para misión.
John era un muchacho prodigio que presidir la Iglesia Adventista del Sép- Mirando la escultura y leyendo la his-
investigaba y encontraba más y más timo Día en Washington. Fue el tercer toria, algunas lecciones son valiosas: los
verdades. Un día, Jaime White y su es- presidente de la Asociación General, y misioneros miran hacia adelante, inclu-
posa Elena fueron a visitar a su padre, el más joven de su historia (38 años). so sin saber su destino final. Actúan a
Edward Andrews, y se dieron cuenta En 1872 Angeline murió de un de- cualquier edad y en cualquier situación.
de la pasión de John por estudiar la Bi- Llevan a sus familias con ellos y cons-
IMPRESO EN ARGENTINA.

rrame cerebral. Entonces John se mu-

blia y de su talento para la investiga- dó al sur, a Lancaster, donde los niños truyen fortalezas de la verdad para ayu-
ción y la escritura. pudieron permanecer cerca de la fa- dar a otros a seguir sus pasos.
Después de algún tiempo Jaime lo milia. Dos años más tarde John, junto Tú también puedes ser un misio-
llevó con él, convirtiéndolo en editor con sus dos hijos sobrevivientes, Char- nero y transformar la realidad de una
asociado de la Review and Herald. generación, acelerando el regreso de
L L AV E M A EST RA

les y Mary, fueron enviados como los

Andrews fue editor y pastor. Se ca- primeros misioneros adventistas ofi- Jesús.
só con Angeline y tuvieron dos hijos: ciales a Europa. Andrews ayudó a ini-
GLÁUCIA CLARA KORKISCHKO, directora de
Charles y Mary. Más adelante Angeli- ciar una casa publicadora en Suiza, y Ministerio Infantil y Ministerio del Adolescente, División
ne nuevamente quedó embarazada y sus hijos lo ayudaron con la traduc- Sudamericana.

2
 INSPIRACIÓN

Él me llama
¿ Q uién no tuvo que ser llamado
dos veces porque la primera vez
estaba distraído, no escuchó o
no quiso responder? Tal vez el bullicio
o las cavilaciones no permitían aten-
der y tuvieron que volver a mencionar
nuestro nombre.
Ellas lo habían llamado y él, aparen-
temente impávido, no respondió. Es
más, él sabía que ellas lo necesitaban
y que cualquier palabrita de ánimo en-
cendería en ellas la llama de la esperan-
za. Sin embargo, él no respondió. ¿Será
que realmente él las amaba?
Juan dejó bien claro que Jesús ama-
ba a las hermanas de Lázaro tanto como
a éste (Juan 11:5). Del amor de Jesús no
hay duda alguna, pero ¿por qué se demo-
ró tanto en hacerse presente y en com-
partir algo de esperanza con las ahora Tres noches sin dormir bien, días de Jesús sin su hermana? Es verdad que
hermanas dolientes? Todo lo que Jesús llenos de tristeza, horas pensando y la rivalidad entre ellas era moneda co-
hace tiene un propósito: la salvación de repensando en lo que había sucedido y rriente, pero aun así le importaba y mu-
las personas. Y para él no hay prisas, ni cómo continuar. El futuro no era nada cho. La llamó en medio de la confusión
dilaciones. Solo hay momentos oportu- alentador, sin embargo, Jesús se acer- en la que María se encontraba, y la res-
nos. Incluso, ante la ausencia física de có hasta ellas. No esperó un segundo cató de las palabras sin sentido que es-
él, las hermanas fueron sostenidas por llamado. Él fue hacia ellas. Solo que cuchaba. Ese llamado desembocó en un
“su gracia” (Elena de White, El Deseado Marta escuchó enseguida que él se encuentro con Jesús, un milagro increí-
de todas las gentes, p. 486). acercaba, y fue corriendo a exponer- ble y una promesa que todavía perdura
le sus muchos porqués. ¡Siempre es- más allá del tiempo.
tamos buscando los porqués en vez de “El Maestro está aquí y te llama”
Llave Maestra buscar los para qués! Y para eso se ne- (Juan 11:28). Él no está lejos de ti, es-
Ideas y proyectos para desarrollar cesita fe. Una fe que se anime a mirar
con niños y adolescentes. tá más cerca de lo que tus ojos pueden
más allá de lo que está muerto, o que ver. Él toma la iniciativa de buscarte,
DIRECTORA: Vicky de Caviglione está tapado con una gran e impertur- llamarte y darte algo mejor. Jesús nos
E-mail: [Link]@[Link] bable piedra. Es una fe que no solo nos llama, no solo para escucharnos, para
JUVENILES reanima y hace latir nuestro corazón pasar tiempo con nosotros o para pro-
2° Trimestre de 2023 Año A a un ritmo normal, sino una fe que re- fundizar la relación que un día empezó.
REDACTORAS:
vive aquello que parece no tener espe- Él nos llama para llamar a otros. Para
Marlene Ocampo CUNA e INFANTES ranza. Una fe que mueve una piedra hacer una milla más y traerlos a él.
Cuca Lapalma PRIMARIOS para comenzar todo un nuevo proce- “El Maestro está aquí y me llama”. Si
2 0 23

Lindsay Sirotko INTERMEDIARIOS so, y que, además, mueve montañas

Emilia Silvero de Steger JUVENILES Cristo me llama, es porque aún tengo
que harán que toda nuestra visión se mucho que aprender y si está aquí, es
D E

MANUALIDADES: Gisela Stecler de Mirolo. transforme. porque aún me ama. ¿Cómo podría ha-
T R I M ESTR E

CORRECTORA Y ASESORA: Beatriz W. de Juste Marta entendió que Jesús estaba cer oídos sordos a sus palabras?
listo para hacer algo grande por ella y
DISEÑADOR: Arturo Krieghoff por su hermana. Así que fue a llamar-
E-mail: artk@[Link] VICKY DE CAVIGLIONE, directora del Ministerio
la. ¿Cómo podría apreciar los milagros
2 º

Infantil y del Ministerio del Adolescente, Unión Argentina.

Ilustración de tapa: Shutterstock.

3
 ESPECIAL PARA MAESTROS

¡Tengo alumnos de
todas las edades!
Las Clases combinadas en Si debes unir las clases de Inter- ◉ OPCIÓN 1. Si tienes una sala
la Escuela Sabática mediarios y Juveniles, encontrarás a grande, separa el aula en rinco-
Imagina la siguiente escena: Eres continuación algunas sugerencias de nes para cada división de la Es-
maestro/a de Juveniles y vas de visita cómo organizar el programa de Escue- cuela Sabática.
a una iglesia cercana. Acabas de llegar, la Sabática integrando diferentes eda- Comiencen el programa todos
y la Directora del Ministerio del Ado- des cuando tienes una sola aula para juntos con los momentos de ala-
lescente, quien te conoce hace algunos todos los niños/adolescentes. banza, la dinámica de oración,
años, te pide por favor que, ese sábado, celebración de cumpleaños y
atiendas la clase de Juveniles, ya que el
¿Cuál es la edad general bienvenida a las visitas, historia
maestro inesperadamente enfermó ese del grupo? misionera, y luego divídanse por
día. Cómo buen líder de adolescentes La edad general de tu grupo es un clases para desarrollar el resto
estás siempre listo y dispuesto a ayu- factor muy importante. El Ministerio del programa.
dar, así que, sin dudar aceptas la invita- del Adolescente puede abarcar a todos ◉ OPCIÓN 2. Considera la cantidad
ción. Mientras caminan por los pasillos los que tienen características de ado- de integrantes que tienes de cada
de la iglesia ya vas pensando qué diná- lescentes, pero que no necesariamen- División. Si tienes cinco adoles-
mica rompehielos podrías utilizar pa- te pertenecen a la clase de Juveniles; centes de Juveniles y dos de Inter-
ra fomentar un clima agradable con los pueden estar todavía en la clase de In- mediarios, desarrolla el progra-
adolescentes. Llegas a la puerta del au- termediarios o ya pertenecer a la clase ma usando el manual de Juveniles
la, que no tiene ningún tipo de identifi- de Jóvenes. con algunas adaptaciones y acti-
cación de la clase y, cuando esta se abre Todos los programas deben tener vidades para los más chicos (agre-
quedas sorprendido con un panorama en cuenta la edad de los adolescentes ga algo más de movimiento o ac-
inesperado. En esa aula no solo te es- participantes, pues algunas cosas pue- tividad física y juegos más infan-
tán esperando jovencitos de la clase de den cambiar, como la forma de hablar, tiles). Tendrías así una clase de
Juveniles, sino también chicos de Inter- de tratar los temas y de poner en prác- Juveniles modificada. Si puedes,
mediarios y algunos pocos que ya debe- tica algunas ideas. consigue un maestro que les rela-
rían estar en la clase de Jóvenes. Si son más chicos, las actividades te la lección a esos niños aparte.
Ahora bien, ¿qué harías? ¿Cómo or- pueden incluir competencias y jue- Asegúrate de que las familias
ganizarías el programa de Escuela gos más infantiles, compatibles con la compren la Guía de estudio (fo-
Sabática? edad de los Intermediarios. Si tu gru- lleto) apropiada para la edad de
Esta escena es la realidad de cada po tiene esa característica principal, sus hijos, para enseñársela en la
sábado de muchas iglesias. A veces, las algunas actividades que son para Ju- casa.
iglesias pequeñas o que están comen- veniles pueden aprovecharse con pe- ◉ OPCIÓN 3. Si, a la inversa, tienes
zando, no tienen aulas o maestros pa- queños cambios. más chicos de Intermediarios que
ra todas las clases de Escuela Sabática, Si son mayores, los principios fun- de Juveniles, desarrolla el progra-
y entonces combinan las distintas divi- damentales son los mismos, pero las ma de Intermediarios con algu-
siones en una sola clase. En esos casos actividades pueden ser compatibles nas adaptaciones para hacerlo
el desafío del maestro está en proveer con las de Jóvenes, pues para las cla- más interesante para los Juveni-
ses de la Escuela Sabática ellos ya po-
L L AV E M A EST RA

experiencias de aprendizaje significati- les. Reúne a los Juveniles en un

vas para todos esos niños o adolescen- drían formar parte de la de Jóvenes. rincón para estudiar con ellos su
tes al mismo tiempo. No es una tarea Veamos algunas opciones para tra- historia bíblica. Realiza luego las
fácil, pero se puede realizar. Muchos bajar en una misma sala, con más de actividades de aplicación en con-
maestros lo hacen con éxito. un maestro: junto, modificando o adaptando,

4
 Shutterstock.
si fuere necesario, según la edad Si hay un solo maestro las preguntas en tres recipientes
de tus alumnos. ◉ Que los niños más grandes cola- distintos: uno para Primarios
◉ OPCIÓN 4 boren como “maestros ayudan- con preguntas de su lección, otro
tes”. Pueden ayudar a los más chi- para Intermediarios con pregun-
1. Si, además, hay niños más pe-
cos en los trabajos manuales, di- tas de la suya, y otro para Juveni-
queños, de Infantes y Primarios,
rigiendo los cantos, contando el les con preguntas de su lección.
comienza el programa con mo-
mentos de cantos y de oración. misionero, ayudando a los prima- Puedes hacer lo mismo con las
Elige cantos que apelen a las dis- rios más chicos a leer o completar actividades manuales.
tintas edades. un crucigrama u otra actividad de ◉ Involucra a los menores en las
2. Separa luego a los Intermedia- repaso de la lección. Pueden repa- historias de los mayores. Si están
rios y Juveniles en una parte del sar la lección con los niños de In- dramatizando una escena, asíg-
aula, para que estudien juntos fantes mientras la maestra traba- nales a los más chicos un rol sen-
su propia historia bíblica. Si es ja con los niños de otra División. cillo. Los más grandes pueden te-
posible, separa visualmente los ◉ Mientras enseñas a un grupo, ner los papeles más difíciles, ser
grupos con una mampara, un asigna una tarea al otro. Por ejem- los narradores, o leer en la Biblia.
biombo, o una cortina. Los ni- plo, si estás enseñando la lección Si estás contando una historia,
ños de Infantes y Primarios se de Intermediarios, asigna una ta- los más chicos pueden sostener
reúnen en otra parte del aula pa- rea a los adolescentes más gran- láminas o carteles, por ejemplo.
ra estudiar una de sus lecciones des. Por ejemplo, buscar en la Bi- Querido maestro, pide a Dios la fle-
(la lección que más niños tenga, blia y completar un crucigrama o xibilidad y sabiduría necesarias para
2 0 23

o las dos, en grupos separados). una sopa de letras, o que escriban que, sea cual fuere la realidad del es-
3. Reúne nuevamente a todo el gru- las palabras claves de la lección pacio físico y maestros disponibles en
D E

po y trabajen sobre la aplicación usando la técnica lettering, etc. tu iglesia, no pierdan de vista el gran
T R I M ESTR E

de la lección (elige una o dos acti- ◉ Hagan la misma actividad, pero objetivo de llevar a los niños y adoles-
vidades de la sección Aplicando la diferenciada según la edad. Por centes a los pies de Jesús.
lección). Cierra con una actividad ejemplo, puedes escribir pregun-
para compartir y la oración final. tas de repaso de la lección. Pon EMILIA SILVERO DE STEGER.
2 º

5
 PARA PADRES

¿Cómo puedo en
y compasión a m
E n la Palabra de Dios encontra-
mos con pasajes que mues-
tran que Jesús ayudaba desde
pequeño a sus padres en las la-
bores del hogar y crecía no solo
En esta etapa han de irse conso-
lidando aquellas formas de actuar
que ya venían siendo manifiestas
en etapas previas; pero todavía es
tiempo de fomentar en ellos los ac-
za, desde la cual se extiende ca-
da nervio hacia el más diminuto y
más remoto miembro del cuerpo.
Cuando sufre un miembro de este
cuerpo, con el cual Cristo está tan
en sabiduría y estatura, sino que tos de bondad y compasión, así co- misteriosamente conectado, la vi-
también en gracia para con Dios y mo lo hizo Jesús ya que a esta edad bración del dolor es sentida por
los hombres (Lucas 2:52). su capacidad de razonar es mayor. nuestro Salvador” (Ibíd., p. 26,27).
Esta última parte nos hace re- Como padres y maestros debe- Recordemos también que la Bi-
flexionar sobre la importancia del mos promover la ejecución de actos blia menciona que debemos amar
crecimiento en todos los ámbitos, personales de bondad y compasión, a nuestro prójimo como a noso-
y lo que significa crecer en gracia acompañados de su grupo social, lo tros mismos.
para con los hombres. que permitirá mayor motivación y Como padres debemos enseñar
Sin lugar a dudas el crecimien- persistencia. Enfaticemos también con el ejemplo y crear instancias
to involucra el desarrollo del afecto que Jesús enseñó que, “en cuanto lo para que nuestros hijos practi-
fraternal, la bondad, la compasión hicisteis a uno de estos mis herma- quen y aprendan el amor hacia los
y el amor hacia los demás. Por lo nos más pequeños a mí lo hicisteis” demás sobre todo en esta etapa
tanto, a medida que nuestros hi- (Mateo 25:40). en donde los adolescentes se en-
jos van creciendo, debemos guiar- “Él es nuestro sustituto y ga- cuentran inmensos en una socie-
los con diligencia para que valoren rantía. Él se pone en lugar de la dad en donde sus pares se tratan
el servicio desinteresado hacia los humanidad, de modo que él mis- con violencia, con palabras hirien-
demás. Esta acción los ayudará a mo es afectado en la medida en tes y despectivas que causan tanto
madurar su fe y compromiso con la que el más débil de sus seguidores dolor. Debemos enseñarles a te-
Iglesia, sobre todo durante la ado- es afectado. Tal es la compasión ner una visión positiva de las per-
lescencia. de Cristo que nunca se permite a sonas y siempre rescatar lo mejor
Elena de White señala en El sí mismo ser un espectador indi- de los demás. Si esto se cumpliera,
ministerio de la bondad, que los ferente de cualquier sufrimiento ¡cuántos casos de bullying y vio-
jóvenes deben prepararse para ocasionado a sus hijos. lencia se podrían evitar! Nuestros
realizar trabajos prácticos para “Ni la más leve herida puede niños y jóvenes están llamados
ayudar a la doliente humanidad. ser hecha de palabra, intención o para hacer la diferencia y tratar
Se les debe enseñar a aplicar las hecho que no toque el corazón de con amor a sus semejantes.
lecciones que han recibido de ma- Aquel que dio su vida por la hu- Según Donna J. Habenicht, un
L L AV E M A EST RA

nera práctica y cuando ellos sean manidad caída. Recordemos que aspecto vital del desarrollo moral
testigos de la condición humana Cristo es el gran corazón del cual es la empatía. Tanto niños como
de pobreza y desgracia, se conmo- fluye la sangre de vida hacia cada adolescentes deben ser capaces
verán de compasión (p. 70). órgano del cuerpo. Él es la cabe- primero, de empatizar con lo que

6
 mi hijo?
nseñar bondad

7
2 º T R I M ESTR E D E 2 0 23 Free pik.
 Shutterstock.

las personas sienten, para luego mani- ◉ Comprometer la preparación de ◉ Abrazar y apoyar a algún compa-
festar amor y solicitud hacia las perso- una comida o algo rico para la fa- ñero que está siendo víctima de
nas necesitadas. milia. burlas y críticas.
◉ Reconocer bondades que otros “Una de las características que de-
Ideas prácticas han tenido hacia tus hijos y ver bería ser fomentada y cultivada en to-
◉ Dar espacio para que tus hijos, si pueden replicar. do niño es el olvido de sí mismo, que
junto con su grupo de amigos, ◉ Enviar un mensaje a alguien que imparte a la vida una gracia espon-
organicen actos de bondad para esté triste. tánea. De todas las excelencias del
alguna familia necesitada. carácter, esta es una de las más her-
◉ Orar con algún amigo(a), cuando
◉ Crear la oportunidad para visitar mosas y, para toda obra verdadera de
lo vean triste.
un hogar de niños o ancianos con la vida, es uno de los requisitos más
◉ Participar de acciones comuni- esenciales” (Elena de White, La educa-
regalos, comida, juegos y otras tarias como limpiar una casa, re-
ideas, preparadas por tus hijos. ción, p. 237).
partir libros misioneros.
◉ Juntar buena ropa para regalar a Recordemos que estas característi-
◉ Participar en operativos de lim- cas proclaman al mundo que Dios está
quien necesite. pieza de un sector como plaza, en nuestro corazón.
◉ Ofrecer ayuda para ir de com- jardín.
pras cuando alguien del vecinda- ◉ Reunir dinero para enviar a las JANETT ITURRA CAÑAS.
rio no puede hacerlo por motivos misiones.
de enfermedad u otro.

PROPUESTA TRIMESTRAL
ABRIL MAYO JUNIO
• Incentivar las Clases bíblicas para adolescentes. • Tener Clases bíblicas. • Colaborar en la planificación de la Escuela
Cristiana de Vacaciones “Un Viaje por el mar de
• Participar en el Impacto Esperanza con los • Promover el Bautismo de primavera.
Galilea”.
adolescentes.
• Continuar con los Grupos pequeños para
• Promover el Bautismo de primavera.
• Realizar la Feria de Salud con los adolescentes. adolescentes.
L L AV E M A EST RA

◼• Tener un Pretrimestral.
• Llevar a cabo la Semana Santa Teen “Una guerra
más allá de las estrellas”.
• Motivar los Grupos pequeños para adolescentes.

8
 C A PACITACIÓN

¿Cómo estimular
la bondad y la
compasión en la
adolescencia?
“Ayudar cuando veo una necesidad”.
“Ser comprensivo cuando algo malo
le ocurre a un amigo o a alguien de
la familia, o incluso a alguien que no
conozco, tratando de consolar y ayudar
a la persona”. “Ser bondadoso con
los animales”. “Ser amigable con las
personas con las que me encuentro”.
“Sonreír y saludar alegremente”.
“Ser bondadoso y amigable con
los niños y con las personas
que sufren burlas o cualquier
tipo de dificultad”. “Tratar Free pik.

de ayudar a las personas

hambrientas o enfermas, o
que viven en lugares donde
2 0 23

hay guerras”. “Ayudar en

D E

un comedor comunitario o
T R I M ESTR E

llevar alimento y ropa a una

familia necesitada”.
2 º

9
 Estas son algunas de las acciones Antes de que los niños y adolescen-
que caracteriza a una persona bonda- tes puedan responder con amor e in-
dosa y compasiva en la vida real.
Ahora bien, ¿cómo puedes estimu-
terés al dolor de otra persona, deben
poder empatizar, ponerse en el lugar El camino
lar en los adolescentes actitudes amo- de esa persona, y mirar la vida a través
rosas de servicio y preocupación por de sus ojos y sentimientos. Compartir, de Dios:
los demás? ayudar, consolar.
¿Cómo lograrlo cuando vivimos en Los niños que provienen de fa-
milias y sociedades en las que cada
compartir,
un mundo pervertido por la violencia
miembro de la familia debe ayudar
y el egoísmo, donde el eslogan es “Pri-
mero yo y luego yo”? Aunque el cami- para poder sobrevivir, desarrollarán, ayudar,
no que Dios nos muestra en su Palabra más probablemente, una actitud al-
es totalmente opuesto, nuestros hijos truista y cooperativa más temprano
en la vida. La competencia en las so-
consolar,
y alumnos absorben estos antivalores
ciedades occidentales desalienta la
del mundo que los rodea. El camino de
Dios: compartir, ayudar, consolar, per- bondad y la cooperación. La compe- perdonar y
donar y servir a otros, es el núcleo cen- tencia desalienta la actitud de interés
tral de la vida cristiana. y preocupación por el otro. servir a otros,
El estudio Valuegenesis (Institu- Los adolescentes tienen la habi-
to Search), realizado a 15.000 jóve-
nes cristianos de entre 12 y 18 años
lidad de pensar en cómo se sienten
los otros y en expresar compasión. es el núcleo
de edad, encontró que los adolescen- Sin embargo, en la mayoría de los
tes que valoraban altamente el servi- estudios, la bondad y la compasión central
cio también mostraban un alto nivel aparecen disminuidas durante la ado-
de madurez en su fe y compromiso
con su iglesia. Estos mismos adoles-
lescencia. ¿Por qué? La religión parece
ser el eslabón faltante. Los adolescen- de la vida
centes también provenían de familias tes que tienen una vida religiosa acti-
que trabajaban juntas en proyectos de va son más compasivos y bondadosos cristiana.
servicio. que sus pares. Están más dispuestos
a participar en actividades de servicio
para ayudar a alguien afligido.

Sugerencias prácticas para ayudar a los adolescentes a desarrollar

◉ Ayúdalos a entender y las declaraciones proyectos de ayuda crean un sentimiento
cómo se sienten las negativas acerca en forma regular: Para de bienestar. Es posible
otras personas: Trata de las personas. Es obtener la satisfacción obtenerlo al ayudar, así
de hacerlos pensar más probable que los y la alegría, tu Base como al correr. Elijan un
qué efecto tienen sus niños y adolescentes debe estar involucrada proyecto que involucre
acciones sobre los desarrollen la empatía y personalmente con a todos. Será de gran
demás. Pregúntales el interés por los demás personas necesitadas. satisfacción.
cómo piensan que se si miran a las personas ¿Te sentiste bien 1. Realicen visitas para
siente la otra persona. en forma positiva. después de ayudar a alegrar a ancianos,
Algunos logran ◉ Anímalos a ponerse del alguien? Según los enfermos o personas
empatizar fácilmente. lado de un compañero investigadores, este postradas. Lleven
Nacieron con una mayor de clase que está fuerte sentimiento flores, libros, comida
habilidad de empatizar. siendo marginado, o manualidades que
L L AV E M A EST RA

positivo probablemente
◉ Fomenta una visión ridiculizado o de quien proviene de la liberación hayan hecho los
positiva de las personas: se están burlando. de endorfinas, similares Juveniles.
Piensa lo mejor de los ◉ Involucra a los a las liberadas por un 2. Fabriquen o compren
demás. Evita las críticas adolescentes en corredor. Las endorfinas juguetes para las

10
 Shutterstock.
Querido maestro de Juveniles, la
bondad y compasión compasión comienza con Dios. Su
compasión por los seres humanos tra-
salas de niños en del vecindario o de jo la salvación a este mundo. Él entre-
los hospitales. la iglesia. Pinten, gó a su hijo Jesús, para que viniera a
Entréguenlos barran las hojas, ser nuestro salvador del pecado. Su co-
personalmente, si es corten el pasto, razón está lleno de amor y compasión
posible. háganle las compras, por nosotros.
3. Junten ropa y/o arreglen el techo, etc. Cuando Jesús vivió aquí fue por to-
alimentos no Y no acepten ningún das partes ayudando a las personas.
perecederos para pago. Este es un Les dio comida y sanó sus enfermeda-
alguna familia regalo de amor. des. Jesús estaba lleno de compasión.
necesitada de 5. Ayuden en Él también desea que sus hijos sean
2 0 23

la iglesia o del un comedor bondadosos y compasivos con los de-

vecindario. comunitario. más. Tú puedes ser colaborador de
D E

4. Ayuden a los 6. Junten alimentos y Dios al ayudar a los adolescentes a re-

T R I M ESTR E

ancianos, los ropa para los que no flejar este hermoso atributo de su ca-
discapacitados o tienen techo. Ayuden rácter.
los enfermos o a a distribuir estos
EMILIA SILVERO DE STEGER.
una madre sola elementos.
2 º

11
 ORGANIZANDO LA CLASE

GENERACIÓN
La Escuela Sabática es el mejor medio de interesar a
los adolescentes en el estudio de la Biblia, promover el
desarrollo de la vida espiritual y ayudarlos a conocer la
voluntad de Dios para sus vidas. Además, es el ambiente
propicio para compartir la fe entre otros adolescentes ◉ Equipo de sonido y partituras: Para cantar himnos
como ellos. que tengan relación con la lección de Escuela
¿Tu clase de Juveniles aún no se ha organizado como Sabática y también para los momentos de alabanza.
Base? Mira cuántas propuestas interesantes y divertidas ◉ Biblias.
puedes brindarles a tus adolescentes.
DECORACIÓN: GUIRNALDAS DE PIÑAS
Ambientación de la Base Teen En los países que forman parte de la División
¿Es importante el ambiente de tu Base? ¡Sí! Un Intereuropea, a donde van destinadas las ofrendas
ambiente bien preparado para atender a las necesidades de de este trimestre, es posible encontrar
tus adolescentes facilitará el aprendizaje, la interacción y el extensos bosques de coníferas. Para este
conocimiento de los jovencitos. Es muy importante que los trimestre te presentamos una idea muy
Juveniles puedan tener una sala con un espacio acogedor, fácil para realizar con tus adolescentes;
agradable y cómodo que los identifique. Un lugar donde se unas lindas guirnaldas decorativas, que le
sientan seguros y disfruten estar, para relacionarse con Dios darán un detalle especial a tu Base Teen.
y con los amigos. Preferentemente con privacidad, para que Necesitarás: Tela arpillera, piñas,
no estén expuestos al compartir sus experiencias. silicona caliente.
Compartimos algunas sugerencias prácticas:

Gise la Ste cle r.

Procedimiento: Cortar la tela a lo largo,
◉ Panel para colocar fotos de los adolescentes y de las aproximadamente seis cm. Realizar un
diversas actividades realizadas. moño y asegurar con silicona. Retirar
◉ Espacio para cada uno de los adolescentes: sillas, algunos hilos de la misma tela para
puffs o sillones cómodos. Si alguien debe quedarse sujetar las piñas y pegarlas.
parado, que sea el maestro.
◉ Disposición en U.
◉ Paredes con colores claros, más bien alegres.
PARTES DEL PROGRAMA
◉ Un cuadro o pizarra para escribir los puntos “GENERACIÓN TEEN”
principales de la lección de Escuela Sabática es
fundamental, ya sea una palabra o textos bíblicos.
“AGRUPADOS”: Recepción y bienvenida
Esto ayudará a la atención y a la comprensión de las Comienza el programa propiciando un clima agradable
L L AV E M A EST RA

lecciones. Recuerda que no es una clase como en la y amistoso. Puedes utilizar diferentes rompehielos y
escuela, es un espacio para facilitar el entendimiento así mantener la curiosidad y el interés durante todo el
y la discusión. Usa estímulos multisensoriales trimestre. Recuerda que deben ser ejercicios sencillos y
(auditivos, visuales, kinestésicos, etc.). rápidos en los que todos puedan participar e interactuar.

12
ENTREVISTADOR Y ENTREVISTADO Al terminar la actividad reflexionen juntos:
Esta dinámica fortalece la integración del grupo y puede ◉ ¿Cómo me han imitado los miembros de la Base?
hacerse de diversas maneras. Tener un “entrevistador ◉ ¿He aprendido algo de mí?
o periodista” de forma rotativa en el grupo, hace muy
◉ Cuando las personas me ven, ¿pueden ver a un joven
interesante este ejercicio.
cristiano?
Cada sábado se presenta
una breve biografía de uno de Importante: Si alguno representa mal al compañero, el
los miembros de la Base, ya maestro puede intervenir invitando a un segundo jovencito
a imitarlo mejor. Si el voluntario no logra adivinar, el

Freepi k.
sea por escrito, por medio de
una entrevista realizada en el maestro revelará la solución.
momento, un video grabado
con anticipación, etc. 9:20 “CELEBRACIÓN”:
Se puede decir previamente quién es el entrevistado o Momentos de alabanza
también, presentar los datos y preguntar al final: “¿Quién
es?” La creatividad de los periodistas es importante para CONCURSO DE MÚSICA
que la experiencia tenga más valor y sea divertida. De El maestro pedirá a los jovencitos que usen el
todas formas, el descubrimiento del otro siempre resulta himnario o el coritario de la Base. Menciona una
una experiencia nueva y apasionante. palabra y el alumno que conozca un himno o un
Preguntas sugerentes: corito que la incluya, levantará la mano. Deberá
cantar el fragmento que contiene la palabra.
◉ ¿Qué ciudad que no conoces te gustaría visitar? Freepik.

◉ ¿Qué personaje bíblico desearías conocer en el cielo? ¿QUÉ ESTÁ TOCANDO?

◉ ¿Hay algo que te guste hacer? Invita a un adolescente que toque algún
instrumento, como la flauta, el violín o el piano.
◉ ¿Qué crees que aportas a tu Base Teen?
Debe tocar una nota por vez. Tocará tantas notas
Variación: En grupos bastante integrados, el como sea necesario para reconocer el corito que
conocimiento de los miembros de la Base puede hacerse está interpretando. El resto deberá descubrir de
más profundo a través de las “autobiografías”, que qué se trata. Quien lo identifique, levantará la
consiste en que, cada sábado, un adolescente presente los mano y cantará una parte del corito de modo que
aspectos más importantes de su propia vida (cualidades el músico defina si acertó o no.
positivas, sueños para el futuro, hobbies, etc.).
COMO ESA PERSONA 9:30 “EN GUARDIA”: Shutterstock.
Para esta dinámica uno de los integrantes del grupo Momentos de oración
sale de la sala. Los demás eligen a uno del grupo a
quien el voluntario que salió deberá descubrir. Cuando GLOBOS DE ORACIÓN
ya lo han elegido, llaman al voluntario. El juego se hace Este trimestre, te proponemos realizar letras grandes
más interesante cuando resulta que el voluntario debe en relieve con la

Gisela Ste cle r.

descubrirse a sí mismo. palabra “oración” o
Para descubrir de quién se trata, el voluntario invitará a “pray”. Cada sábado
algunos jovencitos a hacer determinadas cosas “como esa los adolescentes
persona”; esto es, como las haría el adolescente que trata podrán escribir sus
de descubrir. Puede decir, por ejemplo: motivos de oración en
◉ Saluda como esa persona. globitos de texto de
cartulina.
◉ Juega como esa persona.
2 0 23

◉ Muévete como esa persona.

◉ Siéntate como esa persona.
D E

◉ Habla como esa persona. MOLDES IMPRIMIBLES Y FOTOS: https://

T R I M ESTR E

[Link]/es/ministerio-
Solo después de haber pedido a varios jovencitos que infantil/manuales-y-guias/ministerio-infantil-
hagan una cosa “como esa persona”, el voluntario tratará 2do-trimestre-2023/
de adivinar de qué adolescente del grupo se trata.
2 º

13
 Sh u tters to c k .
CURIOSIDADES DE FRANCIA
◉ Es el país más turístico del mundo:
9:40 “PLANEAMIENTO”: En 2021, Francia se colocó como
Desafíos de la Base Teen el país más visitado del mundo con 54 millones de
Para este momento es muy importante contar con turistas internacionales, convirtiéndolo en el país
un panel para exponer fotos de tus adolescentes y de más visitado del mundo.
las diversas actividades realizadas. ◉ País políglota: Además del francés, en Francia se
Comparte: hablan otros ocho idiomas, aunque no cuentan con
un estatus oficial. Estos son: occitano, provenzal,
◉ Fotos y/o videos de los desafíos ya realizados.
gascón, corso, catalán, euskera alsaciano, holandés y
◉ Promoción de los desafíos y actividades que bretón.
realizarán como Base.
◉ Una de las leyes de la legislación francesa prohíbe
◉ Recordatorio de los cumpleaños de la Base. nombrar a un cerdo con el nombre de Napoleón.
Recuerda mantener el mismo obsequio durante
todo el año para que todos los adolescentes CURIOSIDADES DE PORTUGAL
tengan las mismas oportunidades (ver LLave ◉ La librería más antigua: En Lisboa,
Maestra 1º Trimestre de 2023). la capital de Portugal, se encuentra
◉ Entrega de recuerdo a las visitas (ver Llave la librería más antigua del mundo. Abrió sus puertas
Maestra 1º Trimestre de 2023). en el año 1732 y forma parte del libro de los Récords
Guinness.
◉ Reinados récords: Portugal tiene los récords
9:45 “EN MISIÓN”: Informe misionero mundiales de los reinados más largos y cortos:
Este primer trimestre, las ofrendas están destinadas a Alfonso I Henrique gobernó durante 73 años
la División Intereuropea. seguidos, mientras que el príncipe Luis Felipe
gobernó solo durante 20 minutos.
Los proyectos misioneros son los siguientes:
◉ El portugués es el idioma oficial de nueve países.
1. Escuela primaria, Setubal, Portugal. Entre ellos: Brasil, Cabo Verde, Angola, Mozambique,
2. Centro de Vida Saludable “Hope”, Lyon, Francia. Guinea-Bissau, Guinea Ecuatorial, Timor Oriental, y
3. Campamento para jóvenes y de entrenamiento, Santo Tomé y Príncipe.
Gland, Suiza.
4. Escuela primaria, Moisei, Rumania. CURIOSIDADES DE SUIZA
5. Centro de actividades extraescolares, Galati, Rumania. ◉ ¡Qué rico!: Los suizos comen más
chocolate que cualquier otro país
en el mundo. Se dice que consumen alrededor de 11
Recuerda compartir constantemente los proyectos kg por año por persona. Y, además, el chocolate es
misioneros. Menciona que las ofrendas misioneras una de las principales exportaciones nacionales.
estarán destinadas a esos proyectos específicos. ◉ Impuesto mascotero: ¿Sabías que existen impuestos
por tener un perro? Estos varían en función del tamaño
IDEAS PARA EL RINCÓN MISIONERO y el peso del animal. Además, sus propietarios deben
Cada sábado, comparte con la Base curiosidades hacer un curso de capacitación para saber cómo cuidar
de los países a los que se destinarán las ofrendas de forma adecuada a sus mascotas.
misioneras. Por turnos, pide a ◉ Longevos: Suiza tiene el porcentaje más alto de
los jovencitos que busquen en personas mayores de 100 años en Europa y la
Internet y traigan curiosidades segunda esperanza de vida más alta del mundo,
(información, imágenes, etc.) después de Japón.
de Portugal, Francia, Suiza y
L L AV E M A EST RA

Rumania. Pueden preparar una CURIOSIDADES DE RUMANIA

presentación o video. Compartan ◉ Para los amantes de la tecnología:
el decimotercer sábado este Rumania cuenta con una curiosidad
material con la iglesia. particular y es que cuenta con una extensa red de
Shutterstock.

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 Internet de banda ancha fija, considerada una de las manzanas con la precaución de meter los bordes hacia
más rápidas de Europa. dentro. Una vez que lo hayamos hecho, la dejaremos cocer.
◉ Un país creyente: Se destaca la creencia de los Cuando se enfríe tan sólo tendremos que darle la vuelta y
rumanos en Dios o en un ser superior, por lo que son estará lista para disfrutar.
catalogados como muy creyentes. Al llevarse a cabo ◉ Muestra a los adolescentes la ubicación geográfica
una encuesta se dejó muy claro que solamente el 1% y la bandera de uno de los países. Puedes utilizar un
de todos los habitantes de Rumania se consideraban mapa o globo terráqueo.
ateos o no creyentes en ningún Dios.
◉ Dinero de plástico: Los billetes que utilizan en RECEPTOR DE OFRENDAS
Rumania son hechos con plástico, los cuales La boina es un característico
resultan más baratos al momento de fabricarlos y por sombrero que se ha convertido
supuesto duran y se conservan mucho más. en un sello inconfundible de la
identidad y cultura francesa. Este
 Lleva elementos, objetos y comidas típicas de estos trimestre, puedes utilizar una,
países para el “Rincón misionero”. como receptor de las ofrendas. Gisela Stecler.

Puedes preparar alguna receta fácil de alguno de los

países a los que se destinan las ofrendas del trimestre.
Te sugerimos, por ejemplo, una receta de Francia, para 9:55 - “ENTRENADOS”:
compartir con tu Base. Estudio de la Lección
TARTA TATÍN
La tarta Tatín o Perlas para la enseñanza: ¡Delega!
Tatín de manzana Una de las claves dentro de la Base es la delegación
es de elaboración de competencias y responsabilidades.
sencilla y es uno
¿Cuáles serán las áreas de actuación de los
de los postres
adolescentes dentro de la Escuela Sabática? ¿Qué
más reconocidos
necesitas que funcione sin que sea necesario
de la gastronomía
que lo hagas tú? ¿Qué puede ser delegado a los
francesa.
adolescentes? ¿Qué no sería bueno delegar, pues no
Ingredientes: funcionaría?
300 gramos de harina de repostería; 200 gramos de Los adolescentes tienen muchos dones y para ellos
mantequilla; 60 mililitros de leche; 230 gramos de azúcar; puede ser muy estimulante trabajar con sus pares.
1 yema de huevo; 1 kilo de manzanas; sal. Motívalos a ser no solo espectadores sino también
Preparación: protagonistas.
MASA: En una base lisa, colocamos la harina y 150 Recuerda que la imposición de una actividad va en
gramos de mantequilla bien fría en cubos. Amasamos contra de los valores que adoptan en esta edad. A ellos
hasta obtener una masa con textura un poco arenosa, pero les gusta dialogar. Deja que elijan las actividades y
consistente. Luego, la aplastaremos un poco haciéndole partes del programa con las cuales se sientan cómodos.
una hondonada en el centro y pondremos la yema del huevo Cada uno tendrá una función: la bienvenida,
y la leche. Mezclamos los ingredientes con las manos. La un responsable de la alabanza, un decorador, un
mezcla va absorbiendo la leche y quedará una masa mucho responsable de la dinámica de oración, etc. Cada
más suave y húmeda. La envolvemos en papel film y la sábado, actuará un equipo diferente, que será el
dejamos reposar en la heladera un mínimo de una hora. responsable de llegar temprano, arreglar la Base, y
dejar todo en orden una vez finalizado el programa.
2 0 23

RELLENO: En cazuela, preparamos un caramelo

mezclando agua, azúcar y mantequilla con cuidado de que Supervisa con cariño las actividades y motívalos a
D E

no se nos quede muy oscuro. Cuando esté en su punto trabajar por sus pares.
T R I M ESTR E

añadimos trozos de manzana cortadas en rodajas, durante Valora el trabajo realizado y, al finalizar el trimestre,
unos 25 minutos y dejamos enfriar. Ponemos a calentar entrega un pequeño presente para agradecer la
y extendemos la masa con un grosor considerable; la colaboración de cada uno.
colocamos sobre la cazuela donde hemos cocinado las
2 º

15
 2° Trimestre 2023: “Drama en el desierto” disponible para todo el que quiera utilizarla. Quien
A continuación, te sugerimos algunas actividades para tome la decisión correcta tendrá su recompensa.
que puedas enriquecer la presentación de la lección: Lección: Acampantes insatisfechos. Invita a
Lección: Si la vida es dura… ¡Trabaja! Entrega a cada la Base a algunos hermanos de la iglesia para que
alumno una tarjeta en blanco. En uno de los lados deben relaten durante la clase su testimonio de momentos
realizar una lista de tareas que sus padres o maestros en los cuales vieron la conducción de Dios en sus
suelen pedirles y que les provocan fastidio, hasta el punto vidas.
de evitarlas, o negarse a realizarlas. Lección: Un lugar para Dios. Si el tamaño del aula lo
Luego, invítalos a que, del otro lado de la tarjeta, permite, arma una carpa o algo similar en el centro de la
escriban el mayor deseo o sueño que tengan. Tiene que ser sala. Colócale un cartel con la inscripción: “Dios está aquí”.
algo que anhelan ardientemente. REFLEXIÓN: La presencia del santuario en medio del
Invítalos a que se imaginen que lo único que tienen que campamento fue un recordatorio del interés de Dios en
hacer para alcanzar ese sueño es hacer las tareas que habitar entre su pueblo, de la misma manera que lo es esta
escribieron del otro lado de la tarjeta. Pregúntales: ¿Cómo carpa en el centro del aula. Dios también quiere habitar
ven ahora esas mismas tareas con este nuevo contexto? con nosotros hoy.
¿Cambia su actitud y la manera en que las harían? ¿Les Lección: Ellos querían ser “Los tales”. Invita a los
resultarían tan negativas y difíciles? alumnos a recordar y compartir una experiencia en la cual
algún compañero o amigo haya sido una mala influencia,
el libro incitando al resto a hacer algo malo (como molestar a un
to d os ju nt os un capí tulo d
r
da sábado lee ro El conflicto
profesor o compañero de la escuela), y cómo esto puede
No olvides ca ad os (a d aptación del lib haber tenido consecuencias negativas para todos (por
o Los resc at pí tulos
complementari d e W hite ; estos breves ca ejemplo, sanciones disciplinarias). Invita a los Juveniles
de Elena G.
de los siglos), tu Base. de tu Base a reflexionar en la propia influencia. Oren
n de gran bendición para todos juntos para lograr permanecer firmes frente a las
se rá
influencias negativas de los demás y que ellos mismos
puedan ejercer una influencia que traiga bendiciones.
Lección: Y tú ¿harías esto? Con anticipación, prepara
una bolsa con una cinta para colgar en el cuello de 10:30 SIMULACRO DE BATALLA
cada adolescente. Invita a los adolescentes a pensar
en situaciones en las que se hayan sentido heridos por - Concurso
alguien. Por cada situación, deberán colocar una piedra en El objetivo de este momento es el repaso de las
la bolsa que llevan colgada del cuello. enseñanzas y aplicaciones de la lección. Puedes realizar un
REFLEXIÓN: Invita a tus Juveniles a pensar de qué breve concurso con preguntas relacionadas con lo visto en
maneras “nos pesan” las cosas que no perdonamos, y la clase o alguna otra actividad de repaso.
cómo afectan nuestra vida y relaciones.
Hagan una oración por cada una de esas “piedras” Cada semana, la División Sudamericana envía a
colocadas en la bolsa, pidiendo a Dios que los ayude a las líderes de cada campo un test para los Juveniles.
perdonar. Luego, vacíen la bolsa y reflexionen juntos sobre Contiene preguntas sobre la lección de la semana
la sensación de estar nuevamente sin ningún “peso” sobre y sobre el libro complementario. Si aún no lo estás
el cuello y sobre el corazón. recibiendo, consulta con la líder de tu campo.
Lección: ¡Coloca la sangre! Antes de comenzar el
Free pik.

repaso de la lección, prepara un bol con pintura lavable

roja (témpera, acuarela). Sin dar mayores explicaciones, 10:35 CIERRE: “Rompan fila”
pasa el bol delante de cada alumno y darles la oportunidad
Dedica este momento para:
de que hagan una marca con la pintura en alguna parte de
su cuerpo. Cada alumno podrá decidir si hacerlo o no. Al 1. Colocar un video o música alusivos al tema repasado
L L AV E M A EST RA

finalizar la lección, entrega un pequeño premio a los que ese sábado.

hayan decidido realizarse la marca. 2. Organizar los desafíos de tu Base.
REFLEXIÓN: Somos libres para aceptar la salvación 3. Agradecer la presencia de todos y darse un abrazo de
que Jesús nos ofrece. Él ya derramó su sangre y está despedida.

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