SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
1. Nombre de la sesión : Importancia de la alimentación
2. Área principal : Ciencia y tecnología.
3. Grado y sección : 5° “A, B, C, D”
4. Ciclo : III
5. Fecha/Hora : jueves 30 de marzo del 2023.
6. PROPÓSITO : Hoy reconocemos la importancia de la alimentación y los nutrientes que contienen los alimentos .
7.
II. CONTENIDOS CURRICULARES
AREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO Evidencia Criterios de evaluación Instrumentos
de evaluación
Explica el mundo físico basándose en Explica la importancia Lista de
C conocimientos sobre los seres vivos, de la alimentación Explica a través Explica sobre la base de cotejos.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y para obtener los de un organizador conocimientos científicos, la
Y universo. nutrientes que el visual la importancia de la
- Comprende y usa conocimientos sobre los cuerpo necesita importancia de alimentación en nuestra
T seres vivos, materia y energía, alimentos de su vida.
biodiversidad, Tierra y universo. comunidad y los
Evalúa las implicancias del saber y del nutrientes que Reconoce alimentos
quehacer científico y tecnológico. proporcionan. . nutritivos de su comunidad
DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
PEDAGÓGICA
INICIO
. Observan la situación y responden oralmente:
Pensamos y respondemos:
¿Todos los seres debemos practicar estas medidas de seguridad? ¿por qué?
Les presentaré imágenes de alimentos con la finalidad de recoger los saberes previos:
Respondemos a las preguntas: ¿qué observan en las imágenes? ¿cuál de los dos platos es el más nutritivo? ¿qué
contienen los alimentos de las imágenes? ¿qué alimentos consumes en tu día a día?, ¿piensas en si son nutritivos o
solo que te gustan?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy reconocemos la importancia de la alimentación y los nutrientes que contienen los
alimentos
DESARROLLO Nos preguntamos:
Les planteo la siguiente pregunta ¿por qué es importante la alimentación en las personas?
Planteamiento de hipótesis:
Plantean hipótesis acerca de la pregunta planteada, se escucha y anota en la pizarra
Elaboración de un plan de indagación:
Les interrogaré a los niños/as ¿cómo podrán comprobar si sus hipótesis son verdaderas?
Responden a las preguntas ´planteadas. Sugiriendo o seleccionando las fuentes de información
Determinan los recursos apropiados para recoger información y establecemos la secuencia de pasos a seguir.
Para ello se les proporciona una ficha de información.
Se les invita a los educandos a leer la información proporcionada sobre la importancia de los alimentos.
Análisis de resultados y comparación de la hipótesis:
Recogen los datos según el plan elaborado
Analizan los resultados obtenidos y los comparan con la hipótesis planteada.
Estructura del saber construido como respuesta al problema
Revisamos fuentes informativas confiables, que les permitan formular conclusiones (ficha de información
proporcionada por el docente)
Se lee una vez más la pregunta ¿ por qué es importante la alimentación en las personas?
Escuchamos atentamente sus respuestas.
Concluimos afirmando que la alimentación es muy importante porque a través de ella ingerimos los alimentos con
los nutrientes que nuestro organismo necesita para cumplir con sus funciones vitales.
Elaboran sus conclusiones obtenidas de su investigación y lo comunican a sus compañeros y compañeras.
Registran en su cuaderno la idea principal del tema e ilustran el mismo.
Cierre
▪ Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Materiales: - , Lápiz, colores, cuaderno de ciencia y tecnología, fichas.
…………… …………………………………………………….
PROFESORES SUB – DIRECTORA. Mayra Vega Valdiv
-Gerardo Arica Zapata .5° “A”
Bertha Yanina Zapata Risco 5° B
Edith Victoria Culqui García 5 C
Tito Israel Ortiz Suarez 5° D
- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y apellidos. Reconoce alimentos nutritivos de su
Explica sobre la base de conocimientos comunidad
científicos, la importancia de la alimentación
en nuestra vida.
0 Calderon Silva Randdy Gabriel
1
0 Carlin Tavara Mayli Camila
2
0 Castillo Alban Alexa Darlin
3
0 Castro Ruiz Samanta Kristel Aylin
4
0 Chero Zapata Sneijder Leonel
5
0 Farias Peña Angie Mileydi
6
0 Gonzales Reyes Luz Estrellita
7
0 Infante Farias Cielo Abigail
8
0 Inga Guerrero Beyker Josep
9
1 Jiménez Silva Kaory Valeria
0
1 Mauricio Oblea Jhon Levi
1
1 Morales Lopez Jaime Junior
2
1 Navarro Chapillequen Abraham Joel
3
1 Ordinola Sánchez Britanie Jamilet
4
1 Ordinola Suarez Darío Favian
5
1 Ortiz Alburqueque Miguel Ángel
6
1 Quevedo Ordinola Kevin Josué
7
1 Ramírez Chira Roxy Kristhell
8
1 Rojas Rojas Camila Guadalupe
9
2 Ruiz Castro Emily Fabiana
0
2 Saldarriaga Laura Cielo Sayuri
1
2 Sebedon Sánchez José Nelvin
2
2 Sernaque Garcés Litzy Camila Ariana
3
2 Silva Dioses Edilberto Jean Pier
4
2 Silva Medina Jusiell francisco
5
2 Silva Zagarra Alonso Jesús
6
2 Talledo Delgado Gustavo Daniel
7
2 Valdiviezo Ly Samy de los Angeles
8
2 Valladares Ortiz Fabricio Leonel
9
3 Valladolid Risco Zander Adriel Josua
0
√ Lo hace siempre Lo hace a veces o Solo con ayuda o con dificultad
EL SER HUMANO
Los seres humanos, los animales, las plantas:
Somos seres vivos, que formamos parte de la naturaleza.
Nacemos, crecemos, nos reproducimos y morimos.
Necesitamos de los animales, las plantas y de los elementos abióticos para vivir.
Sin embargo, nos diferenciamos en algo; podemos pensar antes de actuar y
diferenciar lo que es bueno de lo que no lo es; por eso podemos conservar algo o
hacer que se pierda para siempre. Tenemos voluntad y razonamiento.
Las personas tenemos a nuestro alcance la mayor parte de la naturaleza; podemos
pensar y decidir, por eso es nuestra obligación cuidarla de los otros seres vivos.
EL SER HUMANO
Los seres humanos, los animales, las plantas:
Somos seres vivos, que formamos parte de la naturaleza.
Nacemos, crecemos, nos reproducimos y morimos.
Necesitamos de los animales, las plantas y de los elementos abióticos para vivir.
Sin embargo, nos diferenciamos en algo; podemos pensar antes de actuar y
diferenciar lo que es bueno de lo que no lo es; por eso podemos conservar algo o
hacer que se pierda para siempre. Tenemos voluntad y razonamiento.
Las personas tenemos a nuestro alcance la mayor parte de la naturaleza; podemos
pensar y decidir, por eso es nuestra obligación cuidarla de los otros seres vivos.
EL SER HUMANO
Los seres humanos, los animales, las plantas:
Somos seres vivos, que formamos parte de la naturaleza.
Nacemos, crecemos, nos reproducimos y morimos.
Necesitamos de los animales, las plantas y de los elementos abióticos para vivir.
Sin embargo, nos diferenciamos en algo; podemos pensar antes de actuar y
diferenciar lo que es bueno de lo que no lo es; por eso podemos conservar algo o
hacer que se pierda para siempre. Tenemos voluntad y razonamiento.
Las personas tenemos a nuestro alcance la mayor parte de la naturaleza; podemos
pensar y decidir, por eso es nuestra obligación cuidarla de los otros seres vivos.