UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULTAD DE CIENCIAS

Biología de Cordados
MANUAL DE PRÁCTICAS

BIOLOGIA: PLAN DE ESTUDIOS 2017-2

Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

CONTENIDO

No. de Nombre de la práctica No. Página

práctica

Reglas de seguridad en el laboratorio 3

1 Características diagnósticas de los Cordados 4
2 Biología de Urocordados y Cefalocordados 8
3 Biología de Condrictios y Peces Teleósteos 14
4 Biología de Lissamphibia 19
5 Biología de reptiles: un ejemplo con testudines y 26
serpentes
6 Biología de Aves 33
7 Biología de Mamíferos: un ejemplo con medidas 39
craneométricas
8 Práctica de campo 47
Bibliografía 53

REGLAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

2 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Ø Localizar todos los equipos de seguridad como extinguidores, lavador de ojos,

regaderas, etc.

Ø Proteger los ojos si trabajará con reactivos corrosivos, peligrosos o con luz

ultravioleta.

Ø Usar bata de laboratorio, lo protegerá del material corrosivo o blanqueadores.

Ø Nunca pipetee con la boca o pruebe algún reactivo.

Ø No fumar, comer o beber en el laboratorio.

Ø El pelo largo de preferencia recogerlo.

Ø No usar sandalias con los pies descubiertos.

Ø No colocar los libros o cuadernos en el área de trabajo.

Ø Reporte cualquier daño o accidente en el laboratorio.

Ø Pregunte al maestro cualquier duda en el manejo de reactivos y/o equipos.

Ø Todos los reactivos pueden ser un riesgo para la salud, trabaje con cuidado.

Ø La mayoría de las prácticas de este laboratorio usan reactivos cancerígenos o

tóxicos, así como agentes potencialmente patógenos, trabaje con seriedad y

cuidado.

Ø En caso de contaminarse con algún reactivo lavarse con agua rápidamente y

avisar al maestro.

3 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #1.

CARACTERISTICAS DIAGNÓSTICAS DE LOS CORDADOS

INTRODUCCIÓN

El filum Chordata (del latín chorda [cuerda]) incluye a todos los organismos que en
algún momento de su desarrollo embrionario presentan una notocorda. La notocorda es
una estructura tubular longitudinal que da nombre al filo Chordata. La notocorda en la
mayoría de los grupos de cordados tiene la función esquelética de soporte a lo largo
del animal que la presentan (Bertrand y Escrivá 2012).

En todos los cordados, y como características diagnosticas de este grupo, la

notocorda esta acompañada de tres estructuras morfológicas: 1) un tubo neural dorsal
y hueco, 2) hendiduras branquiales y 3) una cola que se extiende más allá del ano. Los
cordados incluyen tres grupos taxonómicos principales: 1) cefalocordados (con 30
especies conocidas a la fecha), 2) urocordados (con alrededor de 3000 especies
conocidas a la fecha) y 3) vertebrados (cerca de 58 000 especies descritas a la fecha)
(Bertrand y Escrivá 2012).

Los cordados se distribuyen en los cinco continentes actuales y han colonizado

los tres ambientes generales, es decir, el ambiente acuático (eg., anfioxos, ascidias,
condrictios, actinopterigios, mamíferos marinos, entre otros), el ambiente terrestre (eg.,
anfibios, mamíferos, lepidosaurios, testudines, crocodilios, entre otros) y el ambiente
aéreo (eg., aves, mamíferos, entre otros). Los cordados presentan métodos de
reproducción distintos, eg., ovíparidad (con fecundación externa o interna),
ovovivíparidad y vivíparidad.

COMPETENCIA

4 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Describir las características morfológicas del filo de los cordados mediante el uso de
muestras de los organismos correspondientes para analizar los rasgos exclusivos del
filo con disciplina, pensamiento crítico y responsabilidad
OBJETIVOS
Observar e identificar las características morfológicas diagnosticas de los grupos
principales dentro de los cordados.

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados con formol y/o alcohol al

75%.

2. Estereoscopio (1 por alumno)

3. Charola de disección

4. Estuche de disección

5. Piseta con agua (1x mesa)

6. Material bibliográfico y en línea

METODOLOGÍA

1. Observar e identificar las características morfológicas diagnosticas de los principales

grupos de cordados:

a. Notocorda.
b. Organismos sin mandíbula.
c. Organismos con mandíbula y sistema cartilaginosos.
d. Organismos con mandíbula y sistema óseo.
e. Extremidades tetrápodas.
f. Organismos con huevo amniótico.
g. Organismos con glándulas mamarías y pelo.
h. Organismos con sacos aéreos.
i. Organismos con piel transpirante.

2. Detectar las características que diferencian a cada grupo taxonómico.

5 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

3. Con base en las características morfológicas diagnosticas observadas de los

distintos ejemplares proporcionados en el laboratorio de vertebrados de cordados, con
apoyo de imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el
internet, complete el esquema de las relaciones filogenéticas de los cordados (Figura
1), e indique y coloque sobre las ramas del árbol filogenético cada uno de los
caracteres y contornos taxonómicos.

Figura 1. Relaciones filogenéticas y características principales de los grupos de

cordados.

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, fecha y objetivos.

2. El esquema filogenético general de las relaciones evolutivas de los cordados
3. El esquema filogenético presentado en esta práctica, con la información completa
de las relaciones evolutivas de los cordados y sus características compartidas.

6 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

REFERENCIAS

Bertrand S y Escrivá H. 2012. Cordados. Capítulo 37. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds).
El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions,
S.A. Madrid, España.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na [Link].

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

7 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #2.

BIOLOGÍA DE UROCORDADOS Y CEFALOCORDADOS

INTRODUCCIÓN

El filo Chordata incluye tres subfilos: los cefalocordados (anfioxos), los urocordados
(tunicados) y los vertebrados. Los cefalocordados incluyen alrededor de 30 especies
agrupadas en tres géneros (i.e., Branchiostoma, Epigonichthys y Asymmetron), que se
caracterizan por poseer una notocorda que llega hasta la parte anterior del cuerpo (lo
recorre dorsalmente en sentido longitudinal), por encima de la cual se halla un cordón
nervioso que finaliza en un abultamiento o vesícula cerebral. Habitan ecosistemas
marinos, y se encuentran enterrados en las arenas marinas, de donde la parte anterior
de su cuerpo se asoma al exterior (Bertrand y Escrivá 2012).

Los cefalocordados presentan tallas pequeñas (< 8 cm), son de forma alargada,
translúcidos, lateralmente comprimidos y afilados en sus dos extremos (con forma
lanceolada). La boca está rodeada de cirros móviles. Son organismos dioicos, con
fecundación externa (Bertrand y Escrivá 2012).

Las larvas del género Branchiostoma son nadadoras, nacen asimétricas y

adquieren simetría bilateral tras un proceso de metamorfosis.

Los tunicados son llamados así porque sobre su cuerpo se segrega una pared
proteica externa llamada túnica, compuesta por polisacáridos (tunicina) similares a la
celulosa. A la fecha, se han descrito alrededor 3000 especies de tunicados en
ambientes exclusivamente marinos y con tipos de movilidad distintos; e.g., bentónicas,
planctónicas, solitarias o coloniales. Son hermafroditas y con fecundación externa de
manera general.

Las larvas son de vida libre nadadora, presentan una “cola” que suele perderse
durante la metamorfosis, en la cual la estructura típica del cordado se ve altamente
modificada. Los urocordados incluyen tres clases:

8 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

1. Clase Ascidiacea (ascidias): animales bénticos sésiles, que habitan en la arena o

fijos en las rocas, formando colonias o viviendo de manera individual

2. Clase Thaliacea (salpas): animales pelágicos, con representantes coloniales y

solitarios.

3. Clase Apendicularia (Larvacea): animales solitarios planctónicos que mantienen la

cola larvaria una vez alcanzan la fase adulta.

COMPETENCIA

Examinar y describir las características de los urocordados mediante el uso de

muestras de los organismos correspondientes para analizar los rasgos que
caracterizan al grupo con disciplina, pensamiento crítico y responsabilidad

OBJETIVOS
1. Observar e identificar las principales estructuras de los cordados y sus caracteres
exclusivos:

j. Notocordio.
k. Hendiduras branquiales.
l. Cordón nervioso tubular.
m. Cola postanal.
n. Endostilo

2. Observe la morfología externa e interna de Branchiostoma lanceolatum

3. Esquematizar una ascidia adulta y una larva con uso de fuentes bibliográficas de
distinta índole.

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados con formol y/o alcohol al

75%.

2. Estereoscopio (1 por alumno)

3. Charola de disección

4. Estuche de disección
9 Andrés Martínez Aquino
 Biología de Cordados

5. Piseta con agua (1x mesa)

6. Material bibliográfico y en línea

METODOLOGÍA

PASO 1.

IDENTIFICACIÓ

N DE ESTRUCTURAS MORFOLÓGICAS.

MORFOLOGÍA EXTERNA E INTERNA. ANFIOXO. Branchiostoma lanceolatum.

A partir de la observación de los ejemplares a través del microscopio, y con apoyo de

imágenes de la literatura recomendada, la adjunta en esta práctica y la disponible de
libre acceso en el internet, identifique:

Posiciones: craneal = anterior, caudal = posterior, dorsal = superior, ventral = inferior.

Miómeros
Regiones del tracto intestinal.
Rasgos de cordados visibles.

CUERPO ENTERO

10 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

SECCIÓN ANTERIOR
12. (Puntos negros)

SECCIÓN MEDIA
9

16

PASO 2.
IDENTIFICACIÓN DE ESTRUCTURAS MORFOLÓGICAS
CORTE TRANSVERSAL. ANFIOXO. Branchiostoma lanceolatum.
A partir de la observación de los ejemplares a través del microscopio, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada, la adjunta en esta práctica y la disponible de
libre acceso en el internet, identifique y etiquete las siguientes imágenes utilizando
números.

Nivel Faringe.
Posiciones: dorsal = superior, ventral = inferior, medial & lateral.
Miómeros
11 Andrés Martínez Aquino
 Biología de Cordados

Regiones del tracto digestivo: faringe, barras faríngeas, hendiduras faríngeas, ciego
hepático
Gónadas: testículos, ovarios
Rasgos de cordados visibles: notocorda, cordón nervioso, endostilo
Nivel caudal o intestinal
Posiciones: dorsal = superior, ventral = inferior, medial & lateral.
Miómeros
Regiones del tracto digestivo: intestino
Gónadas: testículos, ovarios
Rasgos de cordados visibles: notocorda, cordón nervioso, endostilo

Sección transversal a nivel de la Sección transversal a nivel del

faringe intestino

PASO 3.

Con apoyo de imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en

el internet, esquematice las distintas fases de metamorfosis de una ascidia, desde su
fase larvaria hasta la adulta, identificando y señalando las siguientes partes:

o. Notocordio.

12 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

p. Hendiduras branquiales.
q. Cordón nervioso tubular.
r. Cola postanal.
s. Endostilo.

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Las imágenes presentadas en esta práctica identificando las estructuras señaladas

para Branchiostoma lanceolatum.

3. Esquemas de la metamorfosis desde una ascidia larva a una adulta. Los esquemas
deben ser realizados a mano y/o transformados a un formato digital para su evidencia de
entrega.

REFERENCIAS

Bertrand S y Escrivá H. 2012. Cordados. Capítulo 37. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds).
El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions,
S.A. Madrid, España.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na ed. Thomson.

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

13 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #3.

BIOLOGÍA DE CONDRICTIOS Y DE PECES TELEÓSTEOS

INTRODUCCIÓN

a) Condrictios

Los condrictios incluyen dos grupos taxonómicos principales: Holocephali (quimeras) y

Elasmobranchii (elasmobranquios). Este último incluye a los tiburones, rayas y mantas.
A la fecha, se han descrito más de 1,100 especies vivientes de condrictios (Nelson
2006).

El grupo de condrictios cuenta con registro fósil de organismos que habitaron la

Tierra desde principios del Silúrico, aproximadamente hace 420 millones de años (Ma).

Los condrictios habitan en todos los mares del mundo, desde la zona superficial
hasta las grandes profundidades. Por lo general, los condrictios presentan tallas que
oscilan desde unos 20 cm (eg., especies del género Squaliolus), hasta unos 20 m (eg.,
tiburón ballena, Rhincodon typus). La mayoría de las especies de condrictios son
depredadoras, y presentan hábitos alimentarios distintos; e.g., ictiófagos, carcinófagos,
malacófagos y planctófagos. Los condrictios presentan un dimorfismo sexual marcado
y presentan distintas conductas evolutivas de reproducción sexual (eg., conducta de
seguimiento, agarre pectoral y “vals”), así como distintas formas de reproducción (eg.,
ovípara, ovovivípara y vivípara).

b) Peces teleósteos

Los peces actinopterigios incluyen tres grupos: Chondrostei, Holostei y Teleostei. Los
peces Chondrostei y los Holostei tienen un esqueleto menos osificado y escamas
ganoideas, mientras que los peces teleósteos (Teleostei, Greg. Teleio = completo /
osteo = hueso) presentan un esqueleto osificado completo. Los peces Teleostei son un

14 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

grupo monofilético que se originó desde hace 450 ma, como resultado de un proceso
de duplicación genómica (eg., Doadrio y Domínguez-Domínguez, 2012).

Durante el triásico (entre 251-201 ma), los actinopterigios desarrollaron huesos

denominados “uroneurales”, que sujetan los radios y dan firmeza al lado dorsal de la
cola, lo que permitió un mejor desplazamiento natatorio y promovió de manera paralela
la diversificación de distintas formas anatómico-corporales. Como resultados de estas
innovaciones evolutivas se originó el grupo de peces teleósteos, quienes presentan la
mayor diversidad especifica dentro de los actinopterigios, con alrededor de 30 000
especies descritas a la fecha. La alta diversidad de especies de peces teleósteos a
traído a su vez el desarrollo de distintos tipos de escamas delgadas, colas simétricas,
mandíbulas especializadas y aletas con mayor capacidad en cuanto a su vagilidad se
refiere. El éxito evolutivo de este grupo de peces óseos también se ve reflejado en que
habitan todos los continentes en todos los ecosistemas acuáticos.

COMPETENCIA

Examinar los caracteres de los condrictios con el uso de ejemplares biológicos para
posteriormente contrastarlos con el grupo de los teleósteos, con disciplina,
pensamiento crítico y responsabilidad.
OBJETIVOS
1) Analizar las principales estructuras externas e internas de los condrictios, y detectar
los caracteres compartidos o sinapomórficos.

2) Analizar las principales estructuras externas e internas de peces óseos, y detectar

los caracteres compartidos o sinapomórficos

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados con formol y/o alcohol al

70%.

2. Estereoscopio (1 por alumno).

3. Charola de disección.

4. Estuche de disección.

15 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

5. Piseta con agua (1x mesa).

6. Material bibliográfico y en línea.

METODOLOGÍA

PASO 1.

GRUPOS DE ELASMOBRANCHII (SELACHIMORPHA Y BATOIDEA)

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,
realice lo siguiente:

1. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras externas: boca,

ojos, orificios nasales o nostrilos, aberturas branquiales, aletas: pectorales, pélvicas,
dorsales y caudal; membrana nictitante, ano y mixopterigios.

2. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras internas: branquias

internas, corazón, cerebro, hígado, páncreas, estómago, intestino y válvula espiral,
sistema reproductor.

PASO 2.

GRUPO HOLOCEPHALI

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,
describa las estructuras externas del holocéfalo, comparando las diferencias y
similitudes con el grupo de los elasmobranquios.

PASO 3.

PECES TELEOSTEOS: GENERALIDADES

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de

16 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,

realice lo siguiente:

1. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras externas: boca,

ojos, orificios nasales o nostrilos, aberturas branquiales. Aletas: pectorales, pélvicas,
anal, adiposa (si la presenta), dorsal y caudal.

2. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras internas: branquias

internas, corazón, cerebro, hígado, páncreas, estomago, intestino, vejiga natatoria y
sistema reproductor.

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Esquemas de los distintos grupos de condricitos observados en el laboratorio de

Vertebrados. Los esquemas deben ser realizados a mano y/o transformados a un
formato digital para su evidencia de entrega.

3. Esquemas de los distintos grupos de teleósteos observados en el laboratorio de

Vertebrados. Los esquemas deben ser realizados a mano y/o transformados a un
formato digital para su evidencia de entrega.

REFERENCIAS

Doadrio I y Domínguez- Domínguez O. 2012. Actinopterigios. Capítulo 38. En: Vargas P.

& Zardoya R. (eds). El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso
Global Solutions, S.A. Madrid, España.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na ed. Thomson.

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Nelson JS. 2006. Fishes of the World. Nueva York, John Wiley & Sons.

17 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Internet:

[Link]. 2022. Elasmodiver Shark & Ray Field Guide

[Link]

Shark Foundation. 2022. The Orders of the Sharks.

[Link]

Fishbase. 2022. A global information system on fishes.

[Link]

Martin, RA. 2022. Guide to Shark Identification. Biology of Sharks & Rays. ReefQuest
Centre for Shark Research.

[Link]

18 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #4.

BIOLOGÍA DE LISSAMPHIBIA
INTRODUCCIÓN

Los anfibios “modernos” incluyen tres órdenes taxonómicos con características

biológicas distintas mencionadas a continuación. 1) Gymnophiona (cecilias), con
cuerpos alargados, sin patas y de hábitos cavadores, 2) Caudata (salamandras), con
cuerpos esbeltos, extremidades proporcionadas y cola larga y 3) Anura (ranas y
sapos), con cuerpo corto sin cola y con largas patas posteriores adaptadas al salto
(San Mauro 2012).

A los anfibios modernos se les denominan “lisanfibios” (Lissamphibia, del griego

lissos [liso, suave] y amphibia [anfibio]), mientras que el término anfibio hace referencia
a todos los grupos de anfibios, tanto modernos (lisanfibios) como extintos. El registro
fósil más antiguo de los anfibios precede de principios del Pérmico. Con base en
registro fósil y reloj molecular, el ancestro común más reciente de lisanfibios se piensa
que tuvo su origen a finales del Paleozoico (Carbonífero; San Mauro 2012).

Los lisanfibios habitan ambientes húmedos, presentan glándulas mucosas y

venenosas en la piel, y ponen huevos sin cáscara ni membranas extraembrionarias. A
la fecha, Lisshamphibia cuenta con más de 6,500 especies descritas. La mayoría de los
anfibios tienen una fase larvaria de vida estricta acuática. Esta forma larvaria por lo
general presenta un proceso de metamorfosis para llegar al estadio adulto.

COMPETENCIA

Describir la morfología de los anfibios con el uso de ejemplares biológicos para inferir
las posibles funciones ecomorfológicas de sus adaptaciones anatómicas, con
disciplina, pensamiento crítico y responsabilidad.
OBJETIVO
Analizar las principales estructuras externas e internas de Lisshamphibia, y detectar los
caracteres compartidos o sinapomórficos.

19 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados con formol y/o alcohol al

70%.

2. Estereoscopio (1 por alumno).

3. Charola de disección.

4. Estuche de disección.

5. Piseta con agua (1x mesa).

6. Vernier y regla.

7. Material bibliográfico y en línea.

METODOLOGÍA

PASO 1.

ESQUEMAS DE ESTRUCTURAS INTERNAS Y EXTERNAS DE LISSAMPHIBIA

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,
realice lo siguiente:

1. Localice y describa esquemáticamente las estructuras externas siguientes. En la

cabeza distinga los ojos, narinas, boca y membrana timpánica. Describa y compare la
morfología de las extremidades anteriores y posteriores, señalando su tamaño, tamaño
relativo de sus componentes (estilópodo, zeugópodo y autópodo), número y tamaño de
dígitos y uñas.

2. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras internas: pulmones,

corazón, cerebro, hígado, páncreas, estómago, intestino, vejiga urinaria y sistema
reproductor.

PASO 2.

ANÁLISIS MORFOMÉTRICO

20 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

A partir de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de Vertebrados realice lo

siguiente.

1. Construya una base de datos de medidas morfométricas en distintas especies de

anuros (3) x triplicado.

2. Las medidas corporales de los tres ejemplares por cada una de las tres especies de
anuros, debe ser tomadas como se muestra en el patrón de letras e imagen siguiente:

(A) Cuerpo, vista dorsal, SVL = Longitud rostro-cloaca;

(B) Cabeza, vista lateral, ALC = Altura de la cabeza, LM = Largo de la mandíbula;
(C) Cabeza, vista dorsal, AC = Ancho de la cabeza;
(D) Patas, LP = Largo de las patas.

3. Una vez generada la base de datos de medidas merísticas, realice un análisis

estadístico de regresión lineal, comparando los datos correspondientes de las medidas
morfométricas obtenidas.

PASO 3.

CUADRO COMPARATIVO DE DIVERSIDAD EN LISSAMPHIBIA

Con apoyo de imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en

el internet, complete el Cuadro I de información biológica para los principales grupos
taxonómicos en Lissamphibia.

Cuadro I. Información biológica para los principales grupos taxonómicos en

Lissamphibia.

21 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden: Caudata
Familia: Sirenidae
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden: Caudata
Familia: Plethodontidae
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familia:
Especie representativa:
Taricha granulosa
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden: Caudata
Familia:
Especie representativa:
# de especies
Hábitat: Acuática y terrestre
Dieta:
Características claves del
grupo:
Surcos costales prominentes
Cuerpo moteado de amarillo
/ verde sobre negro
Los dedos del pie anchos en
la base y cónicos en las
puntas

22 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden: Anura
Familia: Hylidae
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden: Anura
Familia:
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden: Anura
Familia: Ranidae
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden: Anura
Familia:
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:
Piel áspera, no hay
glándulas parótidas, patas
cortas, pupila vertical,
tubérculo afilado (espada) en
la pata trasera.
Protuberancias rojizas
redondas de color en la piel.

23 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden: Anura
Familia:
Especie representativa:
# de especies
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Esquemas de los distintos grupos de Lissamphibia observados en el laboratorio de

vertebrados. Los esquemas deben ser realizados a mano y/o transformados a un formato
digital para su evidencia de entrega.

3. Base de datos morfométricos generados con base en los distintos grupos de

Lissamphibia observados en el laboratorio de Vertebrados.

4. Obtener los gráficos obtenidos del análisis de regresión lineal, comparando los datos
correspondientes, a través de tres gráficos de correlación.

5. Cuadro presentado en esta práctica, con la información biológica completa para los
principales grupos taxonómicos de Lissamphibia.

REFERENCIAS

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na ed. Thomson.

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

24 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

San Mauro S. 2012. Anfibios. Capítulo 40. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de
la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Internet:

Amphibia Web. 2022. Information on amphibian biology and conservation. Berkeley,

California. [Link]

Frog Watch. 2022. Identifying Frogs. NatureWatch

[Link]

25 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #5.

BIOLOGÍA DE REPTILES:

UN EJEMPLO CON TESTUDINES Y SERPENTES

INTRODUCCIÓN

La taxonomía biológica tradicional clasificó a los reptiles (Clase Reptilia [Latin: repere =
reptar, que repta]) como un grupo de animales vertebrados amniotas provistos de
escamas epidérmicas de queratina. Sin embargo, los resultados recientes con base en
estudios con métodos filogenéticos moleculares indican que los “reptiles” no forman un
grupo natural, como ya señalaban previos análisis cladísticos con caracteres
morfológicos. Por tanto, la taxonomía biológica actual reconoce que Reptilia no es un
grupo monófiletico definido por características en común (sinapomorfías), debido a que
excluye a las aves (eg., ver Carranza 2012 para más detalle).

Actualmente, Reptilia es incluido dentro de Sauropsida (del latín saurus [lagarto]

y opsido [de aspecto]), la cual es una categoría taxonómica natural, i.e., origen
evolutivo en común o monofilético. Los saurópsidos son animales tetrápodos que se
originaron desde un ancestro en común que apareció en el Carbonífero (hace 300
millones de años) y que incluye a los animales tradicionalmente clasificados como
“reptiles”; ie., Testudines (Tortugas), Lepidosauria (lagartos, serpientes, anfisbenios y
tuátaras) y Archosauria (cocodrilos y aves) (Carranza 2012).

Testudines y Lepidosauria son grupos con representantes con un origen

monofilético y que presentan características compartidas como el huevo amniótico,
queratinización epitelial, muda de piel y número de fenestras.

El grupo de los Testudines se diferencia de otros saurópsidos por presentar

autapomorfías (características únicas) como el cuerpo en caparazón dorsal y plastrón
ventral (compuesto de 2 capas: β-queratina y hueso), apéndices y cinturones
apendiculares situados dentro de las costillas, quijadas con pico córneos en lugar de

26 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

dientes, vértebras y costillas fusionadas al carapacho, y no expanden el pecho para

respirar.

Dentro del grupo de los Lepidosauria, las serpientes (Serpentes) se caracterizan

por presentar una doble fenestra temporal, adaptaciones evolutivas como un cráneo
cinético, hemipenes, órgano de Jacobson, órganos termorreceptores, colmillos
modificados (eg., con glándulas de veneno) y un aparato lingual (músculo acelerador).

COMPETENCIA

Describir la morfología de los reptiles con el uso de ejemplares biológicos para inferir
las posibles funciones ecomorfológicas de sus adaptaciones anatómicas con disciplina,
pensamiento crítico y responsabilidad.
OBJETIVOS
1. Analizar las principales estructuras externas e internas de Sauropsida con
representantes Testudines, y detectar los caracteres compartidos o sinapomórficos.

2. Analizar las principales estructuras externas e internas de Sauropsida con

representantes del grupo de Lepidosauria, con especial énfasis en el grupo de
Serpentes, y detectar los caracteres compartidos o sinapomórficos.

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados con formol y/o alcohol al

70%.

2. Estereoscopio (1 por alumno).

3. Charola de disección.

4. Estuche de disección.

5. Piseta con agua (1x mesa).

6. Vernier y regla.

7. Material bibliográfico y en línea.

METODOLOGÍA

27 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PASO 1.

ESQUEMAS DE ESTRUCTURAS INTERNAS Y EXTERNAS DE TESTUDINES

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,
realice lo siguiente:

1. Localice y describa con esquemas la anatomía externa de las tortugas del número
de ejemplares proporcionados en el laboratorio.

2. Compare, identifique y describa con esquemas los elementos anatómicos del

caparazón y plastrón de los ejemplares dados en clase. Apóyese en los elementos de
identificación dadas en esta práctica (Figura 1).

3. Localice en los diferentes ejemplares los siguientes datos y regístrelos en un cuadro

de datos como sigue:

a) Escudos del espaldar: nucal, pleurales, neurales, marginales, suprapigal, pigal.

b) Huesos del espaldar: costales, vertebrales, marginales, supracaudal.

c) Escudos del plastrón: intergular, gular, humeral, axilar, pectoral, inframarginal,

abdominal, inguinal, femoral, anal.

d) Registre la presencia y el número de escudos de los diferentes elementos del

caparazón.

e) Registre el color, textura y presencia de ornamentaciones del caparazón.

f) Registre en un cuadro de datos las siguientes medidas morfométricas: LCL: longitud

lineal del caparazón; LCW = anchura lineal del caparazón; LPL = longitud lineal del
plastrón; LPW = anchura lineal del plastrón.

4. Aplique la fórmula plastral de los diferentes ejemplares dados en clase. La medición

se realiza con el uso de un vernier colocado en la sutura media de cada escudo del
plastrón, tal y como se muestra en el cuadro de ejemplo siguiente:

28 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Primer ejemplar
Escudo mm Orden
Intergular: intergul 25 5
Gular: gul 31 4
Humeral: hum 17 6
Pectoral: pect 37 3
Abdominal: abd 58 1
Femoral: fem 31 4
Anal: an 42 2

Así, la fórmula plastral para el ejemplar anterior, con base en las medidas señaladas,
es la siguiente: abd > an > pect > gul >< fem > intergul > hum

Figura 1. Elementos de identificación del grupo Testudines

29 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Los machos tienen garras más largas, y colas

más largas que las hembras, y en machos la
apertura de la cloaca está más abajo en la cola.

PASO 2.

ESQUEMAS DE ESTRUCTURAS INTERNAS Y EXTERNAS DE SERPENTES

A partir de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de Vertebrados realice lo

siguiente.

1. Compare y describa en una tabla un espécimen de Crotalus (venenosa) con uno no

venenoso (culebra).

- De ambos especímenes, describa las siguientes características: foseta loreal, forma

de la cabeza, forma terminal de la cola, forma del cuerpo, tipo de escamas, posición y
presencia de colmillos.

- Para ambos especímenes, indique las diferencias o similitudes entre las proporciones
de tamaños de cada una de las características anteriormente mencionadas.

2. Compare y describa esquemáticamente con imágenes digitales de cuatro

especies/ejemplares distintos de serpentes proporcionados en el laboratorio de
Vertebrados, su patrón de distribución de las placas cefálicas ventrales y dorsales.
Apóyese en los elementos de identificación dadas en esta práctica (Figura 2).

30 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Figura 2. Elementos de identificación del grupo Serpentes

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Esquemas de los distintos grupos de reptiles (ie., Testudines y Serpentes) observados

en el laboratorio de Vertebrados. Los esquemas deben ser realizados a mano y/o
transformados a un formato digital para su evidencia de entrega.

3. Base de datos morfométricos generados con base en los distintos grupos de reptiles
(ie., Testudines y Serpentes) observados en el laboratorio de Vertebrados.

31 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

4. Fórmulas plastrales de los diferentes ejemplares de tortugas proporcionados en el

laboratorio.

5. Tabla comparativa de características entre serpientes venenosas y no venenosas.

6. Descripción y comparación de la distribución de las escamas cefálicas en diferentes

grupos de Serpentes.

REFERENCIAS

Carranza S. 2012. Saurópsidos. Capítulo 42. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol
de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A.
Madrid, España.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na [Link].

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Internet:

Beltzs E. 2007 (updated 2008). Scientific and Common Names of the Reptiles &
Amphibians of North America - Explained. [Link]

32 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #6.

BIOLOGÍA DE AVES
INTRODUCCIÓN

Las aves (del latín avis [ave]) son vertebrados ovíparos, con temperatura corporal
relativamente constante, y con cuerpo recubierto de plumas. Las cuatro extremidades
de las aves se dividen en dos patas y dos alas (generalmente adaptadas al vuelo). Las
aves se caracterizan por presentar una boca con pico y sin dientes (excepto en algunas
aves extintas; Ericson 2012).

En términos evolutivos, las aves derivaron de los dinosaurios terópodos, con los
que comparten algunos caracteres morfológicos. Por ejemplo, extremidades anteriores
alargadas (e.g., alas), huesecillo carpiano de la muñeca (modificado en aves para
plegar sus alas), fúrcula (fusión de dos clavículas; en las aves, la fúrcula ayuda a la
aireación durante el vuelo), y pubis con posición posterior (inclinada hacia atrás).
Actualmente se clasifica a los dinosaurios, aves y cocodrilos como un grupo
denominado Archosauria (gr. arkhi "primero" o "mandar"), que se interpreta como “el
primero en su origen” (Ericson 2012).

COMPETENCIA

Describir la morfología de las aves con el uso de ejemplares biológicos para inferir las
posibles funciones ecomorfológicas de sus adaptaciones anatómicas con disciplina,
pensamiento crítico y responsabilidad.
OBJETIVO
Analizar las principales estructuras morfológicas adaptativas al vuelo dentro del grupo
de las aves.

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados por taxidermia.

2. Estereoscopio (1 por alumno).

3. Charola de disección.

33 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

4. Estuche de disección.

5. Piseta con agua (1x mesa).

6. Vernier y regla.

7. Material bibliográfico y en línea.

METODOLOGÍA

1. Describa con esquemas los tipos de plumas y su función biológica de los ejemplares
de aves proporcionados en el laboratorio.

2. Describa con esquemas el arreglo y terminación de las plumas timoneras e infiera su

función biológica.

3. Describa con esquemas los picos de los especímenes de aves proporcionados en el

laboratorio e infiera la adaptación a su estilo de vida.

4. Describa con esquemas los tipos de patas y uñas de los especímenes de aves
proporcionados en el laboratorio e infiera la adaptación a su estilo de vida.

5. Describa con esquemas el tipo de alas y su relación con la forma de vuelo de los
ejemplares de aves proporcionados en el laboratorio.

6. Con apoyo de imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso

en el internet, complete el Cuadro I sobre los diferentes aspectos de la aerodinámica de
las aves en relación con su tipo de alas.

Para las actividades anteriormente mencionadas, apóyese con las imágenes

proporcionadas en el Apéndice I: Elementos de identificación de aves.

Cuadro I. Aerodinámica de las aves en relación con su tipo de alas.

Características Ala elíptica Ala de Ala de veleo Ala

(corta y redonda) forma cónica (larga y estrecha) larga y amplia

34 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Ejemplos:

Perfil alar Muy Bajo

Álula Ausente

Velocidad Rápida

Aceleración Rápida

Maniobrabilidad Alta Alta

Resistencia Bajo (3 – 6)

Relación de Bajo (aves

chicas)
aspecto
Alta (aves
grandes)

Carga Alar Bajo (aves

chicas)
Alta (aves
grandes)

Apéndice I: Elementos de identificación de aves.

35 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

36 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

37 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Esquemas de las distintas estructuras morfológicas adaptativas al vuelo de los

especímenes de aves observados en el laboratorio de vertebrados. Los esquemas deben
ser realizados a mano y/o transformados a un formato digital para su evidencia de
entrega.

3. Cuadro presentado en esta práctica, con la información completa de los aspectos de

la aerodinámica de las aves en relación con su tipo de alas.

REFERENCIAS

Ericson PGP. 2012. Aves. Capítulo 43. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de la
vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na ed. Thomson.

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Internet:

The Cornell Lab of Ornithology. 2022. [Link]

38 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA #7.

BILOGÍA DE MAMÍFEROS: UN EJEMPLO CON MEDIDAS CRANEOMÉTRICAS

INTRODUCCIÓN

Los mamíferos (del latín mamma [teta]) son vertebrados sinápsidos homeotermos que
comparten caracteres sinapomórficos como la presencia de pelo, glándulas mamarias
que producen leche, tres huesos en el oído medio (martillo, yunque y estribo),
mandíbula formada por un sólo hueso (dentario), y la articulación de la mandíbula con
el cráneo entre los huesos dentario y escamoso (Vargas 2012). Además de estos
caracteres, existen otros que conforman la anatomía básica de un mamífero como la
presencia de costillas únicamente en la región torácica, diafragma y dos cóndilos
occipitales, y presentar heterodoncia y difiodoncia durante su ontogenia (Vaughan et al.
2013, Pough et al. 2018).

El ancestro común más reciente de los mamíferos tiene una fecha de

divergencia de alrededor de 200 millones de años (Ma) durante el Triásico tardío. Esto
quiere decir que el ancestro de todos los mamíferos coexistía en la Tierra junto con los
dinosaurios por un largo tiempo. Sin embargo, no fue sino hasta la extinción de los
dinosaurios (hace unos 65 Ma) que diversificaron distintos linajes de mamíferos, hasta
convertirse en un grupo de vertebrados muy exitoso. Tal es el hecho, que hoy en día
los mamíferos habitan casi cualquier ecosistema del planeta, adaptados al medio
terrestre, acuático y aéreo (Vargas 2012).

Actualmente, se reconocen cerca de 6,500 especies (Burgin et al. 2018),

excluyendo a las del registro fósil, y se agrupan en tres clados principales: monotremas
(Prototheria), marsupiales (Metatheria) y placentarios (Eutheria). Los monotremas se
reproducen a partir de huevos, poseen “campos mamarios” en lugar de glándulas
mamarias y un cráneo acuminado hacia el hocico en forma de pico. Los marsupiales
son vivíparos, paren a sus crías en etapas embrionarias tempranas y éstas completan
su desarrollo fijados a las mamas de la madre dentro de una bolsa epidérmica llamada
marsupio. Los placentarios también son vivíparos, pero en ellos las crías son retenidas

39 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

en el útero de la madre hasta etapas muy avanzadas de su desarrollo y son

alimentadas a partir de una placenta (Vargas 2012).

COMPETENCIA

Identificar y medir cráneos con el uso de ejemplares de mamíferos para establecer taxa
del grupo, con disciplina, pensamiento crítico y responsabilidad.
OBJETIVO
Identificar con base en medidas craneométricas distintos grupos taxonómicos de
mamíferos.

MATERIAL

1. Guantes para manipular animales fijados/preservados por taxidermia.

2. Estereoscopio (1 por alumno).

3. Charola de disección.

4. Estuche de disección.

5. Piseta con agua (1x mesa).

6. Vernier y regla.

7. Material bibliográfico y en línea.

METODOLOGÍA

PASO 1.

ESQUEMAS DE ESTRUCTURAS GENERALES Y CRANEALES DE MAMMALIA

A partir de la observación de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de

Vertebrados, a simple vista y/o a través del uso de microscopios, y con apoyo de
imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en el internet,
realice lo siguiente:

1. Localice y describa esquemáticamente las estructuras craneales siguientes:

diferentes tipos de dientes (incisivos, caninos, premolares y molares), cresta sagital,
cóndilos occipitales, bulas auditivas, diastema y dentario. Describa y compare la

40 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

morfología de los dientes de un mamífero herbívoro, un carnívoro y un insectívoro,

señalando y haciendo énfasis en su número, tamaño, cúspides y superficie oclusal.

2. Localice y describa esquemáticamente las siguientes estructuras externas en las

pieles de los ejemplares proporcionados: cabeza, hocico, cola, extremidades anteriores
y posteriores, uñas, falanges, metacarpos, carpos, pelo, vibrisas, mamas, patagios
(propatagio, plagiopatagio, dactilopatagios y uropatagio), trago y calcáneo.

PASO 2.

ANÁLISIS CRANEOMÉTRICO

A partir de los ejemplares proporcionados en el laboratorio de Vertebrados realice lo

siguiente.

1. Construya una base de datos de medidas craneométricas de distintas especies de

mamíferos (3) x triplicado.

2. Las medidas craneométricas de los tres ejemplares por cada una de las tres
especies de mamíferos, deben ser tomadas como se muestra en el patrón de letras e
imagen siguiente:

(A) Vista dorsal: AP = longitud total, ZyZy = anchura cigomática;

(B) Vista ventral: CbL = longitud condilobasal, GPB = anchura máxima del paladar;
(C) Vista lateral: Sh = altura del cráneo.

A B

41 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

3. Una vez generada la base de datos de medidas craneométricas, realice un análisis

estadístico de regresión lineal, comparando los datos correspondientes de las medidas
obtenidas.

PASO 3.

CUADRO COMPARATIVO DE DIVERSIDAD EN MAMMALIA

Con apoyo de imágenes de la literatura recomendada y la disponible de libre acceso en

el internet, complete el Cuadro I de información biológica para los principales grupos
taxonómicos en Mammalia.

Cuadro I. Información biológica para los principales grupos taxonómicos en Mammalia.

Orden:
Familias representadas:
Especies: Dipodomys ordii,
Sciurus aberti
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Lynx rufus,
Crocuta crocuta
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

42 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden:
Familias representadas:
Especies: Tachyglossus
aculeatus, Ornithorhynchus
anatinus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Ovis canadensis,
Bison bison
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Órdenes representados:
Familias representadas:
Especies: Didelphis
virginiana, Macropus rufus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Tapirus terrestris,
Equus hemionus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

43 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden:
Familias representadas:
Especies: Tamandua
mexicana, Dasypus
novemcinctus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Eptesicus fuscus,
Antrozous pallidus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Alouatta belzebul,
Lemur catta
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

Orden:
Familias representadas:
Especies: Tursiops
truncatus, Orcinus orca
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

44 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Orden:
Familias representadas:
Especies: Ochotona
prínceps, Lepus californicus
# de especies:
Hábitat:
Dieta:
Características claves del
grupo:

RESULTADO

El estudiante presentará dentro de su bitácora lo siguiente:

1. Nombre de la práctica, día de realización y objetivos.

2. Esquemas de los distintos grupos de Mammalia observados en el laboratorio de

vertebrados. Los esquemas deben ser realizados a mano y/o transformados a un formato
digital para su evidencia de entrega.

3. Base de datos craneométricos generados con base en los distintos grupos de

Mammalia observados en el laboratorio de vertebrados.

4. Gráficos obtenidos del análisis de regresión lineal, comparando los datos

correspondientes, a través de tres gráficos de correlación.

5. Cuadro presentado en esta práctica, con la información biológica completa para los
principales grupos taxonómicos de Mammalia.

REFERENCIAS

Burgin CJ, JP Colella, PL Kahn & NS Upham. 2018. How many species of mammals
are there? Journal of Mammalogy, 99(1): 1-14. [Link]

Feldhamer GA, JF Merritt C, Krajewski, JL Rachlow & KM Stewart. 2020. Mammalogy:

Adaptation, Diversity, Ecology. Johns Hopkins University Press. 5th edition.

45 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Kardong K. & E. Zalisko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection

guide. 3ra ed.

Pough FH & CM Janis. 2018. Vertebrate Life. Sinauer Associates – Oxford University
Press. 10th edition.

Ryan JM. 2018. Mammalogy Techniques. Lab Manual. Johns Hopkins

University Press.

Vargas P. & R. Zardoya. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Vargas P. 2012. Mamíferos. Capítulo 41. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de
la vida: sistemática y evolución de los seres vivos. Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

Vaughan, TA, JM Ryan & NJ Czaplewski. 2013. Mammalogy. Jones & Bartlett
Learning. 6th edition.

Internet:

American Society of Mammalogists (ASM): [Link]

North American Society for Bat Research (NASBR): [Link]

Wilson and Reeder’s Mammal Species of the World. Third Edition:

[Link]

46 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

PRÁCTICA DE CAMPO

INTRODUCCIÓN

Las áreas naturales albergan ecosistemas representantes de una región, lo que

permite explorar y cuantificar su biodiversidad. El conteo de la biodiversidad en áreas
de tamaño definido es una técnica clásica para las distintas metodologías de la biología
de campo. Los conteos sencillos de cuántas y cuáles especies ocurren en un tiempo y
espacio determinado permiten estimar la riqueza especifica y abundancia de la
biodiversidad en área definidas. Para esto, se necesita de dos elementos: 1) definir el
tamaño del área de estudio (2) que los organismos estén relativamente inmóviles
durante el periodo del conteo.

En campo, la unidad de muestreo puede ser definido como “cuadrante”. El

cuadrante es una técnica de muestreo convencional para cuantificar vertebrados como
mamíferos, sauropsidos (e.g, “reptiles” y anfibios) y aves, y se requiere entrenar a
alumnos para que desarrollen una visión rápida, y la captura de datos de fauna en
movimiento a través del uso de medios digitales versátiles (cámaras digitales con
audio).

Determinar el tamaño y forma del cuadrante permite cuantificar las

observaciones de los organismos vertebrados en términos estadísticos. Por tato, como
un primer paso para comprender el trabajo de campo por esta técnica de muestreo, es
necesario definir la forma del cuadrante. El término cuadrante significa “figura de
cuadros”; sin embargo, en la naturaleza este término es usado para referirse a
cualquier unidad de muestreo, ya sea circular, hexagonal o, incluso, irregular en trazo.

COMPETENCIA

Analizar y distinguir los diferentes grupos de vertebrados con el uso de herramientas de

video y apoyos gráficos, con pensamiento crítico y responsabilidad.

OBJETIVO

47 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Realizar trabajo de campo en algún aérea natural de la región y enlistar un inventario

faunístico aplicando tablas de clasificación de los vertebrados.

MATERIAL

1. Libreta de campo

2. Prismáticos

2. Lupa

3. Equipo y/o aplicación electrónica para capturar georreferencias

4. Equipo y/o aplicación electrónica para capturar audio e imágenes digitales

5. Equipo y ropa de campo

6. Guías de campo para distintos grupos de vertebrados

METODOLOGÍA

PASO 1.

TRABAJO DE CAMPO

Realizar un muestreo no destructivo, sistemático-aleatorio en algún área natural de la

región (eg., Parque Nacional Sierra de San Pedro Mártir, Baja California). Se evaluará y
comparará la riqueza y abundancia de las especies de vertebrados en los distintos
ecosistemas que presente el área visitada. Ya ubicado en el área natural a explorar su
diversidad de vertebrados, realice lo siguiente.

1. Delimite la zona de muestreo y secciónela en tres zonas según la geografía del área
de estudio, por ejemplo: superior, medio e inferior.

2. Seleccione según las condiciones del terreno y punto inicial de muestreo, de manera
“azaroso·, tanto como sea posible. Defina cinco cuadrantes anidados de muestreo de
20 m2 cada uno, hasta alcanzar los 100 m (Figura 1).

Figura 1. Cuadrante anidado. Cada cuadrante es incluido dentro de otro

cuadrante, de manera iterativa.

48 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

3. Observe usando prismáticos sobre los cuadrantes de muestreo y con apoyo de sus
compañeros de equipo y las guías de campo, identifique y cuantifique todos los
organismos voladores observados (eg., aves y murciélagos). Anote todos los datos en
el formato para el trabajo de campo (Cuadro 1). Tome fotografías y/o audios, describa
lo observado y/o escuchado en campo. En el Cuadro 1, en lo posible nombre cada
especie de 1 a n, de manera ascendente. Posteriormente en gabinete (Laboratorio de
vertebrados) se buscará la identificación taxonómica de las imágenes y/o audios
digitales capturados en el campo.

4. Observe a ojo y/o usando lupas, con apoyo de sus compañeros de equipo, remueva
las rocas con cuidado y detecte la presencia de organismos terrestres (eg., reptiles y
anfibios). Al término de esta exploración deberá dejar la zona con la menor
perturbación posible. Tome fotografías y/o audios, describa lo observado y/o
escuchado en campo. En el Cuadro 1, en lo posible nombre cada especie de 1 a n, de
manera ascendente. Posteriormente en gabinete (Laboratorio de vertebrados) se
buscará la identificación taxonómica de las imágenes y/o audios digitales capturados
en el campo.

5. Observe a ojo y/o usando lupas, con apoyo de sus compañeros de equipo, remueva
las rocas con cuidado y detecte la presencia de heces y huellas de vertebrados
terrestres (eg., serpientes y mamíferos). Al término de esta exploración deberá dejar la
zona con la menor perturbación posible. Tome fotografías, usando guantes de carnaza
tome muestras de heces sólidas en bolsas de plástico biodegradable y/o describa lo
visto en su bitácora de campo. Enumere cada observación de 1 a n, de manera

49 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

ascendente. Posteriormente en gabinete se buscará la identificación de las imágenes

capturadas en el campo.

6. De manera iterativa, se repite esta operación hasta alcanzar los cinco cuadrantes
anidados.

Cuadro 1. Formato para el trabajo de campo.

Complete un formato por cada cuadrante explorado.

Integrantes del equipo de trabajo

Cuadrante 1 (20 m)
Fecha Hora de muestreo
Tipo de ecosistema

Esquema y breve descripción del cuadrante 1

1. Organismos aéreos

Especie Número de Observaciones

individuos
1
2
3
n…
2. Organismos terrestres

Especie Número de Observaciones

individuos
1
2
3
n…
3. Rastros de huellas y/o heces Número de Observaciones
50 Andrés Martínez Aquino
 Biología de Cordados

observaciones
1
2
3
n…

PASO 2.

TRABAJO DE GABINETE

En el laboratorio de vertebrados, a partir de los ejemplares recolectados en el campo,

contraste los resultados contra lo esperado de acuerdo con las guías de campo de los
distintos grupos de vertebrados de la región.

RESULTADO

El alumno presentará dentro de su bitácora de campo lo siguiente:

1. Nombre de la práctica de campo, área natural visitada, georreferencias, tipo de

ecosistema (s), fecha (s) y objetivos.

2. Cuadro presentado en esta práctica de campo, con la información completa de las

distintas especies de vertebrados aéreos, terrestres y vestigios de huellas y/o heces
para cada cuadrante explorado.

REFERENCIAS

Aguilar-Aguilar R & Rivas G. 2017. Vertebrados. Manual de captura, manipulación y

estudio. Las prensas de ciencias, Facultad de Ciencias, UNAM.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na [Link].

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

51 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Ruíz-Campos et al. 2014. Manual de técnicas de selectas para la evaluación de

poblaciones de fauna silvestre de interés cinegético en Bala California. Mexicali, Baja
California, UABC.

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Internet:

Amphibia Web. 2022. Information on amphibian biology and conservation. Berkeley,

California. [Link]

Beltzs E. 2007 (updated 2008). Scientific and Common Names of the Reptiles &
Amphibians of North America - Explained. [Link]

Frog Watch. 2022. Identifying Frogs. NatureWatch

[Link]

iNaturalist App. 2022.

[Link]

The Cornell Lab of Ornithology. 2022. Merlin Bird App.

[Link]
US

52 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

BILBLIOGRAFIA

REFERENCIAS

Aguilar-Aguilar R & Rivas G. 2017. Vertebrados. Manual de captura, manipulación y

estudio. Las prensas de ciencias, Facultad de Ciencias, UNAM.

Bertrand S y Escrivá H. 2012. Cordados. Capítulo 37. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds).
El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions,
S.A. Madrid, España.

Burgin CJ, JP Colella, PL Kahn & NS Upham. 2018. How many species of mammals
are there? Journal of Mammalogy, 99(1): 1-14. [Link]

Carranza S. 2012. Saurópsidos. Capítulo 42. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol
de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A.
Madrid, España.

Doadrio I y Domínguez- Domínguez O. 2012. Actinopterigios. Capítulo 38. En: Vargas P.

& Zardoya R. (eds). El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso
Global Solutions, S.A. Madrid, España.

Ericson PGP. 2012. Aves. Capítulo 43. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de la
vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

53 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Feldhamer GA, JF Merritt C, Krajewski, JL Rachlow & KM Stewart. 2020. Mammalogy:

Adaptation, Diversity, Ecology. Johns Hopkins University Press. 5th edition.

Homberger & Walker. Vertebrate dissection. 9na [Link].

Kardong & Zalsko. Comparative Vertebrate Anatomy. A Laboratory dissection guide. 3ra
ed.

Nelson JS. 2006. Fishes of the World. Nueva York, John Wiley & Sons.

Pough et al. 2008. Vertebrate Life, 7-9th edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ

Ruíz-Campos et al. 2014. Manual de técnicas de selectas para la evaluación de

poblaciones de fauna silvestre de interés cinegético en Bala California. Mexicali, Baja
California, UABC.

Ryan JM. 2018. Mammalogy Techniques. Lab Manual. Johns Hopkins

University Press

San Mauro S. 2012. Anfibios. Capítulo 40. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de
la vida: sistemática y evolución de los seres vivos Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

54 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

Vargas P. 2012. Mamíferos. Capítulo 41. En: Vargas P. & Zardoya R. (eds). El árbol de
la vida: sistemática y evolución de los seres vivos. Impulso Global Solutions, S.A. Madrid,
España.

Vargas P. & Zardoya R. 2014. The Tree of life: evolution and classification of living
organisms. Sunderland Mass, New York, Oxford University Press.

Vaughan, TA, JM Ryan & NJ Czaplewski. 2013. Mammalogy. Jones & Bartlett
Learning. 6th edition.

INTERNET

American Society of Mammalogists (ASM): [Link]

Amphibia Web. 2022. Information on amphibian biology and conservation. Berkeley,

California. [Link]

Beltzs E. 2007 (updated 2008). Scientific and Common Names of the Reptiles &
Amphibians of North America - Explained. [Link]

[Link]. 2022. Elasmodiver Shark & Ray Field Guide

[Link]

Fishbase. 2022. A global information system on fishes.

[Link]

Frog Watch. 2022. Identifying Frogs. NatureWatch

[Link]

55 Andrés Martínez Aquino

 Biología de Cordados

iNaturalist App. 2022.

[Link]

Martin, RA. 2022. Guide to Shark Identification. Biology of Sharks & Rays. ReefQuest
Centre for Shark Research.

[Link]

North American Society for Bat Research (NASBR): [Link]

Shark Foundation. 2022. The Orders of the Sharks.

[Link]

The Cornell Lab of Ornithology. 2022. Merlin Bird App.

[Link]
US

Wilson and Reeder’s Mammal Species of the World. Third Edition:

[Link]

56 Andrés Martínez Aquino