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Situaciones Justas e Injustas para Niños

Este documento presenta las actividades planificadas para el primer grado durante la primera semana del tercer trimestre en la asignatura de Formación Cívica y Ética. Los temas a cubrir son lo justo y lo injusto. Las actividades incluyen identificar situaciones justas e injustas en textos cortos, completar y escribir palabras relacionadas con los textos, y jugar un juego para seleccionar si una imagen muestra algo justo o injusto.

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Johali Valdez
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Situaciones Justas e Injustas para Niños

Este documento presenta las actividades planificadas para el primer grado durante la primera semana del tercer trimestre en la asignatura de Formación Cívica y Ética. Los temas a cubrir son lo justo y lo injusto. Las actividades incluyen identificar situaciones justas e injustas en textos cortos, completar y escribir palabras relacionadas con los textos, y jugar un juego para seleccionar si una imagen muestra algo justo o injusto.

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S IN ALO A SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

G O BIERNO
DEL
SUPERVISIÓN ESCOLAR 026 SECTOR III.
ES TADO CLAVE: 25FIZ0026K

ACTIVIDADES 1º. GRADO SEMANA 1 DEL 27 AL 30 DE MARZO 2023. TERCER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. LO JUSTO Y LO INJUSTO

A.E. Consoliden su conocimiento alfabético.


1. Maestro: lea en voz alta a sus alumnos cada texto que está en los rectángulos. Identifique
la frase que corresponde a una situación justa, colocando una palomita en el
cuadro y a la injusta una x.

El primer día de clases la maestra nos


regaló un lápiz a cada uno de los
alumnos del grupo.

El día del niño todos los alumnos de


la escuela pasaron a pegarle a la
piñata.

En el salón de clases siempre eligen a


Tomás para que anote a los niños que
no llevan la tarea.

Martha llevó a la escuela un juego de


mesa y, por turnos, se los prestó a
todos los equipos de su grupo.

Pida a los alumnos que localicen las palabras: lápiz, piñata, Tomás y mesa. Luego que las
encierren con un color.
2.- Observa los dibujos, lee los nombres, completa las palabras. Después escribe la palabra
completa.

lápiz piñata mesa Tomás

__ __ piz __ __ ña __ __ ___ sa __ __ más


la __ __ __ pi __ __ ta me __ __ To __ __ __
l __ __ __ z P__ __ __ __ a M__ __ a T __ __ __ s

Escribe palabras que empiecen igual que:

lápiz piñata mesa Tomás


2. Lee y completa las oraciones diciendo cómo son los objetos.

El lápiz es _____________________________________

La mesa es _____________________________________

La piñata es ____________________________________

Tomás es ______________________________________

Mostar a los alumnos dos tarjetas donde previamente escribiremos las palabras justo y en la
otra tarjeta la palabra injusto.
justo injusto
Jugaremos con el matamoscas a seleccionar la palabra de acuerdo a las imágenes que se
muestran en la página 82 y 83. Por turnos pedir a un alumno a que pase y seleccione con el
matamoscas si lo que observa es justo o injusto.
Lo que es justo y lo que es injusto

Ya que los alumnos identifican las palabras justas e injustas, la maestra leerá la oración en voz alta
para que los alumnos encierren si lo que se menciona es justo o injusto. De verde la palabra justo y
de rojo la palabra injusto.

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