ESCUELA AGROTECNICA CIUDAD DE TINOGASTA.
NORMAS DE CONVIVENCIA
1. CONSIDERACIONES GENERALES
El reglamento de convivencia es un marco normativo y procedimental que
signado por el ideario, valores y principios institucionales y por contenidos
actitudinales orienta la convivencia y disciplina en la escuela tiene por objetivo
la adecuación de los estilos de convivencia escolar a los requerimientos de la
sociedad actual, en consecuencia apunta a plantearse la convivencia como un
proyecto flexible y capaz de retroalimentarse del progresivo aporte y
cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa
Surge del intercambio sugeridas y elaboradas los distintos actores que
componen la escuela, partiendo de la premisa de que la comunidad educativa
con su complejidad impone la necesidad de organizar coherentemente la
interacción de autoridades docentes, auxiliares, alumnos y familias.
LAS INTERACCIONES ESTAN ORIENTADAS A LOS SIGUIENTES
LOGROS:
Respetar los valores y principios que la comunidad educativa posee
(familia e ideario Institucional).
Generar un esquema donde estén expresadas con claridad las normas
y pautas que responden a estos valores y principios.
Introducir de manera práctica al estudiante a un sistema normativo que
impone restricciones de convivencia social, imitando las vivencias a las
cuales deberá enfrentar en su vida adulta, preparándolo así para ella.
Promover la obtención de un óptimo rendimiento escolar.
Crear una convivencia contenedora en donde disentir, escuchar,
compartir, comprender y aceptar, sean las bases para la formación de
un criterio y una escala de valores que permita la interacción con sus
semejantes.
Favorecer una actitud responsable en el reconocimiento y reparación
de la acción surgida a partir de situaciones conflictivas.
ALGUNAS CONSIDERACIONES CON RESPECTO DE LAS CONDUCTAS
TRANSGRESORAS DE LOS ALUMNOS Y LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA.
Las normas de convivencia institucional ofician de marco para regular las
conductas deseables de los alumnos; a la vez que señalan la necesidad de
reencausar aquellas conductas no deseables.
La escuela, como agente socializador, ha sido siempre un contexto generador
de actitudes.
Como contenido de enseñanza, las actitudes no constituyen una disciplina
separada, sino que son parte integrante de todas las materias de aprendizaje y
componen la base de las vivencias escolares.
Dentro del análisis que debemos hacer de todos los motivos, causas y efectos
que se obtienen de las sanciones disciplinarias impartidas, no podemos obviar
la consideración de aquello que se persigue dentro del marco de una institución
educativa con la aplicación de cualquier estrategia o medida, cual es el objeto
de las diferentes actividades que realizamos como docentes y cuáles son los
objetivos de los distintos sistemas que aplicamos (aun en un sistema que
evalúe la aplicación de esta clase de medida).
Es por ello que, considerando este marco, se debe tomar en cuenta a los
alumnos como individuos en su relación a todas sus experiencias, haciendo
que las evaluaciones de sus conductas transgresoras sean consideradas por
sí mismas, ya sea que se realicen en el contexto escolar como así también en
cualquier ámbito en las cuales se produzcan.
De la reflexión acerca de la significación de límites y normas de conducta, se
deduce que los primeros son necesarios y entendiendo a las segundas como
resultante de los mismos y no como imposición ni sumisión. El
comportamiento debe ser considerado condición, contenido y producto del
proceso educativo.
Como condición: se basa en regulaciones que apuntan a un ordenamiento
que posibilite el trabajo de los grupos escolares internamente y respecto del
resto de la institución.
Como contenido: implica el aprendizaje para comunicarse con otros, adoptar
valores, conocer y respetar reglas.
Como producto: al convertirse en nuevas estrategias de interacción, normas,
decisiones y toma de posiciones frente a los conflictos, por los que atraviesan
las personas durante su convivencia.
Sobre la base de estos principios enunciados se elabora el presente
reglamento.
1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES INSTITUCIONALES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
Todos los integrantes de la comunidad educativa deben promover:
La no agresión verbal, física, o gestual; entendiéndose también por
agresiones la discriminación, el bullyng, la desvalorización y la burla.
La justicia, la verdad y la honradez.
La defensa de la paz y la no violencia
El respeto y la aceptación de las diferencias (religiosas, culturales,
físicas, etc.).
La solidaridad, la cooperación y el rechazo a todo tipo de
discriminación.
La responsabilidad ciudadana, el respeto de los símbolos patrios y el
compromiso social y ambiental.
La responsabilidad individual.
Derechos de todos los integrantes:
Ser respetados y valorados como personas.
Ser libres de cualquier forma de discriminación y violencia.
Deberes de todos los integrantes:
Respetar a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, aceptando las diferencias.
Respetar los valores y principios que la comunidad educativa posee
expresados a través del ideario reglamento de convivencia y principios
institucionales de la escuela como base y marco institucional, normativo
y procedimental.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
Ser respetados y cuidados.
Ser protegidos en su integridad, intimidad y privacidad.
A aprender siendo considerados como los sujetos sobre los
cuales toda la institución se aboca a la estimulación y
promoción de sus potencialidades.
Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de
su actividad escolar.
Contar con un ambiente psicofísico digno y apropiado para
el desarrollo de sus actividades.
Conocer los objetivos, contenidos programáticos y criterios
de evaluación de cada asignatura explicitado por el profesor.
Conocer los motivos por los cuales ha merecido una
determinada evaluación y/o sanción.
No rendir más de dos evaluaciones, parciales o finales por
día, sin previo aviso.
Ser reconocidos y premiados por la institución, atendiendo a
estos criterios: notas académicas, conducta, asistencia y
sentido de pertenencia.
DEBERES DE LOS ALUMNOS:
Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Respetar y hacer respetar los símbolos patrios.
Conocer y respetar las normas de convivencia de la
institución.
Respetar los espacios propios y ajenos considerando el
hecho de que convivimos en una sociedad y estamos
rodeados por un contexto sociocultural.
Aceptar y poner en práctica las normas vigentes y las
instrucciones impartidas por el personal de la escuela dentro
de sus atribuciones.
Respetar la libre expresión y participación de los demás,
que se realice de acuerdo con las normas de convivencia.
Asistir puntualmente y hacer uso consciente de las
inasistencias teniendo en cuenta las necesidades y
reglamentación, considerando siempre la presencia en clase
como momento irrecuperable de aprendizaje.
Asistir con la indumentaria adecuada (ver normas sobre la
presentación de los alumnos).
Realizar las tareas, acciones y actividades que la escuela
propone como estrategias de aprendizaje en el marco de la
formación y desarrollo individual e intelectual.
Respetar y cuidar los elementos de la escuela y de sus
compañeros.
Presentarse en la escuela sin elementos ajenos a la
actividad propia del mismo quedando bajo su cuidado y
responsabilidad todos sus elementos personales (celulares,
mascotas, dinero, etc.)
Asistir a clases con útiles, libros y/o materiales requeridos y
el Cuaderno de comunicaciones.
Asistir a clases con barbijo, el cuál debe ser usado de
manera correcta.
Observar, conocer y cumplir con las normas de seguridad y
convivencia especifica establecida para los momentos de
permanencia en actividades áulicas y recreos, como así
también para las materias técnicas específicas de
aprendizajes; como clases de educación física, salidas
educativas, campamentos, etc.
No consumir alimentos en horarios de clases.
DERECHOS DE LOS PADRES Y/O TUTOR:
Ser reconocidos como los primeros formadores morales, e
intelectuales de los alumnos.
Ser informados con regularidad sobre la aplicación y
actuación de sus hijos.
Solicitar entrevistas a cualquier miembro del establecimiento
a fin de aclarar cualquier tipo de inquietud relacionada con
la tarea escolar de su hijo
DEBERES DE LOS PADRES Y/O TUTORES:
Registrar su firma en el registro escolar cada ciclo lectivo.
Dar conformidad a toda solicitud del alumno.
Conocer y respetar las normas de convivencia de la
institución.
Notificarse dentro de las 24 horas de comunicaciones,
calificaciones inasistencias o sanciones, a través de los
instrumentos destinados a tal efecto.
Asistir a las reuniones solicitadas por el personal del
establecimiento en tiempo y forma, en caso de imposibilidad
de asistencia informar la no concurrencia.
Informar sobre cualquier inconveniente o problema de salud
que afecte síquicamente y/o físicamente a sus hijos.
En caso de ausencia nombrar un tutor mediante nota
firmada.
Cumplir en tiempo y forma con los compromisos
administrativos.
Determinar las personas que pueden retirar a sus hijos del
establecimiento, no obviando por ello la notificación previa de
dicho acto.
Hacer cumplir a sus hijos/as con la Educación secundaria
obligatoria.
Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus
hijos/as.
DERECHOS DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO:
Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad
laboral, por escrito.
Contar con un ambiente digno y apropiado para el desarrollo de sus
actividades
DEBERES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO:
Co ayudar al mantenimiento del orden y la disciplina.
Asistir puntualmente a sus tareas y conducirse en ellas con aplicación y
compostura.
Atender a las inquietudes de padres y alumnos.
Fomentar, a través del ejemplo, el hábito en la corrección del lenguaje y
actitudes respetuosas hacia todos.
DERECHOS DEL EQUIPO DIRECTIVO:
Ser reconocido como autoridad máxima del establecimiento
educativo.
Imponer respeto y conductas responsables a todos los
integrantes de la institución escolar.
DEBERES DEL EQUIPO DIRECTIVO:
Lograr que la institución sea abierta, organizada, proyectada
hacia el futuro y la comunidad.
Favorecer la educación en libertad y armonía.
Propiciar la autocrítica para su mejor funcionamiento.
Cuidar que exista la infraestructura adecuada para realizar
diversas actividades educativas.
Elaborar normas claras, consensuadas y democráticas
apoyadas por el consejo consultivo.
Hacer participar a docentes, alumnos y padres cuando se
quiera realizar cambios en el aspecto curricular.
Crear un ambiente propicio para el trabajo en equipo y el
enfoque interdisciplinario.
Valorar y respetar las iniciativas y sugerencias de los
miembros de la comunidad educativa (padres, docentes,
alumnos y otros)
DERECHOS DE LOS DOCENTES:
Ser reconocidos como formadores académicos e
intelectuales de los alumnos, siendo los representantes de
la institución en los aspectos formales en coincidencia con el
marco del ideario y principios de la misma.
Exigir a los alumnos conductas responsables en el
desempeño de sus tareas.
Ejercer las funciones pedagógicas disponiendo de un
espacio físico, material didáctico y tecnológico adecuado a
los fines de enriquecer el dictado de sus clases.
Solicitar entrevistas a cualquier miembro del equipo de
conducción.
Ser orientado en el aspecto didáctico pedagógico o nuevos
cambios curriculares por el asesor pedagógico.
Participar activamente en todos los cambios que se hagan
en la institución escolar con el fin de favorecer el desarrollo
de los alumnos y estabilidad laboral.
Ser respetados en su labor institucional.
DEBERES DE LOS DOCENTES:
Reflejar con sus actitudes los principios y valores que la
institución promueve.
Brindar la enseñanza de acuerdo al plan de estudio,
programas vigentes y según lo decidido por los respectivos
departamentos en las reuniones realizadas a tal fin.
Organizar la tarea docente con el fin de favorecer en los
alumnos el desarrollo de su formación moral e intelectual.
Evaluar a sus alumnos de acuerdo a lo que indica la
reglamentación vigente y modalidad de la institución.
Participar de manera activa y responsable en la tarea de
seguimiento de la actividad escolar que se realiza desde la
tutoría, asesor y dirección.
Promover en el alumno que logre plantear sus
problemáticas con una actitud de responsabilidad e
independencia, respetando todas las instancias y jerarquías
en la resolución de problemas.
Capacitarse para lograr un más alto rendimiento de la tarea
propia.
Concurrir a las reuniones de personal comunicadas por el
equipo de conducción.
Normas sobre la evaluación
El año escolar se divide en tres trimestres, durante los cuales el alumno será
evaluado permanentemente con notas de seguimiento y la nota final será la
acreditación realizada por el profesor a fin de año según el rendimiento del
alumno. El alumno acreditara el espacio curricular con 6 o más. Si la nota anual
no alcanza a 6 o más, el alumno deberá asistir al periodo de acompañamiento
en horarios habituales de clases, en el mes de diciembre; la fecha de inicio y
finalización de dicho periodo esta supeditado a la agenda escolar elaborada
desde el ministerio de educación. Si por algún motivo el alumno no logre
alcanzar los contenidos deseados en el período de acompañamiento, tiene la
posibilidad de acceder a otra instancia más en febrero del año siguiente.
Si el alumno no aprueba los espacios curriculares en estas dos instancias.
podrá continuar sus estudios con solo dos espacios curriculares pendientes y
en calidad de previas.
2. CONSIDERACIONES RELATIVAS A LOS ALUMNOS
Normas sobre la presentación de los alumnos
Es obligatorio concurrir a la escuela con el uniforme reglamentario en buenas
condiciones, la falta del mismo, deberá ser justificada (ver detalle de uniforme).
Los alumnos deberán concurrir al establecimiento vestidos con su uniforme
completo el cual se compone de la siguiente forma.
Chomba de la escuela bicolor (azul y roja).
Pantalón de grafa beige (pantalón cargo bombacha/pantalón)
En el caso de los espacios de formación especificas llevadas a cabo a
contraturno deberán asistir con pantalón y camisa de grafa beige.
Si por algún motivo el alumno no pudiera acceder al uniforme deberá ser
comunicado en dirección.
Normas sobre asistencia, justificaciones y reincorporaciones.
La asistencia y falta de puntualidad serán computadas según se detalla.
1) Al alumno que no concurra a clases se le computara media asistencia
por turno.
2) El alumno que ingresare al establecimiento con un retraso superior a 15
minutos, primero se hará un llamado de atención, si esto se repite se le
computará una media inasistencia debiendo permanecer en la escuela
realizando las actividades normalmente (tres tardanzas media falta)
3) El cuaderno de comunicaciones será requerido todos los días al principio
de la jomada al tomarle la asistencia al alumno
4) Se autorizan solo cinco permisos en el año; dicha solicitud avalada por el
padre o tutor, deberá ser presentada al preceptor, luego de tomar
asistencia. Esto quedara asentado en el cuaderno de salida
Justificaciones y reincorporaciones:
1) El alumno que incurriere en 15 (quince) inasistencias, justificadas o
injustificadas, perderá la condición de alumno regular.
2) Podrá reincorporar al alumno en esta condición dependiendo de la
evaluación que sobre el mismo se realice en cuanto a su conducta
3) El alumno reincorporado que llegare a las 25 (veinticinco) inasistencias
perderá su condición de alumno regular.
4) Podrá reincorporar al alumno en esta condición dependiendo de:
4.a. La evaluación que sobre el alumno se realice en cuanto a su
conducta.
4.b. Si, de las 25 (veinticinco) inasistencias, por lo menos 17 (diecisiete)
son justificadas por el Servicio Médico o por motivos considerados dentro
de la normativa vigente.
4.c. En el caso de justificación médica, los certificados deberán ser
entregados cuando el alumno se reincorpore a las actividades.
4.d. Se considerarán excepcionales las inasistencias por accidentes de
trabajo. Embarazo, hasta un 50%.
5) El alumno deberá obtener al finalizar el año el 80% de asistencia en los
espacios de formación específica, si logrará obtener ese porcentaje deberá
recursar para el siguiente año.
NOTA: En el caso de enfermedades infectocontagiosas o que comprometen
la movilidad del alumno los padres deberán presentar el alta médica antes
de la reincorporación de los alumnos a las actividades.
5) En caso de no ser reincorporado deberá recuperar todos los
contenidos de todas las asignaturas en las mesas de examen de alumnos
libres en los meses de diciembre y febrero.
6) En cada una de las situaciones anteriores, el padre del alumno deberá
solicitar la reincorporación correspondiente dentro de los 5 (cinco) días
hábiles a partir del reintegro del alumno al establecimiento.
7) Mientras se encuentra en trámite la solicitud de reincorporación el alumno
deberá concurrir a clases y se le computaran las inasistencias en las que
incurriera. La reincorporación será a partir de la fecha en que quedo libre.
8) En cuanto a las inasistencias y tardanzas, de existir cambio en la situación
de las mismas en el transcurso de la semana en curso, la comunicación
a los padres, tutores o encargados de los alumnos se hará por intermedio
del cuaderno de comunicaciones los días viernes, dicha comunicación
deberá ser devuelta el día lunes firmada por el padre. Si por alguna razón
la persona que tiene registrada la firma no pudiera notificarse deberá
concurrir con anterioridad con otro familiar a registrar la firma
9) El alumno ausente con asistencia a clases deberá realizar todas las
actividades programadas.
3) CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS POR SU GRAVEDAD:
A continuación, se sugiere una clasificación de faltas según su gravedad,
la misma es una mera enumeración que no pretende contemplar todos los
casos posibles, sino distinguir que conductas y comportamientos son
considerados (orientativamente) para la aplicación de las sanciones
correspondientes.
Es también importante hacer notar que en la aplicación de esta categorización
se tendrá en cuenta los atenuantes y agravantes de cada cuestión en
particular, evaluando el contexto y actitudes de los involucrados en cada caso.
a) Faltas leves.
b) Faltas moderadas
c) Faltas graves.
a) Faltas leves:
Presentación inadecuada.
Falta de higiene.
Molestar en horas de clase
Interrumpir el normal desarrollo de la clase.
Promover desorden.
Entrar en el aula después del profesor.
Entrar a dependencias distintas de las que cada uno tiene
asignadas.
Permanecer en lugares no autorizados para los alumnos.
Circular por lugares no permitidos.
b) Faltas moderadas:
Agredir en forma verbal a cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa.
Amenazar de cualquier manera a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Irreverencia frente a los símbolos patrios.
No respetar consignas o normas emanadas de la autoridad
Realizar actos de indisciplina individual y/o colectiva.
Falsificación de firmas en cuaderno de comunicaciones.
Falsificación de datos en cuaderno de comunicaciones.
Reiteración de faltas leves.
Arrojar objetos.
Permanecer fuera del aula o retirarse de la misma durante el
desarrollo de las clases, salvo circunstancias autorizadas.
Dañar materiales o instalaciones escolares.
Dañar material o útiles de los compañeros.
Traer o utilizar elementos ajenos a la actividad escolar.
c) Faltas graves:
Agredir en forma física a cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa.
Poner en peligro o atentar contra la integridad física de cualquier
integrante de la comunidad educativa.
Tener actitudes o realizar comentarios discriminatorios hacia algún
miembro de la comunidad educativa.
Impedir el normal desarrollo de las clases y/o actividades
escolares
Destrucción intencional de todo tipo de material escolar.
Falta de respeto a los símbolos patrios.
Robo o sustracción de cualquier elemento que no sea de su
pertenencia.
Adulteración de documentos.
Falsificación, adulteración o sustracción de documentación
colegial
Falsificación o adulteración tendientes a confundir las identidades.
Reiteración de faltas moderadas.
Eludir horas de clases.
Eludir la asistencia a clases.
Retirarse sin autorización del establecimiento.
Fumar o consumir sustancias toxicas.
Traer elementos ajenos a la actividad escolar que comprometan el
desarrollo y/o seguridad de la misma.
Violar o violentar la integridad, intimidad y privacidad de los
miembros de la comunidad educativa
Ingerir bebidas alcohólicas o consumir cualquier tipo de sustancias
toxicas.
Nota: las roturas o deterioros causados por el o los alumnos en el edificio,
bancos, materiales o elementos de enseñanza de aula o educación física,
serán solventadas por el o los causantes. El cumplimiento de lo
precedentemente establecido no excluye las medidas disciplinarias a que
hubiera lugar, siendo considerada' esta una grave falta.
El no cumplimiento de la presente medida posee como consecuencia la
condicionalidad de la matrícula para años subsiguientes.
Nota: el uso de celulares y sus accesorios no está permitido en las actividades
escolares, salvo que el docente lo solicitud como herramienta para sus
prácticas educativas; es por ello que la institución escolar no se hará
responsable en caso de extravíos o robos.
4) NORMAS RELATIVAS AL COMPORTAMIENTO:
Las sanciones alcanzan a las conductas o acciones contrarias a los principios y
las normas del Código de Convivencia, producidas en el establecimiento
educativo o fuera del mismo, en las actividades programadas u organizadas
por las autoridades o el cuerpo docente.
El comportamiento no adecuado al presente Código de Convivencia o el no
cumplimiento de los reglamentos y normas establecidas, serán graduados y
sancionados de la siguiente manera:
1° Instancia (faltas leves):
a) Llamada de atención oral.
b) Llamada de atención por escrito en fichas de observación del
alumno, la que será informada a los padres a través del cuaderno
de comunicaciones, con archivo en el legajo del alumno.
2° Instancia (faltas leves a moderadas o reiteradas con acumulación de dos o
más llamadas de atención de primera instancia).
a) Llamada de atención, a través de firma, en la ficha de conducta del
alumno que quedara archivada en el legajo del mismo.
b) Citación a padres para notificación de las mismas.
3° Instancia (moderadas a graves o acumulación de dos o más llamadas de
atención de segunda instancia).
a) Se citará a los padres y se elaborará un informe escrito. El mismo quedara
asentado en la ficha del alumno y archivado en el legajo del mismo y se
dispondrán de las sanciones previstas por la normativa vigente.
b) Suspensión: sancionará a los alumnos que reincidan en conductas muy
graves. La misma se cumplirá consignándose las inasistencias
correspondientes a los 5 días de suspensión.