SESION DE APRENDIZAJE 2022
I. DATOS INFORMATIVOS. -
I.E. GRADO / SECCIÓN EXP.N 7 ACTIVIDAD 5
AREA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE
II. ELEMENTOS CURRICULARES
EFECTOS DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SECUNDARIAS EN EL
TITULO
AMBIENTE
FECHA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Gestiona Maneja fuentes de información para
Utiliza fuentes para abordar diversos temas y emplea la Ficha de recojo de
responsablemente el comprender el espacio geográfico y el
información obtenida evidencias
espacio y el ambiente ambiente.
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACCIONES OBSERVABLES
Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad
actuar dentro de la sociedad
COMPETENCIAS RELACIONADAS Ciencias Sociales – Tutoría – Comunicación – Matemática
FASES SECUENCIA RECURSOS HORA
MOTIVACIÓN: Saludamos y le damos la bienvenida.
Planteamos nuestro de la clase dando a conocer el producto y el sistema de evaluación
seguidamente se planteamos que los estudiantes deben de responder la pregunta mediante una
20
INICIO
lluvia de ideas planteamos
¿Cuál es el impacto de las actividades humanas en el ambiente? ¿Qué factores afectan el min
ambiente? ¿Qué problemas surge por la industrialización?
ALIMENTACIÓN Y/O RETROALIMENTACIÓN DURANTE LA SESIÓN
Comparto el título y el reto de la experiencia de aprendizaje
PROPÓSITO: Utiliza fuentes para abordar diversos temas y emplea la información obtenida
Compartimos el propósito del tema para que puedan tener una idea Se realiza la
introducción de las instrucciones y normas de convivencia. Papelotes
Las preguntas dan a entender el desarrollo industrial de los diferentes y países y como se ve
Plumones
reflejada en su población que efectos puede traer al ambiente.
Para comprender las diferencias se realizará un cuadro comparativo mencionando las Libro
características de los tipos de fuentes de energía y sus problemas ambientales
PROCESO
Compartimos información sobre la nueva experiencia de aprendizaje, para lo cual los imágenes 55
estudiantes analizaran, el ambiente es una fuente de recursos que posibilitan la existencia min
de la sociedad pero debido a la sobre explotación somos nosotros mismos que sufrimos las
consecuencia.
Luego los estudiantes participan activamente dando sus respuestas con las propuestas y la
retroalimentación que realiza el maestro para enriquecer sus conocimientos
ACTIVIDAD: Para comprobar el aprendizaje de los estudiantes se realiza un breve
cuestionario o el desarrollo de una ficha para consolidar lo aprendido
TRANSFERENCIA: Luego leen y analizan las lecturas para que puedan trabajar su ficha de análisis
del tema realizado
CIERRE
Escoge una estrategia que más llamo tu atención y explica al respecto 15
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿para qué les servirá lo aprendido? min
Escriben una conclusión de lo que aprendieron en esta experiencia de aprendizaje
Luego realizan su autoevaluación con referencia al tema
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Docente de Ciencias Sociales Coordinador de Ciencias Sociales
SESION DE APRENDIZAJE 2022
I. DATOS INFORMATIVOS. -
I.E. GRADO / SECCIÓN EXP.N 7 ACTIVIDAD 6
AREA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE
II. ELEMENTOS CURRICULARES
TITULO PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES: LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE FECHA
COMPETENCIA CAPACIDAD RETO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Gestiona Comprende las relaciones entre los Utiliza información para ubicar Realiza un
responsablemente los elementos del sistema económico y elementos naturales y sociales del organizador de
recursos económicos financiero. conocimientos
espacio geográfico incluyéndose en este
Ficha de
aprendizaje
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACCIONES OBSERVABLES
Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad
forma de actuar dentro de la sociedad
COMPETENCIAS RELACIONADAS Ciencias Sociales – Tutoría – Comunicación – Matemática
FASES SECUENCIA RECURSOS HORA
MOTIVACIÓN: Saludamos y le damos la bienvenida.
Planteamos nuestro de la clase dando a conocer el producto y el sistema de evaluación seguidamente
se planteamos que los estudiantes deben de responder la pregunta mediante una lluvia de ideas
planteamos 20
INICIO
¿Por qué es importante tener aire puro? ¿Qué sucede con la población y los animales cuando
min
el aire está contaminado? ¿Cómo se deteriora la capa de ozono?
Comparto el título y el reto de la experiencia de aprendizaje
PROPÓSITO: Utiliza información para ubicar elementos naturales y sociales del espacio geográfico
incluyéndose en este
Compartimos el propósito del tema para que puedan tener una idea Se realiza la introducción
de las instrucciones y normas de convivencia dadas en las clases anteriores
Las preguntas dadas serán respondidas a manera de reflexión mencionando que las Papelotes
desapariciones de la capa de ozono y el cambio climático tienen como consecuencias
destructivas para la vida en el planeta. Plumones
Compartimos información sobre la nueva experiencia de aprendizaje, para lo cual los
PROCESO
estudiantes analizaran Libro
55
El docente realiza la reflexión aclarando puntos no tratados por los estudiantes y de cómo la min
imágenes
actividad humana perjudica con dañamos nuestro ambiente y perjudica nuestra salud.
Para comprobar el aprendizaje de la audiencia de estudiantes se realiza un breve
cuestionario consolidar lo aprendido.
Luego los estudiantes participan activamente dando sus respuestas con las propuestas y la
retroalimentación que realiza el maestro para enriquecer sus conocimientos
ACTIVIDAD: dibuja el efecto invernadero y explica las consecuencias de este
TRANSFERENCIA: Luego leen y analizan las lecturas para que puedan trabajar su ficha de análisis del
tema realizado
CIERRE
Escoge una estrategia que más llamo tu atención y explica al respecto 15
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿para qué les servirá lo aprendido? min
Escriben una conclusión de lo que aprendieron en esta experiencia de aprendizaje
Luego realizan su autoevaluación con referencia al tema
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Docente de Ciencias Sociales Coordinador de Ciencias Sociales
