Una
cita textual es una forma de préstamo de contenido que sirve para aclarar al
lector que lo que se está diciendo son palabras de otra persona. Esta acción se llama
referir, y permite al lector saber cuándo lee a un autor y cuándo lee los textos que
ese autor investigó, y además le brinda claves de información para que acuda al libro
original para seguir profundizando.
Siempre que tomamos una idea ya publicada y nos servimos de ella, o que
investigamos para dar pie a las ideas propias, debemos rendir cuentas de dónde sale
cada cosa y diferenciar lo propio de lo ajeno. De lo contrario, estaremos incurriendo
en un plagio, una forma de deshonestidad intelectual que puede acarrear sanciones y
problemas. Plagiar es una forma de robo.
Tanto las citas textuales como la bibliografía final de un texto se elaboran siguiendo
modelos metodológicos estandarizados. Los más conocidos son APA (del inglés:
Asociación de Psicología Americana) y MLA (del inglés: Asociación de Idiomas
Modernos).
Puede servirte: Citas bibliográficas
Tipos de cita textual
Citas cortas (menos de 40 palabras). Deben ir incorporadas al texto, sin
interrumpir su flujo ni su diagramación. Deben estar enmarcadas entre comillas
(que marcan el inicio y el fin del texto original) estar acompañadas por una
referencia en la con los datos bibliográficos de la cita:
o Año de publicación del libro. Esto es particularmente importante si
hay varios libros citados del mismo autor, ya que podrán distinguirse por
año.
o Número de la página o las páginas citadas. Por lo general
antecedidas de la abreviatura “p.” o “pág.”. En caso de ser varias
páginas, se citará la primera y la última, separadas por un guión corto:
págs. 12-16. En caso de ser páginas separadas pero discontinuas, se
usarán comas: págs. 12, 16.
o Apellido del autor. En algunos casos, si el apellido se ha nombrado
antes dela cita o está claro a quién pertenece, puede omitirse esta
información en el paréntesis.
Citas largas (40 palabras o más). Las citas largas deben colocarse en un
párrafo aparte, separadas del margen izquierdo de la página con dos (2)
tabulaciones sin sangría y con un punto menos en el tamaño de la fuente
tipográfica. En este caso no se requieren comillas de ningún tipo, pero luego de
la cita deberá incluirse su referencia con los datos anteriormente mencionados.
Signos especiales
En ambos casos de cita textual pueden presentarse algunos de los siguientes signos,
abreviaturas o caracteres:
Corchetes []. La aparición en medio de una cita corta o larga de un texto
entre corchetes suele significar que el texto entre ellos no forma parte de la
cita, sino que pertenece al investigador, quien se ve obligado a aclarar algo o
añadir algo a la misma para que pueda entenderse a cabalidad.
Ibíd. o ibídem. Expresión en latín que significa “idéntico” y que se emplea
en la referencia para decir al lector que una cita textual pertenece al mismo
libro anteriormente citado.
cit. Esta locución latina significa “obra citada” y se emplea en los casos en
que existe una sola obra consultada de un autor, pudiendo así evitarse repetir
sus detalles (ya que son siempre idénticos), variando apenas el número de
página.
Et. al. Esta abreviatura latina se emplea para los casos de obras con un
autor principal y numerosos colaboradores, demasiados para listarse en su
totalidad. Por ende, se cita el apellido del principal y se acompaña de esta
abreviatura.
Puntos suspensivos (…). Se emplean para señalar al lector que existe
parte del texto omitido, ya sea antes del inicio de la cita, luego de ésta, o en el
medio de la misma. Suelen usarse entre paréntesis.
Ejemplos de cita textual corta
1. Como podemos constatar en las investigaciones de Foucault (2001), la noción
de locura forma parte integral de la razón, dado que “no existe civilización sin
locura” (p. 45).
2. Además, “el consumo cultural en América Latina alcanza su grado máximo en
relación con el flujo de discursos políticos y mercantiles, y no, como en Europa,
articulado a partir de los Estados-nación” (Jorrinsky, 2015, p. 8).
3. Conviene, en ese sentido, acudir al psicoanálisis: “La doctrina del ser se
manifiesta a raíz de la introyección [castración] del lenguaje en el individuo”
(Tournier, 2000, pág. 13).
4. Así lo afirma en su prólogo a la obra Elena Vinelli, cuando afirma que “Es la
construcción sociocultural de los géneros la que viene a diferencia la
subjetividad femenina de la masculina” (2000, p. 5), dándonos a entender el
semblante feminista que subyace a la novela de Sara Gallardo.
5. No ha de esperarse, entonces, mucho más de estas investigaciones, excepto
“el breve desencanto de dar con la verdad insospechada” como lo afirma Evers
(2005, p.12) en su célebre diario de investigaciones.
Ejemplos de cita textual larga
1. Así, podemos leer en la novela de Gallardo (2000):
…Pero las mujeres pasan siempre en grupos. Me escondí y esperé. La Mauricia pasó
con su botijo y la arrastré. Cada día se escapó después para encontrarme, temblando
por el miedo al marido, a veces temprano y a veces tarde, a aquel lugar que yo
conozco. En la casa que hice por mi mano, para vivir con mi mujer, en la misión del
gringo noruego vive con su marido. (p. 57)
2. A esto conviene contraponer la visión del autor francés:
En las religiones universales, del tipo del cristianismo y del budismo, el pavor y la
náusea preludian las escapadas de una vida ardiente espiritual. Ahora bien, esta vida
espiritual, que se funda en el refuerzo de las prohibiciones primeras, tiene sin
embargo el sentido de la fiesta… (Bataille, 2001, p. 54)
3. La escritura constituye un punto de encuentro y desencuentro de las miradas
más positivas y más románticas en torno al hecho literario, pudiendo servir
para distinciones como las que hace Sontag (2000):
He aquí la gran diferencia entre la lectura y la escritura. Leer es una vocación, un
oficio en el cual, con la práctica, uno está destinado a ser cada vez más experto. Como
escritor, lo que uno acumula son ante todo incertidumbres y ansiedades. (pág. 7)
4. Este concepto de “devenir” puede encontrarse disperso a lo largo y ancho de la
obra del filósofo. Sin embargo, su esclarecimiento parece ser materia
complicada:
Devenir nunca es imitar, ni hacer como, ni adaptarse a un modelo, ya sea el de la
justicia o el de la verdad. Nunca hay un término del que se parta, ni al que se llegue o
deba llegarse. Ni tampoco dos términos que se intercambien. La pregunta ¿qué es de
tu vida? Es particularmente estúpida, puesto que a medida que alguien deviene,
aquello en lo que deviene cambia tanto como él (…) Se acabaron las máquinas
binarias: pregunta-respuesta, masculino-femenino, hombre-animal, etc. (Deleuze,
1980, pág. 6)
5. Así, en la correspondencia entre Freud y Albert Einstein, es posible leer lo
siguiente:
…Es usted mucho más joven que yo, y puedo esperar que para cuando llegue a mi
edad se cuente entre mis ‘partidarios’. Como yo no estaré en este mundo para
comprobarlo, sólo puedo anticipar ahora esa satisfacción. Ya sabe lo que pienso
ahora: “Anticipando orgullosamente tan alto honor, disfruto ahora…” [Esto es una cita
del Fausto de Goethe] (1932, pág. 5).
¿Paráfrasis o cita textual?
La paráfrasis es la reinterpretación de un texto ajeno, expresada con palabras del
nuevo autor. En este caso, un investigador lee las ideas de otro autor y luego las
explica con sus propias palabras, sin dejar de atribuirle la autoría a quien corresponde.
En algunos casos, suele añadirse el nombre del autor parafraseado entre paréntesis
para aclarar que las ideas no son propias.
Una cita textual, en cambio, es un préstamo del texto original, en el que no se
interviene ni se modifica en absoluto el texto referido. En ambos casos se respeta la
autoría del texto original: el plagio nunca es una opción válida.
Ejemplos de paráfrasis
1. Como bastante se ha dicho en numerosos libros de física cuántica, las leyes
absolutas del universo con que el hombre moderno pretendió explorarlo y
comprenderlo, resultan ser mucho más flexibles y relativas (Einstein, 1960) de
lo que se suponía.
2. No se trata sin embargo de que los nuevos ideales nacionales provengan del
ala más conservadora de la sociedad, sino de que ésta desempeña en la
América Latina de hoy un paradójico rol alternativo frente a los populismos de
izquierda (Vargas Llosa, 2006) que la asediaron durante la llamada “década
larga”.
3. Conviene acotar que, no obstante, a veces una cosa es una cosa y nada más
(Freud, cit.), por lo que conviene saber abortar a tiempo la interpretación
psicoanalítica del arte, antes de caer en el determinismo biográfico.
4. Las tendencias antropológicas del sudeste asiático, como han señalado
numerosos antropólogos ya, contiene los elementos de tránsito cultural
minoritario que la hacen atractiva para los visitantes provenientes de una
cultura hegemónica (Coites et. al., 1980), pero no así para sus vecinos locales.
5. Además, Bataille ha sido claro al respecto, distanciando su postura de la
fascinación mortuoria típica de los posrománticos, oponiéndole a la fascinación
por la violencia el trabajo c
6. omo ordenamiento y represión (Bataille,
Cómo citar con normas APA?
CItas, Referencias y Bibliografía 2,805 Comments
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa de
su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto. En el estilo APA se utilizan
paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al final del texto, como en otros estilos.
La cita ofrece información sobre el autor y año de publicación, que conduce al lector a las referencias
que se deben consignar al final del documento. Básicamente hay dos formas de realizar una cita
dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis al autor cuando
lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición específica de alguien sobre algún tema.
Por otra parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a una frase o teoría específica
en la que el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se puede realizar de manera de
manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de palabras citadas para configurar la
cita, como se verá a continuación.
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases
omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (…). Para este tipo de cita es necesario incluir el
apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto extraído. El formato de la
cita variará según el énfasis -en el autor o en el texto-.
Citas textuales
Existen 4 formas de hacer una cita textual dependiendo del contenido y del énfasis:
Cita textual de menos de 40 palabras con énfasis en el autor:
Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de menos de 40 palabras se debe insertar en el medio de
nuestro texto. En este caso tenemos una cita con énfasis en el autor, por lo tanto lo citamos primero con
el apellido y el año del texto citado seguido de una frase o palabra que vincule al autor con la cita, ej:
afirma, concluye, nos dice, etc. Seguido de la cita textual y finalmente entre paréntesis el numero de
la pagina.
Elementos:
Apellido del autor: Solo el primer apellido o el apellido más conocido.
Año del texto citado: Entre paréntesis va el año en que se publico el texto citado.
Cita: Entre comillas dobles se transcribe el texto a citar.
Pagina: Al final de la cita, entre paréntesis, se pone la la pagina del libro o articulo que fue citado.
Cita textual de menos de 40 palabras con énfasis en el texto:
Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de menos de 40 palabras se debe insertar en el medio de
nuestro texto. En este caso tenemos una cita con énfasis en el texto, por lo tanto lo citamos primero el
texto entre comillas y después de éste, apellido, año y pagina separados por comas y encerrador
entre paréntesis; Se finaliza con un punto seguido.
Elementos:
Cita: Entre comillas dobles se transcribe el texto a citar.
Datos de la cita: Este elemento contiene primero el apellido del autor (el primero o más conocido),
segundo el año en que se publico el texto citado y tercero la pagina donde se encuentra el fragmento
citado. Estos tres elementos se separan por comas y se encierran entre paréntesis.
Cita textual de más de 40 palabras con énfasis en el autor:
Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de más de 40 palabras se debe insertar aparte de nuestro
texto y con sangría (5 espacios). En este caso tenemos una cita con énfasis en el Autor, por lo tanto antes
de comenzar la cita ponemos el primer apellido del autor o el más conocido, seguido del año de la
publicación entre paréntesis y después una frase o palabra que vincule al autor con la cita, ej: afirma,
concluye, nos dice, etc. Finalmente en un párrafo aparte ponemos nuestra cita textual sin comillas,
terminada con un punto y la pagina citada.
Elementos:
Apellido del autor: Solo el primer apellido o el apellido más conocido.
Año del texto citado: Entre paréntesis va el año en que se publico el texto citado.
Cita: sin comillas, en un párrafo aparte se transcribe el texto a citar, finaliza con punto.
Pagina: Al final de la cita, entre paréntesis, se pone la la pagina del libro o articulo que fue citado.
Nota: En el caso de que no se sepa la fecha en la que se publicó el texto se debe poner “s.f” en vez del
año en la cita en el texto. En la referencia en vez del año se debe poner “Sin fecha”.
Cita textual de más de 40 palabras con énfasis en el texto:
Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de más de 40 palabras se debe insertar aparte de nuestro
texto y con sangría (5 espacios). En este caso tenemos una cita con énfasis en el texto, por lo tanto
primero ponemos en un párrafo aparte nuestra cita textual sin comillas, terminada con un punto
y después de éste, apellido, año y pagina separados por comas y encerrador entre paréntesis.
Elementos:
Cita: sin comillas, en un párrafo aparte se transcribe el texto a citar, finaliza con punto.
Datos de la cita: Este elemento contiene primero el apellido del autor (el primero o más conocido),
segundo el año en que se publico el texto citado y tercero la pagina donde se encuentra el fragmento
citado. Estos tres elementos se separan por comas y se encierran entre paréntesis.
Nota: En el caso de que no se sepa la fecha en la que se publicó el texto se debe poner “s.f” en vez del
año en la cita en el texto. En la referencia en vez del año se debe poner “Sin fecha”. Ejemplo:
(Gutierrez L. y Rojas C., s.f)
Es necesario agregar una cita de parafraseo cuando se dice una idea de un autor en palabras propias del
escritor. Al igual que las citas textuales, las citas de parafraseo son de 2 tipos dependiendo de su énfasis:
basadas en el texto, basadas en el autor.
Citas parafraseadas
Elementos:
Apellido del autor, seguido por coma y año de la publicación, todo esto entre paréntesis. Ejemplo:
(Rojas, 2013)
Basadas en el texto:
Datos al final de la cita.
Basadas en el autor:
Referencia al inicio de la cita
Reglas según cantidad de autores.
Las citas deben crearse dependiendo del número de autores como se describe a continuación.
Dos autores
Dependiendo del lenguaje del artículo o documento se debe usar “y” o “&” respectivamente para unir
los nombres de los autores.
o Cita textual: Gutierrez y Rojas (2013).
o Cita parafraseada: (Gutierrez y Rojas, 2013)
Tres a cinco autores
En este caso la primera vez que se hace la cita se debe escribir todos los apellidos de los autores.
Después solo se debe citar al primer autor y se debe agregar “et al.”.
o Cita textual: Castiblanco, Gutierrez y Rojas (2013). (…) Castiblanco et al. (2013).
o Cita parafraseada: (Castiblanco, Gutierrez y Rojas, 2013). (….) (Castiblanco et al.,2013)
Seis o mas autores:
Siempre se cita el apellido del primer autor seguido de “et al.”
o Cita textual: Rojas et al. (2013).
o Cita parafraseada: (Rojas et al. , 2013).
Anónimo
Cuando el autor es anónimo se debe colocar Anónimo seguido de “,” y el año.
o Cita textual: Anónimo (2013).
o Cita parafraseada: (Anónimo, 2013).
Autor corporativo
La primera vez que se cita se debe poner el nombre completo de la institución o corporación seguido de
su sigla, en las siguientes referencias basta con citar las siglas.
o Cita textual: International Bussiness Machines [IBM] (2013). (….) IBM (2013).
o Cita parafraseada: (International Bussiness Machines [IBM], 2013). (….) (IBM, 2013).
Curiosidad:
“et al.” proviene del latín et allis que significa “y otros”
La plantilla en Microsoft word con estas configuraciones la encontrará
en: [Link]
Información tomada de:
Centro de escritura Javeriano (Ed.). (2013). Normas APA. Cali, Colombia: Pontificia Universidad
Javeriana. Recuperado de: [Link]
En este sentido, se decidió adoptar parcialmente algunas de las indicaciones contenidas en el
mencionado manual, por cuanto éstas constituyen las normativas de mayor uso a nivel de
la comunidad científica internacional.
Por otra parte, es necesario aclarar en relación con las normas que se presentan a continuación,
que su uso no es estrictamente obligatorio. No obstante, se recomienda al estudiante mantener
uniformidad en la utilización del sistema elegido a lo largo de todo el trabajo.
3.2. ORIENTACIONES PARA EL USO DE CITAS. TEXTUALES Y DE
REFERENCIAS
a) Las citas textuales se emplean para transcribir exact a m e n t e l o s e ñ a l a d o por otros
autores. Cuando la cita ocupa un máximo de tres líneas mecanografiadas, ésta debe
incorporarse al texto entre comillas para luego indicar la fuente ente paréntesis median te el
sistema autor-fecha.
b) Aquellas citas con una extensión mayor de tres línea! se transcriben en un párrafo aparte,
con cinco espacios de sangría por ambos lados. Este tipo de cita se escribirá a un espacio entre
líneas y sin comillas.
c) Las citas de referencia o indirectas se utilizan para-incluir ideas de otros autores en forma
resumida o de paráfrasis. En este caso se omiten las comillas pero se identifica la fuente
mediante el sistema autor-fecha.
Ejemplos de Citas textuales:
Cita con una extensión menor de tres líneas:
"Al trabajar con hipótesis o con Objetivos de Investiga ción sie mp re h e mo s d e deli mitar la s
varia bles a estudiar." (Ramírez, 1996, p. 52).
Como podrá observarse, la cita aparece entre comillas además se expresa, entre paréntesis, el
apellido del autor así como el año de publicación de la obra
y el número de la página de la cual se extrajo la misma.
Otra forma sería:
Para Sabino (1994) "...Luego de los antecedentes y de la justificación se pasa a plantear,
directamente, el problema a investigar." (p. 113).
En este caso, el apellido del autor se ha incorporado al texto, por lo tanto, sólo se encierra entre
paréntesis la fecha de la publicación.
En el caso de dos autores:
"El anteproyecto de tesis es el documento que permite al investigador precisar el problema que
se pretende…" (Chavarría y Villalobos, 1993, p. 21).
Cita con una extensión mayor de tres líneas:
En relación con la cita textual, Sabino (1994) señala:
Para indicar claramente a nuestros lectores que amos utilizando material extraído de
la bibliografía es preciso, rigurosamente, encerrar entre comillas las palabras que citamos.
Debe prestarse especial cuidado a este detalle formal puesto que de otro modo estaremos
cometiendo sencillamente un plagio, utilizando como si fueran nuestras, expresiones que
hemos tomado de los demás. (p. 60).
A diferencia de los tres primeros ejemplos, en el caso anterior, por excederse de tres líneas, la
cita se transcribe con cinco espacios de sangría por lado, y además está mecanografiada a un
espacio y sin comillas.
Otros Ejemplos:
Con respecto al marco teórico de la investigación, Hernández, Fernández y
Baptista (1998) señalan:
Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que nos
ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco teórico no es aquel que
contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema, y vincula lógic a y coherentemente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios anteriores. (p. 50).
Sobre el m a r c o me t o d o l ó g i c o d e l a i n v e s t i g a c i ó n Sabino (1994) expresa lo
siguiente:
La metodología, por otra parte, podrá constituirse en un capítulo especial sólo en los casos en
que ello se justifique: en investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea sin-
gularidades que obliguen a una exposición razonada y explícita de la misma. De otro modo
convendrá referirse a ella, esquemáticamente en la introducción. (p. 46).
Ejemplos de citas de referencia o indirectas:
Trabajo de un autor:
Kerlinger (1988), clasifica la investigación en experimental o no experimental...
La investigación pedagógica puede clasificarse en histórica, descriptiva y experimental. (Best,
1982).
Trabajo de dos autores:
Ruiz y Cardelle (1986), señalan las dificultades que enfrentan quienes inician un trabajo de
investigación...
Trabajo de tres o más autores:
Otra clasificación de la investigación pedagógica suele incluir, además de las categorías
descritas por Best, la investigación ex post-facto... (Ary, Jacobos y Razavieh, 1989).
Hernández y otros (1998), señalan diversas fuentes que pueden dar origen a ideas para la
investigación.
En los ejemplos anteriores, puede apreciarse que no s e t r a n s c r i b e n textual mente las pala
bras de l o s autores citados, no obstante se extraen sus ideas, por lo tanto se hace referencia a
éstos.
Trabajo de autoría institucional:
Estudios sobre la matrícula estudiantil a nivel superior. (OPSU, 1989)
revelan que...
Sobre los momentos y etapas de la investigación de campo, la UNA (1991) nos dice...
Cita de una cita realizada por otro autor:
Kerlinger (citado por Hyman, 1984), identifica tres criterios para formular un buen problema...
Ander-Egg (citado por Tamayo, 1994), define la investigación como...
3.3. NORMAS PARA LA PRESEN TACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA O LISTA DE
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
3.3.1. Libros:
a) Apellido del autor, (coma)
b) Inicial(es) del nombre. (punto)
c) Año de publicación entre paréntesis. (punto)
d) Título de la obra subrayado o en itálicas
e) Edición entre paréntesis. (punto)
f) Ciudad: (dos puntos)
g) Editorial. (punto)
El número de edición se señala sólo a partir de la segunda. Si se trata de la primera, luego del
título se coloca punto.
3.3.2. Artículos:
a) Apellido del autor, (coma)
b) Inicial(es) del nombre. (punto)
c) Año de publicación entre paréntesis. (punto)
d) Título del artículo. (punto)
e) Nombre de la publicación subrayada, (coma)
f) Número del volumen subrayado
g) Número del ejemplar entre paréntesis, (coma)
h) Número de la(s) página(s). (punto)
3.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso:
a) Apellido del autor, (coma)
b) Inicial(es) del nombre. (punto)
c) Año de publicación entre paréntesis. (punto)
d) Título del trabajo o tesis subrayado o en itálicas. (punto)
e) Denominación: especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o maestría, tesis
doctoral o trabajo de ascenso; con la indicación de no publicado,(coma)
f) Institución donde fue presentado, (coma)
g) Ciudad. (punto)
Si el trabajo fue publicado, se presenta de la misma manera que un libro.
3.3.4. Documentos de carácter legal:
a) Título sin subrayado o itálicas
b) Información adicional entre paréntesis (N° de decreto o resolución, por ejemplo). (punto)
c) Fecha entre paréntesis: año, mes y día. (punto)
d) Nombre de la publicación subrayado, (coma)
e) Número de la publicación subrayado, (coma)
f) Fecha de la publicación en el siguiente orden: mes, día y año. (punto)
La fecha de emisión del decreto o resolución puede no coincidir con la de publicación.
3.3.5. Otras indicaciones:
1. En el caso de una obra de autoría desconocida, se indica el título en el lugar del autor.
2. Si el autor de la obra es también el editor, se utiliza la palabra: Autor, en el lugar de la
editorial.
3. Si se trata de un artículo o capítulo de un libro compilado, el nombre completo del editor o
compilador no se invierte, es decir, se permite colocar primero las iniciales y luego el apellido.
4. Cuando un libro está por publicarse, o si un artículo ha sido aprobado para su publicación, se
coloca: en imprenta o en prensa.
5. Los términos editorial, volumen y ediciones deben omitirse por estar implícitos en la
referencia.
6. En los artículos publicados en períodicos, además del tiño, se indica el mes y el día de la
publicación entre paréntesis. Para señalar, la página o páginas se utilizan las abreviaturas p. o
p.p.
7. Los corchetes [ ] se emplean en los siguientes casos:
• Para colocar la palabra resumen, luego del título del mismo.
• Para especificar que se trata de entrevistas reseñadas, grabaciones,
filmaciones, programas de computación, etc.
8. Pueden emplear se las siguientes abreviaturas según el caso:
• (s.f.): sin fecha
• (Comp.): compilador
• (Comps.): compiladores
• (ed.): edición
• (Ed.): editor
• (Eds.): editores
Ejemplos: LIBROS
Un Autor
Ander-Egg E. (1982). Técnicas de investigación social (19a ed.). Buenos Aires: Humanitas
Bunge, M. (1985). La investigación científica (2a ed.). Barcelona, España: Ariel.
Dos Autores
Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y cuasi experimentales en la
investigación social. Buenos Aires : Amorrortu.
Van Dalen, D. y Meyer W. (1984). Manual de técnicas de la investigación
educacional. Barcelona, España: Paidós.
Tres Autores
Selitiz, C., Wrightsman, L. y Cook, S. Métodos de investigación en las ciencias sociales
(9a ed.). Madrid: Rialp.
Autor Institucional
Universidad Nacional Abierta. (1984). Técnicas de documentación e investigación 1.
(6a ed.). Caracas: Autor.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. (1980). Alcances generales sobre
técnicas andragógicas de aprendizaje. Caracas: Autor.
Edición Conjunta
Sabino, C. y Rodríguez, J. (1991). La Seguridad Social en Venezuela. Caracas: Panapo/Cedice.
Tamayo, M. (1991). Metodología, formal de investigación, científica. México:
Limusa/Noriega.
Compilador(es)
Festinger, L. y Katz, D. (Comps.). (1979). Los métodos de investigación en las ciencias
sociales. Buenos Aires: Paidós.
Padua, J. (Comp.). (1979). Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias sociales.
México: Fondo de Cultura Económica.
ARTÍCULOS
Artículos en revista especializada
Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de
aprendizaje e instituciones de educación superior. Revista de Investigación Educacional, 15
(32), 1-8.
Ramírez, T, Rodríguez, P y Camargo L. (1997). Creencias y actitudes hacia la escogencia de la
carrera docente. Revista de Pedagogía, XVIII (49), 11-28.
Artículos en Periódicos
Caballero, M. (1997, Agosto 10). Cambios en la mentalidad venezolana. El Universal, p. 1-4.
Espina, G. (1992, Noviembre 1). Pobres tesistas pobres. El Nacional, p. A-4.
Artículos en libro compilado
Avalos, I. (1989). Aproximación a la gerencia de tecnología en la empresa. En E.
Martínez (Ed), Estrategias, planificación y gestión de ciencia y tecnología
(pp. 471 - 500). Caracas: Nueva Sociedad.
Montero, N., Loaiza, R. y Reinfel, B. (1990). Consecuencias emocionales en los niños
de los conflictos no resueltos de la pareja. En N. Montero (Comp.). Estereotipos
sexuales, matrimonio, divorcio y salud mental (pp. 159-185). Caracas: Universidad Central de
Venezuela.
Ponencias presentadas en eventos
Arias. E (1997, Mayo). Mitos en la elaboración de tesis y proyectos de investigación.
Ponencia presentada en las I Jornadas de reflexión sobre la enseñanza y la práctica de las
metodologías de la investigación social en Venezuela. Universidad Central de Venezuela,
Caracas.
Peña. J. (1993). Tendencias de la ciencia y la tecnología en Venezuela: La situación de la
investigación en la educación superior Ponencia presentada en el III Seminario Nacional
sobre Metodología de la Investigación en la Educación Superior. Universidad del Zulia,
Maracaibo.
Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos
Montero, M. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en
la construcción del conocimiento científico. Memorias del Congreso Hispanoamericano de
Investi- gación Educativa. (pp. 33-57). Caracas: Universidad Simón Bolívar.
Torres de Giménez, E (1994). Metas y estrategias cognitivas que estimulan la elaboración de
la tesis de grado [Resumen]. Investigación y Postgrado, VII Seminario Nacional
de Investigación Educativa, 9 (2), 169.
Trabajos de Grado y Tesis Doctorales
Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publicada.
Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Rojas, B. (1987). Clima organizacional: Factores generadores de stress en los profesores de
educación media. Trabajo de grado de maestría no publicado. Universidad Central de
Venezuela, Caracas.
Trabajos de Ascenso
Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento académico en estudiantes de
la Escuela de Educación - UCV. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central de
Venezuela, Caracas.
Sabino, C. (1981). La Tecnocracia como clase. Trabajo de ascenso no publicado.
Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Informes Técnicos
Banco Central de Venezuela. (1990). Informe Económico. Caracas: Autor. Oficina Central
de Estadística e Informática (1991). Encuesta de Hogares por
Muestreo. Caracas: Autor.
Documentos Legales
Ley sobre el Derecho de Autor. (1993). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela, 4638 (Extraordinaria), Octubre 1, 1993.
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Programas de Computación
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Biblioteca Nacional de Venezuela. (1998). [On-line]. Disponible en:
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas. (1998). [On-line].
Disponible en: [Link]
3.4. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
La presentación de todo el trabajo escrito constituye un aspecto de una gran importancia para
la comunicación de lo que se desea expresar. Concretamente, sobre el aspecto formal
del proyecto, se recomienda:
a) Redactar el texto de modo impérsonal o en tercera persona. b) Transcribir el trabajo sobre
papel bond blanco tamaño carta. c) Asignar las siguientes medidas a los márgenes:
Superior: cuatro (4) cm. Inferior: tres (3) cm. Derecho: tres (3) cm. Izquierdo. cuatro (4) cm.
d) Comenzar cada capítulo en una página nueva, con un margen superior de cinco (5) cm.
e) Realizar el mecanografiado con dos espacios entre cada línea y tres espacios entre párrafos.
f) Colocar el número correspondiente a cada página en el extremo inferior derecho.
GLOSARIO
ANÁLISIS: Descomposición de un todo en sus partes para su estudio.
ANÁLISIS DE
CONTENIDO: Técnica dirigida a la cuantificación y clasificación de las ideas de un texto,
mediante categorías preestablecidas.
ANÁLISIS
DOCUMENTAL: Consiste en describir de forma exhaustiva los elementos de un documento.
C E N S O : Método a través del cual se recolecta información de la totalidad de
la población o universo en estudio.
CLASIFICACIÓN: Distribución de los datos en grupos según su tipo: cualitativos y
cuantitativos.
CODIFICACI ÓN : Asignación de u n código o número convencional a cada uno de
los valores que pueda asumir una variable.
CONTEXTO: Entorno físico o situación histórica, política o socioeconómica en la que se
considera un hecho.
CONTROL DE
VARIABLES: Eliminación de efectos extraños o no desead o s e n u n exper i m e n t o.
CUESTIONARIO: Formato que contiene una serie de preguntas en función de la información
que se desea obtener, y que se responde por escrito.
DEDUCCIÓN: Razonamiento que va de lo general a lo particular o especifico.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL: Especificación de los procedimientos necesarios para la traducción de
un concepto en términos medibles, señalando sus dimensiones e indicadores.
DIMENSIÓN: Aspecto integrante o componente de una variable.
DOCUMENTO: Soporte material de una información que constituye una fuente de consulta.
ENCUESTA : M é t o d o o té cn i c a qu e c o ns is te en o b te ne r i n formación
acerca de un grupo de individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita (cuestionario).
ESCALA: Distribución progresiva de distintos valores o medidas.
ESCALAS DE ACTITUDES
O DE OPINIÓN: Instrumentos para medir la intensidad de las actitudes u
opiniones.
ESCALA DE
LICKERT: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de una actitud u opinión.
ENTREVISTA: Modalidad de encuesta o técnica caracterizada por la obtención de
información mediante una conversación entre el entrevistador y el entrevistado.
ESQUEMA: Secuencia organizada de títulos y subtítulos de los elementos integrantes de un
texto.
ESTADÍSTICA
DESC RIP T I VA: Conjunto de técnicas y medidas que permiten caracterizar y condensar los
datos obtenidos.
ESTADÍSTICA
INFERENCIAL: Técnica que determina la posib ilidad de generalizar los resultados
obtenidos en la muestra a la población.
HIPÓTESIS DE
INVESTIGACIÓN: Enunciado tentativo donde se establece la posible relación entre dos o
más variables.
HIPÓTESIS
NULA: Niega lo expresado en la hipótesis de investigación.
HIPÓTESIS
ALTERNATIVAS: Plantean opciones distintas a las hipótesis nula y de investigación.
HIPÓTESIS
ESTADÍSTICA: Traduce la hipótesis de investigación y la hipótesis nula
a símbolos estadísticos.
HIPÓTESIS
CORRELACIONAL: Plantea que existe una correlación estadística
INDICADOR: Subdimensión de una variable que se traduce en unidades empíricas o de
medida.
INDUCCIÓN: Razonamiento que parte de lo específico a lo general.
JUICIO DE
VALOR: Apreciación subjetiva sobre lo que se cree que debe ser.
LÍNEA DE
INVESTIGACIÓN: Área temática amplia o problemática general de la cual se
derivan proyectos de investigación que se relacionan por complementariedad y secuencia
temporal.
MANIPULACIÓN
DE VARIABLES: Acción deliberada de modificar o asignar diferentes valores a la variable
independiente.
MÉTODO: Procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. Forma o manera
de abordar un problema de investigación.
METODOLOGÍA: Término que posee distintas acepciones:
• Estudio o tratado de método.
• Conjunto de métodos empleados.
• Serie de técnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en una investigación. Esta última
acepción es la adoptada en esta guía.
MODALIDADES
DE TESIS: Distintos tipos de trabajo intelectual, elaborados bajo ciertas pautas y que se
presentan como requisito para optar por un título o grado académico.
MUESTREO: Técnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra.
NIVEL DE
MEDICIÓN: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a una categoría o variable.
NIVEL DE MEDICIÓN
NOMINAL: Escala de clasificación de dos o más categorías las cuales no tienen vinculación
entre sí.
NIVEL DE MEDICIÓN
ORDINAL: Escala en la que se establece una jerarquía entre las categorías.
NIVEL DE MEDICIÓN POR
INTERVALOS: Escala en la que se establecen distancias o intervalos iguales entre las
categorías. No existe un cero absoluto, es decir, éste se fija arbitrariamente.
NIVEL DE MEDICIÓN
DE RAZÓN: Escala que además de mantener intervalos similares posee un cero absoluto.
PARÁFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado.
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN: Interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad, cuya
respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de la labor investigativa.
PROBLEMA
PRÁCTICO: Dificultad u obstáculo que requiere de una acción para su solución.
PROYECTO
F A C T I B L E : Propuest a de ac ci ón pa ra r e s o l v er un pr obl e ma práctico o satisfacer
una necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompañe de la demostración de
su factibilidad o posibilidad de realización.
REGISTRO: Indicación del número de veces que ocurre un hecho o
SÍNTESIS: Proce d imi e n t o contrario al análisis, que im plica la recomposición de los
elementos del estudio.
TABULACIÓN: Presentación de los datos en tablas o cuadros formados por columnas.
T E S I S : Producto de una inve stigación riguros a y ori ginal, que se presenta para optar por
el título de Doctor.
TRABAJO
DE GRADO: Informe de investigación o creación intelectual de menor profundidad que la
tesis, y que se presenta en los niveles de T.S.U., licenciatura o maestría.
UNIDADES
EMPIRICAS: Datos o elementos de información obtenidos mediante la experiencia.
VARIABLE: Cualidad que asume distintos valores.
VARIABLE
DEPENDIENTE: Aquella que se modifica por acción de la variable independiente. Es el
efecto.
VARIABLE
INDEPENDIENTE: Causa que genera cambios en la variable de pendiente.
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grado de maestría y tesis doctorales. Caracas Autor.
APÉNDICES
APENDICEA
ESQUEMA DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
APENDICE B
Autor:
APENDICEC
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACION
Por Fidias G. Arias
AGRADECIMIENTO
A las siguientes personas, quienes brindaron su apoyo en la divulgación de esta obra:
Orlando Gallegos
Jorge Ramírez
José Gregorio Oropeza Luis Villanueva
Rosa Justa Ramón Sánchez Miriam de Vallés Neptalí Alvarez Carlos Blanco
Ricardo Fuenmayor