Año de la unidad, la paz y el desarrollo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.°02
“Aprendiendo sobre ciudadanía”
I. DATOS GENERALES:
I.1. Área : Desarrollo personal ciudadanía y cívica.
I.2. Nivel/Ciclo/Grado/Sección : Secundaria/VI/1°/A-B
I.3. N.° de horas : 03 horas.
I.4. Fecha : 14-03/15-03/17-03
I.5. Docente responsable : Izzia Beretta Rengifo Ojanama
II. PROPÓSITO
Competencia Capacidades Criterios de Evidencia de Instrumento
evaluación aprendizaje
Interactúa con Argumenta sus Ficha de Lista de
todas las respuestas de actividades cotejo
personas. manera clara,
Delibera sobre crítica y coherente.
asuntos Organiza
información
públicos.
relacionada al
Participa en
ejercicio de la
Convive y acciones que ciudadanía,
participa promueven el dimensiones,
democrátic bienestar competencias y
amente común. responsabilidades.
Determina la
relación entre las
dimensiones de la
ciudadanía con su
vida personal,
escolar y
comunitaria.
Reflexiona sobre la
importancia de
involucrarse en
asuntos públicos.
III. RECURSOS Y MATERIALES
Hojas Bond
Plumones
IV. Lápices y colores
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias y/o
acciones
Se inicia la sesión dando la bienvenida al estudiante.
La docente realiza una lectura breve titulada “Niños que hacen
escuchar su voz”
La docente pide a los estudiantes que se junten en parejas y
respondan las siguientes interrogantes:
¿Qué piensas de la iniciativa de Adalit?
¿Conoces proyectos parecidos en tu localidad y región?
¿Crees que se deberían repetir iniciativas similares?
¿Cómo?
Se pide a los estudiantes que compartan sus respuestas ante el
pleno de la clase.
La docente dialoga con ellos acerca de qué es ser ciudadano.
Explica que el término ciudadano no solo se limita a las
personas que viven en las ciudades o que son mayores de edad,
sino que incluyen a todos aquellos que viven en sociedad.
Inicio
Se comparte con el estudiante el propósito de la sesión a partir
de la pregunta: ¿Qué aprenderemos hoy?
El día de hoy desarrollarás una ficha de trabajo con diversas
actividades relacionadas a la ciudadanía
¿Qué debemos tener en cuenta para aprender?
Argumenta sus respuestas de manera clara, crítica y
coherente.
Organiza información relacionada al ejercicio de la
ciudadanía, dimensiones, competencias y
responsabilidades.
Determina la relación entre las dimensiones de la
ciudadanía con su vida personal, escolar y
comunitaria.
Reflexiona sobre la importancia de involucrarse en
asuntos públicos.
Desarrollo Los estudiantes leen y subrayan la separata.
La docente pide a los estudiantes que, de manera voluntaria
escriban en la pizarra conceptos claves de la ciudadanía.
La docente pide a los estudiantes leer y analizar el esquema
de las competencias ciudadanas y pide que comenten sobre
ellas en base a su experiencia.
Acto seguido la docente presenta el siguiente enunciado en
la pizarra “Ciudadanos somos todos” se pide a los estudiantes
que lo expliquen.
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A partir de ello los estudiantes reflexionan sobre la
importancia de involucrarse en aspectos de la vida pública a
partir del conocimiento de los problemas de su localidad.
La docente entrega y da las indicaciones pertinentes a los
estudiantes para desarrollar eficientemente su ficha de
actividades.
Los estudiantes trabajan de manera individual.
La docente resuelve dudas, vigila y monitorea
constantemente el desarrollo de la actividad.
La docente cierra la sesión invitando a los estudiantes a
reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a
partir de las siguientes preguntas de metacognición: (La
reflexión de la metacognición, debe estar orientada a los
aprendizajes esperados)
Cierre
¿Qué aprendimos en la sesión?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué pasos hicimos primero?
¿En qué casos tuvimos dificultades y por qué?
¿Qué hicimos para superar nuestras dificultades
VI. PRODUCTOS DE LA CLASE:
- Evidencias de aprendizaje
- Ficha de actividades.
- Instrumento con sus criterios de evaluación
Lista de cotejo
Criterios de evaluación Sí No
Argumenta sus respuestas de manera clara, crítica y
coherente.
Organiza información relacionada al ejercicio de la ciudadanía,
dimensiones, competencias y responsabilidades.
Determina la relación entre las dimensiones de la ciudadanía
con su vida personal, escolar y comunitaria.
Reflexiona sobre la importancia de involucrarse en asuntos
públicos.
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V°B° Coordinadora Docente responsable