UN MENOR AL DÍA DENUNCIA HABER SIDO

CIBERACOSADO EN ESPAÑA
La Línea de Atención sobre Ciberbullying registra cada año más denuncias de casos de acoso
entre menores. Para revertir esta tendencia, la Comisión Europea y Protégeles, entidad que
trabaja para que los jóvenes hagan un uso responsable de Internet, han lanzado la campaña
European Superkids Online en España, Dinamarca, Italia y Polonia. El programa, dirigido a
profesores y alumnos de Primaria (entre 10 y 13 años), incluye guías didácticas y material
audiovisual online para que los pequeños tengan herramientas contra el ciberacoso.
El 13% de los adolescentes españoles ha sido víctima de ciberbullying (acoso entre menores
en la red) alguna vez, y el 9,4% confiesa haber ciberacosado a algún compañero, según datos
del estudio europeo EU-NET-ADB, realizado por distintas universidades europeas y centros de
seguridad en Internet. “Puede parecer que es un porcentaje bajo, pero significa decenas de
miles de jóvenes sufriendo esta situación” afirma Guillermo Cánovas, responsable de
Protégeles, durante la presentación de la campaña.
Paula Dallí, actriz de la serie de Disney La Gira, que participa en los vídeos didácticos de la
campaña, ha confesado que ella misma ha sido víctima de robo de identidad en las redes
sociales. El robo de identidad para acosar e insultar a otros compañeros es una de las formas
más comunes de ciberacoso entre adolescentes. Cánovas ha apuntado que muchos de los
acosadores creen que “todo es una broma”.
Los datos contradicen, sin embargo, que las víctimas de ciberbullying se tomen a broma los
insultos en Internet. Más del 80% asegura que les afecta mucho a su vida, sus estudios, sus
relaciones familiares y con amigos. Las chicas no son solo las que más sufren, según
Cánovas, sino también las que más acosan porque “ellos dedican más tiempo a jugar que a las
redes sociales”.
El objetivo de la campaña es triple: que los menores aprendan a no exponer en exceso su
intimidad, evitar que acosen a otros por Internet y que sepan qué hacer y dónde acudir en
caso de ser víctimas. Los profesores tienen un papel central en este proceso. Por eso, esta
campaña está dirigida también a maestros.
Los padres son el otro pilar fundamental para evitar situaciones de riesgo. “Organizamos
charlas para concienciarlos”, afirma Cánovas, “ya que muchas veces los menores hacen las
denuncia
[Link] (texto adaptado)
1. ¿Verdadero o falso?
V F
1. La campaña European Superkids Online va dirigida a estudiantes c c
de 10 a 13 años y a sus profesores.
2. Todas las víctimas de ciberacoso se convierten en ciberacosadores. c c
3. Paula Dallí ha sido ella misma víctima de acoso. c c
4. Muchos ciberacosados creen que sus compañeros solo les están c c
gastando una broma.
5. Los chicos acosan más que las chicas y sufren menos acoso c c
que ellas.
6. Los profesores son importantes en la lucha contra el ciberacoso. c c

2. Responde a las preguntas.

1. ¿Tú utilizas las redes sociales? ¿Por qué te gustan (o no te gustan)?

2. Explica cuáles son algunas de las cosas que no hay que hacer en la red.
1. In questa lettera Pilar parla del tipo di vacanze che la sua famiglia
preferisce; poi racconta il viaggio più bello che hanno fatto insieme.
Leggi la lettera e rispondi alle domande.
¡Hola!
¿Qué tal? Yo muy bien… Ya se acercan las vacaciones de verano y estoy muy
contenta, porque todos los años me voy de viaje con mi familia a un lugar
distinto. ¡Nos encanta viajar!
Nos gusta mucho la naturaleza y siempre buscamos lugares no contaminados.
Normalmente nos alojamos en albergues o vamos a un camping porque es
más barato y nos sentimos más cómodos que en un hotel… No llevamos
maletas, sólo mochilas y allí ponemos todo lo necesario: ropa, mapas,
linternas, sacos de dormir… Solemos viajar en tren o en avión… Cuando
estamos de vacaciones lo que más me gusta es nadar, hacer rafting, montar a
caballo… En cambio me aburro en los museos y visitando monumentos… ¿Y tú?
¿Qué tipo de vacaciones prefieres? ¿Te gustan los lugares en la naturaleza o
prefieres visitar ciudades?
De todos los viajes que he hecho con mi familia, el mejor, para mí, ha sido el
de Costa Rica. Fuimos el año pasado, en julio. Viajamos en avión y nos
quedamos quince días. Estuvimos en el Parque Natural Tortuguero en un
programa de protección de las tortugas verdes. Nos alojamos en unas cabañas
cerca de la playa. ¡Me encantó! Vimos un montón de animales: monos,
cocodrilos, iguanas y naturalmente tortugas. Un día subimos al volcán Arenal;
fue un ascenso muy largo, pero muy interesante.
También me gusta probar la cocina típica de cada lugar que visito… En Costa
Rica comí un plato típico muy rico que se llama casado y lleva arroz con
pimientos rojos y cebollas, plátanos fritos y pollo… pero, lo mejor de la comida
costarricense es la fruta: hay una gran variedad de frutas tropicales… Piñas,
mangos, papayas…
¡En fin, un viaje que recordaré para toda la vida!
¿Y para ti? ¿Cuál ha sido el mejor viaje de toda tu vida?
Contéstame pronto.
Un beso,
Pilar
1. A la familia de Pilar le gustan
a. los viajes de aventura
b. los viajes cómodos
c. viajar siempre al mismo lugar

2. La familia de Pilar prefiere

a. los albergues y camping porque cuestan menos
b. los hoteles porque son más cómodos
c. viajar sin equipaje

3. A Pilar:
a. no le gustan los deportes acuáticos
b. le gustan las visitas culturales
c. le gustan los deportes de aventura
 4. Pilar y su familia fueron a Costa Rica:
a. en verano
b. en otoño
c. hace quince días

5. En Costa Rica
a. se alojaron lejos de la playa.
b. no probaron solo platos vegetarianos.
c. vieron muchas mascotas.

¿VIVES EN EL CAOS? PODRÍAS SER UN GENIO

El día que Albert Einstein murió, el 18 de abril de 1955, Ralph Morse, fotógrafo
de la revista LIFE, fue el único reportero que entró en su casa. La foto más
famosa que sacó ese día es la que muestra el caos de documentos, apuntes y
libros sobre el escritorio del famoso científico. El genial creador de la Teoría de
la relatividad era increíblemente desordenado.

Todos nos empeñamos – ciertamente, unos más que otros – en mantener un

orden en nuestra vida. Intentamos ordenar nuestros objetos personales,
nuestras acciones cotidianas, e incluso nuestras ideas y pensamientos.

Sin embargo, según algunos estudiosos, en el fondo, el caos, el (des)orden

natural, reina en el universo. Esta es la idea del libro A perfect mess; un
desorden perfecto. Sus autores, Eric Abrahamson y David H. Freedman,
afirman que el desorden tiene lados positivos. Por ejemplo, permite ser más
creativos y flexibles. La cuestión, aseguran, es encontrar el equilibrio en el
caos. Por ejemplo, cuando uno trabaja, produce o crea, inevitablemente
genera confusión. Podemos parar, ordenar y proseguir...o continuar sin
preocupaciones. Indudablemente si no hacemos absolutamente nada por
preservar cierto nivel de organización, llegará un punto en el que nos
perderemos en medio de un absoluto caos. Pero si cada cinco minutos nos
detenemos para poner en orden, nuestro ritmo de trabajo será mucho más
lento.

Según la psicóloga Kathleen Vohs, de la Universidad de Minnesota (Estados

Unidos), tanto la organización como la anarquía tienen sus pros y sus contras.
El caos potencia el pensamiento creativo y estimula la generación de nuevas
ideas, mientras que el orden aumenta el rendimiento y la tranquilidad.

[Link] (texto adaptado)

1. Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas y cuáles

falsas.
V F
1. Ralph Morse sacó las fotos de la casa de Einstein unos días antes
de su muerte.  
2. Einstein era un hombre obsesionado por el orden. 

3. Algunos afirman que el caos reina en el universo.  
4. Los autores del libro A perfect mess evidencian las ventajas
del desorden.  
5. La psicóloga Kathleen Vohs trabaja en una Universidad americana  

2. Elige la opción correcta.

1. Albert Einstein solía tener su escritorio:

a. muy ordenado.
b. muy desordenado.
c. vacío.

2. Según el texto:
a. solo algunas personas son ordenadas
b. no se pueden poner en orden los pensamientos y las ideas
c. todo el mundo trata de mantener el orden, pero de distintas formas

3 . Según los autores del libro A perfect mess:

a. es importante encontrar un término medio entre caos y orden.
b. el orden es importante porque aumenta la creatividad.
c. cuando se trabaja es importante ser ordenados.

4 . Hacer pausas frecuentes para poner orden:

a. ayuda a aumentar el ritmo de trabajo.
b. no afecta al ritmo de trabajo.
c. influye negativamente en el ritmo de trabajo.

5. La psicóloga Kathleen Vohs piensa que:

a. el desorden crea tranquilidad.
b. tanto el orden como el desorden tienen ventajas e inconvenientes.
c. el desorden es totalmente negativo.

3. Responde a las preguntas.

a. ¿Tú eres un/una chico/a ordenado/a o desordenado/a? ¿Cómo están
repartidas las tareas domésticas en tu casa entre los miembros de tu familia?
 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________.

b. ¿Cómo es tu dormitorio? ¿Qué muebles y objetos hay? ¿Suele estar

ordenado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________.

EL SALTO DEL COLACHO

Una de las celebraciones más curiosas de España, declarada fiesta de Interés
Turístico Nacional en 1996, es El Colacho, una procesión donde se salta encima
de los bebés recién nacidos.
Esta sorprendente (y para muchos peligrosa) celebración se efectúa en el
pueblo español de Castrillo de Murcia, una pequeña localidad de apenas 275
habitantes en la provincia de Burgos, desde el año 1621.
El objetivo de esta fiesta folclórica es alejar los malos espíritus de los niños
nacidos durante ese año. Los festejos, tienen lugar el domingo siguiente al
Corpus Christi. Se trata de una pintoresca procesión que atraviesa todo el
pueblo y que tiene como elemento más distintivo el famoso salto de los recién
nacidos.
Todo comienza en la iglesia de Castrillo de Murcia, desde donde parte la
procesión con el clero, unas niñas que van echando pétalos de rosas sobre los
bebés, todos los vecinos que desean acompañar, y dos personajes que son
los pilares de esta fiesta tradicional: el Colacho y el Atabalero.
El Colacho representa al diablo y va vestido con una chaqueta amarilla y un
pantalón del mismo color con una vistosa franja roja. Se cubre la cara con una
máscara (que se quita al saltar por encima de los bebés) y lleva en la mano
derecha un palo con una cola de caballo.
Cuando la procesión se encuentra, en mitad de la calle, con unos colchones en
el que están tumbados los bebés, el Colacho deberá saltar encima de ellos para
alejar los malos espíritus.
Mientras tanto, el Atabalero, completamente vestido de negro, acompaña los
movimientos del Colacho al ritmo de un gran tambor.
Por supuesto que esta tradición tiene sus riesgos porque el Colacho podría
caerse o no tomar la energía suficiente… Por eso mismo, el propio Papa ha
intentado convencer a la Curia española de abandonar esta costumbre. Pero
esta tradición es muy fuerte y difícilmente se renunciará a ella.
Después de la procesión empiezan los bailes. Aquí el Atabalero pronuncia un
discurso y al final la gente bebe vino y come queso y pan.
Tal es la fama que esta celebración ha adquirido en España y toda Europa,
que para ese día acuden a Castrillo de Murcia miles de turistas y curiosos
procedentes de todas partes.
[Link]/mundo (texto adaptado)

1. ¿Verdadero o falso? Corrige las frases falsas en tu cuaderno.

V F
 1. La procesión del Colacho tiene lugar en un pequeño pueblo  
de la provincia de Murcia.
2. La procesión es el día del Corpus Christi.  
3. El Colacho es la personificación simbólica del diablo.  
4. El Colacho lleva la cara cubierta con una máscara  
y toca un gran tambor.
5. Los bailes tienen lugar antes de la procesión.  

2. Elige la opción correcta.

1. El Colacho es una fiesta:
a. que tiene tradición reciente.
b. de origen religioso.
c. que tiene un reconocimiento internacional.

2. El Colacho salta encima de los bebés:

a. para desearles suerte en el futuro.
b. para sorprender a los espectadores.
c. para liberarlos de los malos espíritus.

3. El Colacho lleva:
a. ropa amarilla y roja.
b. ropa negra.
c. una máscara durante toda la celebración.

4. El Papa piensa que esta tradición:

a. es peligrosa y por eso se debe interrumpir.
b. es folclórica y no religiosa.
c. es importante y la Curia la debe mantener.

5. Después de la procesión, la gente:

a. pronuncia un discurso.
b. baila, come y bebe.
c. salta encima de los bebés

3. Responde a las preguntas.

a. Seguro que tú también conoces alguna fiesta tradicional que se

celebra donde tú vives. Descríbela explicando cuándo es, qué se hace,
qué se come, cómo se viste la gente.
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_________________________________________________________
___________.
 b. ¿Cómo celebraste tu último cumpleaños? Descríbelo explicando quién
participó, qué comisteis, qué hicisteis, qué te regalaron.
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________.

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

PRUEBA 1

ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS:

¿CUÁNDO HAY QUE PREOCUPARSE?

“Tengo 19 años y siempre me han gustado mucho los videojuegos. En 2013 conocí uno que
me cambió la vida: el World of Warcraft. Me encantaba este juego. Al principio jugaba dos
horas diarias al llegar del colegio, pero cuando empezaban las vacaciones las cosas se
descontrolaban. Empezaba sobre las 6 de la tarde, paraba de madrugada, dormía 4 horas y el
resto del tiempo jugaba. Luego empecé la universidad y me pasó lo mismo. No me puedo
controlar, quiero eliminar el juego, pero realmente es difícil despedirme de este mundo.”
Es el testimonio de Pedro, uno de los usuarios que piden ayuda en la página [Link]. Un
portal donde se puede solicitar asistencia para dejar adicciones, incluida la dependencia de los
videojuegos.
Los síntomas de la adicción son varios: preferir jugar con los videojuegos antes que salir con
los amigos es un ejemplo. La irritabilidad es otro indicio preocupante: “cuando la persona se
pone nerviosa o con ansiedad cuando no juega o tiene que dejar de jugar”, explica Blasco,
psicoterapeuta experto en adicciones.
La adicción a los videojuegos “tiene una serie de consecuencias negativas”, según José Antonio
Molina, doctor en psicología y autor del libro SOS… Tengo una adicción: “Tener problemas a
nivel familiar, social, laboral e incluso problemas de salud por la falta de sueño son algunas de
las consecuencias de estar enganchado a los videojuegos”.
¿Qué se puede hacer desde casa para prevenir la dependencia? “Entre la población joven e
infantil es importante establecer reglas de uso claras y fomentar otro tipo de actividades”,
opina Molina.
Por otro lado, Fernández Leiva, director del Máster Propio de Creación de Videojuegos de la
Universidad de Málaga, destaca los beneficios de jugar con las consolas y ordenadores: “Los
chicos que juegan tienen más reflejos, la vista más rápida, mayor percepción del espacio...”.
Además, desmiente el mito de que se deja de socializar: “Con las opciones de multijugador se
puede aprender y conocer gente. Esta opción en los videojuegos permite conectarse e
interactuar con gente de todo el mundo”.

[Link] (texto adaptado)

1. ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta y corrige las frases falsas.
V F
1. Pedro no puede dejar de jugar a los videojuegos.  
2. Pedro, al principio, jugaba cuatro horas al día.  
3. Las personas adictas a los videojuegos se sienten inquietas
cuando juegan.  
4. Los videojuegos permiten conocer personas de otros países.  

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2. Elige la opción correcta.

1. En el texto se dice que Pedro:

a.  dejó de jugar a los videojuegos al empezar la universidad.
b.  ha pedido ayuda a una página web especializada en dependencias.
c.  no jugaba durante las vacaciones.

2. En el texto se dice que:

a.  José Antonio Molina es psicólogo y escritor.
b.  la adicción a los videojuegos no suele causar problemas en el trabajo.
c.  las personas adictas a los videojuegos duermen demasiado.

3. Para evitar la adicción a los videojuegos, los familiares deben:

a.  animar a los jóvenes a dedicarse a otras ocupaciones.
b.  prohibir el uso de los videojuegos.
c.  no imponer normas estrictas.

4. Jugar con los videojuegos:

a.  solo tiene consecuencias negativas.
b.  impide socializar.
c.  también tiene efectos positivos.

3. Responde a las preguntas.

1. ¿Qué le pasó a Pedro en 2013?

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2. ¿Qué es la página [Link]?

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3. ¿Cómo se reconoce una adicción?

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4. ¿Qué efectos negativos puede provocar la dependencia de los videojuegos?

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5. ¿Te gusta jugar a los videojuegos? ¿Por qué? En caso afirmativo explica con quién y cuándo
te gusta jugar. En caso negativo explica cuáles son las actividades que prefieres y cuándo y
con quién las realizas.

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6. En tu opinión, ¿por qué es importante hacer actividades al aire libre?

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COMPRENSIÓN DEL TEXTO

PRUEBA 2

Mayte escribe una entrada en un blog sobre la Navidad en el mundo. Cuenta las
tradiciones navideñas en su casa y las fiestas más extraordinarias que ha vivido.

¡Hola! Soy Mayte, tengo 13 años y vivo en León con mis padres y mi hermana mayor Julia. Os
voy a contar las Navidades más increíbles de mi vida. Pero vamos por partes. Normalmente mi
familia y yo pasamos las fiestas en León. En Nochevieja solemos ir todos a casa de mi abuela
Isabel que nos prepara una cena riquísima con cochinillo asado y embutidos. Después de cenar,
cantamos villancicos, cantos típicos navideños, y jugamos a las cartas.
El día siguiente, en Navidad, nos reunimos de nuevo, para otra comida familiar, en casa de mi
tío Carlos y su mujer Ana.
La Nochevieja, en cambio, la pasamos en nuestra casa con unos amigos de mis padres y cada
familia prepara un plato especial. A medianoche los adultos brindan con champán y todos
tomamos las uvas de la suerte. Es una tradición española y consiste en comerse doce uvas,
una por cada campanada del reloj.
Estas son nuestras vacaciones navideñas habituales y la verdad es que me encanta pasarlas
así. Sin embrago, el año pasado fueron realmente increíbles. ¿Quieres saber por qué? ¡Pues
porque fuimos a Argentina! Mi madre tiene unos primos que viven allí, así que fuimos a
conocerlos. Estuvimos dos semanas y visitamos distintos lugares. Los primeros 5 días los
pasamos en Buenos Aires. Es una ciudad enorme, pero muy bonita. Allí visitamos la Plaza de
Mayo y el teatro Colón. También vimos un espectáculo de tango. En Nochebuena fuimos a
cenar pescado en un restaurante típico. ¡Qué rico! Después, para Nochevieja, viajamos a Villa
Gesell, un pueblo de la costa. Allí nos quedamos una semana en un piso en alquiler. Hacía
mucho calor. ¡Claro! Porque cuando aquí es invierno, en el hemisferio sur es verano. El uno de
enero me bañé en el océano Atlántico.
1. ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta y corrige las frases falsas.
V F
1. Mayte y su familia suelen pasar las vacaciones de Navidad
en España.   
2. Los familiares de Mayte normalmente no pasan el 25 de
diciembre juntos.   
3. Ana es la tía de Mayte.    
4. En enero, en Argentina, hace frío.  
 
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2. Elige la opción correcta.

1. Mayte suele pasar el 24 de diciembre:

a.  en casa de su abuela.
b.  en casa de su tío.
c.  con los amigos de sus padres.

2. Mayte cuenta que:

a.  suele pasar el 31 de diciembre en su casa.
b.  las uvas se toman después de la comida del mediodía.
c.  en Nochevieja los adultos beben unos refrescos.

3. Mayte y su familia:
a.  fueron a Argentina porque tienen parientes que viven allí.
b.  viajaron durante las vacaciones de verano.
c.  se quedaron cinco días en Argentina.

4. En Villa Gesell:
a.  se alojaron en un hotel.
b.  hay playa.
c.  el restaurante era muy caro.

3. Responde a las preguntas.

1. ¿Cómo suelen pasar la nochebuena Mayte y su familia?

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2. ¿Qué hace la familia de Mayte el día de Navidad?

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3. ¿Qué hicieron Mayte y su familia el año pasado en Buenos Aires?

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4. ¿Qué hicieron Mayte y su familia en Nochevieja?

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5. ¿Cómo sueles pasar las vacaciones de Navidad? ¿Qué haces en Nochebuena y Nochevieja?
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6. ¿Recuerdas unas Navidades especiales? ¿Por qué te gustaron? ¿Qué hiciste?

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COMPRENSIÓN DEL TEXTO

PRUEBA 3

ROSALÍA, VIAJE DEL FLAMENCO AL ‘TRAP’

Una joven española destinada a convertirse en promesa del flamenco se corona como nueva
reina del pop y del trap. Ha derribado límites entre géneros abrazando los ritmos urbanos.
Rosalía Vila mira a través de dos cascadas de pelo negro que le llegan hasta el pecho. Mira firme
con ojos oscuros. Para darse altura calza zapatillas de deporte con medio palmo de plataforma
en lugar de tacones. Lleva un chándal de terciopelo rojo amapola. La sudadera a la altura del
pecho, el abdomen al descubierto. Así nos cuenta su vida en la entrevista:
“Nací en Cataluña, en el municipio industrial de Sant Esteve Sesrovires, hace 25 años, sin
músicos en mi familia. De pequeña me encantaba cantar.
Un día mi padre me animó a cantar durante una comida familiar. Al abrir los ojos, estaban
todos llorando. No entendí qué había pasado, pero supe que podía hacer algo con la música.
Completé mi formación escolar con clases de canto y empecé a actuar con 13 años en
restaurantes, bodas, locales...
De forzar tanto la voz, tuvieron que operarme de las cuerdas vocales a los 17 y empeñé dos
años en la rehabilitación. Volví a cantar, pero con más cuidado. Ya recuperada, entré en la
Escuela Superior de Música de Cataluña. En 2017 publiqué mi álbum de presentación Los
Ángeles, un disco intimista y flamenco en torno a la muerte.
En noviembre de 2018 salió mi último disco: El mal querer. El disco tiene un estilo
aflamencado. No puedo clasificarlo como flamenco, pero claramente mi sonido le debe mucho
a este género musical. En este disco hablo del poder femenino. Es un álbum inspirado en un
libro del siglo XIV, de autor anónimo, llamado Flamenca, que cuenta la historia de una mujer
que se casa con un hombre muy celoso que la encierra en casa. El disco supone un viaje por
fases: desde el enamoramiento inicial, la boda, hasta los celos, el sufrimiento y, finalmente, la
liberación femenina”.

[Link] (texto adaptado)

1. ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta y corrige las frases falsas.
V F
1. Rosalía tiene el pelo largo y negro.    
2. Rosalía es catalana.  
3. Cuando era pequeña no le gustaba cantar.  
4. Rosalía, en el momento de la entrevista, tiene 25 años.  
 
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2. Elige la opción correcta.

1. En el texto se dice que:

a.  el padre de Rosalía es músico.
b.  Rosalía comenzó a cantar en locales públicos a los 13 años.
c.  estudió canto sola, sin necesidad de ir a una escuela.

2. Su primer álbum:
a.  habla de la muerte.
b.  se titula El mal querer.
c.  habla de las mujeres.

3. El mal querer:
a.  es un disco de flamenco puro.
b.  es su segundo disco.
c.  es su primer disco.

4. En el álbum El mal querer:

a.  Rosalía muestra la fuerza de la mujer.
b.  Rosalía cuenta una historia de amor romántico.
c.  Rosalía cuenta la historia de un marido muy amable.

3. Responde a las preguntas.

1. ¿Cómo es físicamente Rosalía y qué lleva el día de la entrevista?

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2. ¿En qué momento Rosalía entendió que, en su vida, podía dedicarse a la música?
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3. ¿Qué estudios realizó para formarse como cantante y música?

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4. ¿Por qué no pudo cantar durante dos años?

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5. ¿Te gusta escuchar música? ¿Qué género prefieres? ¿Cuándo y dónde sueles escuchar
música?
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6. ¿Quién es tu cantante preferido? Habla de él o ella (aspecto físico, edad, nacionalidad, tipo
de música) y explica por qué te gusta.
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El uso en clase de las nuevas tecnologías

En opinión de muchos expertos, las TIC (Tecnologías de la Información y la

Comunicación) son, en el mundo de la educación, un elemento indispensable
en las aulas, ya que suponen una gran ayuda para todos los estudiantes y
facilitan el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas
específicas. Además, ofrecen la posibilidad de intercambiar materiales y con
ellas se potencia una pedagogía más lúdica. Esto hace aumentar el interés
de los alumnos y, de esta forma, se consigue una mayor motivación en el
aula.
La pizarra interactiva es un óptimo elemento para usar en clase. Se trata de
una pantalla sensible que se conecta a un ordenador con conexión a Internet
y a un proyector, que combina el uso de la pizarra tradicional con todos los
recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC. En ella todo toma
vida gracias a la facilidad con la que se pueden modificar, mover y animar los
objetos que en las pizarras convencionales son completamente estáticos.
Con este tipo de pizarra, las clases resultan más atractivas y dinámicas,
tanto para los docentes como para los alumnos, puesto que permite un uso
muy variado tato de sitios web, vídeos y audios, como de aplicaciones
educativas específicas. Se amplía la participación y discusión en las clases,
ya que aumenta la interacción entre el profesor, los alumnos y el tema que
están estudiando y además se favorece el trabajo colaborativo, los debates y
la presentación de trabajos de forma vistosa, lo que crea en el alumno un
sentimiento de autoconfianza, y le ayuda a desarrollar nuevas habilidades.
Los alumnos con problemas de visión obtienen muchas ventajas con su uso,
pues las dimensiones de imágenes, textos y símbolos se pueden aumentar
según las necesidades. También aquellos alumnos que presentan problemas
de audición se favorecen de estas tecnologías, pues permiten usar el
lenguaje de signos de forma simultánea.
Lee el texto y marca si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
1. Para muchos especialistas, es fundamental introducir las nuevas
tecnologías en el aula
2. Las nuevas tecnologías se centran en la enseñanza de forma lúdica
3. Las nuevas tecnologías estimulan el interés en los alumnos
 4. Las características de las pizarras benefician a todoso los alumnos
5. El problema de las nuevas tecnologías es que se discute más
facilmente con los profesores
Elige la opción correcta
Con las TIC
 Los alumnos juegan más en clase
 Se potencian las habilidades de los alumnos
 Los profesores tienen menos diálogo con los alumnos
El uso de las pizarras interactivas
 Implica ciertas dificultades en el grupo clase
 Está pensado solo para los alumnos con dificultades
 Nos ayuda a simplificar la forma de aprender
Las pizarras interactivas
 Son formativas
 Complican las actividades didácticas
 Potencian el trabajo individual
Contesta a las preguntas
¿Por qué las TIC aumentan el interés de los alumnos?
¿Qué aparatos necesita una pizarra para poder funcionar?
¿Cuál es una de las características principales que hacen de las pizarras un
elemento importante en clase?
¿Qué tipo de trabajo facilita el uso de la pizarra interactiva?
¿Cómo beneficia el uso de este instrumento a los alumnos con dificultades?

La importancia de la lectura
Quizá hoy en día somos más lectores que nunca, leemos constantemente:
los ingredientes de una galletas, las señales de tráfico, los carteles
publicitarios, nuestros mensajes en las redes sociales, etc. Pero lo hacemos
de una forma inconsciente. Los jóvenes de ahora dedican menos tiempo a la
lectura que antes; se sienten mucho más atraídos por su smartphone que por
cualquier libro. Y, sin embargo, ¿cómo podemos conseguir que los chicos
lean más? Podemos empezar afirmando que la lectura es fundamental para
tener buenos resultados académicos en cualquier asignatura, entrena
nuestra atención y aumenta nuestras capacidades cognitivas. Ayuda a
perfeccionar el lenguaje, pues mejora la expresión oral y escrita y, por
supuesto, aumenta el vocabulario. Además, si somos observadores, puede
también mejorar la ortografía. Pero, saliendo del ámbito estrictamente
escolar, son innegables las ventajas de leer libros. Proporciona información y
conocimiento y amplía nuestros horizontes, ya que nos pone en contacto con
lugares, personas y costumbres lejanas, leer libros aumenta también la
creatividad y la imaginación. También nos hace sentir las mismas emociones
que experimentan los protagonistas de los libros que leemos sin tenerlas que
vivir nosotros personalmente. Entonces, tanto en el tiempo como en el
espacio. Los adultos tienen que ser modelos de conducta para los menores
que imitano lo que ven en sus figuras de referencia y en sus entornos
habituales. Por eso, si los padres leen con sus hijos desde pequeños, es más
probable que los adolescentes demuestren interés por la lectura. Pero hay
que proponerla como una actividad lúdica, no como una obligación. A la hora
de elegir un libro hay que tener en cuenta la edad y los intereses de los
chicos. No hay que olvidar que muchos menores han perdido el gusto por la
lectura debido a los libros que les han impuesto en el colegio.
Lee el texto y marca si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
Actualmente los jóvenes leen más libros que antes
Los jóvenes de hoy pasan más tiempo con los aparatos electrónicos que con
los libros
Las personas observadoras leen más libros que las que no lo son
La lectura nos ayuda a tener buenos resultados en las asignaturas científicas
Los libros deben ser interesantes y adecuados a la edad de los lectores
Elige la opción correcta
Hoy en día
 Leemos más que nunca pero no de una forma consciente
 Los adultos no enseñan a los chicos el hábito de la lectura
 Leer libros no tiene muchos beneficios
La lectura nos ayuda
 En nuestras actividades lúdicas
 Solo en el ámbito estrictamente escolar
 A expresarnos mejor
El uso de la tecnología
 Nos ayuda a leer más
 Nos da modelos de conducta
 Nos quita el tiempo que antes dedicábamos a la lectura
A la hora de elegir un libro
 Debemos tener en cuenta la cantidad de páginas
 Debemos considerar la edad y los intereses del chico
  Debemos tener en cuenta el aspecto didáctico de la lectura
Muchos chicos han perdido el gusto por la lectura
 Por no tener adultos modelos
 Porque en las escuelas no dejan elegir libremente qué leer
 Porque los smartphone son más importantes
Contesta a las preguntas
En el texto se afirma que ahora leemos más que antes pero de forma
automática. ¿Por qué?
¿Por qué los libros amplían los horizontes de los lectores?
¿Cómo nos pueden ayudar los libros desde el punto de vista de las
emociones?
¿Qué pueden hacer los padres para que sus hijos lean más?
¿Siempre es positivo obligar a leer a los chicos cualquier tipo de libro?

PRUEBA 1 – NIVEL I
Historia y curiosidades del Tren de la Fresa

Hay muchas maneras de ir a Aranjuez, y una de las más recomendables en esta época es
cogiendo sitio en el tradicional Tren de la Fresa.
El Tren de la Fresa lleva más de un siglo en funcionamiento y fue promovido por el Marqués
de Salamanca para unir la capital con lo que entonces conformaba el territorio del Real sitio de
Aranjuez. En sus comienzos los vagones eran de madera, y no solo iban personas, sino que
también se llevaba cierta mercancía proveniente de la huerta ribereña.
Aunque el uso del Tren de la Fresa tuvo una finalidad inicial de divertimento de la corte,
poco a poco se fue adecuando para un uso general y también sirvió para transportar frutas y
hortalizas como espárragos o fresas; este último fue el motivo del actual nombre del tren,
puesto que la fresa era un producto muy abundante en Aranjuez.
Desde 1984, para homenajear la llegada y evolución de este medio de transporte, símbolo
importante de la industrialización, se preparó este recorrido con lo que llamaron oficialmente
Tren de la Fresa. Lo componen un furgón y un vagón de los años 60 y cuatro coches de
madera denominados “Costa”, construidos entre 1914 y 1930.
El Tren de la Fresa se pone en funcionamiento los meses de mayo, junio, septiembre y
octubre. Los viajeros podrán disfrutar de fresas, que les serán ofrecidas durante el trayecto.
Hay que tener en cuenta que el destino del Tren de la Fresa es Aranjuez, que está declarada
Patrimonio Mundial de la Unesco. Además el viaje incluye una visita guiada al Palacio Real de
Aranjuez, la visita al museo de Falúas y también muchas sorpresas durante el trayecto, pues
hay animación teatral en los vagones, con personajes vestidos de época, que harán las delicias
de pequeños y mayores.
El tren de la Fresa está organizado por el Museo del Ferrocarril en colaboración con Renfe.

Tarifa: adultos 29,90 € – niños 14,90 €

Horario: salida del Museo del Ferrocarril a las 10:00 h – regreso desde la estación de
Aranjuez a las 18:00 h
[Link] (texto adaptado)
1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. Se puede llegar a la ciudad de Aranjuez solo con el Tren de la Fresa. V F
2. El Tren de la Fresa es muy antiguo.   V F
3. El Tren de la Fresa al principio servía para divertir a la corte. V F
4. El Tren de la Fresa está declarado Patrimonio V F
5. de la Humanidad de la Unesco. V F

2. Elige la opción correcta.

1. El Tren de la Fresa funciona desde:
a. 1984.
b. hace más de un siglo.
c. los años 60.
2. En origen el tren unía la capital con:
a. Aranjuez.
b. Salamanca.
c. Real.
3. Inicialmente los vagones transportaban:
a. solo personas.
b. personas y hortalizas.
c. espárragos, fresas y otras frutas y hortalizas.
4. Hoy en día el tren funciona:
a. de mayo a octubre.
b. durante el verano.
c. cuatro meses al año.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Por qué se llama Tren de la Fresa?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. ¿Cómo se compone el tren hoy?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ¿Qué incluye el viaje?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ¿Cuánto cuesta y cuáles son los horarios del tren?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
5. ¿Te gusta viajar en tren? ¿Qué medio de transporte prefieres y cuál usas para viajar?
¿Por qué?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. ¿Dónde prefieres ir de vacaciones? ¿Montaña, playa, ciudad? ¿Por qué?
.....................................................................................................................
 .....................................................................................................................

1. Comprensión del texto Lee el texto y marca las frases verdaderas (V) o falsas (F).
Luego corrige las falsas.

De: Raquel

Para: Carlotta

Hola, Carlotta. ¿Qué tal?

Soy Raquel, la chica de Valencia con la que harás el intercambio. Estoy muy contenta de
conocerte y por eso quiero contarte algo de mí y saber algo de ti.
Yo soy bastante alta y delgada, tengo el pelo moreno, largo y liso y los ojos marrones. Llevo
gafas, pero no me gusta, así que casi siempre llevo lentillas tintadas y ¡por magia mis ojos se
hacen verdes! Soy simpática y bastante habladora, bueno, por lo menos mis amigos lo dicen, y
también soy muy muy despistada: ¡un día llevaba retraso y cuando llegué a la escuela me di
cuenta de que me había olvidado la mochila en casa! :) ¿Y tú cómo eres?
Vivo en un barrio en las afueras de Valencia, pero está muy bien comunicado con el centro. Mi
piso está en la séptima planta y es bastante grande: hay un salón muy amplio, una cocina, dos
baños y cuatro dormitorios. Durante tu estancia yo voy a dormir con mi hermana Sara en su
cuarto, que es bastante grande, y te dejo el mío, que no es tan grande, pero muy acogedor.
En mi familia somos cinco: mis padres, mis dos hermanas mayores y yo, ¡la “cachorra” de la
familia! Lástima que no tengo mascotas; me gustaría tener un gato, pero no puedo porque mi
hermana mayor, Amparo, es alérgica. ¿Tú tienes mascotas?
Mi madre es una cocinera muy buena y cuando vengas aquí te va a preparar muchos platos
típicos; en particular su paella está riquísima, ¡para chuparse los dedos!
Mi instituto es muy grande y en mi clase somos 24; la mayoría son chicos infantiles y feos,
pero no te preocupes... ¡en la escuela hay también chicos guapos! Los profesores son
simpáticos, pero bastante exigentes, sobre todo el de Lengua... lo conocerás.
Mi ciudad es maravillosa; a mí me encanta vivir aquí porque hay mucho que ver y hacer. Ya sé
que cuando vengas te llevaré a todos los sitios y te encantará a ti también. Además la escuela
ha organizado una excursión a Peñíscola, una ciudad que... Bueno no te lo puedo contar todo,
si no ¿qué sorpresas te quedan?
Escríbeme pronto y cuéntame algo de ti.
Espero tu respuesta,
un abrazo de tu nueva amiga Raquel

1. Los amigos de Raquel dicen que ella es habladora. V F

2. Raquel vive en un barrio del centro de Valencia. V F
3. Raquel es la hermana menor.   V F
4. Los chicos de la clase de Raquel son guapos. V F  
2. Elige la opción correcta.
1. Raquel:
a. tiene los ojos verdes.
b. siempre llega a la escuela con retraso.
c. quiere tener un gato.
2. En la casa:
a. Carlotta va a compartir la habitación con Raquel.
b. Carlotta va a dormir en la habitación de Raquel.
c. el cuarto de Raquel es grande y acogedor.
3. En la familia de Raquel hay:
a. una cachorra de gato.
b. cinco mascotas.
c. tres hermanas.
4. La madre de Raquel:
a. cocina muy bien.
b. es muy buena.
c. cocina una paella con ingredientes caros.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Cómo es físicamente y de carácter Raquel?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo es el piso en el que vive?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo son sus profesores?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué quiere hacer Raquel con Carlotta cuando ella llegue?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………

PRUEBA 6 – NIVEL II
Go! Vive a tu manera: los protagonistas revelan haber sufrido bullying y cómo la
serie les cambió la vida

Sus más grandes sueños siempre estuvieron ligados al arte. Con talento y algo de suerte, Pilar
Pascual, Renata Toscano, José Giménez y Santiago Sáez superaron enrevesados obstáculos.
Querían llegar lejos, no perseguían fama, pero sí reconocimiento. Go! Vive a tu manera es un
sueño hecho realidad. Marca un antes y un después en sus vidas.
«La serie es un sueño cumplido para todos, es lo mejor que nos ha pasado. Desde que
estamos en Go! Vive a tu manera no somos los mismos», señala Renata, actriz que da vida a
Lupe en la popular ficción de Netflix producida íntegramente en Argentina. «Nos cambió como
artistas, como personas, nos dio mucha experiencia», agrega Pilar, actriz que encarna a Mía.
¿Cómo llegáis a la serie?
 Pilar Todos llegamos por casting. Estuvimos en talleres durante varias semanas, luego nos
eligieron y nos dijeron qué personaje íbamos a hacer.
¿Habíais actuado antes de Go! Vive a tu manera?
Renata Creo que todos empezamos actuando desde chiquitos. Yo empecé a tomar clases a
los nueve años de edad, porque me gustaba.
Santiago Llevé clases de canto y guitarra, y un par de clases de teatro. No tenía experiencia
actuando, pero me identificaban por los videos que subía en Instagram.
El éxito de la serie os ha generado gran popularidad a nivel mundial. ¿Cómo manejáis
el tema de la fama?
José Creo que ninguno de nosotros quería ser famoso. El que la gente nos reconozca en la
calle y nos pida fotos o autógrafos es la consecuencia de algo que estamos haciendo bien.
Pilar Cuando empiezas en esto, sabes que te debes a un público y que en algún momento
tendrás que firmar un autógrafo o sacarte una foto con un fan. Es muy importante y valioso
que la gente reconozca tu trabajo.
Mía (Pilar) es un ejemplo de empoderamiento femenino. ¿La serie busca reivindicar a
la mujer?
Pilar La serie tiene muchos mensajes lindos que nos lleva a poner en un lugar importante a
las mujeres. Nos enseña a luchar por nuestros sueños, aunque el camino sea complicado.
Otro de los puntos que toca la serie, es el bullying y la discriminación. ¿Cómo
manejáis esos temas tan sensibles?
Renata Con mucho respeto porque son situaciones que hemos vivido casi todos. Yo sufrí
bullying cuando estaba en el colegio y fue difícil para mí.
Santiago Me hacían bullying cuando me cambié de colegio, me trataban mal, pero al final
terminamos siendo amigos. Lo importante es aceptarte como eres y no falsear.
¿Ha surgido algún romance entre vosotros?
Santiago Nos conocemos tanto, incluso nuestros defectos, que es imposible que surja un
romance entre nosotros.
¿Qué os espera después de la serie?
Pilar A todos nos encantaría seguir actuando en cosas que nos mejoren.
Santiago A mí me encantaría sacar discos, hacer colaboraciones y que a la gente le guste
mi trabajo. Mi sueño es grabar con artistas como Ed Sheeran y Paulo Londra.
[Link] (texto adaptado)

1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. Con esta serie los protagonistas han realizado sus sueños V F
2. Los protagonistas entraron en la serie porque habían participado
en otras series antes. V F
3. Desde que están en la serie, los protagonistas siguen siendo lo
mismos.. V F
4. En la serie se tratan también temas sensibles. V F

2. Elige la opción correcta.

1. La serie Go! Vive a tu manera es:
a. española.
b. argentina.
c. estadounidense.
2. Los protagonistas de la serie:
a. actuaban ya en otras series famosas.
b. tomaron clases de teatro y música de pequeños.
c. no tenían experiencia, ni tomaron clases.
 3. Varios de los protagonistas:
a. sufrieron bullying durante el rodaje.
b. nunca sufrieron bullying de pequeños.
c. sufrieron bullying en el periodo escolar.
4. En el futuro los protagonistas de la serie quieren:
a. seguir actuando en películas con actores internacionales.
b. volver a la vida de antes.
c. seguir trabajando en el mundo del espectáculo.

3. Contesta a las preguntas.

1. Los chicos no querían ser famosos. Entonces, ¿qué es lo más importante para ellos?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. ¿Qué mensaje quiere dar la serie a las mujeres?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ¿Qué consejo da Santiago a quienes sufren episodios de bullying?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ¿Por qué los protagonistas dicen que no puede nacer un amor entre ellos?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
5. ¿Tú miras las series en tv? ¿Te gustan o prefieres ver películas? ¿Por qué?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. ¿Qué género de películas o series prefieres? Habla de una que te ha gustado.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

PRUEBA 5 – NIVEL II
Turismo de aventura en Chile

El turismo de aventura y los deportes extremos, en sus diferentes modalidades, aumentan día
a día sus seguidores en todo el mundo.
Chile es uno de los escenarios elegidos por los amantes de la aventura para experimentar
nuevos desafíos. Esta elección no es casual, ya que a lo largo de todo el país la diversidad
geográfica ofrece espectaculares entornos naturales que se prestan para practicar estos
apasionantes deportes. El desierto con sus formas caprichosas, los valles ondulados, el Pacífico
que baña toda su costa, las islas y la cordillera de los Andes con sus volcanes y picos nevados
están ahí, esperando a los más intrépidos y aventureros, porque lo que define al turismo de
aventura es el estrecho contacto con la naturaleza, una invitación especial a alcanzar los
lugares más inexplorados.
Entre las varias actividades que están íntimamente ligadas a la aventura y al riesgo
encontramos las excursiones en 4 x 4 y el canopy.
Las emocionantes excursiones en 4 x 4 o divertidos y desafiantes paseos en cuatriciclos
cautivan los sentidos mientras se siente la alegría de conocer y disfrutar la naturaleza en su
estado puro de un modo diferente. Los lugares que se frecuentan con estas clases de vehículos
suelen ser bosques, ríos de rocas, o inmensos médanos cercanos a la costa.
El canopy es un nuevo deporte de aventura que tiene como objetivo principal ofrecer una
actividad única, y una experiencia ecológica muy diferente, que consiste en no alterar el
hábitat. La sensación de recorrer la selva paranaense o el bosque andino patagónico desde lo
alto de los árboles, balanceándose o suspendido en medio de la nada, es tan divertida como
apasionante.
El turismo de aventura contempla actividades mediante las cuales las personas pasan de ser
espectadores a ser protagonistas del paisaje. Lo bueno es que en Chile, y en especial en la
Patagonia, tenemos un menú para todas las personas. Desde un trekking por alta montaña a
más de 4000 m.s.n.m. de varios días de duración, pasando por paseos por bosques milenarios,
kayak en ríos de aguas blancas o en tranquilos lagos hasta escaladas en roca o sobre los hielos
de los gigantescos glaciares del sur.
Lo que debe quedar bien claro es que, al entrar en contacto con la naturaleza, hay que seguir
ciertas reglas que la naturaleza misma impone. Debemos ser respetuosos y conscientes de la
preservación del medio ambiente y de que nuestro paso no deje una huella imborrable en los
diversos hábitats. Especialmente no debemos dejar residuos para poder seguir disfrutando
siempre de las bellezas que nos ofrece nuestro mundo.
[Link] (texto adaptado)

1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. En Chile se practica el turismo de aventura solo en la Cordillera
de los Andes y en los valles. V F
2. Con el turismo de aventura puedes llegar a lugares poco conocidos. V F
3. El canopy es un deporte de aventura cuyo origen es muy antiguo. V F
4. En el turismo de aventura las personas son protagonistas en la
naturaleza. V F
   
2. Elige la opción correcta.
1. Las excursiones 4x4:
a. se pueden hacer solo en los bosques.
b. son paseos con vehículos especiales.
c. son paseos tranquilos en la costa y en los bosques.
2. El canopy:
a. consiste en pasar de la cumbre de un árbol a otro.
b. necesita abatir algunos árboles para practicarlo.
c. consiste en recorridos a pie en la selva entre los árboles.
3. Cerca de la costa se puede practicar:
a. kayak.
b. paseos en 4x4.
c. canopy.
4. Practicar turismo de aventura significa:
a. dejar una huella en los hábitats.
b. dejar residuos.
c. respetar la naturaleza.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Qué deportes de aventura se pueden practicar en Chile?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. ¿Por qué muchos eligen Chile para practicar deportes de aventura?
 .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ¿Dónde se pueden hacer escaladas?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ¿Por qué es importante seguir las reglas que nos impone la naturaleza y no
contaminar?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
5. ¿Te gustaría practicar un deporte de aventura? ¿Cuál? ¿Por qué?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. ¿Qué deporte practicas? ¿Desde hace cuánto tiempo y cuándo lo practicas? ¿Por qué lo
has elegido?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

PRUEBA 4 – NIVEL II
Un panettone de Alicante entre los mejores del mundo

La provincia de Alicante tiene uno de los mejores panettones del mundo. La pastelería Raúl
Asencio de Aspe ha recibido la medalla de bronce al “Mejor Panettone Innovativo del Mundo”
en el II Campeonato Internacional organizado por la FIPGC (Federación Italiana de Pastelería,
Helados y Chocolate).
Del 23 al 25 de octubre, la Cinecittà World de Roma acogió la segunda edición del certamen.
Trescientos pasteleros procedentes de Italia, pero también de China, Japón, EEUU, Francia,
Marruecos y España, se dieron cita en esta competición donde solo los cien mejores pasaron a
la final. Una prueba que persigue cada año valorar y difundir la cultura del mundo del dulce,
desde la pastelería hasta el diseño de dulces, chocolates y helados en tres vertientes: clásico,
innovador y decorativo.
El innovador dulce de origen milanés de Raúl Asencio premiado en el concurso mundial es de
granada mollar de Elche y chocolate ruby. “Es un chocolate muy especial, pues su origen se
debe a unos componentes especiales que se dan de forma natural tan solo en algunos granos
de cacao que crecen en Brasil, Ecuador y Costa de Marfil y necesitan de una serie de
características concretas para poder tener ese color rosado y su sabor afrutado”, dicen los de
Aspe.
Asimismo, según indican desde la web del establecimiento en Aspe, la medalla de bronce no
solo la han ganado por el original y exótico sabor, sino también por su técnica de elaboración.
Y es que, según explican desde la pastelería, para poder mezclar la granada con la masa
madre recurren a un complicado proceso de gelidificación, a través del cual congelan el
producto para crear una gelatina y así fundirla.
No se trata del único dulce de la Comunidad Valenciana premiado en el II Campeonato
Internacional del Mejor Panettone del Mundo celebrado en Italia, dado que la empresa
valenciana Fartons Polo se ha alzado con la “categoría oro”. Se trata de la primera vez que un
español consigue el máximo reconocimiento en este certamen mundial. Esta empresa de
Alboraya lleva más de una década elaborando panettones, tanto en su versión clásica como
con pepitas de chocolate. Años de experiencia, pero también de formación y aprendizaje a
través de cursos con maestros pasteleros de varios países hasta perfeccionar su técnica.
 [Link] (texto adaptado)

1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. La Cinecittà World de Roma organizó el Campeonato Internacional. V F
2. El panettone de Alicante ha ganado la categoría de “Mejor
panettone innovativo del mundo”.  V F
3. Los ingredientes del panettone de Aspe son la granada y el chocolate.V F
El panettone Polo ha ganado el oro en el campeonato. V F
   
2. Elige la opción correcta.
1. A la final de la competición llegaron:
a. trescientos pasteleros.
b. cien pasteleros.
c. solo pasteleros europeos.
2. El chocolate ruby:
a. procede de un cacao de Alicante.
b. es blanco.
c. tiene un sabor de fruta.
3. Por primera vez en el Campeonato:
a. ha ganado un español.
b. un solo panettone español ha recibido medallas.
c. participaron pasteleros extranjeros.
4. La empresa de Fartons Polo:
a. prepara panettones desde hace más de diez años.
b. se ha formado con pasteleros españoles.
c. prepara solo panettones clásicos.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Cuál es la finalidad del Campeonato?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. ¿Por qué el chocolate ruby es especial?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ¿Por qué ganó la medalla de bronce la pastelería de Aspe?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ¿Cómo mezclan la granada con la masa madre?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
5. ¿Conoces algunos dulces o platos típicos españoles o hispanoamericanos? ¿Te gustan?
Descríbelos.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. ¿Qué prefieres comer? ¿Dulce o salado? Pon algún ejemplo.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
PRUEBA 3 – NIVEL I
Un día en la Warner, qué hacer y cómo ir para disfrutar a tope

Una de las ventajas que tiene Madrid es la gran cantidad de parques temáticos de los que
poder disfrutar; uno de los parques más importantes es la Warner.
Como primer consejo general, hay que tener en cuenta que el Parque Warner, aunque situado
en el término municipal de San Martín de la Vega, realmente está bastante alejado de
cualquier núcleo urbano, por lo que para acudir al mismo lo mejor es ir en taxi para evitar
atascos y problemas a la hora de aparcar.
La Warner es un parque para todo el mundo. Si lo que te gusta son las emociones fuertes, el
Parque Warner Madrid cuenta con algunas de las mejores atracciones que podrás encontrar.
Montañas rusas como Stunt Fall, la de Superman o Batman harán las delicias de los más
atrevidos.
Si te dan miedo las atracciones, en la Warner también tienes tu lugar. Esto es debido a que el
parque cuenta con una gran cantidad de atracciones familiares, aptas para todos los que
tienen miedo de atracciones más atrevidas, por lo que podrás montarte también en un montón
de cosas diferentes.
Además, uno de los principales atractivos de la Warner son sus espectáculos, por lo que
puedes disfrutar del parque asistiendo a estos. Para empezar, ya en la apertura del parque
tendrás un show de bienvenida, consistente en un espectáculo de baile protagonizado por los
principales personajes de Warner.
Asimismo podrás disfrutar de películas 3D en el Teatro Chino 3D, hacerte fotos con Bugs
Bunny en su madriguera, con Piolín en la casita de la abuelita o con el Pato Lucas en su
camerino; verás espectáculos callejeros durante todo el día y no puedes perderte el
impresionante espectáculo de La Loca Academia de Policía, sin duda una de las propuestas
estrellas del parque, en el que especialistas de primer nivel llevan a cabo increíbles acrobacias
con todo tipo de vehículos.
Otro aspecto que tienes que tener en consideración es la compra de la pulsera de acceso
rápido. Esta pulsera te permitirá disfrutar de una cola especial, por lo que te podrás montar
más veces y también de forma más rápida.
Y si ya se te queda pequeña la Warner o simplemente quieres pasar más días y conocer más
alternativas, te recomendamos también el Parque Warner Beach. Este parque está lleno de
atracciones acuáticas, para que puedas disfrutar del agua a tu manera. Desde atracciones más
intrépidas como enormes toboganes, hasta otras más tranquilas como piscinas con olas.
[Link] (texto adaptado)

1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. La Warner es un parque para atrevidos. V F
2. En la Warner, además de las atracciones, hay también espectáculos.  V F
3. En el parque se pueden sacar fotos con los personajes Warner. V F
4. Se puede ver el espectáculo de La Loca Academia de Policía
en el Teatro Chino 3D. V F
 
  
2. Elige la opción correcta.
1. La Warner está:
a. en el centro de Madrid.
b. en el casco urbano de San Martín de la Vega.
c. lejos de los cascos urbanos.
2. En la Warner puedes ver a los pesonajes de Warner que:
a. hacen acrobacias.
b. hacen un baile.
c. suben a las montañas rusas.
3. La pulsera de acceso rápido:
a. da la posibilidad de perder menos tiempo haciendo cola.
b. es ideal para los que montan poco.
c. permite montar una vez en cada atracción sin hacer la cola.
4. En el Parque Warner Beach hay:
a. montañas rusas.
b. toboganes.
c. vehículos que hacen acrobacias.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Qué es la Warner y dónde se encuentra?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. ¿Cuál es el medio de transporte recomendado para ir a la Warner? ¿Por qué?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. ¿Qué atracciones puedes encontrar en la Warner?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. ¿Qué diferencia hay entre el Parque Warner y el Parque Warner Beach?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
5. ¿Te gustan los parques temáticos o acuáticos? ¿Por qué?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. ¿Has visitado alguna vez un parque temático o acuático? Cuenta tu experiencia.
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

PRUEBA 2 – NIVEL I
Leonor de Borbón y el estilo de las jóvenes princesas

La ropa es mucho más que prendas para taparse. Su significado es enorme y, con él,
transmiten muchos mensajes quienes a menudo no pueden utilizar las palabras para hacerlo,
como sucede con los miembros de las monarquías. Por eso, quienes forman parte de las
familias reales van aprendiendo desde pequeños a sacar partido y expresar su personalidad a
través de la ropa. Ahora, una nueva generación de princesas y de miembros de esas
aristocráticas casas van dejando entrever sus estilos, su forma de vestir, que es un reflejo de
su forma de ser.
Las jóvenes princesas y aristócratas, en general, suelen tener dos cosas en común. La primera
es que en sus vestidores se mezclan prendas de marcas low cost, otras de pequeñas firmas de
ropa interesantes, algo de moda sostenible y, cómo no, algunas dosis de vestidos a medida o
de alta costura. Y, la segunda, es que suelen seguir la estela de sus madres a la hora de
vestir, e incluso usan sus prendas.
Es el caso de la princesa Leonor de Borbón, la primogénita de los reyes de España. Con 14
años y ya rozando la adolescencia, está en una edad complicada para vestir, algo a lo que se
suma su posición y su constante escrutinio público. Sigue optando por zapatos planos, sobre
todo manoletinas, al igual que su hermana Sofía, apenas año y medio menor y que viste de un
modo más desenfadado. Su mayor cambio en los últimos años – algo ocurrido en ambas
hermanas – ha sido en el pelo, porque han dejado atrás las trenzas, más infantiles, y se han
soltado la melena, que llevan cada vez más larga, como es habitual entre las adolescentes de
su edad.
Además, al ir haciéndose mayores, es cada vez más habitual ver a las niñas usando ropa y
zapatos que han sido de su madre, estrenada o no. De hecho, en una reciente salida al teatro
a finales de junio, Leonor llevó un vestido de una colección de hace tres años de Hugo Boss,
una de las marcas más usadas por la reina Letizia, por lo que probablemente puede haberle
pertenecido con anterioridad hasta que ahora la princesa se ha decidido a estrenarlo.
[Link] (texto adaptado)

1. Marca las frases verdaderas (V) o falsas (F). Luego corrige las falsas.
1. La forma de vestir de las aristócratas revela su forma de ser. V F
2. La princesa Leonor usa zapatos planos como su madre.   V F
3. La princesa Leonor es mayor que Sofía. V F
4. Hoy la princesa Leonor lleva trenzas más largas que antes. V F

2. Elige la opción correcta.

1. Las jóvenes princesas:
a. copian el estilo de sus madres.
b. llevan solo ropa de marcas low cost.
c. llevan solo ropa de firma.
2. La manera de vestir de la princesa Leonor:
a. no le importa al público.
b. le importa al público.
c. es desenfadada.
3. Las jóvenes aristócratas:
a. suelen llevar ropa de sus madres.
b. llevan ropa que sus madres nunca han usado en público.
c. usan ropa de sus madres ya usada en público.
4. Durante una salida al teatro, Leonor llevó un vestido:
a. de la última colección de Hugo Boss.
b. de Hugo Boss que su madre usó hace tres años.
c. de Hugo Boss que probablemente pertenecía a su madre.

3. Contesta a las preguntas.

1. ¿Para qué sirve la ropa, además que para vestir?
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2. ¿Qué tipo de prendas mezclan las princesas en sus armarios?
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3. ¿En qué coinciden y en qué no las maneras de vestir de las dos princesas españolas?
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4. ¿Por qué es complicado vestirse para la princesa Leonor?
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5. ¿Tú sigues la moda o te vistes sin darle importancia? ¿Por qué?
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6. ¿Cómo te gusta vestirte? ¿Cuáles son tus prendas favoritas?
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