IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.
5- 3
Unidad Académica – Coordinación EI- Versión: 01
2022
PEI CMV-04-2020
Carpeta de la Práctica e investigación Página: 1 de 20
Instituto de Educación Superior Pedagógica
Público “Carlos Medrano Vásquez”
Carpeta de la Práctica
e Investigación
Practicante :
Elizabeth Tapia Almeyda
Ciclo y Sección : VII-B
Semestre académico :
Índice 1
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Carpeta de la Práctica e investigación Página: 1 de 20
I. Información General
I.1. Propósito de la práctica e investigación 3
I.2. Perfil de egreso 3
I.3. Datos de la Institución Educativa 4
I.4. Datos de los estudiantes 5
I.5. Identificar Problemas de la IE o aspectos a Mejorar 6
I.6. Protocolo de la práctica pre profesional 6
I.7. Articulación de la práctica e investigación 7
1.8. Estrategias para la intervención progresiva en la realidad educativa 8
II. Organización de los aprendizajes 10
II.1. Desarrollo de las practicas profesionales 11
II.2. Responsabilidades de los actores en la práctica e investigación 12
II.3. Actividades de aprendizaje 13
II.4. Instrumentos de evaluación 14
II.5. Descripción general 15
II.6. Cuaderno de campo 16
II.7. Registro anecdótico 17
II.8. Ficha de observación del juego 18
II.9. Registro de asistencia 19
[Link]ácora del estudiante 20
III. Evidencias 21
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I. Información general
I.1. Propósito de la práctica e investigación
Registrar, interpretar, reflexionar y contribuir en las vivencias del aula y comunidad educativa
integrado acciones estratégicas considerando los aportes de la investigación.
I.2. Perfil de egreso
En el IX ciclo, se espera que las estudiantes desarrollen las siguientes competencias globales y
unidades de competencia considerando el Diseño Curricular Básico Nacional del 2010.
I.3. Datos de la Institución Educativa
I.3.1. Nombre de la Institución
3
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Educativa
I.3.2. DRE
I.3.3. UGEL
I.3.4. Distrito
I.3.5. Dirección de la Institución
Educativa
I.3.6. Nombre de la directora (a)
I.3.7. Correo de la directora
I.3.8. Nombre de la Docente
I.3.9. Teléfono de la Docente
I.3.10. Correo de la Docente
I.3.11. Edad de los niños- niñas
I.3.12. Sección
I.3.13. Turno
I.3.14. Cantidad de estudiantes
[Link]ón de la Institución
Educativa
[Link]ón de la Institución
Educativa
I.4. Datos de los estudiantes
Talla Peso Resultado
N.º Nombres y apellidos del estudiante
hemoglobina
4
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I.5. Identificar Problemas de la I.E o aspectos a Mejorar
Identificar
5
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Problemas de la IE
o aspectos a
Mejorar
1.6 Protocolo de la Práctica Pre Profesional
Para lograr los propósitos esperados en la formación, las estudiantes del VII ciclo deben seguir con
las siguientes acciones al ingresar a las Instituciones Educativas:
1.7
1.7 Articulación de la práctica e investigación
6
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El Ministerio de Educación (2020) afirma la importancia de la articulación de la práctica e
investigación que se sustenta en la transformación de los aportes de las diversas disciplinas, la
consolidación de las actuaciones pedagógicas, la comprensión e intervención efectiva de la
realidad educativa.
Las instituciones educativas son escenarios indispensables para que las estudiantes de formación
inicial docente puedan recoger experiencias y evidencias con la finalidad de contrastar el dominio
disciplinar y práctico; en consecuencia, interactuar progresivamente e intervenir estratégicamente
en la comunidad educativa.
Desde la investigación, las estudiantes ponen en marcha habilidades para indagar, analizar,
reflexionar e interpretar críticamente la realidad a partir de estas experiencias haciendo uso de
metodologías y herramientas para el registro, organización, análisis y comprensión de esta.
1.8 Estrategias para la intervención progresiva en la realidad educativa
En el desarrollo de la práctica pre profesional y de acuerdo con los lineamientos de política educativa
nacional se destinan estrategias y acciones para contribuir de manera sólida al logro del perfil de egreso de
las profesionales en la carrera de educación inicial (MINEDU, 2020).
Las estrategias y acciones contempladas son las siguientes:
Estrategia Acciones
Se registran las vivencias del aula, interacciones entre
pares y con la docente en el aula, organización de los
Observación de aula
espacios de aprendizaje, estrategias implementadas, entre
otras acciones en el diario de campo.
La finalidad de la inmersión es que el estudiante conozca
en forma integral todas las actividades tanto formales
como las no formales que se desarrollan en las
instituciones educativas. En algunos casos, el estudiante de
Inmersión FID participa en la inmersión primero como observador,
en otros casos registrando información (con instrumentos
proporcionados por la investigación), y en otros casos
asumiendo algunas formas de intervención puntuales como
observador participante
Ayudantía
Se desarrollan en las Instituciones Educativas de Inicial en
Diseño, aplicación y la provincia de Pisco, se consideran la ejecución de
evaluación de actividades actividades de aprendizaje y talleres previa coordinación
de aprendizaje con la docente de aula y docente formadora de práctica pre
profesional.
II. Organizacion de los aprendizajes
II.1. Desarrollo de las prácticas pre profesionales.
La práctica Pre Profesional en el VII ciclo es de diez horas. Los días destinados para la práctica pre
profesional en las instituciones educativas se organizarán de la siguiente manera:
Diseño, Asesoría a la
aplicación y practicante
Inmersión-
Estrategia evaluación Asesoría a la (diseño de
Observación Ayudantía
formativa de practicante actividades
de aula
actividades de
de aprendizaje)
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aprendizaje y
otras
actividades
Noviembre- Octubre
4° semana
Meses Diciembre Noviembre- Diciembre
Octubre
Diciembre
2 día 4 días 3 días En cada
Días de 1 día por
(jornada (jornada (jornada intervención
intervención semana
completa) completa) completa) (presencial)
Horas 12 horas 24 horas 18 horas 1hora 4 horas
Responsabilidades de los actores en la práctica e investigación
Responsabilidades del IESPP Carlos Medrano V.
a) Orientar la planificación, organización, implementación, evaluación y difusión de la Práctica Pre-
profesional, en coordinación con el director, la jefa de la Unidad Académica y Coordinadora del
Área de Práctica y docente asesora.
b) Elabora un diagnóstico de la situación social y educativa, de las características y demandas
c) Enviar la relación de las estudiantes que tendrán a su cargo la práctica Pre-profesional en la
Institución Educativa Inicial mencionada.
d) Acredita la presentación puntual de las estudiantes que tendrán a cargo la práctica Pre-profesional
en la Institución Educativa Inicial.
e) Coordina con el director(a) de la Institución Educativa y profesoras de aula, las actividades de
práctica para consensuar procedimientos.
f) Mantiene los mecanismos de comunicación y coordinación con las docentes de la IE de su centro
de práctica que se hayan coordinado.
g) Realizar acciones de capacitación dirigidas a las docentes de aulas que realicen el
acompañamiento a los practicantes sobre el manejo de los esquemas de experiencias de
aprendizaje, guía de observación y guía de evaluación.
h) Evalúa el asesoramiento a las practicantes durante su práctica pre profesional, en la ejecución de
las actividades planificadas.
i) Asegura que las practicantes respeten las normas establecidas en la Institución Educativa
Inicial.
j) Diseñar actividades educativas priorizando la situación de aprendizaje, integrándolas en
un Proyecto de Aprendizaje u otra forma de planificación equivalente que se adecue a las
características del contexto actual.
k) Comunica al docente de la Institución Educativa con antelación la inasistencia del
practicante.
l) Coordinar con el director y los Profesores de aula de la Institución Educativa, los asuntos
no contemplados en el presente convenio interinstitucional en concordancia con lo que
estipula el D.S N.º 010-2017-MINEDU y la RVM No 037-2022-MINEDU.
m) La Coordinadora del área de Práctica coordina con los directores y/o con las docentes de
Educación Inicial de los centros de práctica y con las estudiantes del IESP “CMV” las
acciones que podrían ejecutar en el marco de las orientaciones dadas por el MINEDU
para los docentes de cada nivel educativo en el marco de la RVM No 037-2022-
MINEDU.
Responsabilidades de la practicante
n) Acceder puntual y correctamente uniformada con su mandil de práctica de acuerdo con el
horario establecido por la Institución Educativa y de la docente de aula.
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o) Registrar la asistencia en el parte elaborado por la asesora de práctica pre profesional.
p) Asistir a las reuniones de docentes cuando sea necesario.
q) Apoyar las actividades curriculares y extra curriculares que se realicen en la Institución
Educativa, siempre y cuando no se cruce con el horario de clases en el IESPP.
r) Presentar su portafolio/diseño de actividades de aprendizaje con todos sus datos
completos y visados por el docente formador de la Práctica Pre-profesional del IESPP
“Carlos Medrano Vásquez”.
s) No es responsabilidad de la estudiante, asumir proyectos que demanden aportes
económicos.
t) Apoyar en la orientación y agrupación de los estudiantes de Educación Básica regular a su
cargo, para el desarrollo de experiencias de Aprendizaje u otra forma de planificación
equivalente, que aporte el desarrollo de competencias adecuándose a las características y
escenarios de los estudiantes.
u) Observa, registra, analiza y reflexiona sobre las experiencias de aprendizaje,
especialmente las vinculadas a las competencias a desarrollar en el sílabo de práctica y de
investigación de acuerdo con el área del estudio a desarrollar.
v) Sistematiza el diagnóstico de la situación social y educativa, de las características y
demandas de los entornos locales en que aprenden los estudiantes a su cargo.
w) Registra el proceso de evaluación formativa (registro de evidencias e instrumentos de
evaluación).
Casos excepcionales, en caso la docente de aula no asista a la institución educativa por motivos
personales, de salud la estudiante debe retirarse y coordinar las acciones para la recuperación de su
práctica pre profesional con su docente formadora.
En el caso de practicantes que, por motivos de salud, estado de gestación y/o lactancia, se les
realizará las facilidades para retirarse y coordinar las acciones para la recuperación de su práctica pre
profesional con su docente formadora.
Responsabilidades de la Institución Educativa
2.2 Coordina frecuentemente las acciones referidas a la práctica pre profesional con la Docente
Asesora de Práctica Pre-profesional quien representanta al IESPP Carlos Medrano Vásquez.
2.3 La Docentes de aula de la Institución Educativa, brindará orientaciones técnico Pedagógicos y
procesos de reflexión en función a la línea de la investigación en el aula de la Institución
Educativa para la ejecución de la práctica Pre-profesional.
2.4 La Docente aula de la Institución Educativa, proporciona oportunamente a las practicantes las
competencias que se desarrollarán en las experiencias de aprendizaje para la elaboración de las
actividades de aprendizaje.
2.5 La Docente de aula de la Institución Educativa, registra la participación de la estudiante
practicante a través de un Google Forms.
2.6 La Docente de aula de la Institución Educativa, elabora un informe al final de la realización de la
práctica Pre-profesional el que será entregado por medio de un enlace Google Forms.
2.7 Informar al instituto de aquellas practicantes que incumplan las normas establecidas en la
Institución Educativa Inicial.
2.8 La Docente de aula de la Institución Educativa, revisa y aprueba la planificación actividades de
aprendizaje, talleres de padres, trabajo colegiado y/o círculos de inter-aprendizaje.
II.2. Distribución de la Jornada
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MES Jueves 20 Jueves 27
OCTUBRE IE: IE:
Docente de aula: Docente de aula:
Aula: Aula:
Estrategia: observación Estrategia: Observación
en el aula en el aula.
Horario: Horario:
MES Jueves 3 Jueves 10 Jueves 17 Jueves 24
NOVIEMBRE IE: IE: IE: IE:
Docente de aula: Docente de aula: Docente de aula: Docente de aula:
Aula: Aula: Aula: Aula:
Estrategia: Observación Estrategia: Ayudantía Estrategia: Ayudantía Estrategia: Ejecución
en el aula de actividad de
aprendizaje
Horario: Horario: Horario: Horario
MES Jueves 1 Jueves 15
IE: IE:
Docente de aula: Docente de aula:
DICIEMBRE
Aula: Aula:
Estrategia: Ejecución Estrategia: Ejecución de
de actividad de actividad de
aprendizaje aprendizaje
Horario: Horario:
Cronograma semanal
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2.3. Actividades de aprendizaje
2.4 Instrumentos de evaluación
2.5. Descripción General
FORTALEZAS DE LOS ESTUDIANTES NECESIDADES E INTERESES DE
APRENDIZAJES
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[Link] de campo
Institución Fecha de
Educativa observación
N.º niños N.º niñas Hora de inicio de la
observación
Edad Hora de término de
la observación
Nombres y Nombre de la
apellidos de la actividad de
docente aprendizaje
desarrollada
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Área Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
evaluación
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I. Descripción de la experiencia
Registro de hechos pedagógicos observados
Dato relevante
Componentes Registro de observación para análisis de
la información
Involucra
activamente a
los estudiantes
en el proceso de
aprendizaje
Promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o el
pensamiento
crítico
Evalúa el
progreso de los
aprendizajes
para
retroalimentar a
los estudiantes y
adecuar su
enseñanza
Propicia un clima
de respeto y
proximidad
Regula
positivamente el
comportamiento
de los
estudiantes
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II. Análisis de la actividad de aprendizaje
FORTALEZAS ASPECTOS PARA MEJORAR
(Identificación de aspectos positivos o (Identificación de debilidades)
favorables)
LECCIONES APRENDIDAS COMPROMISO DE MEJORA
(Identificación de aprendizajes a partir de la (Formulación de acciones para contrarrestar las
experiencia) debilidades antes identificadas)
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2.7. Registro anecdótico
REGISTRO ANECDÓTICO
Estudiante Aula
Lugar Sección
Fecha Observador
INCIDENTE/DESCRIPCIÓN DEL HECHO
ACCIONES REALIZADAS
INTERPRETACIÒN/COMENTARIO
I.5.
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[Link] de observación de la hora del juego libre
¿A qué ¿Con quién Actitud del Observaciones:
Nombre del estudiante
jugó? jugó? estudiante progresos o problemas
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REGISTRO DE ASISTENCIA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NOMBRE DE LA PRACTICANTE:
EDAD Y INSTITUCIÓN HORA HORA
No NOMBRE DEL DOCENTE MOTIVO DE LA VISITA SELLO Y FIRMA DEL DIRECTIVO
SECCIÓN EDUCATIVA INICIO FIN
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REGISTRO DE ASISTENCIA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NOMBRE DE LA PRACTICANTE:
EDAD Y INSTITUCIÓN HORA HORA
No NOMBRE DEL DOCENTE MOTIVO DE LA VISITA SELLO Y FIRMA DEL DIRECTIVO
SECCIÓN EDUCATIVA INICIO FIN
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2.10. Bitácora del estudiante
Nombre de la Institución Educativa
Institución Educativa
Actividad
Fecha
1. ¿Cuáles fueron mis fortalezas?
2. ¿Cuáles son los aspectos para mejorar?
3. ¿Qué acciones de mejora puedo implementar en mi próxima intervención?
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Practicante Docente Formador
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III.- Evidencias
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