LA INFANCIA
La infancia es la etapa del desarrollo humano que comprende desde el nacimiento hasta la
adolescencia, es decir, desde los 0 hasta los 6 años.
Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y emocionales. Sin embargo, uno de los
rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo cognitivo.
Todos estos cambios son progresivos y se dan en dos etapas: Primera infancia que es la
etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años y la segunda infancia,
que va desde los 8 hasta los 10 años
La infancia está dividida en 6 etapas:
Periodo intrauterino
Aunque se considera que la infancia empieza en el momento de nacer, en ocasiones se
asume que puede empezar antes, especialmente en los casos de parto prematuro. Esta fase
incluye el periodo fetal precoz y el tardío, e involucra procesos de rápida formación y
perfeccionamiento de los sentidos.
Hay que tener presente que, aunque en esta etapa se depende totalmente de los demás, ya se
producen los principales aprendizajes, especialmente a través del oído. Sin embargo, estos
están sujetos a un tipo de memorización muy simple y básico. Por ejemplo, en esta etapa las
áreas del cerebro que se ocupan de dar base a la memoria autobiográfica aún no se han
desarrollado.
Esta etapa de la vida se caracteriza por el hecho de que ni las estructuras biológicas del
organismo han madurado, ni el niño o niña ha tenido la oportunidad de aprender a partir de
la inmersión en un ambiente social y sensorialmente estimulante.
Periodo neonatal
Esta fase de la infancia se inicia en el nacimiento y finaliza, aproximadamente, al final del
primer mes. En el periodo neonatal los bebés aprenden las principales regularidades del
mundo que les rodea y se establece la comunicación más directa con otros seres humanos,
si bien aún no se está en condiciones de entender el concepto del “yo” y “tu” ya que aún no
se domina el lenguaje.
Además, ya desde los primeros días los bebés muestran una asombrosa facilidad para
distinguir fonemas y, de hecho, son capaces de discriminar diferentes idiomas por cómo
suenan. Esta es una habilidad que se va perdiendo en los primeros meses de vida.
Por lo que respecta a los cambios físicos, en esta etapa de la infancia se empieza a producir
el crecimiento de todo el cuerpo menos de la cabeza. Además, en esta fase se es muy
vulnerable, y la muerte súbita es mucha más frecuente en este espacio de tiempo.
Fonema: Resulta de la abstracción o descripción teórica de los sonidos de la lengua.
Periodo postneonatal o lactante
Primera infancia
Periodo preescolar
Periodo escolar
El período escolar es la última etapa de la infancia y la que da paso a la adolescencia. Va de
los 6 a los 12 años y en esta fase la capacidad de pensar en términos abstractos y
matemáticos se desarrolla mucho, aunque no llega a su máximo. Esto es debido a que la
mielinización del cerebro sigue su curso (y no se ralentizará hasta la tercera década de
vida). Los lóbulos frontales empiezan a estar mejor conectado con otras partes del encéfalo,
y esto facilita un mejor dominio de las funciones ejecutivas como la gestión de la atención
y la toma de decisiones siguiendo estrategias consistentes.
El térmi’o infancia viene del latín infantia, que significa “incapacidad para hablar”,
haciendo referencia a la fase temprana de esta etapa en la que la y el niño no tienen la
capacidad para hablar, pero también al hecho de que antiguamente se consideraba que solo
los adultos podían hablar en público.
Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y emocionales. Sin embargo, uno de los
rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo cognitivo.
Todos estos cambios son progresivos y se dan en dos etapas: Primera infancia que es la
etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años y la segunda infancia,
que va desde los 8 hasta los 10 años.
Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico emocionales vitales. Sin embargo,
uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo de las cualidades cognitivas,
que son las que ayudan a moldear la inteligencia.
Todos estos cambios son progresivos, y se dan en dos etapas:
Primera infancia
Es la etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años. Las principales
características de esta fase son:
*Ausencia de desarrollo abdominal, por lo que el abdomen luce aún muy redondo.
*Postura erecta.
*Aumento de talla: unos 7 a 12 cm anuales, en promedio
*Aumento de peso: unos 2 kilos anuales, en promedio.
*Aumento de la masa encefálica: de hecho, es la etapa de mayor desarrollo cerebral.
*Interacción con el entorno usando su propio cuerpo: el niño sube escaleras y baja
escaleras, intenta subirse a las sillas, usa sus manos y la fuerza de sus brazos para alcanzar
objetos relativamente pesados en proporción a su talla y peso, etc.
*Control de esfínteres: aunque en la primera infancia el niño logra el control de sus
micciones, a veces puede tener inconvenientes urinarios mientras termina su proceso de
adaptación.
*Desarrollo del habla: entre los 12 meses y los 2 años el infante comienza a comunicarse a
través de palabras cortas.
*Se afina la coordinación ojo-mano: por lo que puede tomar, alcanzar y juntar objetos.
*Desarrollo de la habilidad para hacer clasificaciones básicas: el niño comienza a agrupar
objetos por color o forma.
Segunda infancia
Para muchos autores, la segunda infancia es otra etapa del desarrollo llamada niñez,
mientras que otros mantienen el concepto de que la infancia se termina con la adolescencia.
En cualquier caso, esta fase comprende cambios que surgen desde los siete años hasta la
entrada en la adolescencia, que va desde los 11 hasta los 13 años en promedio.
Estas son algunas características de la segunda infancia:
*Aumento significativo del vocabulario: se amplía la cantidad de palabras utilizadas como
consecuencia de una mayor interacción social y el ingreso a la educación formal.
*Mayor capacidad y deseo de exploración del entorno: en esta etapa, los niños continúan
reconociendo sus propias capacidades físicas, y las utilizan para interactuar con el mundo
exterior y con los otros.
*Existe una clara diferenciación del niño con la figura materna: ya entiende que es un
individuo con sus propios pensamientos.
*Predomina el pensamiento fantasioso: en esta fase los niños pueden seguir sintiéndose
atraídos por actividades lúdicas vinculadas con la fantasía (lectura de cuentos, juegos,
representaciones) pero pueden diferenciarlas del mundo real.
*Comienza el desarrollo del pensamiento lógico, y la capacidad de realizar operaciones
matemáticas básicas.
Segunda infancia o niñez