Secretaria de Educación

INSTITUTO “EMANUEL”
Republica de Honduras
Plan Operativo Anual
Secretaria de Educación

INSTITUTO “EMANUEL”

Plan Operativo Anual

Departamento de Consejería
DDE
Sub directora: Licda. Tesla Mercedes Juá rez

Por: Karen Rubi Escobar

Lurvin Isabel Zuniga
Siguate, Catacamas
2023
 Secretaria de Educación

PLAN INSTITUTO ANUAL

OPERATIVO “EMANUEL”
Plan Operativo Anual

I. Presentación.

El presente documento contiene toda la información referida a las actividades a desarrollar por el departamento de Consejería, el cual
tiene como propósito crear, proponer y desarrollar actividades que, en conjunto con los educandos, docentes, madres, padres de
familia, tutores, personal civil y demás acompañantes de la comunidad educativa del Instituto Emanuel, Siguate Catacamas, permitan,
faciliten y se desarrollen como elemento fundamental del crecimiento y mejora de la calidad educativa.

II. Misión y visión del departamento de consejería

 Misión
Desarrollar un sistema de organización y control en los procesos académicos y disciplinarios, cuyos cuales formen parte de
este centro educativo, contribuyendo en el desarrollo de cualidades, valores y aptitudes académicas en cada educando, para
que puedan trazar sus metas profesionales y se logren integrar a la sociedad de forma digna, con calidad y valores.

 Visión
Plasmar como departamento de consejería, una estructura en espacio físico y operación de campo adecuados a la necesidad en
materia de organización y control del Instituto Emanuel, con el propósito de hacer visible el trabajo colectivo en apoyo y
respaldo a las autoridades superiores de la institución.
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III. Objetivo General.

Velar por el cumplimiento del reglamento oficial de convivencia institucional de nuestro centro educativo, siendo como departamento de
consejería un ente observador y mediador de la organización y buen clima disciplinario y académico de la comunidad educativa de nuestra
institución.

IV. Objetivos Específicos de primer orden.

 Crear, Proponer y dar seguimiento a las actividades estratégicas del departamento de Consejería.

 Brindar acompañamiento psicopedagógico; individual, grupal a los educandos.

 Gestionar, direccionar y evaluar el orden de la asistencia del talento docente, y educandos.

V.
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VI. Análisis Situacional. Matriz FODA

Fortalezas Oportunidades
Disposición para una educación para el desarrollo
Instituciones cercanas con la capacidad de brindar
integral de las y los educandos.
Servicios de asesoramiento en temas de salud emocional y
Evaluación continua de los aprendizajes y fisica.
emprendimiento de la evaluación institucional. Presencia de personal capacitado en la comunidad
Local amplio y funcional Transporte en los horarios de entrada y salida de los
Ubicación accesible para la comunidad Estudiantes.
Distribución de Áreas con personal idóneo.
Personal con deseos de capacitación, actualización y
Superación.
Asesoramiento y formación.
Aplicación de la nueva ley y sus reglamentos.

Debilidades Amenazas

Falta de estructura y espacio fisco para el departamento de Falta de conciencia por parte de la comunidad sobre el orden
consejería en el instituto Emanuel. y organización en varios criterios del educando
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Bajo nivel de habilidades lectoras en algunos estudiantes.

Falta de un entrenamiento específico para los problemas La falta de colaboración en los hogares
de aprendizaje generados por la dislexia y otros Ausencia de los padres por razones laborales o
trastornos. desunión familiar
Los hábitos del uso desmedido del teléfono que Hogares incompletos i/o disfuncionales lo que
generan riesgos y conflictos en los estudiantes. provoca dificultades de comportamiento y
aprendizaje en los estudiantes

Poco compromiso de algunos padres de familia, sobre

todo en la responsabilidad del seguimiento escolar y
disciplinarios de sus hijos.

.
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VII. Ámbitos de acción.

Ámbitos de actuación del departamento de consejería

 Trabajar en conjunto con el departamento de Orientación en casos que amerite seguimiento y asesoría moral para el educando.
 Atención a temas específicos del área; bulling, acción anti drogas, embarazo adolescente, reglamento interno.
 Acción Tutorial de los temas anteriores en caso de espacios vacantes durante la jornada.
 Actividades de atención y asesoramiento a las madres, padres de familia, tutores y/o encargados (Talleres para
padres).
 Coordinar la organización y manejo de todas las áreas del plantel de la institución.
 Coordinación de programas de participación estudiantil.

VIII. Actividades de coordinación con las autoridades y docentes equipo técnico.

 Con el objetivo de acompañar, planificar, informar, sugerir y socializar, se realizan desde el inicio del año
escolar y se mantienen durante todo el proceso.
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IX. En atención a la diversidad.

Bajo el principio, que cada persona es única e irrepetible El departamento de consejería juega un rol mediador para
que el proceso de enseñanza-aprendizaje se dé en forma personalizada lo que nos exige una apertura en el diseño
curricular según la exigencia individual del estudiante favoreciendo la inclusión e integración de la persona del estudiante
y evitando la discriminación.

En este sentido se proveen como actividades las siguientes:

 Diálogo permanente con el personal docente sobre las experiencias durante las clases y obtener información
sobre las y los educandos que presentan dificultades actitudinales y disciplinarias.
 Entrevista de acogida a las y los educandos nuevos.
 Planificación y colaboración conjunta con el personal a fin de propiciar un seguimiento escolar y emprender un
plan de mejora con las y los educandos detectados.
 Realizar entrevistas personales con las y los educandos que presentan dificultades de comportamiento y/o
aprendizaje.
 Realizar valoración psicopedagógica que el caso amerite y/o remitirlo según la circunstancia.
 Asesorar al docente sobre las medidas de atención según a los resultados de las valoraciones en cuanto al
tratamiento dentro del aula.
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X. Atención y asesoramiento a padres de familia.

 Entrevistar a madres, padres de familia, tutores y/o encargados de las y los educandos que presenten

dificultades de comportamiento y aprendizaje.

 Procurar mediante el diálogo abierto y espontaneo, llegar a acuerdos que lleven a la solución de los
conflictos
que enfrentan.
 Planificación de Charlas de reflexión.
 Elaborar un plan de modificación de comportamiento.

objetivos Metas Actividades Periodo de

Ejecución Responsable Recursos Evaluación
Velar por el  Construir el plan operativo
cumplimiento anual para el
departamento de Diarios
del reglamento Mantener al consejería. Febrero a
oficial de día el  Construcción de noviembre
Secretaria de Educación Departamento pedagógicos
convivencia formatos de diarios INSTITUTO “EMANUEL”
instrumento pedagógicos, asistencia Plan Operativo Anual
de consejería
institucional de
de reportes talento docente, Computadora
nuestro centro
excusas estudiantiles y
educativo, disciplinarios reporte de asistencia.
siendo como y comunicar  Control de permisos
departamento del talento docente en Libros de
de consejería
los avances el centro educativo.
archivo
 Archivar mensualmente
un ente a sub los diarios pedagógicos.
observador y Dirección  consolidar al fin de mes
mediador de la la conducta de los
organización y educandos esto
buen clima mediante la evaluación
de excusas, permisos,
disciplinario y
registros positivos y
académico de negativos,
la comunidad inasistencias de cada
educativa de mes.
Área de
nuestra
institución.
acceso

Área de
Participación
objetivos Metas Actividades Periodo de
Ejecución Responsable Recursos Evaluación
Fomentar el  Construir la semana de
adaptación.
correcto Velar por el  Movilización de horas Diarios
uso según horarios de Febrero a pedagógicos
comportamiento clases. Departamento
correcto del noviembre
disciplinario de  Construcción de
de consejería Computadora
uniforme en capacitación deberes y
las jornadas cada derechos de los y lasSecretaria de Educación
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académicas del estudiante educandos según el
Plan Operativo Anual
reglamento interno de Libros de
institutito intervenir de la la institución. archivo
socialmente y jornada  Construcción de
expedientes
fomentar la matutina  psicopedagógicos de
prevención de cada educando en el
centro educativo.
conductas  Acompañamiento en la
negativas y conformación y elección
del gobierno estudiantil.
autodestructivas en  Verificación de la
portación adecuada del
los educandos uniforme diario.
Creación diarios
pedagógicos

objetivos Metas Actividades Periodo de

Ejecución Responsable Recursos Evaluación