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La noche borda su traje poético

Este documento presenta una guía de ejercicios sobre el poema "Canción de la noche abierta" para estudiantes de 5° año básico. La guía incluye preguntas de comprensión lectora sobre detalles del poema, ejercicios para identificar elementos poéticos como versos y rimas, y emparejamiento de versos con sentidos. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la literatura y aumenten su conocimiento del mundo a través del análisis de textos poéticos.

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Paulina Melo
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Este documento presenta una guía de ejercicios sobre el poema "Canción de la noche abierta" para estudiantes de 5° año básico. La guía incluye preguntas de comprensión lectora sobre detalles del poema, ejercicios para identificar elementos poéticos como versos y rimas, y emparejamiento de versos con sentidos. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la literatura y aumenten su conocimiento del mundo a través del análisis de textos poéticos.

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Curso: 5° Año Básico

Asignatura: Lenguaje y Comunicación


Mes: Agosto

Profesora: Paula Garrido Edwards


Nombre estudiante:

Guía de Ejercicios Texto Poético “Canción de la noche abierta”

Unidad II: ¿Cómo tratamos a la Tierra?


OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo…
Canción de la noche abierta (Graciela Genta, uruguaya)
Hoy la noche se puso su traje de azabache
y para ser la más hermosa, lo bordó de diamantes.
Sobre su cabellera puso como un detalle una luna de azucenas
con los pétalos gigantes.
Calzó sandalias azules
de azul como el mar distante y se puso a hacerle guiños
a un río de rizos grandes. Y el río, por no ser menos le cantó con voz de sauces
mientras cruzaban sus fuentes
peces de escamas brillantes.
Noche y río se enredaron en un tiempo de romances.
I.-Comprensión Lectora. Lea el poema “Canción de la noche abierta” (página
126, Texto del Estudiante) y encierre la alternativa correcta en un círculo (O):

1.- ¿Qué son los diamantes que la noche borda en su traje?


a) Joyas
b) Estrellas
c) Escamas
d) Adornos.

2.- ¿Qué significa “un río de rizos grandes”?


a) Que el río tiene muchas piedras y rocas.
b) Que el río tiene aguas frías y turbulentas.
c) Que el río tiene peces que nadan y brillan
d) Que el río tiene muchos relieves en su curso.

3.- ¿En cuál de los siguientes versos se presenta una personificación?


a) Una luna de azucenas con pétalos brillantes
b) Cruzaban sus fuentes/peces de escamas brillantes
c) Noche y río se enredaron en un tiempo de romances
d) Sandalias azules/de azul como el mar distante

4.-“Canción de la noche abierta” es un texto:


a) Narrativo
b) Poético
c) Informativo
d) Ninguna de las anteriores
II. Verdadero o Falso. Estudie el cuadro anterior y responda Verdadero o
Falso, si justificar las falsas:

5.-Los poemas se caracterizan por usar versos y estrofas (V o F)

6.-“Y el río, por no ser menos/ le cantó con voz de sauces” es una estrofa
(V o F)

7.-Las rimas pueden ser solamente consonantes _ (V o F)

8.-En el caso de poemas sin rimas, sus versos son versos libres (V o F)

9.-La repetición de algunos sonidos se llama rima (V o F)

10.-Los poemas se parecen a una canción (V o F)


III.-Términos pareados. Anote en el casillero de la derecha el número del
verso a que apelan los sentidos:
Verso Sentido Número
11.-Y el río, por no ser menos, le cantó Vista
con voz de sauces

12.-Hoy la noche se puso su traje de Tacto


azabache

13.-Noche y río se enredaron en un Oído


tiempo de romances

14.-Olía a magnolias el universo Oído

15.-Viene rodando una ola/me dice: “Hola, Olfato


qué tal”

Luego de terminar la guía, no olvide traspasar la materia al cuaderno

Nombre estudiante:

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