Integración de las Tics en la educación matemática.
JOSE MIGUEL HERAZO
Este ensayo tiene como intención resaltar la importancia de las TIC en la educación matemáticas,
con el fin de analizar aquellos casos en los que se han aplicado recursos TIC para desarrollar o
apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en cualquier contexto de formación
y determinar los referentes pedagógicos que sustentan el trabajo con recursos tecnológicos en
este tipo de procesos, así como algunos de los fundamentos metodológicos que se deben tener en
cuenta para su desarrollo.
El uso de TIC en educación ha tenido una importante evolución a lo largo de los últimos
cuarenta años, tomando distintos referentes teóricos y pedagógicos como la teoría conductista, la
cognitiva, la constructivista y la reciente teoría sociocultural (López, 2017). Cada una de estas
teorías ha permitido evidenciar las transformaciones que se han dado en materia educativa a
partir de la incorporación de las tecnologías digitales y el uso del computador. El hecho de que
la utilización de recursos TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la matemática no
puede verse como un sustituto de la labor docente.
La utilización de estos recursos debe verse como una estrategia adicional para lograr, por un
lado, motivar al estudiante para la experimentación del concepto a través de simulaciones y
herramientas interactivas, y por el otro, darle un rol más protagónico al estudiante mismo en la
construcción del conocimiento, permitiendo que no sólo sea el docente el dueño absoluto de la
información, sino que de manera conjunta estudiante – docente puedan lograr esta construcción.
Estas transformaciones de las dinámicas de clase traen implícitas otras exigencias. Una de ellas
es establecer la necesidad de generar oportunidades para que tanto estudiantes como docentes,
sean competentes en el uso de TIC.
El aprovechamiento de las TIC en educación tiene muchas aristas. Por supuesto que los equipos
y las comunicaciones son una condición necesaria: sin ellos no hay caso. Pero sin educadores
capaces de sacarles provecho y sin directivos dispuestos a apoyar la innovación y el rediseño de
procesos educativos, difícilmente se podrá hacer algo.
La PIOLA es una manera de entender las oportunidades de las TIC en educación, con miras a
favorecer que haya distintas rutas por las que educadores y directivos transiten e integren las TIC
en procesos educativos repensados con apoyo de tecnología.
Las tecnologías de información y comunicación incluyen todos aquellos dispositivos de los que
nos podemos valer para acceder, procesar, almacenar o difundir información en formato digital e
interactuar con otros seres humanos a través de medios digitales.
Indudablemente las TIC han logrado englobar mucho y sobre todo que su uso es indispensable,
en lo que nos incumbe que es la educación matemática, logramos y disponemos con los
suficientes implementos para conferir un giro a la enseñanza de ellas; para ello, los que están a
cargo de dicho proceso, deben estar preparados y como se mencionaba anteriormente los
educadores deben ser capaces de sacarle el máximo provecho a lo que hoy brinda la tecnología,
lo que supone en concordancia una cambio en los ambientes de aprendizaje.
Galvis , A. (2008). La PIOLA y el desarrollo profesional docente con apoyo de
Tecnologías de Información y Comunicación-TIC. Tecnología y comunicación
educativas.
Lopez, J (2003). LA INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN MATEMÁTICAS. URL:
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