UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO ACADEMICO
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

MODULO: Informática Básica

I. IDENTIFICACIÓN
ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Ingeniería Versión: 2010
Programa Elaborado Por:
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS BASICOS Ing. Albemarle Corona
Ing. Melania La Rosa
Ing. Francisco Orozco
Lcdo. Alexander Perez
CÓDIGO UNIDADES NÚMERO HORAS-CLASES PERIODO
CRÉDITOS TEÓRICO-PRÁCTICAS LABORATORIO ACADÉMICO
TII-0333 3 3 TRIMESTRAL
REQUISITO:
NINGUNO

II. PRESENTACIÓN
La asignatura Informática Básica introduce al estudiante en los conceptos básicos de computación para el manejo y aplicación
de los distintos software de desarrollo y aplicación, al mismo le permite adquirir las herramientas necesarias para el cálculo y
análisis de problemas aplicados a cualquier área profesional de las asignaturas que contemplen el plan de estudio. El contenido
constituye una base sólida para afianzar y profundizar por medio de prácticas en el laboratorio, los conocimientos técnicos
relativos, al manejo de conceptos básicos de informática, procesadores de texto, hojas de cálculo e Internet.
Es de destacar que esta asignatura debe contribuir con el fortalecimiento de competencias básicas que orienten las
características individuales de los estudiantes hacia aquellas cualidades requeridas para cumplir las diferentes funciones
profesionales de su carrera.

III. PROPÓSITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Conoce los componentes de un sistema computarizado, su uso, aplicaciones e historia, conceptualizando y diferenciando
el hardware del software para el manejo de la terminología informática.
2. Define información en relación a los sistemas operativos.
3. Especifica la distribución y partes del ambiente de trabajo de los sistemas operativos.
4. Conoce las utilidades de los sistemas operativos.
5. Aplica un procesador de palabras en el desarrollo de tareas asignadas útil para su desempeño estudiantil y profesional.
6. Reflexiona el uso de una hoja de cálculo, que permita realizar tareas de manera electrónica, rápida exacta y confiable.
7. Usa una hoja de cálculo para la solución de problemas contables y estadísticos aplicados a su área de conocimiento.
8. Aplica un software de aplicación para la realización de presentaciones digitales en el desarrollo de tareas asignadas útil
para su desempeño estudiantil y profesional.
9. Comprende la importancia de utilizar la Internet para búsqueda de información académica útil en su desempeño
estudiantil
10. Usa la Internet como herramienta tecnológica para obtener, crear, compartir y difundir información
11. Desarrolla una actitud favorable y las habilidades y destrezas necesarias para la utilización del computador como
herramienta para el estudio de diferentes tópicos, la búsqueda y organización de la información y el manejo de
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 paquetes informáticos que lo apoyen en su formación como profesional universitario.
12. Valora la necesidad de considerar los principios éticos de honestidad y de responsabilidad para la utilización del
computador y de las diferentes herramientas que apoyan la búsqueda, el análisis y el procesamiento de la información.

IV. COMPETENCIAS PREVIAS

Comprende la importancia del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación

Manejo de la Internet.

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Opera software de aplicación ofimática, para utilizar el computador como herramienta pedagógica y de trabajo.
2. Conoce las tecnologías de la información apropiadas para adquirir, organizar y difundir información pertinente con el
contenido curricular administrado.
3. Comprende que el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación le permite resolver problemas sencillos,
complejos y reales en el desempeño de sus tareas como estudiantes.
4. Discrimina estándares curriculares (planes de estudio) y construcción de procedimientos de evaluación para el
desarrollo de habilidades computacionales.

VI. RELACION CON OTROS MODULOS

Informática Aplicada a la Industria, comunicación, Psicología, Contaduría, Ambiente y a la Gerencia.

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Semi-presencial: Aulas semi- presénciales. Plataforma educativa de la UNY
Virtual: Aulas virtuales. Plataforma educativa de la UNY

VIII. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I Introducción a la Informática. Historia de la computación. Que es la informática. Unidades de medida

(Bytes, Kbytes, Megabytes, Gigabytes, entre otros). Hardware: Concepto, partes, dispositivos Periféricos
de entrada, de salida, mixtos y de almacenamiento. Software: Concepto, tipos y usos.
Laboratorio: Ejecución de Aplicación Demo dentro del PC.
Sistema Operativo. Terminología de Windows. Barra de Tarea. Menú, Iconos, etc. Accesorios de
Windows: Explorador de Windows (Manejo de archivos: Archivo, Carpetas), calculadora (Conversión
numérica: Hexadecimal, decimal, octal, binario), Worpad, Block de notas, Paint. Utilidades del sistema:
scandisk, drivespace, Desfragmentador, Información del sistema.
Laboratorio: Ejercicios demostrativos del uso del Sistema Operativo Windows.

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Unidad II Procesador de Texto Word. Ambiente de trabajo. Configurar la página, salto de páginas, salto de
sección, vista previa. Insertar número de página. Formato de párrafo y texto. Copiar y Pegar.
Laboratorio: Conocer el menú del procesador de texto. Realizar un documento usando los conceptos
anteriores.
Uso de tablas. Insertar tabla. Conceptualizar: Fila y columna. Propiedades de la tabla. Manejo de líneas
y bordes, tramas. Corrector ortográfico.
Laboratorio: Ejercicios Prácticos de manejo de tablas, Corrector ortográfico.
Manejo de imágenes. Insertar imagen. Imagen prediseñada. Propiedades de imagen. Ajuste, colores,
entre otros. Proteger y desproteger archivos. Imprimir documento. Combinar Correspondencia. Crear
carta principal. Crear base de datos, abrir base de datos, entre otros. Insertar datos. Combinar en nuevo
documento ó en impresora.
Laboratorio: Ejercicios Prácticos de Insertar Imágenes en un Documento. Impresión del Documento.
Unidad III Hoja de Cálculo. Importancia y utilidad. Formato de celdas. Número. Fuente. Alineación. Bordes y tramas.
Proteger. Uso de fórmulas y funciones.
Laboratorio: Conocer el Menú de la hoja de cálculo.
Gráficos. Asistente de gráfico. Tipo de gráfico. Rango de datos, Series. Rango de datos continuos y no
continuos. Opciones de gráfico: Titulo de gráfico, Leyenda, rótulo de datos.
Laboratorio: Ejercicios demostrativos de creación de gráficos en la hoja de cálculo.
Autofiltro. Gráficos de funciones matemáticas.
Laboratorio: Ejercicios demostrativos del uso de autofiltro y funciones matemáticas.
Unidad IV Internet. Historia de Internet: Orígenes. Funcionamiento de Internet. Infraestructura mundial. Organismos
internacionales reguladores. Proveedores de servicios de Internet. Conexión con Internet. Tipos y medios
de conexión a Internet. Velocidades de transmisión para cada tipo de conexión. Recursos necesarios en
cada caso. Evolución de Internet desde su creación. Internet II. Definición de navegadores o browsers,
Funciones. Microsoft Internet Explorer. Componentes de la Interfase, Menú de opciones, Opciones de
configuración, entre otros. Señalar otros navegadores existentes. Comparación. Servicios comunes en
Internet que no requieren Navegadores: Correo electrónico gratuito, ICQ, FTP, TelNet, etc. Funcionamiento
software asociado.
Laboratorio: Ejercicios demostrativos del uso del navegador.
Navegación y Contenido en Internet. Direcciones electrónicas, IP y sistema DNS. Definiciones básicas:
Sitios web, páginas web, Home Page, Welcome Page, www, URL, http. Tipos de páginas web: HTML, asp,
xml, dhtml, etc. Lista de objetos que se encuentran en una página web. Java. Tipos de sitios web según su
extensión (.mil, .org, .com, .edu, etc.) Navegar en Internet. Técnicas para obtener mas provecho a la
navegación. Precauciones (de seguridad) que debemos tomar cuando navegamos. Como guardar
información de una pagina web)
Laboratorio: Ejercicios demostrativos, conexión a sitios web determinados.
Motores de Búsqueda y Publicación de Información en Internet. Cómo y dónde está almacenada toda la
información en Internet. Quiénes la generan y de qué modo. Concepto de motores de búsqueda y tipos.
Yahoo: Filosofía y organización. Cómo esta estructurado. Descripción de Home Page. Formas de buscar
información. Búsquedas. Herramientas para mejorar las búsquedas. Interpretación de los resultados de la
búsqueda. Altavista: Filosofía y organización. Cómo esta estructurado. Descripción de Home Page. Formas
de buscar información. Meta-buscadores. Buscadores venezolanos.
Laboratorio: Ejercicios demostrativos: Motores de búsquedas. Ejercicios demostrativos: Búsqueda de
información de un tema específico. Publicar un sitio personal en la web.

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IX. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Introducción a la informática Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
COMPETENCIA. Conoce software de Elabora. Informes Integra a sus quehaceres
Conoce la definición y los orígenes de la aplicación ofimática, para proyectos y trabajos académicos, el uso de
informática, Diferencia los términos de utilizar el computador con el uso de Tecnologías de
hardware y software y sus respectivos Conoce las Herramientas procesadores de textos Información y
elementos, y Conoce el sistema de ofimáticas diseñadas Comunicación para la
operativo windows para la elaboración de elaboración de trabajos y
trabajos tareas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS. TIEMPO DESTINADO

1. Explicación y debates para precisar Video Bean, Pizarrón, Marcadores, Hojas,
contenidos conceptuales. Lápices.
2. Técnicas de análisis y resolución de Laboratorio: Ejecución de Aplicación Demo
problemas. dentro del PC.
3. Preguntas intercaladas, guía de
ejercicios prácticos, mapas
conceptuales.
4. Estudios dirigidos por el profesor.
5. Consultas bibliográficas para ejercicios
prácticos.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD II
Procesador de texto Word Actitudes/ Valores
Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer)
(Ser)
COMPETENCIA. Opera software de Práctica en los laboratorios Utiliza tablas, sus
Opera software de aplicación ofimática, aplicación ofimática, para de informática el ambiente de propiedades y
para utilizar el computador como utilizar el computador como trabajo del procesador de personalizaciones,
herramienta pedagógica y de trabajo. herramienta pedagógica y texto, configura las páginas, así como también
Conoce las tecnologías de información de trabajo. saltos de páginas y sección, Maneja imágenes,
apropiadas para adquirir, organizar y Conoce las tecnologías de Elabora vistas previas, inserta las inserta tanto
difundir información pertinente con el la información apropiadas formatos, copia y pega prediseñadas como
contenido curricular administrado. para adquirir, organizar y elementos y textos. nuevas de otras
Comprende el procesador de texto, sus difundir información. fuentes. Manipula
configuraciones, herramientas y archivos, los
aplicaciones. protege,
desprotege,
imprime, combina
correspondencia.
Aplica el corrector
ortográfico.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS. TIEMPO DESTINADO
1. Explicación y debates para precisar Video Bean, Pizarrón, Marcadores, Hojas,
contenidos conceptuales. Lápices.
2. Técnicas de análisis y resolución Laboratorio: Ejercicios Prácticos de Insertar
de problemas. Imágenes en un Documento. Impresión del
3. Preguntas intercaladas, guía de Documento
ejercicios prácticos, mapas
conceptuales.
4. Estudios dirigidos por el profesor.
5. Consultas bibliográficas para
ejercicios prácticos.

UNIDAD III ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Hoja de Cálculo Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
COMPETENCIA. Conoce las tecnologías Utiliza. La tecnología Conoce la hoja de cálculo,
de la información para resolver problemas su utilidad y
Ejecuta en los laboratorios de informática apropiadas para adquirir, complejos procesamiento de datos
la hoja de cálculo, Analiza su organizar y difundir de tipo numérico.
importancia y utilidad, desarrolla formatos información pertinente con Resuelve. Problemas
de celda, números, fuente, alineación, el contenido curricular complejos y reales con la Crea. Soluciones
bordes y tramas. administrado. ayuda de la tecnología. apropiadas a problemas
Desarrolla formulas y funciones, procesa Desarrolla. la relacionados con su área
y organiza datos numéricos y los grafica. comprensión tecnológica de trabajo.
Aplica ejercicios demostrativos en los de estudiantes, utilizando
laboratorios de clase con filtros y y aplicando conocimientos
funciones matemáticas. para resolver problemas
complejos y reales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS. TIEMPO DESTINADO

1. Explicación y debates para precisar Video Bean, Pizarrón, Marcadores, Hojas,
contenidos conceptuales. Lápices.
2. Técnicas de análisis y resolución Laboratorio: Ejercicios Prácticos de Insertar
de problemas. Imágenes en un Documento. Impresión del
3. Preguntas intercaladas, guía de Documento
ejercicios prácticos, mapas
conceptuales.
4. Estudios dirigidos por el profesor.
5. Consultas bibliográficas para
ejercicios prácticos.

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 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD IV
Internet Actitudes/ Valores
Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer)
(Ser)
Indaga en los Define Internet, su Identifica. Problemas
laboratorios de clase el historia y orígenes. complejos y reales de
funcionamiento de Conoce el su ámbito de trabajo.
Internet, infraestructura funcionamiento de
Usa. La tecnología para
mundial y organismos Internet y sus
dar respuesta a
internacionales distintos diversos problemas en
COMPETENCIA reguladores. Observa los navegadores y su área de trabajo
Comprende la importancia de diferentes proveedores de motores de
utilizar la Internet para búsqueda de servicio de Internet y tipos búsqueda.
información académica útil en su de conexión.
desempeño estudiantil Investiga en los
Usa la Internet para como herramienta laboratorios de
tecnológica para obtener, crear, computación la
compartir y difundir información metodología de
investigación en Internet,
direcciones IP,
direcciones electrónicas,
tipos de sitios según la
extensión (.mil, .org,
.com, .edu, entre otras.).

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS. TIEMPO DESTINADO

6. Explicación y debates para precisar Video Bean, Pizarrón, Marcadores, Hojas,
contenidos conceptuales. Lápices.
7. Técnicas de análisis y resolución Laboratorio: Ejercicios Prácticos de Insertar
de problemas. Imágenes en un Documento. Impresión del
8. Preguntas intercaladas, guía de Documento
ejercicios prácticos, mapas
conceptuales.
9. Estudios dirigidos por el profesor.
1. Consultas bibliográficas para
ejercicios prácticos.

X. CRITERIOS DE EVALUACION
EVALUACION FORMATIVA Y SUMATIVA
Será la estrategia fundamental, por cuanto se sustenta en la evaluación del desempeño durante la etapa del proceso,
lo que permitirá detectar deficiencias y superarlas durante el proceso de su ejecución, momento en el cual pasara a
formar parte de la evaluación sumativa, que se distribuirá de la siguiente manera:
1. Exposiciones y explicaciones.
2. Trabajos de grupos.

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 3. Resolución de problemas. Análisis de casos.
4. Esquematizaciones.
5. Mapas de conceptos. Talleres.
6. Actividades de realimentación.
7. Simulaciones. Discusiones.
8. Resolución de ejercicios en guías proporcionada por el docente.
9. Resolución de ejercicios con métodos computacionales.
10. Responsabilidad en la entrega de las asignaciones
11. Participación del estudiante en la promoción de actividades dentro y fuera del aula
12. Interrelación de los contenidos con los conocimientos previos.

Evaluación formativa:

1. Programación de secuencias didácticas.

2. El Docente proporciona instrucciones para realizar la tarea. (Explicaciones, características, normas)
3. Uso de pautas (Dar la pauta ya confeccionada o confeccionarla en grupo durante el proceso de realización de
la tarea).
4. Preguntas retóricas.

XI. PLAN DE EVALUACION

Semana Unidad Tipos de Evaluación Ponderación %

Semana 1 I Laboratorio
Semana 4 II Laboratorio
Semana 8 III Laboratorio
Semana 12 IV Laboratorio

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASICAS

SUGERIDAS