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Grado: 2.° Área

Fecha: …………. de setiembre de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.
Tema: El centímetro como unidad de medida estándar de longitud. Relaciones de Matemática
equivalencia entre el metro y el centímetro, y sus fracciones usuales.
Clase 42

Evita tocar los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

Estimado/a docente y familia: Esta semana presentamos planteamientos que les darán la
oportunidad de reconocer las diferentes unidades de medida que utilizamos a diario en la casa, en las
despensas y donde necesitemos emplearlas. Disfrutemos al realizar las tareas con la familia.

Con la ayuda del/la docente o mi familia realizo las actividades.

1. Investigo con Pipe las medidas.

 Pipe mide a los animales con un metro de cinta.

1 metro

Pipe anotó: La vaca mide un metro de largo.

 Luego Pipe midió al perro con la misma cinta y se dio cuenta que el perro mide la mitad
de lo que mide la vaca.

1 metro

Pipe anotó: El perro mide medio metro de largo.

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Grado: 2.° Área
Fecha: …………. de setiembre de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.
Tema: El centímetro como unidad de medida estándar de longitud. Relaciones de Matemática
equivalencia entre el metro y el centímetro, y sus fracciones usuales.
Clase 42

1
Entonces Pipe se dio cuenta que en un metro hay dos veces medio metro; 1 m = 2 veces m
2
 Por último para medir a la gallina, Pipe dobló la cinta en cuatro partes iguales y así
1
observó que en un metro hay cuatro veces un cuarto de metro; 1 m = 4 veces m.
4

1 metro

Pipe anotó: La gallina mide un cuarto de metro.

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2020

Aprendo que el metro es una unidad que se utiliza para medir longitudes y el símbolo es la “m”.
El metro está dividido en cien (100) partes iguales; cada una de esas partes equivale a un
centímetro que se representa con el símbolo “cm”.
El centímetro es también una unidad de medida de longitud.

2. Compruebo con una regla: ¿Cuántos centímetros mide el cuaderno?

¿A cuántos centímetros
1
equivale m?
4

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2020

Me informo sobre las relaciones de equivalencia entre el metro y el centímetro y sus fracciones
usuales.
1 m = 100 cm
𝟏 𝟏
m = 50 cm m = 25 cm
𝟐 𝟒

𝟏 𝟏 1 𝟏 𝟏 𝟏
1m= m+ m 1m= m+ m+𝟒 m+ m
𝟐 𝟐 4 𝟒 𝟒

100 cm = 50 cm + 50 cm 100 cm = 25 cm + 25 cm + 25 cm + 25 cm
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Grado: 2.° Área
Fecha: …………. de setiembre de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.
Tema: El centímetro como unidad de medida estándar de longitud. Relaciones de Matemática
equivalencia entre el metro y el centímetro, y sus fracciones usuales.
Clase 42

3. Completo la medida de estos elementos que dispongo en la casa: lápiz, plantera y jarro.

Utilizo una regla

centimetrada o el
metro.

___ cm ___ cm ___ cm

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2020

¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: …………de setiembre de 2021 Área: Matemática. Clase 42

Nombre y Apellido: ....................................................................................................................
Escuela: ......................................................................................................................................
Grado: 2.° Docente: ..............................................................................................................

a. Completo:
 Si medio metro tiene 50 cm, un cuarto de metro tendrá: ________ cm
 Si un cuarto de metro tiene 25 cm, tres cuartos de metros tendrá: ________ cm

b. ¿A qué fracción representa?

50 cm =
__

25 cm = __

75 cm = __
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Grado: 2.° Área
Fecha: …………. de setiembre de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.
Tema: El centímetro como unidad de medida estándar de longitud. Relaciones de Matemática
equivalencia entre el metro y el centímetro, y sus fracciones usuales.
Clase 42

c. Marco con una X la respuesta correspondiente.

1
 Rosa, Mariza, Yeni y Nancy, tienen metro de goma elástica cada una. Entre las cuatro
4
tienen:

4m 1m 50 cm

 César necesita 4 metros de cable. Si ya tiene 1 metro, le falta:

4m 3m 2m

Puedes reforzar tus conocimientos completando los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 72 del

Cuaderno de trabajo para el estudiante de MaPara.

Indicador de evaluación:
 Aplica relaciones de equivalencia entre el metro y el centímetro y sus fracciones usuales en
la resolución de problemas.

Unidad Pedagógica de Innovación. Departamento Cordillera.

Elaborado por: Yeni Carmen Correa de Insfrán.
Revisado por: Elida Mariza Lesme Ramírez - Gladys Beatriz Pastor Cáceres.
Diseñado por: María Liz Núñez López.