La memoria episódica, autobiográfica,
funciona con arreglo a determinados
estratos o planos, de tal modo que los
CAPÍTULO 7 acontecimientos más concretos o
singulares están encuadrados o
LA MEMORIA incluidos en el marco de estratos más
amplios.
PERMANENTE:
FUNCIÓN EN LA
4- ¿Qué es el recuerdos-flash o
COGNICIÓN Y LA recuerdos-relámpago?
ACCIÓN Un tipo especial son los denominados
recuerdos-flash o recuerdos-
Dianeiry Cárdenas Morel 21-spsm-7- relámpago, como imagen fotográfica
019 de un acontecimiento pretérito, en el
1- ¿Qué se codifica la memoria sentido de una especie de imagen
autobiográfica? congelada de una escena o
acontecimiento que han afectado a la
El contenido de la memoria episódica, comunidad, en que el individuo se
integrado por las propias experiencias siente implicado. Este tipo especial de
personales o acontecimientos en los recuerdo ha sido objeto de numerosos
que la persona se siente implicada, estudios en los últimos años.
configura la propia historia personal,
constituyendo la memoria
autobiográfica que codifica, retiene y 5- ¿Cuál es la explicación de este
recupera o rememora experiencias hecho?
personales o episodios que, de algún
modo, afectan a la propia vida. En general, la relativa precisión y
duración del recuerdo de este tipo de
acontecimientos se debe a que las
2- ¿Cómo pone el proceso de personas concernidas piensan en los
recuperación? hechos ocurridos, realizan reiterados
comentarios sobre los mismos y las
El proceso de recuperación propio de la circunstancias en que se produjeron y
memoria episódica, autobiográfica, sus efectos, produciéndose un tipo de
comporta la experiencia consciente de repaso elaborativo, Es decir, vuelven a
revivir un suceso pretérito y entraña hacer mentalmente presente el
una sensación de pasado personal, acontecimiento, activando
recuperado y traído al presente. reiteradamente su recuerdo, de modo
que se produce una continuada y más
profunda elaboración mental, en mayor
3- ¿Indica cómo funciona memoria grado que respecto de otros
episódica, autobiográfica? acontecimientos ordinarios,
prolongando la duración del recuerdo
del hecho en cuestión, aunque
interviniendo el carácter reconstructivo
de la memoria humana.
9- ¿Qué es la técnica de la
6- ¿La relación entre ambas formas de
neuroimagen funcional?
la memoria permanente, semántica y
episódica? Los avances tecnológicos,
particularmente la técnica de la
En el orden cognitivo, la estrecha
neuroimagen funcional favorece el
relación entre ambas formas de la
conocimiento de la organización
memoria permanente, semántica y
neurocognitiva de la memoria.
episódica, se pone de manifiesto en los
procesos de adquisición o codificación
y de evocación o recuperación de
10- ¿En qué consiste la memoria
información episódica, concreta, en
procedimental?
que se utiliza información de índole
conceptual, propia de la memoria La memoria procedimental concierne a
semántica. la adquisición, mantenimiento y
utilización de habilidades o destrezas
motóricas y destrezas cognitivas.
7- ¿Qué estudios neuropsicológicos Montar en bicicleta, conducir un
sobre la amnesia anterógrada? automóvil, ejecutar una pieza en el
piano, escribir a mano o realizar un
Ciertos estudios neuropsicológicos
cálculo mental son tareas que, en
sobre la amnesia anterógrada, parecen
último término, dependen de la
indicar que memoria semántica y
memoria procedimental.
memoria episódica constituyen dos
formas diferenciadas de la memoria
humana.
11- ¿En qué consiste un
procedimiento?
8- ¿Qué ha contribuido distinción Un procedimiento consiste en una serie
anatómica y funcional? de operaciones ordenadas a la
consecución de un objetivo.
A la distinción anatómica y funcional ha
contribuido el estudio de la amnesia o
síndrome amnésico, realizados con
12- ¿Qué indico el profesor Ruiz-
sujetos con daños cerebrales,
Vargas?
mostrando una parcial disociación
entre ambas formas de memoria. Estos En los propios términos del profesor
sujetos, habiendo perdido la memoria Ruiz-Vargas, “se trata por tanto de
episódica, conservan prácticamente memorias de acción conductual o
normal su memoria semántica, cognitiva, frente a los restantes
permitiéndoles incluso seguir una sistemas que son memorias de
escolarización ordinaria. representación cognitiva. Esto significa
que las operaciones de la memoria
procedimental se expresan en forma de La adquisición de una habilidad o
procedimientos conductuales y aprendizaje de un procedimiento
cognitivos altamente cualificados que implica, pues, un proceso continuado,
son independientes de la experiencia gradual y progresivo, adquiriéndose
consciente del sujeto.” mediante la práctica sucesivos niveles
de dominio, por lo que una habilidad
puede poseerse en grados distintos. Al
13- ¿Qué habilidades incluyen la comienzo, la práctica produce cambios
memoria procedimental? más intensos, siendo sucesivamente
más lentos los progresos conducentes
La memoria procedimental incluye,
al deseable nivel de pericia.
pues, habilidades cognitivas y
motóricas, hábitos y condicionamiento,
que se usan en cursos de acción.
16- ¿Cómo puede un aprendizaje de
un procedimiento iniciarse?
14- ¿Indican que características que El aprendizaje de un procedimiento
diferencian la adquisición de un puede iniciarse bien a partir unas
conocimiento? instrucciones, orales o escritas; bien a
partir de la percepción de un modelo
Una de las características que
que muestra cómo se ejecutan las
diferencian la adquisición de un
operaciones correspondientes, que el
conocimiento declarativo respecto de
aprendiz activamente tratará de imitar;
la adquisición de una habilidad o
bien mediante lo uno y lo otro.
aprendizaje de un procedimiento es el
tiempo y actos requeridos en uno y
otro caso. Para el conocimiento de un
17- ¿El análisis de tareas?
hecho u objeto puede bastar con que el
estímulo sea percibirlo una sola vez. En El “análisis de tareas” permite
cambio, se necesita bastante tiempo de descomponer la destreza motórica o
práctica deliberada, con ejercicios proceso cognitivo, en sus operaciones o
reiterados, para la adquisición de una elementos componentes, ejercitados
habilidad o aprendizaje consolidado de independiente por el aprendiz y
un procedimiento, de modo que su uso posteriormente recompuestas y
resulte efectivo. La habilidad de nadar, ejercitadas en el orden de la secuencia
respirando y avanzando sobre la de la acción, integrando cada nueva
superficie del agua, no se adquiere la destreza con las previamente
primera vez que uno se introduce en la aprendidas.
piscina.
18- ¿Cuál es el objetivo de la práctica
15- ¿Adquisición de una habilidad o deliberada?
aprendizaje de un procedimiento
Un objetivo de la práctica deliberada es
implica?
favorecer la transferencia del
procedimiento aprendido a situaciones lo largo de la vida. Contiene, pues, el
nuevas en que varían las condiciones conjunto de resultados de las
de uso, por lo que se requirieren experiencias, aconteceres y saberes
operaciones de generalización a adquiridos por una persona sobre sí
contextos o situaciones diferentes, con misma, acerca del mundo y símbolos
procesos de diferenciación, que los representan.
especialización y perfeccionamiento
progresivo.
22- ¿Que indica Bahrick?
Uno de los investigadores que más
19- ¿Qué es la memoria humana?
tiempo y esfuerzo ha dedicado al
La memoria humana es un sistema estudio de la duración de lo aprendido
cognitivo complejo, integrado por propuso la denominación permastore
varios subsistemas, manifestándose sus (permanent-store) o almacén
procesos básicos en la adquisición o permanente para la memoria a largo
codificación de la información, su plazo.
retención o almacenamiento y su
ulterior recuperación en momentos y
situaciones requeridas por la cognición 23- ¿Que indica los estudios
y la acción humana. longitudinales más prolongado?
Uno de los estudios longitudinales más
prolongados ha sido el concerniente a
20- ¿Qué es la memoria a corto plazo?
personas de habla inglesa, que habían
Al subsistema de la memoria operativa aprendido español durante su período
o memoria de trabajo, a corto plazo, escolar. Transcurridos 50 años,
corresponde la inmediata y breve mostraban una relativa retención, aun
retención de lo que está siendo cuando apenas habían tenido una
procesado. Es decir, mantiene práctica activa de esta lengua durante
transitoriamente activa en la conciencia tan largo período de tiempo. Esto es,
la información cognitivamente una vez logrado un buen dominio, lo
procesada que luego podrá ser aprendido puede persistir durante toda
transferida a la memoria a largo plazo y la vida.
organizadamente retenida en la misma,
produciéndose el aprendizaje.
24- ¿Qué es lo que se retine en la
memoria a largo plazo?
21- ¿Qué es la memoria a largo plazo?
En la memoria humana se almacenan o
En el subsistema de la memoria a largo retienen dos tipos básicos de
plazo o memoria permanente van conocimiento: conocimiento
sucesivamente acumulándose e declarativo y conocimiento
integrándose ordenadamente, en grado procedimental.
diverso, los conocimientos adquiridos a
28- ¿Cuál es el contenido de la
memoria semántica?
25- ¿Que indica el conocimiento
declarativo? En la memoria declarativa se
distinguen, a su vez, dos formas: una es
El conocimiento declarativo se refiere a
la memoria semántica o conceptual;
conceptos, hechos o datos, así como a
otra es la memoria episódica, cotidiana
los acontecimientos que a cada uno le
o autobiográfica.
han sucedido. Incluye, pues,
conocimientos tales como los
conceptos de volumen, de densidad, de
29- ¿Que contiene la memoria
anfibio, que los tres ángulos de un
episódica?
triángulo suman 180º o que La Palma
es una de las islas del archipiélago La memoria episódica contiene
canario; así como que la fuerte nevada información sobre acontecimientos
del domingo nos cogió llegando a casa concretos, incluyendo el lugar, tiempo
o que la cena de la noche anterior y modo de adquisición por el sujeto;
incluía espárragos de Navarra. mientras que la memoria semántica,
concerniente al conocimiento general,
no contiene dichas especificaciones.
26- ¿Que indica conocimiento
procedimental?
30- ¿Por qué las personas necesitan
El conocimiento procedimental
dividir el mundo en categoría?
concierne a las habilidades, destrezas o
procedimientos concernientes al modo Las personas necesitan dividir el mundo
de ejecución de distintas actividades o en categorías o clases de objetos en
tareas, como abrir un grifo, nadar, orden a dar sentido al propio
conducir un vehículo o multiplicar conocimiento, como que ciertos
números naturales. objetos pertenecen a la categoría
mueble; otros pertenecen a la
categoría árbol, etc. Por tanto,
27- ¿Cuáles dos formas se distingue categorías y conceptos son contenidos
una memoria declarativa? esenciales de la memoria semántica.
En la memoria declarativa se
distinguen, a su vez, dos formas: una es
31- ¿Cómo atañen los procesos de la
la memoria semántica o conceptual;
memoria semántica?
otra es la memoria episódica, cotidiana
o autobiográfica Los procesos de la memoria semántica
que atañen a la adquisición, la
retención organizada y relativamente
consolidada y la recuperación de las
representaciones conceptuales y
esquemáticas hacen posible la
elaboración de nuevos saberes y el por consiguiente, muy sensible al
pensamiento en general. contexto. Se trata, por tanto, de
representaciones de determinados
acontecimientos o experiencias
32- ¿Qué indica Sloman? concretas, del propio pasado,
localizadas en el tiempo y en el espacio.
La organización propia de la memoria
semántica es organización con arreglo a
los conceptos, de tal modo que los más
35- ¿Qué es la memoria cotidiana?
concretos y específicos son miembros
de conjuntos más amplios y generales. Se considera como memoria cotidiana
Esta estructuración jerárquica en por cuanto que concierne a los
categorías supraordenadas y acontecimientos que se suceden al
subordinadas permite realizar largo de los días, como el tiempo que
inferencias y predicciones, esenciales tardó en llegar el autobús esta mañana,
en la cognición y la acción humana, la cena del sábado en la casa de un
partiendo de que las propiedades o amigo o el fuerte temporal de lluvia y
atributos de las categorías más viento de comienzos de enero pasado.
generales son también verdaderas para
las más específicas o particulares
semánticamente conectados a 36- ¿Cómo se llama la conciencia
aquellas. propia de la recuperación episódica?
Auto-noética
33- ¿Que concierne memoria
episódica?
37- ¿El segundo estrato de la memoria
La memoria episódica concierne a la autobiográfica?
codificación, retención y recuperación
Un segundo estrato de la memoria
del flujo de episodios sucedidos a lo
autobiográfica concierne a
largo de la vida de la persona,
acontecimientos o experiencias
localizados en el espacio y el tiempo,
personales organizadas temporalmente
como la cena del sábado en casa de un
en torno a hitos relevantes y
amigo, la recepción de un regalo el
significativos, como la finalización de la
último cumpleaños o el funesto
educación secundaria, el primer
desbordamiento del río el pasado
trabajo, etc. que operan en la
invierno.
recuperación de acontecimientos
referidos o relacionados con tales hitos
significativos.
34- ¿Qué indica Turing?
Es específico de la memoria episódica
el encuadramiento de tales
acontecimientos en determinado
contexto temporal y espacial, siendo,
38- ¿El tercer estrato de que trata?
El tercer estrato está constituido por
imágenes concretas de un suceso
singular específico, como la visita a
aquella preciosa ciudad, con su catedral
gótica, en el segundo curso de
educación secundaria o la cena en un
renombrado restaurante para celebrar
el primer sueldo.
39- ¿Memoria episódica en que
concierne?
La memoria episódica concierne a la
codificación, retención y recuperación
del flujo de episodios sucedidos a lo
largo de la vida de la persona,
localizados en el espacio y el tiempo,
como la cena del sábado en casa de un
amigo, la recepción de un regalo el
último cumpleaños o el funesto
desbordamiento del río el pasado
invierno.
40- ¿Cuál es el contenido de la
memoria semántica?
El contenido de la memoria semántica
está organizado conceptualmente,
según principios abstractos, como la
estructura jerárquica de categorías o
redes conceptuales sin que los
conocimientos o saberes incluyan una
referencia al momento y lugar de su
adquisición, siendo menos sensible a
los efectos del contexto.