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Esquema de Planificación del Ensayo

Este documento presenta la primera unidad didáctica sobre cómo elaborar un esquema de planificación para escribir un ensayo académico. En la primera semana, los estudiantes aprenderán sobre la argumentación, el propósito y características del ensayo académico. Crearán un mapa mental sintetizando esta información y evaluarán su desempeño mediante una lista de cotejo. Finalmente, reflexionarán sobre sus aprendizajes y cómo aplicarlos.

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Esquema de Planificación del Ensayo

Este documento presenta la primera unidad didáctica sobre cómo elaborar un esquema de planificación para escribir un ensayo académico. En la primera semana, los estudiantes aprenderán sobre la argumentación, el propósito y características del ensayo académico. Crearán un mapa mental sintetizando esta información y evaluarán su desempeño mediante una lista de cotejo. Finalmente, reflexionarán sobre sus aprendizajes y cómo aplicarlos.

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UNIDAD DIDÁCTICA I: EL ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema de planificación para la escritura de un ensayo


académico, a partir de la lectura, selección y recojo de información, y el uso de estrategias de comprensión de
lectura.
SEMANA 1
LA ARGUMENTACIÓN: PROPÓSITO, CARACTERÍSTICAS Y TIPOLOGÍA / EL ENSAYO
ACADÉMICO: PROPÓSITO COMUNICATIVO Y ESTRTUCTURA

1. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Elabora un organizador gráfico (mapa mental) que sintetice información relevante sobre la
argumentación y el ensayo académico.
2. Evaluación de evidencias
a) Según tu desempeño, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO


LA
Indicadores
ARGUMENTACIÓN
Sí No
Y EL ENSAYO
ACADÉMICO
Sinteticé información relevante sobre la argumentación y el
ensayo en un organizador gráfico estructurado y organizado
(mapa mental).
Redacté el tema central mediante una palabra clave o dibujo al
centro del mapa mental.
Diseñé diferentes ramas del mapa mental que se bifurcan para
DESARROLLO DE representar los componentes del tema y jerarquizar ideas,
MIS ACTIVIDADES utilizando colores distintos.
Grafiqué palabras claves encima de cada rama del mapa mental
para resumir el contenido del tema.
Incluí imágenes sobre las ramas del mapa mental para ilustrar las
palabras.
Mi mapa mental muestra una redacción ajustada a la normativa
ortográfica y gramatical.
ACTIVIDADES DE CIERRE

3. Metacognición y retroalimentación
a) Según tu desempeño, responde la siguiente pregunta
 ¿Qué aprendí en esta sesión?
La importancia del uso de los diferentes tipos de texto que podemos usar al compartir
información, dependiendo de lo que queramos generar en nuestro público. Además de su
estructura y características generales.

 ¿Qué dificultados enfrenté mi proceso de aprendizaje y cómo las superé?


No presenté ninguna dificultad ya que conocía el tema previamente y fue una
retroalimentación y recuerdo del mismo.

 ¿En qué situaciones aplicaría mis aprendizajes sobre la argumentación y el ensayo


académico?

Los aplicaría, principalmente, en alguna exposición o al compartir mi opinión


(sustentada) con alguna persona o grupo de personas que tengan el mismo interés sobre el
tema a tratar.

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