REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA)
NÚCLEO MÉRIDA

CIENCIAS SOCIALES
SEMESTRE
ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL ACADÉMICO
CÓDIGO:
PERÍODO: ABRIL - JULIO 2007
ADG-11113
HORAS /
HORAS POR SEMANA: 4 HORAS PRELACIÓN
SEMESTRE
VIRTUA UNIDADES
TEORÍA AUTOGESTIONADO 64 NINGUNA
L CRÉDITO
2 2 2 3

Competencias asociadas a la asignatura:

- Desarrollar el análisis, la síntesis y el pensamiento crítico.

- Organizar, planificar y administrar el tiempo.
- Manejar efectivamente la lengua materna oral y escrita.
- Actuar de forma crítica y autocrítica.
- Aplicar el conocimiento en la práctica.
- Aplicar las herramientas de la investigación.
- Generar nuevas ideas creativas e innovadoras.
- Diseñar y gestionar proyectos.
- Desempeñarse bajo estándares de calidad.
- Autogestionar y desarrollar estudio independiente.

Objetivo de aprendizaje de la asignatura.

1) Al finalizar esta asignatura el estudiante será capaz de aplicar herramientas de razonamiento verbal,
referidas al uso correcto de las normas ortográficas, los procedimientos morfosintácticos, las
estrategias de comprensión de la lectura y las técnicas de producción de textos en español, como
mecanismos facilitadores de su aprendizaje en la UNEFA.

2) Aplicar estrategias para la comprensión y producción de textos escritos en español

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Justificación.

El ingreso a la educación superior en las universidades del mundo, exige un proceso de selección
previa o una prueba diagnóstica caracterizada por la evaluación de conocimientos y habilidades
básicas, con el propósito de detectar el nivel cognitivo de los aspirantes a ingresar, en especial lo
relacionado al manejo del lenguaje; a objeto de predecir la conducta futura en relación al nivel de
destrezas y razonamiento que se espera alcance el estudiante durante la etapa de su formación
profesional.

En virtud de los cambios urgentes que nuestra sociedad está demandando en lo que se refiere al acceso
de estudiantes a la educación superior, a la incorporación al mundo de las nuevas tecnologías de
información y comunicación, así como a las crecientes demandas que la sociedad del conocimiento
impone al desarrollo de nuestro país, creemos de vital importancia el desarrollo del lenguaje y el
dominio de la lengua en situaciones contextuales generales y específicas, como componentes
potenciadores por excelencia de las habilidades cognitivas, muchas de las cuales son en esencia
cognitivo-lingüísticas.

Tomando como base estos planteamientos, resulta importante el desarrollo de las habilidades
lingüísticas dentro del proceso educativo; así como también la inclusión de la asignatura
Razonamiento Verbal dentro del Programa de Estudio de la UNEFA, diseñado para el Semestre I-
2007, pues su implementación contribuirá a desarrollar habilidades del pensamiento mediante la
estimulación de procesos cognitivos, orientados a desarrollar habilidades en los alumnos para procesar
información; todas estas herramientas contribuirán al desarrollo de una percepción clara y precisa de
los elementos que sustentan el razonamiento lógico, inductivo, deductivo, analógico, hipotético,
analítico-sintético; así como también la creatividad e inventiva.

Desde el punto de vista de la filosofía que sustenta nuestra institución, la Misión de la UNEFA expresa
la idea que la educación tiene una función rectora, basada en la ciencia, la cultura y la sociedad, dando
una especial importancia a la universalidad del conocimiento y la ejecución de innovaciones
tecnológicas. Esta misión abarca el dominio progresivo de una serie de teorías, prácticas y procesos,
todas ellas mediadas por el lenguaje como vehículo hacia nuevas orientaciones dentro del sistema de
Aprendizaje Autogestionado Asistido, el cual se basa en un conjunto de principios educativos, entre
ellos los particulares de la educación holista y de la educación a distancia.

Finalmente, a objeto de dar cumplimiento a los postulados de la Constitución Nacional de la República

Bolivariana de Venezuela (1999), en su Artículo 103, que expresa en esencia el derecho a una
educación de calidad, para todos los venezolanos en igualdad de condiciones y oportunidades. En tal
sentido, este programa de estudios está dirigido a cerrar una de las brechas más importantes de la
exclusión: el dominio del lenguaje como herramienta comunicativa.

De igual manera, en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005), se
establece la obligatoriedad de desarrollar, por parte de los estudiantes, en sus comunidades, proyectos
de investigación-acción participativa, donde apliquen y difundan los conocimientos adquiridos durante
sus estudios; por lo tanto, esta asignatura ha sido destinada a proveer importantes elementos para el
desarrollo de los informes escritos como resultado de los procesos de construcción colectiva.
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PRIMER CORTE. Valor a evaluar: 30% (6 puntos).

Unidad 1. Estrategias para la comprensión de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:

Aplicar estrategias cognitivas, que le faciliten elevar el nivel de comprensión de la lectura y

fortalecer sus competencias en el uso del método de lectura rápida.

Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas. Conocimiento previo. El párrafo como unidad de

pensamiento. Inferencia. Anticipación. Generalización. Paráfrasis.

Semana 1: 1. Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura:

Del 9-04-07 Conocimiento previo.
al 14-04-07 Paráfrasis.
Inferencia.
Semana 2: Anticipación.
Del 16-4-07 Generalización.
al 21-4-07
2. El párrafo como unidad de pensamiento:
Identificación de las ideas centrales en un texto escrito.
La idea principal y su localización.
Coherencia entre la idea principal y la secundaria.
Las frases secundarias.
Palabras señal:
Palabras avance.
Palabras pausa.
Palabras retroceso.

Objetivo 1.2. Formas de expresión. Narración, descripción, diálogo.

Semana 3: Formas de expresión:

Del 23-04-07 Narración.
al 28-04-07 Descripción.
Diálogo.

Primera evaluación (del primer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y estrategia Equivalencia en nota: 3 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar:
Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas.
Objetivo 1.2. Formas de expresión.
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Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 3.
(Semana 3: del 23-04-07 al 28-04-07).

Objetivo 1.3. La lectura. Clasificación. Importancia.

Semana 4: Bases teóricas para la comprensión lectora:
Concepto de lectura.
Del 30-04-07 La importancia de la lectura.
al 05-05-07 Tipos de lectura según su finalidad.
Objetivo 1.4. Método de lectura rápida. Técnicas asociadas a la lectura rápida. Ejercicios.
Semana 5: Técnicas básicas de lectura. (Seleccionar sólo una técnica)

del 7-05-07 1. La técnica de los seis pasos.

al 12-05-07 1. Establezca el propósito de la lectura.
2. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los textos que
integran el libro).
3. Cuestiónese y formúlese preguntas.
4. Busque el significado de lo que esta leyendo.
5. Exprese lo que va leyendo.
6. Repase lo estudiado.

2. El método de lectura Modelo PSQ5R (siglas en inglés).

1. Propósito (Purpose).
2. Ojear (Survery-Skim).
3. Preguntas (Question).
4. Leer Selectivamente (Read Selectively).
5. Recitar (Recite).
6. Resumir y Anotar (Reduce-Record).
7. Reflexionar (Reflect).
8. Revisar (Review).

3. El método de lectura PPLRRR o 2PL3R:

1. Prelectura o lectura exploratoria.
2. Preguntas.
3. Lectura activa o analítica.
4. Repaso.
5. Respuestas.
6. Repetición.

Segunda evaluación (del primer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y estrategia Equivalencia en nota: 3 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar:
Objetivo 1.3. La lectura.
Objetivo 1.4. Método de lectura rápida.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 5.

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(Semana 5: del 7-05-07 al 12-05-07).
Semana 6: Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el primer cohorte.
Del 14-05-07 Valor a evaluar: 30% (6 puntos).
al 19-05-07
SEGUNDO CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:

Manejar los aspectos formales de la escritura para la producción de textos escritos en español.

Objetivo 2.1. Normas ortográficas: Uso de las grafías del español. Uso de las mayúsculas y
minúsculas. Acentuación. Signos de puntuación.

Semana Contenido programático

Semana 6: 2.1. ORTOGRAFÍA: Normas ortográficas para el uso de las grafías del español.
Del 14-05-07 Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.
al 19-05-07
A) Normas ortográficas para el uso de las grafías del español.

a.1) Elementos y principios generales de la ortografía española.

Fundamentos de la ortografía española.

Algunas recomendaciones.
Correspondencia del abecedario del español con su sistema
fonológico.
Otros signos empleados en la escritura del español.

a.2) Uso de varias letras en particular.

Uso de las letras b, v, w.
Uso de la letra h.
Uso de las letras g, j.
Uso de las letras i, y.
Uso de las letras y, ll.
Uso de las letras z, c, s.
Uso de las letras c, k, q. El Dígrafo ch.
Uso de las letras x, s, c.
Uso de las letras m, n, ñ.
Uso de las letras r, rr.
Uso de las letras d, t, z.
Uso de las letras p, b.

B) Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.

b.1) Consideraciones generales.

b.2) Mayúsculas en palabras o frases enteras.

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b.3) Mayúsculas iniciales.

b.3.1) Mayúsculas en función de la puntuación.
b.3.2) En función de la condición o categoría.
b.3.2.1) Mayúsculas en los nombres propios.
b.3.3) En función de otras circunstancias.
b.4) Minúscula inicial.
a. Empleos expresivos.

b.5) Otros usos de las mayúsculas.

Primera evaluación (del segundo corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y estrategia Equivalencia en nota: 2 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Normas ortográficas:
Uso de las grafías del español.
Uso de las mayúsculas y minúsculas. Acentuación.
Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 7
(Semana 7: del 21-05-07 al 26-05-07).

Semana 7: 2.1. ACENTUACIÓN: Normas de acentuación. Acentuación de diptongos,

Del 21-05-07 triptongos e hiatos. Acentuación de monosílabos. Casos especiales.
al 26-05-07
A) Normas de acentuación:
Semana 8:
Del 28-05-07 a.1) Reglas generales de acentuación (RAE):
al 2-06-07 - Rasgos prosódicos.
- Acento y esquemas acentuales.
- Palabras acentuadas y átonas.
- Modificaciones acentuales.

a.2) El acento:
- El acento tónico o prosódico.
- El acento ortográfico.
- Reglas generales de acentuación.

a.3) Acento y esquemas acentuales:

- Acento en sílaba final: agudo u oxítono.
Palabras agudas: agudas con tilde, agudas sin tilde.

- Acento en penúltima sílaba: llano, grave o paroxítono.

Palabras graves: graves con tilde, graves sin tilde.

- Acento en antepenúltima sílaba: esdrújulo o proparoxítono y super

proparoxítono.
Palabras esdrújulas y sobresdrújulas.
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B) Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

b.1) Combinaciones vocálicas:

Los diptongos:
- Acentuación gráfica de los diptongos.
- Colocación de la tilde en los diptongos.

Los triptongos:
- Acentuación gráfica de los triptongos.
- Colocación de la tilde en los triptongos.

Los hiatos:
- Acentuación gráfica de los hiatos.
- Colocación de la tilde en los hiatos.

C) Acentuación gráfica de los monosílabos:

c.1) La tilde diacrítica en monosílabos:

el / él,
tu / tú,
mi / mí,
te / té,
mas / más,
si / sí,
de / dé,
se / sé,
o / ó.

D) Casos especiales:

d.1) Acentuación de las palabras compuestas.

d.2) La tilde diacrítica en los demostrativos:

- ese, este, aquel cuando funcionan como pronombres.
- ese, este, aquel cuando funcionan como determinantes de un
nombre.
- ese y aquello: formas neutras.
- Casos especiales de acentuación de los pronombres
demostrativos.

d.3) Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos:

- adónde, cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde, qué, quién.
- Oraciones interrogativas y exclamativas directas.
- Otros casos de tilde diacrítica en los interrogativos y
exclamativos.

d.4) Las palabras sólo y aún:

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- solo / sólo.
- aun / aún.

d.5) Acentuación de palabras compuestas:

- Acentuación de adverbios terminados en –mente.
- Palabras compuestas con guión.

d.6) Acentuación de letras mayúsculas.

Segunda evaluación (del segundo corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y estrategia Equivalencia en nota: 3 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Acentuación:
Normas de acentuación.
Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
Acentuación de monosílabos. Casos especiales.
Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 8.
(Semana 8: del 28-05-07 al 2-06-07).

Semana 9: 2.1 PUNTUACIÓN: Normas de aplicación de los signos de puntuación en los

Del 4-06-07 diferentes contextos.
al 9-06-07 1. Uso de la coma: conceptos de utilización, reglas.
2. Uso del punto aparte.
3. Uso del punto final.
4. Uso del punto y seguido.
5. Uso del punto y coma.
6. Uso de los dos puntos.
7. Uso de los puntos suspensivos.
8. Uso de las comillas.
9. Uso del guión y la raya.
10. Uso de los paréntesis, corchetes y llaves.
11. Uso de los signos de interrogación.
12. Uso de los signos de admiración.

Tercera evaluación (del segundo corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y estrategia Equivalencia en nota: 2 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.1 puntuación:
Normas de aplicación de los signos de puntuación en los
diferentes contextos.
Fecha exacta de la evaluación: Clase virtual de la semana número 9.
(Semana 9: del 4-06-07 al 9-06-07).
Semana 10: Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el segundo corte.
Del 11-06-07 Valor a evaluar: 35% (7 puntos).
al 16-06-07
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TERCER CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español. (Continuación).

Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis: Sinónimos y Antónimos. Parónimos y homónimos. Clases de

palabras según categorías gramaticales. Elementos básicos de la oración (sujeto, predicado, núcleos y
complementos).

Semana Contenido programático

Semana 10: 2.1 MORFOLOGÍA:
Del 11-06-07 Formación de palabras.
al 16-06-07 Sinonimia y antonimia.
Homófonos, homónimos y parónimos.

Semana 11: 2.2 SINTAXIS:

Del 18-06-07 a) Clases de palabras como categorías gramaticales.
al 23-06-07 b) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado. Núcleos y complementos.

Semana 12: A) Clases de palabras como categorías gramaticales:

Del 25-06-07
al 30-06-07 a.1) El sustantivo:
Definición.
Clasificación.

a.2) El adjetivo:
Definición.
Tipos de adjetivos:
Calificativos.
Determinativos.
Posesivos.
Indefinidos.
Numerales.
Interrogativos.

a.3) Pronombres:
Definición.
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Clasificación de los pronombres:
Personales.
Demostrativos.
Posesivos.
Relativos.
Interrogativos.
Indefinidos.
a.4) El verbo:
Modos.
Formas no personales del verbo.
Voz pasiva.
Perífrasis verbal.
a.5) La preposición:
Definición.
Tipos de preposición.
Mal uso de la preposición.

a.6) Conjunción:
Definición.
Tipo de conjunciones.

a.7) Adverbio:
Definición.
Tipo de adverbios.

a.8) Las interjecciones.

a.9) El artículo:
Definición.
Tipo de artículos.

Primera evaluación (del tercer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y estrategia Equivalencia en nota: 2 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis:
Sinónimos y Antónimos. Parónimos y homónimos.
Clases de palabras según categorías gramaticales.
Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 12.
(Semana 12: del 25-06-07 al 30-06-07).

Semana 13: B) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado.

Del 2-07-07
al 7-07-07 b.1) Elementos básicos:
Oración (Sujeto y predicado).
Frase.
Semana 14: Sintagma.
Del 9-07-07 Oraciones simples y compuestas:
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al 14-07-07 Frase y oración simple: Definición.
Oración compuesta o compleja:
Definición.
Tipos de oraciones compuestas o complejas:
Coordinadas y subordinantes:
- Sustantivas.
- Adjetivas.
- Adverbiales.
b.2) Clasificación de las oraciones:

b.2.1) Desde el punto de vista de la actitud del hablante:

enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas,
desiderativas, dubitativas.

b.2.2) De acuerdo con el tipo de verbo que tengan: copulativas,

transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, pasivas,
impersonales.

C) Los sintagmas del español:

c.1) Sintagma verbal:

Definición.
Complementos del sintagma verbal.

c.2) Sintagma nominal:

Definición.
Complemento preposicional.

D) Núcleos y complementos.

Segunda evaluación (del tercer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y estrategia Equivalencia en nota: 2 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Sintaxis:
Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado.
Núcleos y complementos.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana 14.

(Semana 14: del 9-07-07 al 14-07-07).

Objetivo 2.3. Producción de textos. Técnicas de redacción. El ensayo. Concepto. Características.

Técnicas y tipos.
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Semana 15: 1. Técnicas de redacción.
Del 16-07-07
al 21-07-07 2. Tipos de párrafo:
Características.
Unidad.
Semana 16: Coherencia.
Del 23-07-07 Elementos de enlace.
al 28-07-07
3. Análisis y producción de textos:
Pasos para la producción textual.
Errores más comunes en la producción de textos.

4. El ensayo.
Concepto.
Características.

Tercera evaluación (del tercer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y estrategia Equivalencia en nota: 3 puntos.
de evaluación Contenido a evaluar: Objetivo 2.3. Producción de textos: El ensayo.
Técnica de evaluación a utilizar:
Evaluación sumativa: Producción de un ensayo.
Partes del ensayo.
Portada de identificación.
Introducción.
Cuerpo o desarrollo del ensayo.
Conclusiones.
Bibliografía.
Tiempo de duración de la prueba: 90 minutos.
(Entrega del trabajo y discusión de su
contenido).
Fecha exacta de la evaluación: Semana 16: del 23-07-07 al 28-07-07.
Observaciones:
1. Durante el semestre el docente dará las instrucciones para la entrega del
ensayo.
2. Se requiere que el participante demuestre el dominio del tema.
De acuerdo a lo establecido en este programa, se requiere que el estudiante (al
finalizar el semestre y la asignatura) ponga en práctica todos los conocimientos
adquiridos en esta materia (acentuación, puntuación, uso de mayúsculas, redacción).
Al estudiante se le exige que en la clase de la semana número 16 (del 23-07-07 al
28-07-07) entregue al docente un ensayo con las siguientes partes:
Portada.
Introducción.
Cuerpo o desarrollo del ensayo.
Conclusiones.
Bibliografía.
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Este ensayo debe ser entregado en papel y en formato digital. Debe ser hecho en
computadora. Este trabajo debe ser defendido por el estudiante para demostrar el
conocimiento del tema. En las primeras semanas de clases, el docente dará las
indicaciones generales para la presentación de este trabajo y le hará un seguimiento
a través de tutorías o entrevistas de trabajo en el transcurrir de todo el semestre. El
tema que lo debe proponer el docente.
El trabajo puede ser presentado en grupo no mayor de tres (03) personas y se
requiere que hagan su enfoque en la carrera que están cursando.
Para los estudiantes de la licenciatura en acción contra desastres que deseen realizar
trabajos relacionados con su área de formación se proponen los siguientes temas:
Albergues en desastres.
Alimentación en caso de desastre.
Competencia operativa para la atención de los desastres en la República
Bolivariana de Venezuela.
Derecho internacional humanitario en caso de desastres.
El aula sísmica en Venezuela.
El desarrollo y la reducción de riesgo.
El modelo salud-comunidad para la preparación ante los desastres.
Importancia de los mapas de riesgos en los desastres.
Integración de las amenazas naturales incorporadas a las políticas nacionales de
desarrollo.
La organización de la comunidad para el caso de desastres.
La profesionalización del manejo de las emergencias y los desastres a nivel de
pregrado y postgrado en Venezuela.
Las telecomunicaciones en el desastre.
Logística para el apoyo de la ayuda humanitaria en caso de desastres.
Los sistemas de alerta temprana ante los desastres.
Manejo de cuencas menores.
Mecanismos de control en la aplicación de consideraciones sismo-resistentes en el
diseño y construcción de edificaciones en la ciudad de Mérida.
Planificación y organización del desastre.
Repercusiones psicosociales en los desastres.
Riesgo hidro-climático en caso de desastres.
Seguridad física: (Ley orgánica de seguridad de la nación en caso de desastres.
Saqueo. Resguardo. Seguridad de bienes y personas (durante y después del
desastre) en el manejo del desastre.
Semana 17: Entrega de notas definitivas obtenidas por el estudiante durante el
Del 30-07-07 primer semestre en la materia razonamiento verbal.
al 31-07-07