El salón de la fama
Integrantes:
● Alexandro Miguel Anguas Santos
● Manuel Eduardo Ascencio Pimentel
● José Ramiro Campos De La O
● Cristina Escalante Tuyú
● Josué Daniel García Koh
● Adiel Gregorio Sánchez
Grado: 1 Grupo: "A"
Ciclo escolar: 2022-2023
Índice
Introducción 1
Justificación 2
Objetivo general 2
Objetivo especifico 2
Desarrollo 3
Salón de la fama 3
Monterrey: sede permanente 4
Inauguración histórica 4
5
Miguel Solís Castillejos
7
Cronograma 8
Bitácora 10
Transversalidad 11
Conclusión 12
Bibliografía
Anexos
Introducción.
El hombre a través del tiempo ha tratado de fortalecer sus actitudes físicas y
mentales, por medio de sus complejos requeridos. Esos dones vienen dados como
la destreza, habilidad, flexibilidad, conducta y emociones, nombrados para dar un
ejemplo de cuanta capacidad posee el ser humano a la hora de
desarrollarse.
El deporte es la mayor fuente para reducir el stress corporal y mental que ha tenido
el hombre, tanto a la hora de realizarlo como a la hora de visualizarlo en el papel de
espectador.
El béisbol es un deporte que puede mejorar todas tus esferas contextuales como
fiscas, psicológicas y ayuda a mantenerte enfocado antes, durante y después del
juego porque tienes que estar atento a todo lo que pasa durante el partido y
entrenamientos.
El Salón de la Fama es un lugar que desde su creación en 1939 buscaba premiar a
los mejores jugadores, entrenadores, umpires, directivos y cronistas del béisbol
mexicano. Y el cual ganaría fama y prestigio desde el momento de su construcción.
La inauguración de este gran recinto sería en el año de 1970 el cual reuniría a
grandes directivos del béisbol mexicano al igual que a jugadores, todo estos
escucharían las palabras del secretario de gobierno de la ciudad regio montaña y
directivos encargados de este proyecto los cuales darían inicio a este gran lugar.
Desde entonces hasta la fecha se incorporarían alrededor de 207 personajes del
béisbol mexicano a este recinto.
1
Justificación:
Es importante que los jugadores de beisbol de las nuevas generaciones, conozcan
acerca del tema del salón de la fama, ya que se puede inferir que los deportistas
BTED conocen poca información, por ser aficionados del deporte.
El conocer este importante lugar, podrá incentivar de manera positiva al alumnado
BTED y podrá proveer y difundir a modo de cultura general a las siguientes
generaciones.
Objetivo general:
Dar a conocer el salón de la fama, su historia, quienes contribuyeron para su
construcción, que la gente conozca más acerca del béisbol.
Objetivo específico:
● Dar a conocer acerca del tema del salón de la fama.
● Difundir la historia del salón de la fama en el alumnado del BTED
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Desarrollo
SALÓN DE LA FAMA
´´Un lugar donde se rinde homenaje y se privilegia la memoria de
los grandes beisbolistas de nuestra pelota´´
La historia del Salón de la Fama del béisbol mexicano se remonta hasta 1939
cuando el conocido periodista Alejandro Aguilar Reyes ´´Fray Nano´´ promoviera la
creación de este singular espacio para honrar a los mejores beisbolistas mexicanos
El salón de la fama del béisbol mexicano es un lugar donde se rinde homenaje y se
privilegia la memoria de los grandes beisbolistas, ampáyer y directivos de nuestro
béisbol mexicano. Se encuentra la nueva sede en la ciudad de Monterrey, Nuevo
león. Anteriormente las instalaciones de la cervecería Cuauhtémoc Moctezuma
empresa que se encarga de sus mantenimientos. Pero el 25 de agosto de 2011 el
presidente de la liga mexicana de béisbol, el C.P. Plinio Escalante, informa que las
instalaciones del salón de la fama del béisbol mexicano cambiarán de sede debido a
que el actual patrocinador, cervecería Cuauhtémoc Moctezuma-Heineken, habían
decidido unilateralmente cerrarlo.
El salón de la fama era una auténtica realidad. El museo beisbolero ganaría fama y
prestigio a partir de este momento bajo la dirección de Rafael Domínguez García,
nombrado meses antes director por parte de empresa cervecera que lo estaría
patrocinando a lo largo de 4 décadas. Desde entonces y hasta la fecha han sido
enaltecidos al salón de la fama del béisbol mexicano 207 elementos, entre ellos 145
beisbolistas, 7 managers, 11 ampáyeres, 21 cronistas y 23 directivos.
MONTERREY: SEDE PERMANENTE
Fue hasta 1971, Antonio Ramírez Muro, entonces presidente de la liga mexicana de
béisbol, puso el tema sobre la mesa, a petición de Rodolfo González Castillos,
presidente de los Sultanes de Monterrey club en aquel tiempo pertenecientes a lo
que Cervecería Cuauhtémoc, siendo del agrado de los participantes.
Fue en ese momento, donde se integró la asociación de las ligas de béisbol
profesional de la República Mexicana, con Ramírez Muro como presidente lo cual
facilitó las actividades al nombrarse una comisión especial. El comité especial para
determinar la sede tuvo como integrantes a Ramírez Muro, Horacio López Díaz,
Raúl Mendoza Mancilla y Fernando Campos ´´Fray Kempis´´.
Ellos acordaron conceder un plazo de 60 días para recibir solicitudes, las únicas
ciudades que presentaron proyectos fueron Guaymas y Monterrey, esta última
ofreció mayores apoyos y facilidades, lo cual aconteció en marzo de 1971, razón por
3
la que en mayo del mismo año decidieron otorgar la sede permanente a la gran urbe
regio Montana. Los motivos principales por la existencia del Salón de la Fama en
Monterrey fueron honrar a las figuras beisboleras de antaño, crear un aliciente para
los beisbolistas del momento y dotar a la sultana del norte un espacio turístico,
ya con el visto bueno en los jardines de la cervecería, se procedió para preparar el
terreno para la construcción del inmueble.
INAUGURACIÓN HISTÓRICA
La majestuosa inauguración del salón de la fama se llevó a cabo el 10 de marzo de
1973, en los jardines de la cervecera regio montaña, reuniendo a impactantes
personalidades del rey de los deportes, directivos, representantes de los medios de
comunicación del país y una gran cantidad de inmortales junto a sus respectivas
familias.
Ellos escucharon la declaratoria oficial a cargo del Lic. Arturo Suarez Luna,
secretario del gobierno en representación del gobernador de Nuevo León, y luego
las emotivas palabras de don Alejandro Garza Lagüera director general de la
cervecería Cuauhtémoc, empresa patrocinadora de la naciente institución.
Así se ponía en marcha las labores de la importante institución que serviría para
honrar la memoria de los personajes más destacados del béisbol profesional
mexicano.
El Salón de la Fama era una auténtica realidad. El museo beisbolero ganaría fama y
prestigio a partir de ese momento bajo la dirección de Rafael Domínguez García.
Desde entonces y hasta la fecha han sido enlistados al Salón de la Fama del béisbol
mexicano 207 elementos de los cuales 145 beisbolistas, 7 managers, 11 ampáyer,
21 cronistas y 23 directivos. De los 207 inmortales, 41 fueron electos por la vía
directa, 113 ingresaron en su primera oportunidad 144 por votación 22 los hicieron
por votación especial y 31 por designación directa.
Durante 40 años, los visitantes del Salón de la Fama tuvieron la oportunidad de
admirar las placas con las efigies de los personajes privilegiados, las placas
permanecieron en un lugar especial, espacio donde se respiraba respeto, honor
solemnidad.
4
Miguel Solís Castillejos
La colonia Azteca de Arriaga Chiapas, es el lugar de procedencia de uno de los
deportistas más exitosos que ha tenido México en la historia del Béisbol, Miguel
Solís Castillejos, quien sigue brillando en su tierra, recientemente con Guacamayas
de Palenque al ganar el bicampeonato en la Liga Tabasqueña de Béisbol “LTB”,
logro que para él supo a gloria, pero con sentimientos encontrados.
En ese municipio donde la pesca es la actividad más común de los lugareños para
generar la economía familiar, el juego de la pelota caliente ha sido desde siempre
para chicos y grandes el deporte que más se practica. Es ahí donde el veterano
tiene sus inicios, jugando retas con los amigos, de quiénes pronto se despedirá, al
igual que sus padres, con mucho pesar, para comenzar una aventura que lo llevaría
a lo más alto del Béisbol.
El nacido el 30 de septiembre de 1949 hijo de una familia conformada por 13
hermanos (dos de ellos fallecieron), defendió como pícher en la Liga Mexicana de
Béisbol “LMB” los colores de Saraperos.
Miguel Solís Castillejos ha sido el último pitcher en la Liga Mexicana de Béisbol que
ha conseguido el mayor número de triunfos en una temporada, con 25 éxitos y esto
fue en la temporada 1979. Además, es el 12º de todos los tiempos en la LMB, con
202 triunfos.
Los instructores cubanos mostraron mucho interés por conocer los lanzamientos
rompientes que se utilizan mucho en el béisbol mexicano.
Cada quien tiene su estilo de lanzar, pero yo creo que todo está en el trabajo de la
muñeca, además en México se acostumbra a calentar con "boleos" a una distancia
larga, con el fin de tirar más fuerte, yo diría que mejor se suelte el brazo en un
espacio más corto, pero que se tenga control, eso es lo que requiere un pitcher.
De igual manera, Solís recordó que en su época de lanzador él buscaba ser más
inteligente que el bateador, sus envíos no los "enseñaba" ya que, si lo hacía, el
ofensivo sabría que tiraría.
También recordó que en sus tiempos se enfrentaba a un extraordinario bateador
como era Héctor Espino, al que era difícil encontrarle la zona de strike.
"Yo le pedía al manager un día antes de que iba a lanzar el roster del equipo
contrario, me la pasaba estudiando a los bateadores, ese día me dormía hasta las
cuatro o cinco de la mañana, no me daba hambre, yo me fijaba la responsabilidad,
nadie estaba atrás de mí, yo sabía lo que tenía que hacer".
5
Los entrenadores cubanos estuvieron muy contentos con todo lo que les describía el
inmortal lanzador chiapaneco, Miguel Solís, quien estuvo acompañado del
campechano, Mario Sulú, quien también tuvo sus oportunas intervenciones y mostró
cómo ha ido creciendo de manera gigante, en sus comentarios sobre el arte de
lanzar en el béisbol.
El curso por la mañana es práctico en el estadio Nelson Barrera Remellón, de la
ciudad amurallada y por las tardes, la etapa teórica.
Partidos jugados Partidos ganados Partidos perdidos
30 25 5
100%
----- = 3.3% 25 x 3.3 = 82.5%
30
Con este procedimiento calculamos el porcentaje de victorias del mejor año de
Miguel Solís Castillejos que fue en 1979, teniendo en cuenta los factores que son;
Partidos jugados: 30, partidos ganados: 25 y partidos perdidos: 5
El procedimiento que hicimos fue dividir los 30 partidos jugados entre el 100% que
nos da 3.3, dada esta cantidad lo multiplicamos por sus juegos ganados que fueron
25 y nos dio 82.5 por lo tanto esto es el porcentaje de sus victorias en su mejor año
como lanzador en 1979.
6
Cronograma
Octubre
DOM. LUN. MAR. MIE. JUE. VIE. SAB.
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 12 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
Inicio del
proyecto ,
inicio de
cronogra
ma.
30 31
Noviembre
DOM. LUN. MAR. MIE. JUE. VIE. SAB.
1 2 3 4 5
Nos Revisión
comentan de
que bitácora
tenemos
que hacer
una
bitácora
por los
temas que
toquemos
con todos
los profes
6 7 8 9 10 11 12
Elección Comité de Pregunta Revisión
de tema integrante s de de
investigac bitácora
ión de
bitácora
13 14 15 16 17 18 19
Objetivo Justificació Introducci Revisión
n, revisión ón de
de bitácora
proyectos
20 21 22 23 24 25 26
Desarrol Entrega
lo del
borrador
del
proyecto
escrito.
revisión
de
bitácora
27 28 29 30
Entrega
del
guion
Diciembre
DOM. LUN. MAR. MIE. JUE. VIE. SAB.
1 2 3
Revisión
de
bitácora
4 5 6 7 8 9 10
Entrega Revisión
del de
product bitácoras
o piloto
escrito
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Enero
DOM. LUN. MAR. MIE. JUE. VIE. SAB.
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Entrega
de
grabación
y edición
de
producto.
Revisión
de
bitácoras
15 16 17 18 19 20 21
Ficha Entrega
técnica de
producto,
revisión
de
bitácora
22 23 24 25 26 27 28
Ensayo.
Revisión
de
bitácoras
29 30 31
Febrero
DOM. LUN. MAR. MIE. JUE. VIE. SAB.
1 2 3 4
Revisión de
bitácora
5 6 7 8 9 10 11
Revisión de
bitácora
12 13 14 15 16 17 18
Presentació presentación
n
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28
7
Bitácora
28 de octubre: En la clase de vinculación comunitaria nos comentaron sobre el proyecto
general del BTED por lo cual nos dieron fechas para entregar avances, y dijeron que
empecemos a hacer los equipos para este proyecto y dándole la correspondiente
importancia que implica ya que de esto dependerá el 40% de todas las materias
1 de noviembre: En la clase de química el profesor nos comento que todo lo que veamos
con todos los profesores lo tenemos que escribir en una bitácora que la usaremos hasta que
terminemos nuestro producto
4 de noviembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora ya
que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor redacción
en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
7 de noviembre: En la clase de álgebra investigamos y definimos que íbamos a elaborar
sobre el proyecto y quedamos de acuerdo que sería sobre el salón de la fama y para
completar la investigación usaríamos el testimonio de un integrante (Miguel Solís) después
empezamos a ejercer nuestro rol en el proyecto y empezar en este.
8 de noviembre: En la clase de vinculación comunitaria elegimos los equipos, discutimos en
que somos buenos que ayude al proyecto y base a eso asignamos roles los cuales son:
Adiel Gregorio (Líder de equipo)
Ramiro Campos (Investigación del proyecto)
Alexandro Anguas (Bitácoras del proyecto)
Cristina Escalante (Cronograma y jefa de fechas)
Daniel García (Editor del proyecto)
Ascencio Pimentel (Vocero del proyecto)
10 de noviembre: En la clase de vinculación comunitaria agendamos las fechas para
entregar los avances del proyecto, con el tiempo restante de la clase definimos muy bien
que investigar sobre nuestro proyecto lo cual lo pondríamos en un borrador para que sea
corregido, pero salió bien después nos pusimos de acuerdo para empezar a trabajar y tener
los avances en tiempo y forma
10 de noviembre: Tuvimos un avance en las instalaciones del CEDAR, estructuramos
nuestro proyecto para que tenga una vista correcta después contestamos las preguntas
bases para empezar y que agarré forma, ya con esta información guiarnos para pasar a la
parte de introducción y posteriormente cuerpo del proyecto, con los integrantes del equipo
corregimos y pasamos a limpio ya en un documento de Word.
11 de noviembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora
ya que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor
redacción en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
14 de noviembre: En la clase de LEOyE asignamos los colores de cada materia para tener
más organizadas las bitácoras y tenga mejor vista en estas.
15 de noviembre: En la clase de LEOyE trabajamos en qué es la justificación, objetivo
general y pregunta general del proyecto, nos dieron ejemplos de cada una y empezamos a
trabajar en la nuestra, con ayuda de la profesora tratamos que tenga una lectura coherente
y correcta y lo más importante que atrapé el interés de la comunicación BTED.
17 de noviembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora
ya que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor
redacción en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
16 de noviembre: En la asignatura de LEOyE trabajamos en qué es la introducción y
ejemplos al igual que empezamos a trabajar en la nuestra y finalmente la terminamos más
tarde la agregamos a nuestro documento para que sea revisado y corregido por la maestra.
18 de noviembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora
ya que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor
redacción en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
21 de noviembre: Tuvimos un avance en las instalaciones del CEDAR, concluyendo sobre
qué es el salón de la fama lo cual sería una parte importante en el cuerpo del proyecto y
empezamos a basarnos sobre la información y entrevista a Miguel Solís para tener un
testimonio de un integrante del salón de la fama.
25 de noviembre: En la clase de Lógica hicimos entrega del borrador del proyecto escrito en
el cual tuvimos unas correcciones que posteriormente con ayuda del profesor logramos
tener un proyecto más limpio de ahí el profesor reviso las bitácoras para corroborar que
todo este bien
28 de noviembre: En la clase de Lógica entregamos en guíon del proyecto en el cual
tuvimos algunas correcciones que con ayuda del profesor logramos evitarlas o tener el
menor número posible de estas.
28 de noviembre: En la clase de química acordamos con el equipo y el profesor que puede
llevar nuestro proyecto que haga referencia a la química y acordamos que vamos a hacer
método científico en nuestro proyecto y el profe en el resto de la clase nos explicó cómo
meterla
28 de noviembre: En la clase de trayectoria de vida deportiva acordamos con el equipo y la
profesora que información relevante llevaría el proyecto y acordamos que nos ayudaría en
la entrevista a Miguel Solís con las preguntas para que sean coherentes y atractivas para
todo el público al igual que trabajamos en una especie de guion dónde Ascencio Pimentel
haría las preguntas y Cristina Escalante se encargaría de grabar para que posteriormente
Daniel García edite la entrevista
28 de noviembre: En la clase de PMEyC acordamos con el equipo y la profesora que
información agregaremos al proyecto en su materia y acordamos que haremos preguntas
de interés sobre el tema visto que sería del salón de la fama a la comunidad BTED y a
gente al azar
29 de noviembre: En la clase de álgebra acordamos con el equipo y el profesor que
información agregaremos al proyecto de su materia y quedamos de acuerdo que
trabajaremos en porcentajes de victorias por lo cual usamos los partidos ganados, los
partidos perdidos de Miguel Solís para sacar su porcentaje de efectividad y de victorias
2 de diciembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora ya
que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor redacción
en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
3 de diciembre: En las instalaciones del CEDAR, tuvimos un gran avance ya que
estructuramos e investigamos más detalladamente sobre el proyecto casi finalizando el
cuerpo del proyecto y avanzamos el guion para la entrevista, lo revisamos con el equipo y
con ayuda del profesor de lógica, LEOyE y trayectoria deportiva tuvimos una mejor
redacción de las preguntas
4 de diciembre: En las instalaciones del CEDAR, introducimos la información de cada
materia al proyecto al igual que afinamos los errores ortográficos, la fluidez de la redacción
y la limpieza del proyecto para tener un trabajo limpio, correcto y de interés para la
comunidad BTED y que sirva para próximas investigaciones
5 de diciembre: En la clase de Lógica hicimos entrega del proyecto piloto, tuvimos unas
correcciones, pero con ayuda del profesor nos ayudó a corregir esos pequeños errores de
ortografía y redacción en nuestro proyecto.
9 de diciembre: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora ya
que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor redacción
en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
13 de enero: En la clase de vinculación comunitaria hicimos entrega de la grabación y
edición de nuestro producto tuvimos unas correcciones, pero con ayuda de la profesora en
ese mismo momento lo editamos y nos dio bandera verde para seguir con el producto.
16 de enero: En la clase de LEOyE nos explicaron que es la ficha técnica y como
introducirlo, gracias a la ayuda de la profesora logramos concluir esa misma clase con
nuestra ficha técnica y introducirla al proyecto.
20 de enero: En la clase de vinculación comunitaria hicimos entrega de nuestro producto en
el cual casi no tuvimos errores y los pocos que tuvimos los corregimos en ese momento, la
profesora revisó e hizo correcciones a la bitácora ya que a ella le corresponde la revisión de
estas al igual que nos guío para tener mejor redacción en ellas y entregar así un proyecto
más limpio.
27 de enero: En la clase de algebra salimos al patio ensayar el producto y la presentación
del mismo logramos aprendernos algunos diálogos y nos metimos a fondo en el proyecto
para saber que decir el día de la presentación del producto.
3 de febrero: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora ya
que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor redacción
en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
10 de febrero: En la clase de Lógica el profesor revisó e hizo correcciones a la bitácora ya
que a él le corresponde la revisión de estas al igual que nos guío para tener mejor redacción
en ellas y entregar así un proyecto más limpio.
16 de febrero: presentación de los proyectos
17 de febrero: final del proyecto.
9
Transversalidad
Química: aplicación del método científico, reconocer desde la problemática de muchos
deportistas de no dar importancia a una dieta equilibrada y que esta se va a complementar
con una buena ejercitación física, evitando malas prácticas que reducen la calidad de
jugador.
LEOyE: coordinar y define la redacción del documento que de estructura a los proyectos;
con los siguientes componentes: Tema y subtema del proyecto, titulo, objetivos, descripción,
del proceso, registro de procedimiento, autoevaluación de los equipos de estudiantes y
evaluación docente.
Algebra: el uso de variables y porcentajes fue lo que manejamos en nuestro proyecto para
integrar la materia de algebra sacando el porcentaje de victorias de miguel Solís castillejos
que fue en el año 1979 su mejor temporada para el lanzador.
Inglés: nos ayudó con las traducciones de algunas partes del proyecto (traducción,
justificación, objetivo general y objetivo específico), el cómo pronunciarlo al momento de
grabarlo.
PMCyED: aprendizaje e interés con el contexto inmediato
TICS: uso y aplicación de procesador de texto, video, chat, internet, navegadores, software
libre y comercial.
Lógica: se trabajará a través de la contextualización lógica de los enunciados, así como de
los silogismos, dando coherencia a la sintaxis de los proyectos. Se buscará que la redacción
sea la adecuada y optima.
Trayectoria de vida: apoyo de la docente para la investigación documental sobre el salón de
la fama y guion de entrevista a Miguel Solís par realización del documental.
10
Conclusión
Conocer el tema del salón de la fama es un incentivo positivo que permitirá al alumnado del
BTED, proyectarse a futuro como un merecedor de ese espacio. Se logro recopilar la
información adecuada y óptima para su pronta difusión a la comunidad BTED.
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Anexos
Guion del documental- borrador
Hacer entrevista a miguel Solís en el campo Leandro Domínguez, el miércoles 18/01/2023,
de 9:30 a 10:00 de la mañana.
Vocero: Manuel Eduardo Ascencio Pimentel
Camarógrafo y edición: Josué Daniel Garcia Koh
Directora de entrevista: Cristina Escalante Tuyub
Jefe de equipo: Adiel Gregorio Sánchez
Entrevista a compañeros del BTED en el campo Leandro Domínguez, el miércoles
18/01/2023, de 10:15 a 10:30 de la mañana.
Vocero: Adiel Gregorio Sánchez
Camarógrafo: Cristina Escalante Tuyub
Director de entrevista: Adiel Gregorio Sánchez
Jefe de equipo: Adiel Gregorio Sánchez
Bibliografía
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