Actividad de Aprendizaje 10 – Cuarto grado

ORACIÓN
Dios de la creación al principio de los tiempos nos diste un mandato: Cuidar y ser responsables de la creación a
través de las generaciones que Tú creaste. Hoy, nos arrodillamos en este mismo mundo de Tú creación, un
mundo que en muchos aspectos y lugares es más espléndido que nunca, pero en otros, lo hemos producido
llagas de heridas hasta dejarlo irreconocible. Aparta de nosotros nuestra propia inconsciencia. Ayúdanos para
que nuestras obras sean reflejo de Tú luz a reparar el mundo que creaste para nuestro sustento, de modo que
podamos volver a ver en él, la belleza y armonía que Tú creaste. Amén.

Situación Significativa
Los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. MAGDALENA SEMINARIO DE LLIROD conocen que
muchas personas en la actualidad no le dan importancia al cuidado de la casa común, por lo que hacen uso
desmedido de los descartables, de bolsas plásticas, envolturas de galletas, caramelos, etc. entre otros que son
arrojados en cualquier espacio que encuentran; con mucha facilidad se contamina el agua, arrojando desperdicios a
las quebradas o ríos; también se da la contaminación acústica, excesos de sonidos de alto volumen; todos ellos
atentan contra la salud humana y de los seres vivos. Debemos reconocer que somos seres en relación con el
ambiente natural, con los demás y todo lo que hacemos nos afecta a todos; por lo tanto, es importante que se
reflexione a partir de la Palabra de Dios y los documentos de la Iglesia que práctica de cuidado debemos adoptar en
nuestra vida cotidiana para cuidar la salud integral, la vida de los seres vivos y el entorno.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones de cuidado debemos adoptar en nuestra vida
cotidiana para evitar la contaminación y así cuidar la ecología, la salud integral y el bien común?

Propósito de
Aprendizaje:
Propósito: Promueven prácticas para el cuidado de la ecología, la salud integral y el bien común, mediante recolección de
residuos sólidos en su I.E., y colocando frases que invitan a cuidar la ecología, la salud integral y el bien común.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
CAPACIDADES:
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la
vida.

Lee con atención la situación significativa y responde las preguntas:

¿Cuál es el problema principal que encontramos en la situación significativa?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….. En la actualidad: ¿Qué acciones de
cuidado debemos adoptar en nuestra vida cotidiana para evitar la contaminación y así cuidar la ecología, la salud integral y el
bien común?
……………………………………………………………....................................................................................
 Actividad de Aprendizaje 10 – Cuarto grado

Activida
d N° 01
(Ver) Propósito: Identifica los diferentes tipos de contaminación que se observan en su entorno, qué y
cómo hacer frente a este problema que afectan la salud humana y de los seres vivos.

OBSERVA
LAS
IMÁGENES:
Uso desmedido de bolsas, Contaminación
Uso desmedido de
envolturas plásticas. Contaminación del agua. acústica.
los descartables.

Contaminación rio
Contaminación del suelo y Derrame del petróleo.
Piura
aire.

Video: “Como cuidar el medio

Después de observar las imágenes, el video responde las siguientes
ambiente”. preguntas:
¿Qué tipo de contaminación observas en las imágenes y el video?
¿Cuál es la relación que existe entre los seres vivos y su entorno?
Observa el siguiente Video:
¿Qué podemos hacer frente a la contaminación del medio ambiente?
[Link] ¿Qué opinas sobre esta problemática que afecta a la humanidad?

Era de los descartables

Hubo un tiempo en que sólo se vendían refrescos en envases de cristal (y en dos tamaños, ¡no en 14 como ahora!) pero eso pasó de
moda. Hoy estamos en la era de lo desechable y las bebidas embotelladas son el mejor ejemplo, la gran mayoría de esos envases
que se usan en la industria son del material flexible y resistente, casi siempre transparente, al que llaman PET por su nombre en
inglés (Polietileno tereftalato). Este plástico fue creado y patentado por científicos europeos en 1941; en nuestro país llegó en los
años ochenta y se arraigó rápidamente por las ventajas que le vio la industria: es barato, irrompible, liviano, impermeable,
indeformable ante el calor y reciclable, entre otras cualidades.
Pero para la sociedad es prácticamente una plaga. Incontrolable porque nuestro consumo de bebidas embotelladas sigue creciendo
a pesar de las campañas en contra, y porque no se recicla ni el 20% de lo que se genera, todo lo demás va a la basura: rellenos
sanitarios, calles, tiraderos a cielo abierto, playas, terrenos baldíos, ríos, el mar… de todos los residuos sólidos que tiramos 30 por
ciento es PET, un material que tarda de 100 a mil años en degradarse. Si el camión de la basura pasa por la cuadra aparentemente
nos deshacemos del paquete de manera individual, aunque sigue siendo un problema colectivo. Pero ¿qué pasa en donde no hay
servicio de recolección municipal? Se guarda, se entierra o se quema… en cualquier caso, contamina y afecta de muchas formas a la
gente, a los animales y a los ecosistemas. Aunque el PET no es considerado un material peligroso, el consumo excesivo de productos
envasados en recipientes de este material puede ocasionar a largo plazo problemas en el sistema respiratorio y problemas en la piel
por acción de los «ftalatos», compuestos químicos que se agregan para hacer el plástico más flexible y duradero, éstos pueden
desprenderse con facilidad, por ejemplo, con altas temperaturas. Al ser liberados al líquido y ser ingerido, estas partículas se
acumulan dentro del cuerpo. Estudios científicos de la Food and Drug Administration, en Estados Unidos, apuntan a que,
silenciosamente, éstos compuestos afectan la fertilidad de hombres y mujeres, además de presentar riesgos para el desarrollo fetal.
Por otra parte, la quema de PET libera toxinas más dañinas al ambiente, como las dioxinas que pueden causar enfermedades
respiratorias, asociadas al cáncer.
 Actividad de Aprendizaje 10 – Cuarto grado

Contaminación ambiental. Recordemos que buena parte de las zonas altas en biodiversidad se encuentran rodeadas por poblaciones
rurales, alejadas de las cabeceras municipales. En la gran mayoría no hay servicio de recolección de basura, aunque eso sí, hasta en las
más apartadas llegan los camiones repartidores de las empresas que venden bebidas embotelladas (y muchos otros productos
empaquetados) que desde luego, no se hacen responsables de los desechos que generan. ¿Qué hacen con el PET las comunidades? lo
«guardan», lo entierran o lo queman. Como vimos, cualquier opción es un problema.

Un estudio del Instituto de Neuroetología de la Universidad Veracruzana en Los Tuxtlas abordó el problema de la contaminación por PET
en comunidades. Los científicos notaron que aun cuando el 95 % de las personas saben los problemas que provoca el PET, en sus
municipios no hay estrategias claras para evitar la contaminación, en principio porque no pasa el camión de la basura, pero más aún,
porque nadie se hace responsable de las botellas. Puesto que el PET tarda tanto en degradarse; y que habrá cada vez más envases, la
degradación de los mismos resulta cada vez más difícil. Estos amontonamientos afectarán de manera directa la belleza de los espacios
naturales, y desafortunadamente fortalecerá la proliferación de plagas como mosquitos y cucarachas, concluyen los científicos.

Además, aseguran que aquellos plásticos que sean acarreados por las corrientes de las lluvias terminarán en ríos y algunos otros en el
mar, en donde también liberarán sus componentes (dioxinas y aftalatos), afectando la salud y estabilidad de especies más vulnerables.

Problema de todos. Para los investigadores, la responsabilidad de la contaminación es de todos, y por tanto el problema requiere de la
participación de la empresa comercializadora de bebidas, los consumidores, y las autoridades locales como los ayuntamientos y demás
niveles de gobierno, ya que están obligados a responder por la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos.

Para Paulo Quintana, investigador del Instituto de Neuroetología y coordinador del proyecto de investigación,» La propuesta más
sensata es que los consumidores tomen conciencia de lo que significa comprar. Debemos darnos cuenta de que nuestros actos de
consumo tienen consecuencias muy importantes, no solo en nuestras vidas, sino también en la sociedad y en el medio ambiente».

Fuente: Dirección de Comunicación de la Ciencia de la Universidad de Veracruz.

Después de leer el artículo responde las siguientes preguntas:

1.¿De qué manera afecta la salud de las personas y el medio ambiente el uso desmedido de los descartables?
2.¿Qué podemos hacer para disminuir el uso de los descartables en la vida cotidiana?
3.¿Qué opinas sobre esta problemática que afecta nuestra salud integral y el medio ambiente?

Después de haber leído el artículo: Describe en un relato del uso desmedido de los descartables en la I.E. y comunidad.

Proponen acciones para cuidar la ecología.

¡Bien, hemos culminado la primera actividad! Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
necesitamos mejorar, marcando con una x. Luego, escribe las acciones que realizarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia
con su creencia religiosa.
Criterios de evaluación Lo logré En proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes?
Observé los diferentes tipos de contaminación en mi
entorno que afectan la salud humana y de los seres
vivos.
Elaboré un relato sobre el uso desmedido de los
descartables y otros que afecta el medio ambiente y
atentan contra la salud humana y de los seres vivos.
Propuse algunas acciones para cuidar la ecología en
nuestra vida cotidiana.
 Actividad de Aprendizaje 10 – Cuarto grado

Activida
d N° 2
(Juzgar)
Propósito: Reflexiona en las enseñanzas de la Palabra de Dios y de la Iglesia que
le ayuden a cuidar la ecología, salud integral y el bien común.

ORACIÓN
Padre, creador que gobiernas el universo, Tú nos confiaste toda la creación a nosotros como un
don. Ayúdanos a cuidar la casa común, a las personas, para que vivamos en relación armoniosa:
contigo, con nosotros mismos, entre nosotros y con la creación. Amén.
Lee con atención
los Textos de la
Biblia. Deuteronomio 11, 10 -14 Génesis 2,15

Porque la tierra que van a poseer no es Después de leer los

como el país de Egipto de donde
textos bíblicos,
salieron, en el cual después de haber
responden las
sembrado había que regar a fuerza de
brazos, como en las huertas, sino que preguntas:
es tierra de
1. ¿Qué invitación nos
montes y valles, que bebe el agua de la "Yavé Dios tomó al hombre y
hacen los textos
lo
bíblicos? --------------
lluvia del cielo. De esta tierra cuida Yavé, puso en el jardín del Edén para
tu Dios, y sus ojos están constantemente que lo cultivara y lo cuidara. --------------------------
puestos en ella, desde que comienza el 2. ¿Qué nos promete
Palabra de Dios. Dios si cuidamos la
año hasta que termina. Si obedeces
puntualmente los mandamientos que te tierra? ----------------
entrego hoy, si amas a Yavé, tu Dios, y 3. ¿Por qué debemos
me sirves con todo tu corazón y toda tu cuidar la creación? -
alma, yo daré a tus tierras la lluvia a su --------------------------
tiempo, en otoño y en primavera, y --------------------------
podrás cosechar tu trigo, tus uvas y tu
aceite fresco." Palabra de Dios.

Encíclica Laudato Sí.

88. Los Obispos de Brasil han remarcado que toda la naturaleza, además de manifestar a Dios, es lugar de su
presencia. En cada criatura habita su Espíritu vivificante que nos llama a una relación con él[65]. El
descubrimiento de esta presencia estimula en nosotros el desarrollo de las «virtudes ecológicas»[66]. Pero
cuando decimos esto, no olvidamos que también existe una distancia infinita, que las cosas de este mundo no
poseen la plenitud de Dios. De otro modo, tampoco haríamos un bien a las criaturas, porque no reconoceríamos
su propio y verdadero lugar, y terminaríamos exigiéndoles indebidamente lo que en su pequeñez no nos pueden
dar.
Leemoslos números: 88,92 y 147 de
laEncíclica Laudato Sí. 92. Por otra parte, cuando el corazón está auténticamente abierto a una comunión universal, nada ni nadie está
excluido de esa fraternidad. Por consiguiente, también es verdad que la indiferencia o la crueldad ante las demás
criaturas de este mundo siempre terminan trasladándose de algún modo al trato que damos a otros seres
humanos. El corazón es uno solo, y la misma miseria que lleva a maltratar a un animal no tarda en manifestarse
en la relación con las demás personas. Todo ensañamiento con cualquier criatura «es contrario a la dignidad
humana»[69]. No podemos considerarnos grandes amantes si excluimos de nuestros intereses alguna parte de la
realidad:
 Actividad de Aprendizaje 10 – Cuarto grado

«Paz, justicia y conservación de la creación son tres temas absolutamente ligados, que no podrán apartarse para ser
tratados individualmente so pena de caer nuevamente en el reduccionismo»[70].
Todo está relacionado, y todos los seres humanos estamos juntos como hermanos y hermanas en una maravillosa
peregrinación, entrelazados por el amor que Dios tiene a cada una de sus criaturas y que nos une también, con
tierno cariño, al hermano sol, a la hermana luna, al hermano río y a la madre tierra.

II. Ecología de la vida cotidiana.

147. Para que pueda hablarse de un auténtico desarrollo, habrá que asegurar que se produzca una mejora integral
en la calidad de vida humana, y esto implica analizar el espacio donde transcurre la existencia de las personas. Los
escenarios que nos rodean influyen en nuestro modo de ver la vida, de sentir y de actuar. A la vez, en nuestra
habitación, en nuestra casa, en nuestro lugar de trabajo y en nuestro barrio, usamos el ambiente para expresar
nuestra identidad. Nos esforzamos para adaptarnos al medio y, cuando un ambiente es desordenado, caótico o
Después de cargado de contaminación visual y acústica, el exceso de estímulos nos desafía a intentar configurar una identidad
haber leído integrada y feliz.
los N°:88,92 y
147, de la Observa el siguiente Video: Video: El Papa Francisco y su lucha por el
Encíclica [Link] medio ambiente.
Laudato Sí,
observado el
video,
respondemos ¿Qué invitación nos hace la Encíclica Laudato Si en relación a la ecología? ---------------------------
las preguntas: ¿Cómo mejorar nuestra relación entre nosotros y los espacios donde transcurre nuestra vida
humana (casa, barrio, lugar de estudio, comunidad, etc.) para tener una mejor calidad de vida y
cuidar de los seres vivos?
¿Qué opinas sobre el mensaje que nos dan los textos bíblicos y los números de la Encíclica
Laudato si?

Después de haber reflexionado los textos bíblicos, COMENTARIO

los números de la Encíclica Laudato Sí, el video
ahora elabora un comentario de las enseñanzas
Contrasta las recibidas sobre el cuidado de la ecología, la salud
enseñanzas de integral, relacionando con su vida cotidiana.
la Palabra de
Dios,los N°
88,92 y 147 de Escribe tu compromiso sobre el cuidado de la
laEncíclica ecología, salud integral y el bien común
Laudato Sí, con ……………………………………………………………………………….
su vida, sobre el
cuidado de la
ecología y la Evaluando la segunda actividad de aprendizaje

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de evaluación Lo En Puedo
logré proceso mejorar
Leí los textos bíblicos y algunos números de la Encíclica Laudato sí.
Interioricé la Palabra de Dios y algunos números de la Encíclica
Laudato Sí.
Contrasté las enseñanzas de la Palabra de Dios, los números de la
Encíclica Laudato Si, sobre el cuidado de la ecología, salud integral y
el bien común, relacionando con mi vida cotidiana.
Asumí un compromiso de cuidar la ecología, la salud integral y el bien
común en mi vida cotidiana.
 Actividad de Aprendizaje – Cuarto grado

Actividad
N° 03
(Actuar)
Propósito: Promueve acciones prácticas sobre el cuidado de la ecología,
la salud integral y el bien común.

ORACIÓN
Señor, reconozco las debilidades de mi ser y te ruego desde lo más profundo de
mi corazón que me permitas sentirte cada día a mi lado. Tú nos diste a nosotros
tus hijos e hijas la capacidad de sentir, nos diste el privilegio de tener emociones
y pensamientos. Señor, permíteme que pueda hacer uso de estas capacidades
para así poder verte con los ojos de mi corazón y para poder tocarte con las manos
de mi alma, esa alma señor que un día regresará a ti si así me lo permites. Amén

Indicaciones:
 Informar al director (a) sobre la actividad planificada.
 Conseguir los materiales para el recojo de los residuos sólidos.
 Indicar a los estudiantes venir con ropa adecuada para el desarrollo de la actividad.
 Materiales para elaboración de frases motivadoras sobre el cuidado de la ecología.
 Tener ubicado las áreas de intervención en la I.E. y de su entorno.

 Organizan los equipos de trabajo con sus respectivos responsables.

 Cada equipo elabora frases motivadoras para el cuidado del medio
ambiente.
 Designación de áreas de trabajo a cada equipo.
 Control del tiempo determinado para la actividad planificada.
 Colocación de las frases motivadoras en lugares estratégicos.

Evaluando mi tercera actividad de aprendizaje

Evalúo mi aprendizaje

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de evaluación Lo En Puedo
logré proceso mejorar
Participé con responsabilidad en la actividad planificada,
según las indicaciones del docente.
Recogí y deposite adecuadamente los residuos sólidos
de mí I.E y de su entorno en el lugar consignado.

Coloqué frases motivadoras en lugares estratégicos que

invitan a cuidar la ecología, la salud integral y el bien
común en mí I.E.