2do de Secundaria

1 El signo lingüístico

DEFINICIÓN
El signo lingüístico es el resultado de asociar un significado y un significante.

PLANOS
El signo lingüístico presenta dos planos:
B. Significante
A. Significado
Es el nombre de las cosas en nuestra mente.
Es el concepto, dibujo o idea que el hablante
Los sonidos de las letras representados en la men-
repre- senta en su mente al extraerlo de la
te se llaman fonemas. Las palabras están
realidad.
formadas por una cadena de sonidos o imagen
Es la idea correspondiente a la palabra.
acústica.
Representa el concepto y construye el plano Construye el plano de la expresión.
del contenido.

Significado
Concepto
Plano del contenido

Significante
Imagen acústica Plano de la expresión
/Bisikléta/

CARACTERÍSTICAS
D. Carácter mutable e inmutable
A. Biplánico Mutable: Las lenguas pueden cambiar a largo pla-
Tiene dos planos: significado y significante. No hay sig- zo, gracias a la sociedad.
nificado sin significante y viceversa, pues son interde- Inmutable: Ningún individuo lo puede cambiar a
pendientes. corto plazo.
B. Carácter lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras
otro en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la
del es- pacio (escritura).
HELLO
C. Carácter arbitrario
La relación entre significado y significante no Hola
responde a ningún motivo; se establece de modo
konichiwa
convencional. Cada lengua usa para un mismo ciao
significado un signifi- cante distinto.

1
 Habilidad Verbal

E. Carácter articulado
El signo lingüístico es doblemente articu-
lado porque puede someterse a una
doble división. Según la primera
articulación, el signo se descompone en
partes con signi- ficado y significante.
Las unidades de la primera articulación 1° articulación : flo – re – ro (morfema)
se denominan morfemas con significado.
Las unidades de la segunda articulación 2° articulación : /f/l/o/r/e/r/o/ (fonemas)
son los fonemas.

TIPOS DE SENTIDOS
1. Sentido recto o denotativo
Es el que normalmente encontramos en los diccionarios. Este sentido o nivel de significado implica designar a los
obje- tos o hechos su significado preciso o estricto.

2. Sentido figurado o connotativo

No es tan estricto, es más inestable y variable. Sirve para exteriorizar sentimientos o imaginaciones; siempre está supe-
ditado al contexto o a la intención que se tiene al decirlo.

Verificando el aprendizaje
Responde y completa el siguiente crucigrama lingüístico.
1.

2.

3.
4.
5.

6.

7.

Es la unión de un significado con un significante: Signo lingüístico

Es el nombre de las cosas en nuestra mente:
Tiene dos planos:
Los signos se presentan uno tras de otro:
El individuo no puede cambiarlo:
Se establece de modo convencional:
Cambia a largo plazo:

2
 2do de Secundaria

A continuación se te presentan ejemplos sobre las Escribe debajo de cada ejemplo si la oración se encuentra
características del signo lingüístico. Identifica a cuál en sentido connotativo o denotativo.
pertenece cada uno. 13. A Juan le hierve la cabeza de tanta
8. La palabra automóvil puede dividirse en los siguientes cólera. Respuesta:
fonemas: /a/ /u/ /t/ /o/ /m/ /o/ /v/ /i/ /l/ Como el significante «hierve» tiene que interpretarse,
a) Mutable b) Biplánico c) Articulado esta oración se encuentra en sentido connotativo.
d) Inmutable e) Convencional
Respuesta: Como la palabra automóvil se puede des- 14. Las dulces mañanas de invierno me alegran el día.
componer en fonemas, esto es parte de la característi-
ca de articulado

9. Este significado tiene los siguientes significantes: 15. Juana va uniformada al colegio, no le permiten ir con
ropa de calle.
Niño (español)
boy (inglés)
16. El llanto de la noche opaca mis pensamientos.
warma (quechua)

El carácter es .
a) biplánico b) mutable c) lineal 17. No debes desobedecer a tus superiores.
d) arbitrario e) articulado

10. Antes se decía «agora», actualmente decimos Explica los siguientes refranes que se encuentran en
«ahora». sentido connotativo.
a) Lineal b) Inmutable c) Arbitrario 18. Quien mucho abarca, poco aprieta.
d) Mutable e) Articulado Respuesta: Quien se ocupa de hacer demasiadas activida-
des, termina por hacerlas con poca efectividad.
11. La palabra «gatos» puede dividirse en los siguientes
morfemas: gat – o – s. Por lo tanto, afirmamos que 19. Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
cada signo se presenta uno tras otro.
a) Arbitrario b) Inmutable c) Significante
d) Lineal e) Biplánico
20. El que nace barrigón, aunque lo fajen de chico.
12. Antes se decía «fermoza», ahora decimos
«hermosa».
a) Inmutable b) Biplánico c) Significado
d) Mutable d) Articuladco

Esquema

Signo
lingüístico
Es la asociación
de Significado y Significante

/árbol/
3
 Habilidad Verbal

Tarea

I. Repasa la teoría y responde: Significante

“Mesa”
1. ¿Qué es el signo lingüístico?
Significado

2. Enumera las características del signo lingüístico.

a)

b)

c)

d)

e)

3. ¿En qué consiste el carácter biplánico del signo lingüístico?

4. Explica el carácter lineal del signo lingüístico.

5. ¿Por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable?

6. ¿Por qué el signo lingüístico es de carácter arbitrario?

4
 2do de Secundaria

II. Identifica el sentido de los siguientes enunciados, luego escribe tu respuesta en los espacios en blanco.

7. Laura, pásame la cartera.

Sentido:

8. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Sentido:

9. Ayer robaron la mascota del equipo.

Sentido:

10. La aguja se perdió.

Sentido:

Sigo practicando
III. Escribe si el sentido de las expresiones es denotativo o connotativo.

11. María es muy “mona”, le gusta vestir de todos los colores.

Sentido:

12. La “mona” se escapó del zoológico.

Sentido:

13. Somos los mejores amigos.

Sentido:

14. Juan es muy “dulce”.

Sentido:

15. Préstame dinero, estoy «aguja».

Sentido:

IV. Investiga
Busca el significado de los siguientes significantes:

16. Becado:

5
 Habilidad Verbal

17. Bohemio:

18. Bifurca:

19. Badulaque:

20. Basto:

V. Completa los siguientes refranes.

21. Quien mal anda,

22. A caballo regalado

23. Más vale pájaro en mano

24. Ir por lana

25. Del dicho al hecho

No te olvides: Todos los refranes se encuentran en sentido connotativo

6
 2do de

2 Sinonimia y antonimia contex

SINONIMIA CONTEXTUAL ANTONIMIA CONTEXTUAL

Se debe tener presente que no se trata de buscar En la redacción de textos se recurre a términos que
simplemente un sinónimo, sino que se debe evaluar evidencian nuestra riqueza léxica; estos pueden ser
minuciosamente la situación o el contexto en el que se reemplazados por otros que expresen un significado
emplea la palabra, para así elegir la apropiada de acuerdo opuesto o contrario, sin dejar de lado el contexto.
con las circunstancias. Ejemplo:
Ejemplo: ◗ Él decidió comenzar a ahorrar para, en el futuro,
◗ Ella rondaba por la calle sin saber a dónde ir. poder comprarse un departamento.
a) paseaba d) caminaba a) desguarecer d) dar
b) rotaba e) transitaba b) despilfarrar e) regalar
c) vagaba c) agazapar
Explicación:
En este ejercicio podemos reconocer, por el significado de
la palabra, así como por el contexto, que la idea es evitar
gastos para la obtención de un departamento.
Por lo tanto, el término que se le opone es «despilfarrar»,
También se debe tener en cuenta que la alternativa que
que significa derrochar; entonces, la alternativa correcta
se elija como respuesta, debe cumplir con todos los
es la b.
requerimientos de la construcción sintáctica.
Así, debemos tener cuidado con las categorías
gramaticales y los accidentes de género y número.
Ejemplo: Advertencia pre
◗ La adjudicación del premio Nobel de Literatura en
Para acertar con la resolución de sinónimos, te aconsejo busca
1981 a Elias Canetti constituye el reconocimiento a un
escritor de proyección universal. pertenezcan a la misma categoría gramatical.
a) conceder d) otorgamiento
b) entregar e) aplicación
c) repartición

Verificando el aprendizaje
Sinónimos 2. Su mejor amigo, en un momento de discusión, lo
Señala el sinónimo contextual de cada palabra resaltada. había llamado bastardo. Humillación, dolor y
1. Recuerdo que mi padrino, cuando llegaba al cumplea- desilusión inun- dó su mente, pues ahora todos sabían
ños de mi papá con algunos cuantos vasos de cerveza, que sus padres no eran casados.
se encontraba beodo y bailaba de manera muy gracio- a) ilegítimo b) ilícito c) vástago
sa. d) ilegal e) advenedizo
a) alcohólico b) embriagado c) emotivo
d) dipsómano e) festivo 3. El poeta había escrito en su primer verso: «me bañe en el
Resolución: luminoso brillo de tu beldad» y luego buscó una
En el contexto oracional «beodo» significa palabra para lograr la rima en el siguiente verso.
embriagado, por tanto la respuesta es la alternativa c. a) ternura b) encanto c) agrado
d) belleza e) simpatía

1
 Habilidad Verbal

4. Era un pueblo demasiado belicoso, razón por la cual 6. Ante el gran peligro, el empleado más tímido e
siempre estaba enfrentándose con los Estados insocia- ble se mostró muy bizarro, sorprendiendo a
vecinos; y aunque muchas veces era derrotado nunca todos y ga- nándose la admiración de las secretarias,
renuncia- ba a su propósito. una de las cuales terminó enamorándose de él.
a) beligerante b) guerrero c) propincuo a) cid b) fornido c) petulante
d) gallardo e) tenaz d) campeador e) bravucón
7. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas
5. Se destacó entre sus condiscípulos por ser el más be- desor- denadas. Descubre las palabras que esconden,
nigno entre ellos y debido a su carácter alegre siempre tenien- do en cuenta que con ellas se forman
fue respetado y admirado. sinónimos de las siguientes palabras.
a) afable b) instruido c) sapiente
d) culto e) tumor

Elevar: levantar
Fortuna: Escolar: Tranquilo: Admitir: Ayudar: Solución: Progresar: Plegaria: Contento: Firmeza: Amable:

RI O RE A DEZ LE

SO LE ME VAN DO CION
CAL TO LI RRER QUE TAR
LE A GIAL ME RAR GRE
RA DIO MA JO TAR A

Señala el sinónimo contextual de la palabra resaltada.

Llegamos a la playa en una tarde cálida. Todos
8. Karen es una persona muy hacendosa; por eso, la casa
es- tábamos contentos, a pesar del difícil camino
siempre está en orden y limpia.
que tuvimos que atravesar para alcanzar nuestro
a) Tradicional d) Limpia
des- tino. Logramos armar nuestras tiendas antes
b) Laboriosa e) Ociosa
de que el sol desapareciera bajo el océano, y
c) Alegre
luego nos dedicamos a encender la fogata para la
Resolución:
cena.
Según el contexto «hacendosa» puede ser reemplaza-
da por laboriosa. Rpta.: b. Llegamos a la playa en la tarde . Todos está-
bamos , a pesar del camino
9. Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo, que tuvimos que para alcanzar nues-
sustituyendo las palabras resaltadas por palabras que tro destino. Logramos armar nuestras
tengan un sig- antes de que sol desapareciera bajo el ,y
luego nos dedicamos a la fogata para la
nificado similar, no necesariamente sinónimos. .

Antónimos
10. Encuentra en la sopa de letras un antónimo para cada una de las siguientes palabras.

Corrupto
O F R E P U D I A R
Real
O I F N Q T Y O O Z
Enfermar A C I V R W S Z Y M
Desenvolver L T P O S T E R G A
Fácil S I R L Ñ N P O P R
Aceptar A C O V N B A Q R D
Apura N I B E V N I O N U
Ignoré A O O R E T T G A O
R M I Q A S J H G N

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11. ¿Sabías que los polos opuestos se atraen? Ayuda estos a atraerse relacionándolos con una línea.

Higiénico Perenne
Veloz Continuo Sabroso Amanecer
Abundante Efímero Preámbulo Antihigiénico
Ocaso Escaso
Epílogo Discontinuo
Insípido Lento

12. Piensa y escribe el antónimo de la palabra 13. Aquel niño es muy activo en clase.
resaltada. a) travieso
b) respetuoso
c) ingenuo
d) flojo
Religión monoteísta. e) inactivo

Resolución:
Según el contexto «activo» se puede reemplazar por
«inactivo». Rpta.: "e".

14. Polo positivo. < > Polo

15. Hombre errante. < > Hombre
16. Extremidades superiores. < > Extremidades
17. Alimentos crudos. < > Alimentos
18. Voto mayoritario. < > Voto minoritario
Resolución:
La palabra «mayoritario» hace referencia a una cantidad mayor, mientras que, «minoritario» se opone conceptualmente.
19. Pueblo rural. < > Pueblo
20. Crítica destructiva. < > Crítica

Esquema

CONTEXTO

1
 Habilidad Verbal

Tarea
SINÓNIMOS
Indica el sinónimo correspondiente.
SUSTANTIVOS

1. Sumisión ADJETIVOS
a) Obediencia d) Pretensión 6. Frágil
b) Rebeldía e) Indisciplina a) Resistente d) Tenaz
c) Indolencia b) Duro e) Sólido
c) Quebradizo
2. Desaire
a) Atención d) Desprecio 7. Venerable
b) Cortesía e) Alegría a) Indigno d) Violento
c) Respeto b) Honorable e) Miedoso
c) Ruin
3. Jungla
a) Pradera d) Prado 8. Tímido
b) Selva e) Hacienda a) Atrevido d) Cobarde
c) Jardín b) Desleal e) Vergonzoso
c) Osado
4. Centella
a) Fuego d) Trueno 9. Diligente
b) Faro e) Estrella a) Apático d) Cuidadoso
c) Chispa b) Pasmado e) Vanidoso
c) Lento
5. Fragancia
a) Atracción d) Aroma 10. Ingenuo
b) Deseo e) Vómito a) Cándido d) Suspicaz
c) Aversión b) Receloso e) Perspicaz
c) Incrédulo

ANTÓNIMOS
Escribe el antónimo correspondiente.

11. Mínimo: M A X I M O

12. Óptimo: E M

13. Moderno: N U

14. Pregunta: S S

15. Encender: P

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Sigo practicando
Escribe el antónimo correspondiente.

16. Vejez: N T

17. Inaugurar: L U

18. Exacerbar: L

19. Distraído: N

20. Individual: L I

21. Padecer: O

22. Insípido: B S

Escribe el antónimo correspondiente de la palabra que aparece en negrita.

23. País oriental  País

24. Artista nacional  Artista

25. Persona ignorante  Persona

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3 Estructura de un texto

La palabra texto
proviene del latín EL TEXTO
textus Es el conjunto de ideas que giran alrededor de un tema en particular.
Se trata de una estructura compuesta por signos organizados en una
unidad con sentido.

Características:
◗ Permite dar un mensaje coherente y ordenado.
◗ Posee una intencionalidad comunicativa.
◗ Se caracteriza por presentar una estructura organizada.

Estructura de un texto:
La estructura obedece a las partes que conforman el texto.

TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

Es el asunto que aborda el Frase nominal que resume Es la oración más

Definición
texto. el contenido del texto importante del texto.

Escrito como sintagma

Escrito como sintagma Escrito como oración
Característica nominal tema + aspecto
nominal. (tiene verbo conjugado).
específico.

¿Cómo ubicarlo ¿De qué trata el texto? ¿Qué idea resume lo leído? ¿Qué se dice del tema?

Advertencia pre
Todas las universidades evalúan comprensión lectora.
Al leer lo primero que debes ubicar el tema ya que el título y la idea principal dependen de este.

1
 2do de Secundaria

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente cada texto y responde las 4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
preguntas:
TEXTO I
Las playas son, en cierto modo, los depósitos del mar. Las olas
y las mareas azotan las costas rocosas sin cesar, desde hace
millones de años. 5. En el texto, la palabra «lucha» podría reemplazarse por
Poco a poco, y debido a .
los golpes, las rocas se a) pelea c) contienda
van quebrando y des- b) choque d) enfrentamiento
menuzando hasta con-
vertirse en minúsculos TEXTO II
granitos. Así pues, la El organismo humano es
arena nace de la lucha atacado constantemente
continua entre el mar y por cuerpos extraños de
las rocas costeras. Pos- distinta naturaleza, llama-
teriormente, las olas dos antígenos. Con una ac-
arrastran consigo las ción espontánea, el orga-
partículas de rocas y las nismo reacciona al ataque
corrientes marinas se encargan de transportarlas lejos. de estos terribles enemi-
A lo largo de las costas bajas, las aguas del mar se aquietan gos produciendo anticuer-
y dejan caer al fondo la arena que traían en suspensión. pos. Estos emprenden una
Con el tiempo, esta se va acumulando en grandes lucha encarnizada con los
cantidades y las olas se encargan de extenderla antígenos y los
suavemente, formando las playas. neutralizan.
Sin embargo, la
1. La arena de las playas se forma . inmunización natural entraña riesgos demasiado graves,
a) de las pequeñas rocas que están en el fondo del mar ya que los antígenos podrían prevalecer sobre los
b) del desgaste de las rocas producto de las lluvias anticuerpos. Desde hace un par de siglos, la ciencia ha
c) del residuo de las sales marinas puesto a disposición de la medicina una serie de vacunas
d) de la desintegración de las rocas, producto del golpe contra algunas enfermedades. Mediante las vacunas se
de las olas inyecta en el organismo determinados gérmenes débiles,
Resolución: con la finalidad de crear anticuerpos inmunizantes.
El texto nos explica que la arena de las costas se forma
por la erosión de las rocas producidas por el oleaje. 6. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La vacuna c) Los antígenos
Rpta.: d b) Las enfermedades d) El organismo humano

7. ¿Cuál es la idea principal del texto?

2. Las aguas del mar traen consigo arena, la cual cae al
fondo marino .
a) cuando las aguas están agitadas
b) cuando las aguas se encuentran tranquilas 8. Los antígenos son .
c) cuando hay continuas tempestades a) medicamentos que alivian el dolor
d) cuando se forman numerosos remolinos b) cuerpos extraños que atacan el organismo humano
c) enfermedades propias de la zona selvática
3. ¿Cuál es el tema del texto? d) partes del organismo sensibles a las enfermedades
a) La arena en verano Resolución:
b) Cómo se produce la arena de las playas El texto nos dice que los antígenos son cuerpos extra-
c) La arena y sus usos ños que atacan nuestro cuerpo.
d) El oleaje Rpta.: b.

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 Habilidad Verbal

9. Mediante la vacuna se inyecta . 14. El origami fue inventado por .

a) medicinas para combatir determinados males a) los chinos c) los coreanos
b) gérmenes para que el organismo cree anticuerpos b) los japoneses d) los taiwaneses
c) sustancias que desinfecten el interior del organismo
d) líquidos que revitalizan los tejidos 15. El papel que se utiliza debe ser .
a) delgado y manuable
10. Inmunizar significa: b) fuerte y que no se doble
a) Proteger c) Ablandar c) vistoso y de colores firmes
b) Atacar d) Inmovilizar d) consistente y fuerte

TEXTO III 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?

El origami es el arte singular de doblar el papel para hacer
figuras ingeniosas: aves, insectos, peces, etc. Es un invento
de los chinos y su antigüedad aproximada es de dos milenios.
Por el siglo VII a.C. se introdujo en el Japón, y los TEXTO IV
japoneses, que siempre han adaptado a sus necesidades Hace miles de años la Tierra tenía un aspecto muy distinto
las artes y ofi- cios de los chinos, hicieron del origami un al de nuestros días: no había casas, vehículos, campos
nuevo arte creativo y lo introdujeron en el mundo occidental. cultivados, ni tiendas donde comprar.
Los trabajos manuales son importantes porque enseñan a En aquellos tiempos, los principales medios de
operar, resolver y crear. subsistencia del hombre eran la recolección de frutos, la
El origami tiene un costo caza y la pesca; emplaban el arco y la flecha para conseguir
mí- nimo, ya que no se alimentos, los cuales se comían crudos.
requie- re más que el La búsqueda del sustento diario los obligaba a desplazarse
papel como materia de un lugar a otro, por ello eran nómades o errantes. Para
prima, las manos como defenderse de los grandes animales utilizaban garrotes
instrumentos y la y toscas piedras sin pulir, y hasta sus dientes y uñas. Las
creatividad como elemen- inclemencias del medio ambiente los empujaron a habitar
to impulsor. las cuevas, donde desarrollaron su arte rupestre.
El papel que se utiliza para hacer las figuras debe ser Todos los hechos mencionados nos muestran que el
recortado de forma cuadrada, ser consistente y fuerte, hombre vivió en permanente lucha y dependencia de la
no muy delgado; así los dobleces serán bien marcados, la naturaleza. Su habilidad para labrar la piedra les permitió
figura tendrá cuerpo y podrá mantenerse en pie. fabricar instrumentos de caza y pesca, con los cuales
pudieron proveerse de más alimentos y tener más
11. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto? posibilidades de supervivencia.
a) Los chinos y Occidente
b) Los juegos de los orientales
17. ¿Cuál sería un título adecuado para el texto?
c) Un juego creativo
a) La existencia del hombre en la selva
d) El papel y su importancia
b) La naturaleza y los productos vegetales
c) La vida en los tiempos primitivos
12. El origami consiste en .
a) la destreza para cortar el papel d) El hombre y sus enemigos naturales
b) el ingenio para doblar el papel
c) la habilidad para fabricar papel 18. Los hombres primitivos eran nómades porque .
d) la creatividad para pegar el papel a) permanecían en lugares rústicos
b) conocían la agricultura y ganadería
13. ¿Cuál es el objetivo de este arte? c) vivían cambiando de lugar
a) Valorar y difundir la cultura oriental
d) comían carne cruda
b) Estimular la creatividad y habilidad manual
c) Distribuir y consumir el papel Resolución
d) Fomentar el uso de figuras geométricas La palabra «nómade» hace referencia a la falta de un
Resolución: lugar estable para refugiarse.
El texto expone que este tipo de trabajos manuales Rpta.: c.
esti- mula habilidades como operar, crear y resolver.
Rpta.: b.

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 2do de Secundaria

19. La dificultad para la obtención de los alimentos refleja 20. El labrado de la piedra le permitió .
.
a) habitar las cuevas
a) el dominio del hombr-e sobre el medio ambiente
b) proveerse de instrumentos de caza y pesca
b) la abundancia de recursos naturales
c) fabricar armas de metal
c) la preferencia del hombre por alimentos cocidos
d) cultivar la tierra
d) la dependencia del hombre ante la naturaleza

Esquema

TEXTO

Estructura

1
 Habilidad Verbal

Tarea

Lee atentamente y responde las preguntas: 4. Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas,
TEXTO I debi- do a la .
La superficie del mar está poblada por un número infinito a) temperatura caliente de la costa
de pequeñísimos seres vivientes, casi invisibles, que b) amplitud del zócalo continental
fluctúan con el oleaje y se dejan transportar por las c) abundancia de plancton
corrientes. Estos seres, a menudo microscópicos y casi d) presencia de sales marinas
siempre de cuerpo transparente, forman el plancton del
que se alimentan muchos peces. 5. Señala la secuencia del ciclo biológico en el mar:
El plancton se extrae con redes especiales, muy tupidas, y a) Cardumen – plancton – peces pequeños
después se filtra. Se observa entonces que está integrado b) Peces pequeños – plancton – peces grandes
por multitud de animales (zooplancton) y vegetales c) Plancton – peces pequeños – cardumen
(fitoplancton) de dimensiones muy variadas, hasta el d) Plancton – cardumen – peces grandes
extremo de que los científicos lo han dividido en tres
grandes grupos: el macroplancton, formado por seres 6. ¿Cuál es la idea principal?
visibles a simple vista;
el microplancton, por especímenes micróscopicos; y el
mesoplancton, por individuos intermedios.
Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias
a la abundancia del plancton; los cuales sirven de alimento
a los peces pequeños (cardumen) y estos a su vez son
7. ¿Cuál sería título adecuado para el texto?
alimento de los más grandes. Este es el ciclo biológico en
el mar.

1. Es una correcta definición de plancton:

a) Plantas pequeñas que existen en las profundidades
del mar.
b) Residuos de peces que flotan en el mar. TEXTO II
c) Seres microscópicos de origen vegetal y animal. Las piedras preciosas son fragmentos de minerales,
d) Sustancias que emergen del subsuelo marino. cristalizados de una manera distinta a la habitual. Su valor
se debe más a su rareza que al carácter precioso de los
2. ¿Cómo se denomina la variedad de plancton de mayor materiales que las componen.
tamaño?
a) Fitoplancton Existen muchas clases de piedras preciosas, pero solo
b) Macroplancton cuatro de ellas merecen auténticamente este título: el
c) Mesoplancton diamante, la esmeralda, el zafiro y el rubí.
d) Zooplancton
El diamante, por su naturaleza y escasez, es la piedra más
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? costosa. En estado bruto, esta piedra preciosa no es en
a) El plancton de origen animal se denomina modo alguno llamativa; solo cuando es tallada con suma
fitoplanc- ton. maestría adquiere cierta belleza.
b) El fitoplancton se pesca con redes especiales.
c) Los peces pequeños forman el cardumen.
d) El microplancton no es visible a simple vista.

2
 2do de Secundaria

Se cuenta a este respecto una curiosa anécdota: En 1905, 9. Mineral más duro que existe en la naturaleza:
cuando al rey Eduardo VII de Inglaterra le regalaron el a) El diamante
mayor diamante del mundo encontrado en Sudáfrica b) La esmeralda
(¡pesaba tres mil quilates, o sea seiscientos gramos!), el c) El zafiro
soberano observó el tosco aspecto y el poco brillo de la d) El rubí
piedra y exclamó: «Si me lo hubiera encontrado en la calle,
le habría dado un puntapié como si fuera un trozo de 10. ¿Por qué el diamante es la piedra más costosa?
vidrio cualquiera». a) Sus singulares colores
8. Las piedras preciosas son fragmentos de . b) Su dureza y escasez
a) hierro fundido c) Su gran luminosidad
b) mineral cristalizado d) Su flexibilidad y tamaño
c) hielo congelado
d) tierra endurecida

Sigo practicando
Lee atentamente y responde los textos TEXTO IV
TEXTO III El gusano de seda es un animalito conocido también como
Juana se levanta todos los días temprano, prepara su oruga. Su nombre se debe a que fabrica hilos de seda con
lonchera y se va al trabajo. Antes de ingresar a su oficina una sustancia que sale de unas bolsitas que tiene en la
se mira en el espejo, asegurándose estar hermosa. Al boca. Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a
ingresar sonríe sutilmente, busca disimuladamente a otro.
Pedro, el chico que le robó el corazón. El problema es que
Pedro está enamorado de otra chica, así es que Juana se Demora dos o tres semanas para construir el capullo
conforma solo con verlo todos los días en la oficina. donde se encerrará y quedará como dormido, mientras se
va transformando. Luego rompe el capullo y sale,
11. ¿Cuál es el tema del texto?
convertido en mariposa.

Quiere decir que toda mariposa fue primero un gusanito,

que nació de un huevecito puesto por otra mariposa.
Luego crece y, como insecto, su cambio es asombroso.
12. ¿Qué título le pondrías?
El gusano de seda se alimenta solamente de las hojas de
un árbol llamado morera. Come gran cantidad de estas
hojas y crece con mucha rapidez. Durante el crecimiento,
cambia varias veces su piel.

13. ¿Cuál es la idea principal? 15. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
a) La fabricación de la seda
b) El alimento de la oruga
c) La utilidad de la seda
d) La metamorfosis del gusano de seda

14. Escribe tres ideas secundarias 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) El gusano fabrica hilos moviendo la cabeza de un
lado a otro.
b) Primero es mariposa y después es gusano.
c) El capullo se forma en dos o tres semanas.
d) El gusano cambia varias veces su piel.

2
 Habilidad Verbal

17. La oruga fabrica la seda con . El crecimiento de la industria papelera marcha parejo con
a) la hojas de la morera el perfeccionamiento de la imprenta; de ahí los diversos
b) una sustancia que produce su organismo tipos de papel: para libros, periódicos, cartas, envoltorios
c) un líquido que extrae de las flores y muchas otras aplicaciones de la vida cotidiana, de la
d) las alas de las mariposas industria y del comercio.

18. ¿Cuál es el tema del texto? 21. Los inventores del papel fueron los .
a) egipcios
b) griegos
c) chinos
19. El gusano se encierra en el capullo para . d) árabes
a) abrigarse del frío invernal
b) vivir con más seguridad 22. Las primeras inscripciones del hombre antiguo fueron
c) completar su ciclo de vida hechas sobre .
d) protegerse de la intemperie a) piedras
b) plantas
20. La planta que sirve de alimento al gusano de seda es c) pieles
. d) palos
a) la morera
b) el eucalipto 23. ¿Qué era el papiro?
c) el rosal a) Un punzón con el cual se hacia las inscripciones.
d) la azucena b) Una planta egipcia en cuyas hojas se escribía.
c) Un ladrillo de barro sobre el cual se escribía.
TEXTO V d) Una piel extraída de los animales para hacer perga-
Antes de inventar el papel, los hombres hacían sus minos.
inscripciones sobre piedras y ladrillos de barro, las que,
luego, secaban al sol o al fuego. Después escribieron 24. Material que se usó para la invención del papel:
sobre pieles de animales y a estos escritos antiguos se a) Residuos de minerales
les denominó pergaminos, en alusión a la antigua ciudad b) Pieles de animales
asiática de Pérgamo. c) Retazos de tela
d) Fibras vegetales
Los chinos inventaron el papel utilizando fibras vegetales.
Posteriormente, los egipcios extrajeron láminas delgadas 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
de una planta llamada papiro y las pegaban unas a otras
a) Antiguamente también se escribía sobre ladrillos.
con cola y almidón; mientras que los árabes propagaron por
b) Los árabes difundieron por el mundo la invención
el mundo este invento.
del papel.
c) Primero se inventó el papel y luego la escritura.
Actualmente, el papel se fabrica con maquinaria muy
d) Actualmente se emplea pulpa de madera y retazos
moderna. En su composición se emplea pulpa de madera
de tela para la fabricación del papel.
para el papel ordinario; trapos viejos y desperdicios de las
fábricas de tela, para el de mejor calidad.

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 2do de Secundaria

4 Series verbales y término exclu

SERIES VERBALES
Conjunto de palabras que guardan una relación entre sí.

Ejemplo:
Renacimiento, barroco, neoclasicismo,.

¿Cuál sería tu respuesta?

romanticismo
literatura Campo semántico:
artística Corrientes artísticas
ciencia
movimientos

Campo semántico:
Corrientes artísticas
CÓMO RESOLVER
◗ Reconocer el significado de los términos.
◗ Identificar la relación o campo semántico.
◗ Marcar la respuesta correcta, que continúe la serie verbal.
TIPOS

1. Simples: 2. Compuestas: Mixtas o alternas:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Ucayali, Marañón, Rímac, Cuchillo, cortar; escoba, ba- rrer;. Trabajo,terremoto,golpe, cansancio, pánico,.
. pelota, jugar ring
Ríos taxi, parar moretón
Chillón olla, cocinar amistad
Nilo tajar, tajador box
Titicaca zapato, lustrar caricia
Puerto

TÉRMINO EXCLUIDO
Este tipo de ejercicios consiste en identificar el campo semántico o la relación existente en un grupo de palabras y eliminar
la que no pertenece a aquel.
Ejemplo:
ELOCUENCIA
a) Verbosidad
b) Labia Campo semántico Formas de expresarse
c) Locuacidad
d) Facundia
e) Orate

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 Habilidad Verbal

Verificando el aprendizaje
Reconoce y señala el término excluido. Series discordante
1. Mandarina Reconoce la serie que no guarda relación con las demás
a) Naranja b) Lima c) Pera alternativas.
d) Toronja e) Limón 11.
Resolución: a) Ornitólogo - aves
El término excluido es «pera», ya que no pertenece al b) Ictiólogo - peces
campo semántico de los cítricos. c) Entomólogo - insectos
Rpta.: e d) Arqueólogo - ruinas
e) Virólogo - virus
2. Universidad
a) Rectorado b) Auditorio c) Paraninfo 12.
d) Alumnado e) Decanato a) Neumología - bronquitis
b) Psiquiatría - neurosis
3. Otrora c) Pediatría - crecimiento
a) Pasado b) Allende c) Remoto d) Ginecología - mastitis
d) Pretérito e) Antaño e) Cardiología - cardiopatía

4. Musculoso 13
a) Enteco b) Fuerte c) Invulnerable . a) Lobezno - lobo
d) Vigoroso e) Corpulento b) Cordero - toro
c) Osezno - oso
5. Caminar d) Pichón - paloma
a) Marchar b) Transitar c) Conocer e) Lechón – cerdo
d) Recorrer e) Pasear Resolución:
La clave es b) pues cordero no es la cría del toro, sino
6. Perro
de la oveja
a) Lobo b) Chacal c) Zorro
d) Hiena e) Cánido
14 a) Infeliz - felicidad
7. Íntegro . b) Ingente - gentileza
a) Probo b) Recto c) Honrado c) Inmaduro - madurez
d) Egregio e) Justo d) Informal - formalidad
e) Incómodo - comodidad
8. Artista
a) Aedo b) Ingeniero c) Novelista
d) Escultor e) Arquitecto a) Barco - vehículo
Resolución: 15 b) América - continente
La clave es la "c" pues el ingeniero no requiere condi- .
c) Pueblo Libre - distrito
ciones artísticas para ejercer su profesión. d) Índico - océano
e) Rímac - río
9. Progenitor
a) Padrino b) Primo c) Hermano
b) Tío d) Abuelo a) Cama - mueble
b) Olfato - sentido
10. Perjudicial 16
c) Cuba - país
a) Tóxico b) Letal c) Inicuo .
d) Cedro - madera
d) Dañino e) Nocivo e) Aritmética – número

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 2do de Secundaria

Series Resolución:
Completa las series siguientes. La clave es la alternativa "b", ya que la serie hace refe-
17. Islamismo, budismo, catolicismo, . rencia a fases de la luna.
a) racismo b) indigenismo c) judaísmo 19. Camisa, chompa, polo, .
d) religión e) modernismo a) vestido b) terno c) casaca
d) prenda e) falda
18. Nueva, creciente, llena, .
a) paciente b) decreciente c) vacío 20. Avena, cebada, arroz, .
d) menguante e) cuadrante a) yuca b) espiga c) cereal
d) trigo e) harina

Esquema

TÉRMINO
SERIES EXCLUIDO
VERBALES

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 Habilidad Verbal

Tarea
Término excluido Reconoce el término excluido de cada serie y subráyalo.
Reconoce y señala el término excluido.
1. Maíz 3. Pipiolo – aprendiz – ducho – novato – novel
a) Choclo 4. Vilipendiar – agraviar – vituperar – insultar– allegar
b) Trigo
5. Lodo – cieno – barro – inundación – légamo
c) Espiga
d) Harina 6. Robar – extraer – hurtar – expropiar – restituir
e) Cereal 7. Tránsito – movimiento – circulación – quietud – trans-
porte
2. Conductor
a) Caudillo 8. Ladrillo – arena – cemento – lampa – cal
b) Adalid 9. Gaseosa – refresco – limonada – pisco – mermelada
c) Director
10. Lejía – jabón – detergente – escobilla – dentífrico
d) Piloto
e) Jefe

Sigo practicando

Series verbales 15. Amando, comiendo, cantando, .

Completa la serie. a) ama
b) comido
11. Tres, siete, once, . c) descubrir
a) cinco d) dos d) bailando
b) nueve e) cuatro e) ando
c) quince
16. Cebada, avena, trigo, maíz, .
12. Limpiar, cocinar, bailar, . a) frejol
a) caminando d) ser b) café
b) vivo e) estar c) manzanas
c) jugar d) arroz
e) betarraga
13. Chompa, camisa, abrigo, . 17. Flauta, clarinete, trompeta, .
a) chalina a) violín
b) saco b) guitarra
c) pantalón c) silbato
d) medias d) fagot
e) balerina e) charango

14. Alberto, Carlos, Felipe, . 18. Meñique, índice, anular, .

a) Diego a) gordo
b) Luis b) dedo
c) Luisa c) dentro
d) Javier d) folleto
e) Manuel e) medio

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 2do de Secundaria

18. Meñique, índice, anular, . 22. Prendas de vestir:

a) gordo
b) dedo
c) dentro
d) folleto
e) medio

19. Séquito, comitiva, guardia, . 23. Cítricos:

a) vigilante
b) escolta
c) seguridad
d) gentío
e) desierto
24. Marcas de autos:
20. Mano, garra, tentáculo, .
a) zanco
b) pata
c) palma
d) garrapata
e) manipular 25. Anime japonés:

Elabora un conjunto de series verbales teniendo en cuenta

el campo semántico presentado:
21. Verano:

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 Habilidad Verbal

5 Tipos de textos según su conten

¿QUÉ ES UN TEXTO
Es un conjunto de ideas relacionadas que muestra un mensaje global. Cada texto se encuentra conformado por diversas
ideas que le otorgan sentido particular, las mismas que pueden variar en número de acuerdo con la extensión del texto.

¿QUÉ ES EL TEMA?
Es el asunto tratado en el texto, muestra un significado general.
Se identifica con la pregunta ¿De qué trata el texto?

TIPOS DE TEXTOS
Los textos tienen diferentes clasificaciones, pero la que hoy aprenderemos es según la intencionalidad que tenga el autor.

Texto Texto Texto Texto expositivo Texto

Narrativo Descriptivo Dialogado o informativo Argumentativo
Cuenta cómo
Relata Reproduce Defiende ideas
s on los
INTENCIÓN hechos literalmente las Explica de forma y expresa
objetos,
COMUNICATIVA reales o palabras de los objetiva los hechos. opiniones.
personas,
ficticios personajes.
lugares, animales,
sentimientos, etc.
RESPONDEN A ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
LAS PREGUNTAS ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Guías de viaje, diálogos
Novelas, artículos de Artículos de
MODELOS novelas, cuentos, en cuentos
cuentos, divulgación, opinión, críticas
cartas, diarios, y novelas,
noticias, etc. enciclopedias, etc. de prensa, etc.
etc. entrevistas, etc.
Acotaciones,
Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
TIPOS DE LENGUAJE guiones,
acción. adjetivos. directo. expresan opinión.
comillas, etc.

TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son textos cuyos contenidos presentan instrucciones para lograr un determinado objetivo. Los más usuales son los
manuales y las recetas de cocina.
Ejemplo:
Frituras de poro
Preparación:
Se sancocha los poros enteros en el caldo de pescado. Se retiran del fuego, se exprimen bien y se separan las hojas unas
de otras para proceder a picarlas en trozos grandes. Aparte, se disuelve la harina en la leche, se agrega a las cebollas el
poro; luego se les pone el queso parmesano, el perejil, la salsa inglesa y la ralladura de limón. Se baten los huevos y se
unen a la masa. Se colocan en pequeñas porciones en la sartén, se fríen y se sirven.

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 2do de Secundaria

Verificando el aprendizaje

Lee atentamente los siguientes textos, luego completa la huevos y el pisco. Se sirve en vasos o tazas resistentes al calor
información requerida. y se les espolvorea con especias. Se toma caliente.
TEXTO I
Por mil dólares cualquier europeo puede adquirir una co- 4. Tipo de texto:
pia personalizada de su ADN, conocer su genoma y sus
probabilidades de contraer enfermedades como diabetes,
esclerosis múltiple y hasta algunos
tipos de cáncer. Esto es posible gra-
cias a la empresa de investigación 5. Tema:
genética 23andMe, que atiende
vía Internet. La persona interesada
solo tiene que inscribirse, firmar
un consentimiento y enviar saliva
en un tubo de plástico. Al cabo de 6. ¿Qué título le pondrías al texto?
cuatro meses recibirá una clave de
acceso a su análisis genético den-
tro del archivo que la empresa tiene en Internet, del que
afirma es un banco de datos seguro. Este servicio está cau- TEXTO III
sando polémica entre los expertos, algunos de los cuales Conocí el mar a los cinco años y supongo que mi primer
se- ñalan que dichas pruebas son, por lo general, inútiles, contacto con él fue como el que solemos ver en los niños
pues no pueden predecir qué enfermedades pueden pequeños, asustados, de la mano o en brazos de sus
aparecer y, muy por el contrario, provocan una ansiedad padres cuando se acercan al agua bajo la promesa de «no
innecesaria. te pasará nada malo, vas a ver cuánto te gusta».
Desde ese primer chapuzón, desde esa primera
1. Tipo de texto: experiencia, muy común para todos los humanos, es
imposible no sentirse atrapado por la belleza del mar.
Nací en Quito, una ciudad andina en medio de volcanes
y montañas, y aunque ese entorno es el mío y me acoge,
Resolución: también es cierto que he vivido con la sensación de no
El texto explica el cómo se puede adquirir la copia de poder mirar «más allá». Siempre existe una montaña en el
nuestro ADN a través de un sitio de Intenet; por lo camino que te indica que del otro lado hay «algo» que no
tan- to, es un texto expositivo o informativo. conoces o que no puedes ver.

2. Tema: 7. Tipos de texto:

8. Tema:
3. ¿Qué título le pondrías al texto?

Resolución:
TEXTO II A lo largo del texto el asunto tratado gira alrededor de
Para preparar caspiroleta: Se pone al fuego la leche con la la experiencia del autor al conocer el mar
canela y el azúcar. Esta mezcla no debe hervir para evitar
que se forme nata. Aparte, se bate a mano el huevo por 9. ¿Qué título le pondrías al texto?
separado, es decir, la clara a punto de nieve y la yema
hasta que tome color blanco. Se juntan ambas con el licor y
la vainilla.
Se retira la leche del fuego y se agrega, batiendo, la mezcla de

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 Habilidad Verbal

perso- naje que solo le gusta aparentar frente a los demás.

TEXTO IV
Según las últimas investigaciones, de las veinticuatro horas del
día, un cibernauta –de 8 a 18 años– se encuentra once ho-
ras y media frente a una pantalla de computadora. Ese es
el nuevo mundo que las tecnologías han descubierto para él,
así, miles de jóvenes conversan, intercambian fotos, videos y
comen- tarios a través de Internet. Esta realidad ha dado
lugar a un hecho realmente asombroso: los chicos están más
despiertos que lo que estuvieron sus padres cuando fueron
niños o ado- lescentes; el cerebro de los muchachos de ahora
trabaja ciento por ciento más que el de sus progenitores y
formadores.

10. Tipos de texto:

11. Tema:

12. ¿Qué título le pondrías al texto?

Lee los siguientes textos, luego marca la respuesta

correcta.
TEXTO V
Yukino Miyasawa es una alumna de primer año a la que le
en-
canta ser admirada, envidiada y, sobre todo, ser la mejor.
Es bonita, inteligente y muy vanidosa. Delante de sus
compañeros se comporta con gran prestancia y una fingida
modestia. Aparenta gustar de grandes obras de la literatura y
la música clásica, cuando en verdad prefiere escritores y
músicos bastantes más munda- nos. Al llegar a su casa se
olvida de todo: se pone buzo, lentes, un pañuelo en la
cabeza y discute con sus dos hermanas.
Su gran actuación marchaba bien hasta que conoció a
Arima, un compañero de clases que también destacaba por
su inte- ligencia y amenazaba, además, con robarle la
admiración del resto. Aunque al principio trató de humillarlo,
luego descubrió con él que la apariencia no lo era todo, y
dejó aflorar sus gran- des virtudes, como la terquedad, la
piconería y esa extraña obsesión por ser la primera. Pero
por encima de todo, descu- brió el más profundo amor y
sus consecuencias.

13. ¿Cuál es el tema del texto?

a) La apariencia física de Yukino
b) La verdadera personalidad de Yukino
c) Argumento de Karekano
d) El enamorado de Yukino
e) La actuación de Arima
Resolución:
El texto nos revela la verdadera personalidad del

3
14. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo
b) Instructivo
c) Dialogado
d) Argumentativo
e) Descriptivo

15. Es falso sobre Yukino.

a) Le gusta aparentar lo que no es.
b) Gustan verdaderamente los músicos mundanos.
c) Se comporta con fingida modestia.
d) No tiene obsesión por ser la primera.
e) Es descubierta por Arima.

TEXTO VI
Un tigre –cuando era cachorro había sido capturado
por humanos– fue liberado luego de varios años de
vida do- méstica. La vida entre los hombres no había
disminuido sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo
liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus
hermanos teniéndolos otra vez entre ellos le pre-
guntaron:
- ¿Qué has
aprendido?
El tigre
meditó sin
prisa. Quería
trasmitirles
algún
concepto
sabio, tr
asce nde n t
e.
Recordó un comentario humano: «Los tigres no son
inmortales. Crees que son inmortales porque ignoran
la muerte, ignoran que morirán».
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un
pensamiento que los sorprenderá: «No somos
inmortales, la vida no es eterna».
- Aprendí esto –dijo por fin–. No somos inmortales,
solo ignoramos que alguna vez vamos a….
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar. Se
abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo
vieron desangrarse hasta morir. «Es el problema de
los enfermos de muerte –dijo uno de los felinos–. Se
tornan resentidos y quieren contagiar a todos».
16. ¿Qué tipo de texto es?
a) Descriptivo
b) Argumentativo
c) Narrativo
d) Dialogado
e) Instructivo

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 2do de Secundaria

17. ¿Cuál es el tema del texto leído? b) Un tigre que, cuando cachorro se fue a vivir con hu-
a) La rivalidad entre tigres. manos, fue a visitar a su familia.
b) El tigre que quería hablar. c) Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar y
c) Un tigre que fue capturado por humanos. lo atacaron hasta morir.
d) La muerte de un tigre. d) El dicho que recordó el tigre es que los tigres no son
e) La envidia de los humanos. inmortales.
e) «Los tigres creen que son inmortales porque
18. Marca el sinónimo del término «meditó» que aparece ignoran la muerte», recordó el tigre.
en el texto:
a) Olvidó b) Habló c) Mintió 20. Se puede concluir de la lectura:
d) Pensó e) Escuchó a) Los hermanos del tigre pensaron que él estaba con-
Resolución: denado a muerte.
Según el contexto, si medita sin prisa, el sinónimo b) Los tigres son seres vivos muy agresivos.
ade- cuado sería «pensó». c) Los tigres son seres poco inteligentes, por eso
Rpta.: b. atacan a los seres enfermos.
d) La vida con los seres humanos garantiza la vida de
19. Indica las oraciones que no guardan relación con la los animales.
lec- tura. e) Los tigres odiaban a los que venían de otro lado.
a) El tigre quería transmitirles algún concepto sabio a
los otros tigres.

Esquema

TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU CONTENIDO

TEXTOS

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 Habilidad Verbal

Tarea

Lee la teoría del texto y responde: Un desconocido (al lado de ellas): No se hagan ustedes
ilusiones. Ahora, a la salida de los teatros, no se encuentra
1. Es una característica del texto argumentativo. un coche por toda la ciudad. Si sigue lloviendo, no
a) Relata hechos tendremos más remedio que esperar que vuelvan de sus
b) Describe objetos carreras.
c) Utiliza diálogos
d) Defiende ideas y opiniones 6. Tema:
e) Es objetivo

2. No es un texto narrativo:
a) Novelas
b) Cuentos 7. Tipo de texto:
c) Recetas
d) Fábulas
e) Noticias

3. Es un texto descriptivo: 8. ¿Qué título le pondrías?

a) Guías de viaje
b) Cuentos
c) Novelas
d) Guiones
TEXTO II
e) Entrevistas
La escuela que queremos es el libro que recoge las
opiniones de más de mil alumnos sobre la educación
4. Es una característica de un texto expositivo:
actual de cara al 2021. Contiene más de treinta relatos y
a) Utiliza verbos en acción
cuentos elaborados por los niños y adolescentes del país.
b) Abundan adjetivos
La presentación se realizó en diciembre de 2007, y
c) Utiliza verbos de opinión
participaron personalidades del quehacer educativo como
d) Narra historias
José Miguel Morales, presidente de la Asociación de
e) Explica hechos de forma objetiva
Empresarios por la Educación; Ricardo Cuenca, presidente
de Foro educativo; Raúl Díaz, viceministro de Educación; y
5. El texto expositivo también se conoce como .
Mirian Ponce; directora de Educación Básica Regular del
a) narrativo
Ministerio de Educación.
b) informativo
c) recetario
9. Tema:
d) descriptivo
e) dialogado
Lee los siguientes textos y completa la información
requerida:
10. Tipo de texto
TEXTO I
La hija (malhumorada): Nos vamos a calar hasta los huesos.
¡Vaya un chaparrón! ¡Quién lo hubiese pensado con una
noche tan serena cuando salimos de casa! Pero, ¿en qué
estará pensando Freddy? Ya van por lo menos veinte
minutos que se fue en busca de un coche.
La madre: “No tanto, hija. Pero, en fin, ya no podía haber
venido”.

3
 2do de Secundaria

Sigo practicando
Lee cada texto y responde
TEXTO III 15. Tema:
Se hace hervir leche con un pedacito de vainilla y canela
entera, y se endulza bien con azúcar. En una vasija grande
(una sopera, por ejemplo) se pone unos huevos muy
batidos, se echa un poco de licor (aguardiente, coñac o
pisco) y la leche, poco a poco, teniendo cuidado de mover 16. Tipo de texto:
bien mientras se vierte para que los huevos no se corten. Al
servir, se le espolvorea nuez moscada raspada.

11. ¿Cuántos ingredientes encontraste?

TEXTO V
Uno de los personajes mitológicos comunes en diversas
culturas es el dragón. Según las diferentes mitologías, el
dragón tenía las características de un lagarto, lo cual lo
12. Tema: haría una especie de dinosaurio
Aunque sorprenderá a muchos, el dragón o su
descendiente existe aún.
En 1910 llegó la noticia de que en las islas de Sonda, en
Indonesia, había sido visto un dragón. En 1912 los biólogos
13. Tipo de texto: ubicaron en la isla de Komodo (Indonesia) al animal, que
resultó ser un verdadero monstruo. Un lagarto de unos
3.60 metros de largo y aproximadamente unos 220 kg de
peso.
«El dragón de Komodo» resultó merecer el nombre.
14. ¿Qué título le pondrías al texto?
Provisto de dientes aserrados, es capaz de matar de un
mordisco a un caballo o un toro. Pero prefiere la carroña.
Dado que posee un fino olfato, detecta la presencia de
un cadáver a varios kilómetros de distancia. Una de sus
TEXTO IV excursiones favoritas es a los cementerios de las aldeas,
«Los padres deben entender que la tecnología está aquí donde detecta muertos frescos a gran distancia. A pesar
para quedarse y que forma parte de la vida de sus hijos», de que no va de acuerdo con su personalidad, los
afirma la psicoterapeuta Lucy Ibáñez. La especialista desentierra de día.
aconseja que los padres averigüen los gustos y
motivaciones de sus hijos, es decir, saber exactamente a 17. ¿Cuál es el tema del texto?
qué contenido están accediendo y por qué. «Muchos a) El origen de Komodo
papás demonizan la tecnología, amenazan a sus hijos con b) Los dragones y la mitología
quitarles los aparatos. Deben entender que la c) El dragón de Komodo
computadora o el televisor no son la causa del alejamiento d) Los dinosaurios y sus descendientes
de sus hijos, solo una variable más. Hay que evitar el e) Las características de los dragones mitológicos
conflicto y dialogar», dice Ibañez.
Asimismo, es importante poner límites en cuanto al uso. 18. Son ideas secundarias del texto:
Por ejemplo, definir un horario para ver televisión, usar I. En 1912 se ubicó en la isla de Komodo un lagarto
la computadora, los videojuegos y demás. También es al que se le llamo dragón de Komodo.
necesario definir algunas normas de convivencia, como II. Existe una especie de lagarto que recuerda a ani-
apagar los celulares durante el almuerzo y otros males mitológicos.
momentos en común. III. Algunas culturas tienen elementos mitológicos co-
«Además, hay que buscar actividades para pasar en munes.
familia, generar espacios “off line”, sin imponer ni obligar, a) Solo III b) I y III c) Solo I
de modo que todos disfruten». Con disciplina y respeto, es d) II y III e) I, II y III
posible convivir bien con la tecnología.

3
 Habilidad Verbal

19. Es correcto de acuerdo con el texto: b) La verdad es una cuestión personal, a excepción del
a) Los dragones son personajes mitológicos comunes plano político.
en todas las culturas. c) Es sencillo definir la verdad, pues se refiere a decir
b) El dragón fue visto por primera vez en el mundo en las cosas como realmente son.
1910. d) La verdad tiene una dimensión social que se mani-
c) La personalidad del dragón se caracteriza por fiesta en el ámbito político.
desen- terrar cadáveres de día. e) Los romanos sabían que en la política la noción de
d) Los biólogos descubrieron al dragón de Komodo. verdad era impracticable.
e) El olfato del dragón le permite detectar cadáveres a
más de mil metros de distancia. 22. El término «evidencia» puede sustituirse por .
a) nota d) dice
20. Del texto se puede inferir que . b) plasma e) verifica
a) el dragón de Komodo es un ser milagroso c) manifiesta
b) todos los dragones de Komodo miden 3.60 metros
de largo y pesan 220 kilos 23. Indica las ideas falsas, según el texto.
c) todavía existen dinosaurios I. Decir las cosas como realmente son es un acto
d) el nombre de «dragón» es dado a una especie de sen- cillo.
la- garto y no solo a un ser mitológico II. La verdad es solo un asunto personal.
e) los dragones están en extinción III. Definir la verdad es fácil, tanto así que solemos ha-
cer uso de las «mentiras piadosas».
TEXTO VI a) Solo II d) II y III
Decir las cosas como realmente son o como realmente b) Solo III e) I y II
sucedieron puede resultar incómodo. La verdad implica un c) I y III
correlato de lo que se dice con lo que se siente o piensa.
Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica es difícil, 24. Marca la idea falas
tanto así que solemos hacer uso de las «mentiras a) decir las cosas como realmente son puede resultar
piadosas» cuando no se quiere ofender a alguien con la incómodo.
verdad. b) definir la verdad es sencillo.
Sin embargo, la verdad no es solo una cuestión personal, c) poner en práctica la verdad es sencillo.
sino también social. Ello se evidencia claramente en el d) solemos usar “mentiras piadosas”
plano de la política donde la verdad pareciera algunas e) la verdades una cuestión social.
veces estar ausente. Un viejo dicho romano decía que «la
esposa del César no solo debe ser virtuosa sino, sobre 25. ¿Qué tipo de texto es?
todo, aparentarlo». a) Narrativo d) Informativo
b) Expositivo e) Argumentativo
21. ¿Qué postula centralmente el autor del texto? c) Dialogado
a) La verdad podría resultar incómoda para el que la
afronta.

3
 2do de Secundaria

6 Analogías método RO

Observa: En cada columna hay una serie de palabras, enlaza las palabras que guarden algún tipo de relación, luego
explícala.

A. B. ◗ Se relacionan porque…
Sol Cuello Te proteges del sol con la sombrilla.
Celular Biblioteca
Libro Astucia
Correr
Caminar Pie
Chalina Distancia
Zapatilla Sombrilla
Zorro

Lo que acabas de hacer es identificar relaciones lógicas entre diferentes palabras. Este es el primer paso para resolver el
ejercicio que veremos hoy.
ANALOGÍAS  Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:
◗ sol : sombrilla ◗ lluvia : paraguas
◗ libro : biblioteca ◗ revista : hemeroteca

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

«Es a»
LECHE : YOGURT :: PREMISA
como

a) algodón : dulce
b) carne : molido distractores alternativas
c) petróleo : combustión

d) uva : vino alternativa correcta

e) pintura : rosado distractor

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Para resolver el ejercicio solo debes seguir tres pasos:
◗ Relación : Consiste en establecer una relación lógica entre las palabras de la premisa.
◗ Orden : Es la dirección en que se desarrolla la relación en la premisa.
◗ Naturaleza : Es el tema que se desarrolla la analogía, tiene que ser lo que más se asemeje a la premisa.
Como hay varias posibilidades, aplico el criterio de naturaleza.
VEÁMOSLO PASO A PASO:
Siguiendo el ejercicio anterior:
◗ Relación : Con la leche se elabora el yogur.
◗ Orden : Primero va la materia prima, luego el producto.

3
◗ Naturaleza : La leche y el yogur son productos líquidos y pueden ser ingeridos por el ser humano.
¿Cuál es la respuesta?

3
 Habilidad Verbal

Verificando el aprendizaje
1. PISTOLA : FUNDA:: 8. OXÍGENO : AGUA::
a) Estoque : banderilla a) Aire : atmósfera
b) Arco : flecha b) Simple : compuesto
c) Munición : cacerina c) Sodio : sal
d) Espada : vaina d) Hierro : mineral
e) Cuchillo : repostero e) Cobre : hidróxido
Respuesta: Respuesta:
La relación de la premisa es con la respuesta es que la La relación de la premisa con la respuesta es que el
pistola se guarda en la funda como la espada se oxígeno es un componente del agua como el sodio es
guarda en la vaina». componente de la sal.
Rpta.: d Rpta.: c
2. TIERRA : HEMISFERIO::
9. TREGUA : GUERRA::
a) Universo : galaxia
a) Etapa : maratón
b) Círculo : semicírculo
b) Amnesia : memoria
c) Parlamento : hemiciclo
c) Hambre : comida
d) Océano : mar
d) Descanso : trabajo
e) Átomo : núcleo
e) Distracción : aburrimiento
3. TRÍANGULO : HEXÁGONO::
10. DESLEÍR : SAL::
a) Círculo : esfera
a) Limpiar : detergente
b) Isósceles : escaleno
b) Endulzar : azúcar
c) Cuadrilátero : cubo
c) Derretir : cera
d) Línea : paralela
d) Inundar : agua
e) Cuadrado : octágono
e) Navegar : barco
4. NOMBRE : DESIGNACIÓN::
a) Verbo : variación 11. EVANGELIZAR : PAGANO::
b) Adjetivo : epíteto a) Condenar : procesado
c) Pronombre : sustitución b) Culturizar : novato
d) Artículo : cualidad c) Educar : analfabeto
e) Adverbio : compañía d) Garúa : ignorante
e) Cordillera : devoto
5. DILUVIO : LLUVIA::
a) Galopar : correr 12. FONOLOGÍA : LINGÜÍSTICA::
b) Óptimo : bueno a) Cronología : historia
c) Agradable : suculento b) Literatura : arte
d) Garúa : gota c) Geografía : ciencia
e) Cordillera : loma d) Aritmética : matemática
e) Enfermería : obstetricia
6. QUELONIO : TORTUGA::
a) Figura : cubo 13. FATIGADO : ENERGÍA::
b) Accidente : montaña a) Cobarde : valor
c) Saurio : lagarto b) Derrotado : victoria
d) Fenómeno : río c) Deprimido : ánimo
e) Rectángulo : cuadrado d) Escuálido : gordura
e) Pobre : rico
7. SOBRE : CARTA::
Respuesta:
a) Zapato : dedo
La relación de la premisa y la respuesta es que el fati-
b) Libro : página
gado carece de energía como el deprimido carece de
c) Fruto : pulpa ánimo.
d) Ataúd : cadáver Rpta.: c
e) Vehículo : tránsito

3
 2do de Secundaria

14. DIÁFANO : LUZ:: 18. FALANGE : DEDO::

a) Pulmón : oxígeno a) Ladrillo : pared
b) Blando : cuerpo b) Hueso : costilla
c) Opaco : sombra c) Vértebra : columna
d) Flexible : falta d) Tallo : planta
e) Permeable : agua e) Uña : pie
Respuesta:
15. ACAPARADOR : MERCADERÍA:: La relación de la premisa con la respuesta es que la fa-
a) Glotón : alimento lange se refiere a cada uno de los huesos que forman
b) Egoísta : atención el dedo como la vértebla es cada uno de los huesos
c) Avaro : riqueza que forman la columna.
d) Locuaz : palabra Rpta.: c
e) Diplomático : bebida
19. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
16. ENGULLIR : SABOREAR:: a) Tejido : piel
a) Saturar : llenar b) Diagonal : línea
b) Rogar : pedir c) Perímetro : área
c) Oír : escuchar d) Diccionario : libro
d) Hablar : vociferar e) Vestido : bordado
e) Amar : querer
20. CAMPESINO : AGRO::
17. TIRANÍA : GOBIERNO:: a) Juez : derecho
a) Severidad : trato b) Científico : investigación
b) Fanatismo : óptimo c) Maestro : educación
c) Dogmatismo : transigencia d) Artesano : ceramio
d) Rigidez : cuerpo e) Creyente : religión
e) Linealidad : ondulación

Esquema

ANALOGÍAS

Pasos para resolver

de la

debe

3
 Habilidad Verbal

Tarea
◗ ¿Qué palabra falta para que la relación sea igual al tipo Piedra: (intensidad)
analógico indicado?
: pistola (uso)

6. Alumno : (uso)
Perro: hocico (todo - parte)
Perro: jauría (elemento - conjunto)
(intensidad)

(intensidad)

Recuerda: Puede ser horizontal o vertical. ◗ Señala la alternativa correcta.

1. (Elemento - 7. PASTELERO : TORTA::

conjunto) (Todo - a) profesor : educación
parte) b) perrero : perro
c) peluquero : cabello
Árbol: d) poeta : poema
e) carnero : carne
Árbol:

8. ARROYO : SUSURRA::
2. (Parte - todo)
a) viento : silba
(Conjunto -
b) aire : ruge
elemento)
c) ola : sube
Aguijón: d) cráter : erupciona
e) río : corriente
Panal:
9. DIBUJANTE : RETRATO::
3. (Elemento - a) cirujano : bisturí
conjunto) (Todo - b) ingeniero : cemento
parte) c) arquitecto : plano
d) diseñador : línea
Cráneo: e) deportista : zapatilla

Esqueleto: 10. EQUILÁTERO : TRIÁNGULO::

a) diversión : fiesta
4. (Efecto - b) heroísmo : actitud
causa) (Todo - c) deserción : insulto
parte) d) agudo : ángulo
e) nave : barco
Terremoto:

Población:

◗ ¿Qué palabra falta?

5. Chorrear : gotear (intensidad)

Bombero : manguera (uso)

3
 2do de Secundaria

Sigo practicando
ANALOGÍAS 18. INGENIO : INVENTOR::
Encierra con un círculo la alternativa correcta: a) locutor : científico
11. CHOCOLATE : CACAO:: b) imaginación : literato
a) azúcar : dulce c) desmayo : triunfador
b) abeja :miel d) templo : pecador
c) pan : levadura e) torpeza : leñador
d) mazmorra : gelatina 19. FLOR : RAMO::
e) caramelo : azúcar a) mujer : pléyade
b) barco : buque
12. HELENA : TROYA:: c) árbol : arboleda
a) Cleopatra : Egipto d) idea : pensamiento
b) Mama Ocllo : Puno e) sortear : rifas
c) Ítaca : Penélope
d) María Antonieta : Italia 20. SÓTANO : ÁTICO::
e) Lucrecia : Roma a) vademécum : asociación
b) sima : cima
13. ODISEO : PENÉLOPE:: c) telescopios : catalejos
d) artificios : microscopio
a) candy : Anthony
e) suposición : rutilante
b) Otelo : Desdémona
c) Nadine : Ollanta 21. PANTERA : HIMPLA::
d) Nestor : Flores a) perro : muerde
e) Luis : Luisa b) elefante : barrita
c) conejo : salta
14. MANGUERA : BOMBERO:: d) muge : toro
a) pincel : artista e) aguilucho : águila
b) cincel : escultor
22. CÉLULA : NÚCLEO::
c) cañería : ebanista
a) planeta : satélite
d) nota : músico
b) avión : pasajero
e) herradura : caballo c) cascarón : yema
d) hombre : corazón
15. TRAGEDIA : COMEDIA:: e) linterna : pila
a) Otelo :El avaro
b) Rayuela : La hojarasca 23. TALLO :CORTEZA::
c) Bodas de sangre : La casada infiel a) pétalo : corola
d) María : Los gienecillos dominicales b) Pierna : pantalón
e) Poema XX : El puma y los zorros c) almohada : funda
d) vaca : cuero
16. EXAMEN : EVALUACIÓN:: e) cerro : ladera
a) prueba : científico 24. TRUENO : METEORO::
b) estría : séptico a) relámpago : aerolito
c) ensayo : Mariátegui b) nabo : : zanahoria
d) experimento : comprobación c) celeste : color
e) cálculo : dinero d) melodía : canción
e) alambre : electricidad
17. DISEÑO : ARQUITECTO::
a) partitura : música 25. MAMÍFERO : HOMBRE::
b) proyector : cine a) detergente : espuma
b) oxígeno : agua
c) alegato : abogado
c) trompa : elefante
d) foto : luz
d) carnívoro : gato
e) tijeras : sastre e) oración : idea

39
 Habilidad Verbal

7 Taller de redacción: textos narrati

Textos narrativos: Relato de hechos en los que intervienen personajes. La historia se desarrolla en un espacio y tiempo
determinados. Los hechos son contados por un narrador.
El cuento: narración corta en la que diversos personajes realizan acciones en un tiempo y un lugar determinados.
A. Características:
Es breve.
Es ficticio, es decir, se basa en historias imaginarias o contiene elementos irreales.
Suele provocar un solo efecto en el lector.
Desarrolla un tema específico.
Pueden insertarse diálogos directos.
Existe un narrador que cuenta los hechos.
Su estructura obedece a un inicio, un nudo y un desenlace.

B. Partes
Inicio: Se da a conocer dónde, cuándo y a quiénes sucede la historia. Suele ser descriptiva.
Nudo: Parte más importante del cuento, pues aquí se presentan el problema (algo especial que aparece) y el suceso
(situaciones para solucionar el problema).
Desenlace: Parte final del cuento, puede ir una conclusión donde el problema o todo vuelve a la normalidad.

Ejemplo:
Lee atentamente:

«Este era un bello jardín desde donde se veían los campos y praderas, donde
estaban las ovejas y las vacas. En el centro del jardín crecía un rosal todo
lleno de rosas, y a su abrigo vivía un caracol que llevaba todo un mundo INICIO
dentro de su caracola, pues se llevaba a sí mismo.

– ¡Paciencia! –decía el caracol–. Ya llegará mi hora. Haré mucho más que dar
rosas, muchísimo más que dar leche como las vacas y lana como las ovejas.
–Espero mucho de ti –dijo el rosal–. ¿Podría saberse cuándo me enseñarás lo NUDO
que eres capaz de hacer?
–Me tomo mi tiempo –dijo el caracol–.

Un año más tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio
que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la
lozanía de su rosas, siempre frescas y siempre hermosas, el caracol sacó
medio cuerpo fuera, estiró sus cachitos y los encogió de nuevo.
DESENLACE
–Nada ha cambiado –dijo–. El rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que
hace».

Hans Christian Andersen, Los días de la semana

4
 2do de

C. Elementos:
PERSONAJES

Hechos, inicio, nudo,

LUGAR
desenlace

TIEMPO

NARRADOR

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y responde correctamente:
EN POS DE UN SUEÑO
A la mañana siguiente, Daniel Alejandro Delfín se encontró en medio de
un inmenso océano, sin saber hacia dónde dirigirse, pero dispuesto a ser
guiado. Se sentía abrumado por la inmensidad del océano que se extendía
más allá de su pequeña isla. No había ningún arrecife ni tierra a la vista.
Estaba un poco asustado. Ahora que había conseguido llegar hasta ahí
haciendo acopio de todo su valor y sus energías… Daniel no sabía con
certeza qué debía hacer.
No obstante, se sentía en paz consigo mismo y estaba satisfecho por la
decisión que había tomado. El temor que había experimentado mientras
se alejaba del atolón se había disipado y en estos momentos, en su
inmensa soledad, Daniel sabía que su vida había tomado el camino
correcto, que
se dirigía hacia un lugar que siempre había sabido que existía, pero que nunca había visto. Daniel se hallaba ensimismado
en sus pensamientos, cuando de pronto sintió una impresionante sacudida y vio emerger en la superficie una figura
descomunal, diez veces mayor que él. Enseguida comprendió que al menor contacto físico aquella criatura lo aplastaría.
Aunque Daniel jamás había contemplado nada parecido, no se sintió amenazado ni asustado; en realidad, tenía la
sensación de que protagonizaba un encuentro inesperado pero grato con un viejo amigo.
–¿Quién eres? –preguntó Daniel.
–Soy una ballena jorobada –contestó afablemente la inmensa criatura, sin dejar de
nadar. Daniel tuvo que apresurarse para alcanzarla.
–¿Qué haces? –preguntó.
–Emigro hacia aguas más cálidas antes de que llegue el invierno –respondió la ballena, volviéndose hacia Daniel–. ¿Y tú
qué haces en medio del océano?
–Persigo mi sueño –contestó Daniel–. He abandonado mi atolón y a mi manada para ir en busca de la ola perfecta, la que
me mostrará el auténtico propósito de mi vida.
–Te respeto por tu decisión –dijo la ballena–. Debe de ser difícil abandonar tu mundo para perseguir un sueño embarcado en
un viaje arduo y peligroso. Presta atención a todo lo que hagas y veas, y aprenderás muchas cosas. No solo se trata de
alcanzar tu meta; la odisea que has emprendido te mostrará el significado de la ola perfecta y cómo hallarla.
–Admiro tu sabiduría –contestó Daniel–, y te agradezco tus consejos.
Daniel se disponía a preguntar a la ballena qué dirección tomar cuando apareció una silueta negra en el horizonte. Parecía
reposar en la superficie del mar, arrojando humo y cenizas al aire.
–¿Qué es eso? –preguntó Daniel.
La ballena empezó a temblar. Súbitamente cambió de expresión y, sin decir más, dio media vuelta y se alejó nadando de
prisa. (…)
BAMBARÉN, Sergio. El Delfín, Editorial Norma, 1996

4
 Habilidad Verbal

1. ¿Quién era Daniel Alejandro Delfín? 8. Lugar:

a) Un practicante de surf
b) Un delfín
c) Un adolescente soñador Rpta.:
d) Un marinero La historia se desarrolla en el mar.
e) Un tiburón
Resolución: 9. Tiempo:
El personaje mencionado era un delfín.
Rpta.: b

2. ¿Por qué Daniel Alejandro Delfín se sintió un poco asus-

tado? 10. ¿Cómo te gustaría que termine la historia?
a) Por la inmensidad del océano.
b) Porque vio emerger una figura diez veces mayor que
él.
c) Porque vio una silueta negra sobre el horizonte.
d) Porque abandonó su atolón.
e) Porque era malvado.
¡AHORA TE TOCA A TI!
3. ¿Cuál era el sueño de Daniel Alejandro Delfín? 11. Piensa en tu personaje principal
a) Encontrar a su manada perdida.
b) Encontrar la ola perfecta.
c) Ver algún día una ballena jorobada.
d) Explorar la inmensidad del mar.
e) Conocer a su mamá.

4. Completa el siguiente diagrama de acciones sobre el

fragmento leído.

Introducción Inici
o

Nu Desenlace Nombre:
do Apellidos:
Edad:
Ocupación:
5. ¿Qué significaría la palabra «afablemente» en la lectu-
ra? Pasatiempo:
a) Fabuloso Plato favorito:
b) Aburrido
Virtudes:
c) Amable
d) Procaz Defectos:
e) Soez
12. Piensa en algo muy interesante que pueda pasarle a tu
6. Personajes: personaje.

7. Hecho más resaltante

13. Responde:
a) ¿Dónde sucede la historia?
b) ¿Cuándo sucede la historia?

4
 2do de

14. Resume la posible historia en el siguiente esquema:

Nudo Desenlance
Inicio

15. Redacta el borrador de tu historia: (20 líneas)

Advertencia pre
16. Coloca un título a tu cuento:
Recuerda que el título debe resumir tu historia.

Lee atentamente y responde:

17. ¿Dónde sucede la historia?

18. ¿Quiénes son los personajes?

19. Completa:
a) Inicio:

b) Nudo:

c) Desenlace:

20. Trabajo final

Presenta tu cuento durante la semana N.° 8. Los criterios de evaluación serán estructura, creatividad, ortografía,
elementos.
Dato adicional: un buen texto escrito debe utilizar las mayúsculas correctamente.
Recuerda: se escribe con
mayúscula: Al inicio de todo
escrito
Los nombres propios
Después del punto

4
 Habilidad Verbal

Tarea
Lee atentamente la teoría de la semana y luego responde:
1. ¿Qué es el cuento?

2. ¿Cuáles son las características del cuento?

Define cada uno de los elementos del cuento:

3. Los personajes:
4. El tiempo:
5. El lugar:
6. El narrador:
7. Los hechos:

Define cada una de las partes del cuento:

8. Inicio:
9. Nudo:
10. Desenlace:

Sigo practicando
◗ Lee cada texto y responde las pregutnas Pero algo ocurría más arriba. Era una oscura noche de
TEXTO I verano rasgada por algunos relámpagos que hacia el oeste
El hecho de que Henry Armstrong estuviera enterrado no encendían silenciosamente una nube baja, presagio de
le parecía una prueba de su muerte, siempre había sido tormenta.
un hombre difícil de convencer. Pero el testimonio de sus endentes iluminaciones destacaban con horrible nitidez
sentidos lo obligaba a reconocer que estaba realmente los monumentos y las lápidas del cementerio y parecían
enterrado. Su postura –estirado de espaldas, con las ponerlas a bailar. En una noche así, no era probable que
manos cruzadas sobre el estómago y atadas con algo que algún testigo digno de crédito estuviese paseando por el
rompió fácilmente, aunque sin alterar la situación en cementerio, de modo que los tres hombres que cavaban
forma provechosa–, el estricto confinamiento de toda su en la tumba de Henry Armstrong se sentían
persona, la oscuridad y el profundo silencio constituían un razonablemente seguros.
conjunto de evidencias imposible de controvertir y él lo Dos eran jóvenes estudiantes de una Facultad de Medicina
aceptaba sin vacilar. a pocas millas de allí; el tercero, un gigantesco negro
Pero no estaba muerto, no; solo muy, muy enfermo. llamado Jess. Durante muchos años Jess había servido
Sentía, además, la apatía del inválido y no lo preocupaba para todo trabajo en el cementerio y su broma favorita era
mucho el inusitado destino que le había tocado. No era un decir que conocía todas las almas del lugar. De lo que
filósofo, solo una persona común y corriente dotada, por estaba haciendo ahora podía inferirse que el lugar no
el momento, de una indiferencia patológica: su órgano de estaba tan poblado como su registro decía.
temer consecuencias estaba aletargado. De modo que sin Un carruaje ligero y un caballo esperaban fuera del muro,
particular aprensión por su futuro inmediato, se quedó en la parte más alejada del camino.
dormido y todo fue paz para Henry Armstrong.

44
 2do de Secundaria

No era difícil excavar: la tierra con que se había llenado 16. ¿Por qué Henry Armstrong reaccionó como lo hizo
descuidadamente la tumba unas horas antes ofrecía poca ante la evidencia de ser enterrado?
resistencia, y fue rápidamente removida. Sacar la tapa de la
caja resultó menos fácil, pero se hizo, ya que de ello dependía
el negocio de Jess, quien la destornilló cuidadosamente y la
puso a un lado, dejando a la vista el cuerpo en pantalones
negros y camisa blanca. En ese instante el aire se incendió,
un trueno sacudió al asombrado mundo y Henry 17. ¿Por qué querrían desenterrarlo los estudiantes?
Armstrong se sentó tranquilamente. Con gritos
incoherentes los
hombres huyeron aterrorizados, cada uno en una dirección.
Dos de ellos no habrían sido persuadidos de volver por nada
del mundo, pero Jess era diferente.
A la mañana, muy temprano, los dos estudiantes, pálidos,
la mirada perdida, con el miedo de su aventura latiendo 18. Luego de la huida por la repentina «resurrección» de Ar-
aún tumultuosamente en su sangre, se encontraron en la mstrong, ¿cómo actúa Jess y por qué?
Facultad de Medicina.
–¿Lo viste? –dijo uno.
–¡Por Dios! ¡Sí! ¿Qué vamos a hacer?
Fueron hasta la parte posterior del edificio, donde vieron un
carruaje ligero y un caballo atado a un pilar, junto a la puerta
de la sala de disección. Mecánicamente entraron, en un TEXTO II
banco, en la oscuridad, estaba el negro Jess. Se levantó Los ríos se caracterizan por su baja productividad primaria
sonriendo, todo ojos y dientes. y baja concentración de oxígeno disuelto. Sin embargo,
–Vengo a cobrar –dijo. en ellos vive un gran número de poblaciones de animales
Estirado, desnudo, sobre una larga mesa estaba el cuerpo debido a que la corriente del río carga materiales
de Henry Armstrong, la cabeza manchada de sangre y orgánicos de otros sistemas y ventila los organismos,
arcilla por el golpe de la pala. sosteniéndolos a pesar de las condiciones antes referidas.
(BIERCE, Ambrose. Una tumba sin fondo y otros relatos Aplicando el modelo producción-respiración, el río es un
de horror). sistema heterotrófico, donde la respiración es mayor que
la producción. La productividad primaria del río radica
11. ¿Por qué el título se denomina de esa forma? principalmente en la superficie de las rocas o en los lentos
remansos, donde la poca velocidad de las aguas permite el
crecimiento de algas o plantas acuáticas vasculares, desde
el punto de vista regional los ríos transportan con rapidez
12. ¿Dónde se desarrolla la historia? materiales y energía entre un sistema y otro.
19. Pese a sus deficientes condiciones, los ríos pueden
sos- tener vida gracias a que .
a) son subsidiados por lagos
b) la agitación mecánica arrastra e incorpora al río lo
13. ¿Quiénes son los personajes principales? necesario
c) el río tiene zonas tranquilas, como los remansos, fa-
vorables a la vida
d) la respiración es mayor que la producción
e) los organismos se han adaptado a esas duras condi-
14. ¿Quién es el autor del texto? ciones

20. La productividad primaria, se entiende, se refiere a

.
a) la productividad de base
15. ¿Qué te pareció el cuento? b) la proporción entre respiración y producción
c) el módulo heterotrófico
d) los vegetales nativos
e) los restos orgánicos

4
 Habilidad Verbal

21. Se puede decir que el río . gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco
a) es subsidiado por otros sistemas menos importantes que el tacto, y este lo es menos, a su
b) «absorbe» condiciones vitales de otros sistemas vez, que la vista y el oído.
c) transporta vida a caros sistemas Por mediación del oído adquirimos conocimiento de los
d) «subsidia» los sistemas que están en su más diversos sonidos. Pero el mejor conocimiento de las
desemboca- dura cosas que nos rodean nos lo da el sentido de la vista.
e) es un medio de circulación Mediante él descubrimos innumerables maravillas:
conocemos los cuerpos celestes, la Luna, el Sol, las
22. Los animales del río pueden respirar gracias a que estrellas, las bellezas de la naturaleza y muchos de los
. hermosos seres que pueblan nuestra Tierra.
a) se han adaptado a vivir en aquellas zonas del río
donde hay condiciones 24. ¿Qué afirmación puede considerarse como tema?
b) tienen bronquios o son anfibios y pueden salir a tie- a) Los sentidos y la vida de la relación animal
rra b) La necesidad de poseer todos los sentidos
c) reciben el oxígeno c) Los sentidos y la aprehensión de conocimientos
d) siempre hay zonas del río con poca velocidad d) La importancia solo de la vista para obtener conoci-
e) aprovechan el oxígeno incorporado al río en las mientos
par- tes turbulentas y en las correntadas e) Los sentidos y la belleza de la naturaleza

23. ¿Cuál es el tema del texto? 25. De acuerdo al texto, jerarquiza solo tres sentidos, de
a) Características de los ríos menor a mayor importancia:
b) Características biológicas de los ríos I. Gusto – vista – oído
c) Características ecológicas de los ríos II. Olfato – tacto – oído
d) Características heterotróficas de los ríos III. Tacto – vista – oído
e) Productividad de los ríos
a) Solo III es correcta
TEXTO III b) I y II son válidas
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo c) Solo I es falsa
necesarios para nuestra vida de relación animal, sino d) Solo II es verdadera
también para el conocimiento de las cosas. Todas tienen e) Solo II es falsa

4
 2do de

8 Repaso
ANALOGÍAS 7.
Lee atentamente y marca la respuesta correcta. a) Natación – tenis – teatro – ciclismo – vóley
1. SAPO : CROAR:: b) Verano – cálido – invierno – otoño – primavera
a) Elefante : mugir c) Alegría – júbilo – contento – tristeza – gozo
b) Perro : correr d) Mula – manada – recua – jauría – bandada
c) Pato : saltar
d) Oveja : balar 8.
e) Ganso : comer a) Chavín – Azteca – Mochica – Paracas – Nazca
b) Llama – alpaca – huanaco – vicuña – carnero
2. TELEVISOR : IMAGEN:: c) Carne – papa – huevo – vino – queso
a) Teléfono : grabación d) Trigo – cebada – tomate – lenteja – quinua
b) Timibre : silbato
c) Radio : sonido 9.
d) Licuadora : comida a) Lampa – abono – cosecha – serrucho – campesino
e) Copa : vino b) Estómago – memoria – corazón – pulmones – hígado
c) Butaca – silla – sofá – sillón – mesa
3. TERREMOTO : PÁNICO:: d) Vereda – sala – cocina – comedor – baño
a) Triunfo : felicidad
b) Alegría : sorpresa 10.
c) Luz : sombra a) Alondra – canario – pato – ruiseñor – picaflor
d) Invierno : Fuego b) Microbio – bacilo – bacteria – mosca – virus
e) Susto : fantasma c) Vals – guitarra – marinera – huaino – festejo
d) Hoja – tallo – raíz – fruto – ramo
4. Declamador : RECITAR::
a) Sacerdote : proponer COMPRENSIÓN DE TEXTO
b) Actor : representar Lee atentamente cada texto y responde las preguntas
c) Ingeniero : pregonar Texto I
d) Abogado : construir Imposible es reunir en unas líneas el panorama de la
e) Aprender : alumno conquista española. Existen tantos y tantos capítulos
marginados hasta este momento en nuestra historia, que
5. SOL : INSOLACIÓN:: casi todos los peruanos –incluyendo a los más cultos– se
a) Abrigo : bodega sorprenden cuando leen que la conquista costó cerca de
b) Enfermedad : deporte cien batallas y que quince de ellas fueron ganadas por los
c) Sequía : aridez soldados del Tahuantinsuyo.
d) Futbolista : raqueta Asimismo, escasas veces se ha tenido en consideración que
e) Llanero : solitario la conquista, en gran parte, fue obra de los antiguos
peruanos, pues numerosas confederaciones indígenas
TÉRMINO EXCLUIDO (escasamente cusqueñizadas al llegar los españoles), se
Encierra en un círculo la palabra de la serie que no guarda aliaron al conquistador de ultramar. Es el caso de los
cañaris, huancas, chachapoyas, yauyos, chunchas y yungas
relación con las demás.
en general. No se ha visto todavía el papel desempeñado
6.
por los siervos yanacunas, quienes, rebelados contra el
a) Aburrir – molestar – alegrar – cansar – fastidiar poder imperial cusqueño, se convirtieron en eficaces
b) Beber – comer – sorber – tomar – ingerir auxiliares de los europeos; o que todos los delincuentes
c) Hervir – filtrar – destilar – cultivar – evaporar y bandidos indígenas fueron igualmente aceptados por los
d) Cazar – talar – pescar – cosechar – pensar españoles en su lucha contra el régimen incaico.

4
 Habilidad Verbal

11. Las confederaciones no incas . c) Los no americanos

a) fueron, en cierto modo, socios de la conquista d) Los anticusqueños
espa- ñola e) Los españoles
b) se aliaron a los yanacunas
c) se unieron a bandidos y delincuentes 18. El texto tiene un enfoque .
d) cayeron en el delito de traición a la patria a) humorista
e) Todas las anteriores b) apologético
c) fantasioso
12. Se rebelaron contra los incas: d) hipotético
a) Los yanacunas e) crítico-analítico
b) Los yanacunas y las naciones indígenas
c) Los yanacunas, las naciones no incas y los bandidos
TEXTO II
d) Los yanacunas, los bandidos indígenas, las naciones
La libertad consiste en que las existencias e inexistencias
no incas y los españoles
de cualquier acción dependen de nuestra volición acerca
e) Cañaris, huancas, chachapoyas, yauyos, yungas y
de ellas, y no consiste en que cualquier acción o su
chunchas en general
contrario depende de nuestra dependencia. Un hombre en
un risco está en libertad de saltar veinte yardas hacia
13. Los españoles ganaron .
abajo, al mar; pero no porque tenga la potencia de realizar
a) por cien contra quince
la acción contraria, es decir, saltar veinte yardas hacia
b) por trece contra doce millones
arriba porque eso no puede hacerlo, sino que es libre
c) por sus auxiliares y aliados indígenas porque tiene la potencia de saltar o de no saltar; más si
d) con la ayuda de auxiliares y ayudantes indígenas una fuerza superior que la suya lo retiene firme, lo hace
e) después de cien batallas, con la ayuda de auxiliares caer, entonces, ese hombre ya no es libre en tal caso,
y
puesto al realizar esa acción particular ya no está en su
aliados indígenas poder. Un prisionero encarcelado en un cuarto que mide
veinte pies cuadrados, si está situado en el lado norte de
14. Los yanacunas eran: esa habitación, es libre de caminar veinte pies hacia el sur,
a) Siervos c) Indígenas e) Auxiliares porque puede o no puede hacer ese recorrido; pero al
b) Rebeldes d) Aliados mismo tiempo, no es libre de hacer lo contrario, es decir,
de caminar veinte pies hacia el norte.
15. La sorpresa de los peruanos se da .
a) porque no son muy cultos 19. ¿Cuál es la idea central del texto?
b) porque no son muy cultos por lo general a) La capacidad es la esencia de la libertad.
c) por el hábito de la poca lectura b) La voluntad es el origen de la libertad.
d) al saber una versión de la conquista española c) La libertad consta de voluntad y capacidad.
distin- ta a la oficial
d) Para ser libre basta con quererlo.
e) al enterarse el alto costo que significa para la
e) No podemos ser libres, pues carecemos de
nación la conquista
voluntad y capacidad.

16. De lo leído se desprende que el Incario .

20. Es una afirmación incompatible con los criterios esbo-
a) tenía sectores sociales marginados, como bandidos zados en el texto:
y delincuentes
a) La volición no es exactamente lo mismo que la
b) ya tenía problemas internos de unidad cultural y prefe- rencia.
po- lítica al llegar los españoles
b) La preferencia es un asunto eminentemente
c) tenía sectores oprimidos, los siervos yanacunas subjeti- vo.
d) Todas las anteriores c) La volición parte de las posibilidades reales del suje-
e) Ninguna de las anteriores to.
d) Es el deseo la base de la posibilidad.
17. ¿Quiénes son los ultramarinos? e) El salto del risco al mar depende de la volición del
a) No se les menciona en el fragmento hombre.
b) Los europeos

4
 2do de

9 Referentes pronominale

LOS REFERENTES hasta el punto de quitar todo crédito a tus presagios. Entonces replicó
-Es por
Con origen en el vocablo latino referens, la noción de referente sirveeso quehacer
para le hago estosasacrificios,
mención la persona uporque
objetoséque
muy bien
hace su ind
referenc

Si deseas que los más alejados te escuchen, debes llamarlos con mayo

Referentes pronominales
Son pronombres que sirven para sustituir al sustantivo y así
evitar la redundancia en el texto. Ejemplo:

El perro y la corneja
Una corneja que ofrecía en sacrificio una víctima a Atenea invitó a un perro al banquete.
Le dijo el perro:
-¿Por qué dilapidas tus bienes en inútiles sacrificios? Pues deberías de saber que
Los pronombres la ydiosa
«le» te desprecia
«te» sustituyen en el texto a.

◗ Aquí algunos pronombres que pueden funcionar como referentes:

PERSONA NÚMERO SUJETO C. DIRECTO C. INDIRECTO [Link]

singular yo me, mí conmigo
primera
plural nosotros(as) nos, a nosotros(as)
singular tú, usted te, a ti contigo
segunda vosotros(as)
plural os, a vosotros(as)
ustedes
singular él, ella, ello lo, a, él, la, a ella le(se), a él, a ella
tercera se, sí, consigo
plural ellos(as) los, las, a ellos(as) les(se), a ellos(as)

4
 Habilidad Verbal

¿Aún no has terminado la tarea? Hazla rápido para

Los pronombres enclíticos son aquellos que se que puedas irte.
utilizan después de un verbo y se enlazan a este, El pronombre «la» reemplaza a:
dando origen a una palabra nueva.
Díganme lo que quieran, al final no les creo.
El pronombre «me» reemplaza a:

Es un edificio precioso. El arquitecto está constru-

yéndolo desde hace meses.
El pronombre «lo» reemplaza a:

Recuerda
◗ Ejemplo de referencia con pronombres enclíticos:
La casa es muy costosa. Parece que ya no va a com- Los sobrenombres o seudónimos como “el
prarla. Bombarderon” “el Caballero de los Mares” también funcionan como referentes.
El pronombre «la» reemplaza a

Verificando el aprendizaje
◗ Identifica a qué palabra hacen referencia los 4. Esos vestidos son maravillosos. Véndelos y obtendrás
pronom- bres resaltados. una buena ganancia.
1. Cuando las compré parecían dulces, mas ahora que las a) Esos
pruebo, esas manzanas son muy desagradables. b) Vestidos
a) Dulces c) Maravillosos
b) Desagradables d) Buena
c) Manzanas
e) Ganancia
d) Pruebo
e) Ahora
5. Los caballos son animales muy apacibles. Ellos son
Respuesta:
muy amistosos.
El pronombre «las» se refiere a aquello que se ha com-
a) Animales d) Ellos
prado “C”
b) Apacibles e) Caballos
2. Tatiana es una chica muy crédula, por eso le dije toda c) Amistosos
la verdad.
a) Verdad 6. Durante el terremoto se cayó el televisor. Éste ya no
b) Chica sirve para nada.
c) Crédula a) Terremoto
d) Tatiana b) Televisor
e) Yo c) Cayó
d) Sirve
3. Los pasteles son sus favoritos, así que los compré solo e) Bueno para nada
para ella.
a) Pasteles 7. María ama a Carlos, pero éste no la quiere.
b) Favoritos a) Carlos
c) Solo b) Ama
d) Ella c) María
e) Compré d) Éste
e) La

5
 2do de Secundaria

8. El examen estará facilísimo, tanto así que lo resolveré

en cinco minutos. ◗ Reemplaza las palabras resaltadas por referentes
a) Resolveré pro- nominales.
b) Cinco
c) Examen 11. Compramos naranjas en el mercado.
d) Fácil
e) Tanto
12. Marco y Ángelo viajan en autobús.
Respuesta:
El pronombre «lo» hace referencia al examen.
Respues- ta “c” 13. Los perros son animales adorables.

9. La puerta de la iglesia estaba cerrada, tuve que pedirle

a uno de los guardias que la abriera. 14. Pela la fruta antes de comerla.
a) Iglesia
b) Pedir
15. Los amigos escuchan a su banda favorita.
c) Guardias
Respuesta:
d) Cerrada
Ellos escuchan a su banda favorita
e) Puerta
16. Karina y yo somos muy buenas amigas.
10. La caminata fue entretenida. Debemos repetirla.
a) Yo 17. Empuja la carretilla, si no lo haces te quedarás varado.
b) Aventura
c) Entretenida
d) Caminata 18. Mi hermana espera a su hijo.
e) La

Esquema formulario

Pronombres
personales

LOS
REFERENTES SUSTITUYEN AL SUSTANTIVO
Pronombres Pronombres
posesivos demostrativos

Pronombres
indefinidos

5
 Habilidad Verbal

Tarea
◗ Lee atentamente los texto y señala a qué palabra ha-
cen referencia los pronombres resaltados. -No, soy un visitante -respondí.
-Oh -añadió él- tú eres uno de los que vive en el hospi-
LA ZORRA
cio del otro lado de la pared.
Una zorra miró su sombra al amanecer y se dijo:
-Hoy me comeré un camello.
1. El pronombre “me” (línea 2) hace referencia a:
Y pasó toda la mañana buscando camellos. Pero al
me- diodía volvió a mirar su sombra y se dijo: .
-Bueno..., creo que me conformaré con un ratón.
2. El pronombre “él” (línea 3) hace referencia a:
EL LOCO
En el jardín de un hospicio conocí a un joven de rostro .
pálido y hermoso, allí internado.
Y sentándome junto a él sobre el banco, le pregunté: 3. El pronombre “le” (línea 3) hace referencia a:
-¿Por qué estás aquí?
.
Me miró asombrado y respondió:
-Es una pregunta inadecuada; sin embargo, contesta-
4. El pronombre “me” (línea 5) hace referencia a:
ré. Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí
mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera .
la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba
a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a se- 5. El pronombre “él” (línea 12) hace referencia a:
guir. Mi hermano pensaba que debía ser como él, un
excelente atleta. Y mis profesores, como el doctor de .
filosofía, el de música y el de lógica, ellos también fue-
ron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo 6. El pronombre “ellos” (línea 14) hace referencia a:
de sus propios rostros en un espejo. Por eso vine a
este lugar. Lo encontré más sano. Al menos puedo ser .
yo mismo.
Enseguida se volvió hacia mí y dijo: 7. El pronombre “lo” (línea 17) hace referencia a:
-Pero dime, ¿te condujeron a este lugar la educación y .
el buen consejo?

Sigo practicando

◗ Averigua los seudónimos o sobrenombres de los siguientes personajes:

8. Ricardo Palma : .

9. Lope de Vega: .

10. César Vallejo: .

5
 2do de Secundaria

11. William Shakespeare: retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos

valientes que se han guardado para tiempos mejores
.
y de esto están las historias llenas; las cuales, por no
serte a ti de provecho ni a mí de gusto, no te las
12. Miguel de Cervantes Saavedra:
refiero ahora
. 20. Según Don Quijote, es valiente el que .
a) se aparta siempre del peligro
13. Miguel Grau: b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
. d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
14. Beethoven:
21. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a
.
.
a) su valentía
◗ Reemplaza por referentes pronominales las palabras
destacadas. b) la buena suerte
c) su arrojo
15. Mariana es una excelente estudiante. d) su coraje
e) su fuerza de voluntad

22. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio

16. Todos los años mis amigos y yo nos vamos de viaje. del peligro, Sancho considera que los caballeros
andan- tes son .
a) indolentes
b) desconsiderados
17. Los mangos son mi fruta preferida. c) cobardes
d) temerarios
e) inhumanos

18. Los ángeles son seres espirituales. 23. Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la pru-
dencia para .
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobardía.
19. Debemos defender la patria porque hemos nacido en
ella. d) no enfrentarse inútilmente.
e) no caer en la temeridad

24. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a

◗ Lee atentamente y marca la respuesta Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus
correcta. Texto:
enemigos
-No estoy para responder- respondió Sancho- porque
.
me parece que hablo por las espadas. Subamos y apar-
témonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuz- a) para imitar a otros caballeros.
nos; pero no en dejar de decir que los caballeros an- b) porque a veces es prudente retirarse.
dantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos c) porque Sancho se retrasó demasiado.
como alheña. d) para evitar que a él también lo golpeen.
-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- por- e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
que has de saber, Sancho, que la valentía que no se
fun- da sobre la base de la prudencia se llama
temeridad, y las hazañas del temerario más se
atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo. Y así, yo
confieso que me he

5
 Habilidad Verbal

10 Oraciones Incompletas

Es un enunciado en el que se ha omitido uno o más términos,2.y debe

Coherencia contextual
ser completado con la palabra más adecuada.
Mediante este criterio aplicamos la lógica y el sentido
común, de acuerdo al contexto.
Ejemplo:
CRITERIOS La aburrida conferencia ocasionó en los
asistentes.
◗ Gramaticalidad, coherencia contextual y la precisión
a) alegría
léxica.
b) pena
1. Gramaticalidad c) miedo
Mediante este criterio, observamos los rasgos de d) bostezos
género, número, tiempo y persona. e) locuras
Ejemplo:
El alumno dejó de en el cuaderno porque el Si la conferencia estuvo
lapicero se quedó sin . aburrida por lógica y según
a) pintar - carga el contexto va a ocasionar
bostezos.
escribir - tinta
graficar - líquido
ilustrar - tapa 3. Precisión léxica
trazando - cargas Se debe completar la oración con el término más
exacto.
Ejemplo:
Luis le palabras de
La concordancia que se debe a) susurró b) cantó c) presentó
buscar en las alternativas
d) dijo e) manifestó
es en género y número.
Rpta.: La palabra más precisa para el contexto de la
oración es «usurró».Alternativa «a».

Verificando el aprendizaje
◗ Completa las frases utilizando la(s) palabras más 2. Cada vez que algún peligro se

apropiadas. «b».
1. La jornada resultó , y los viajeros
estuvieron, de terminarla.
a) fatigosa - riendo d) un chiste - apurados
b) peligrosa - felices e) riesgosa - hartos
c) larga -
amargos
Respuesta:
La situación o condición de la jornada es la causa
de la actitud de los viajeros. Es obvio que existe una
relación de causa y efecto; por lo tanto, la
alternativa que contiene la relación adecuada es la

5
 en los lugares más insospechados.
a) advertía - escondía d) rechazaba - quedaba
b) presentía - paseaba e) Superaba - refugiaba
c) intuía - imaginaba
3. El jardinero contemplaba las hermosas
del rosal.
a) satisfecho-flores
b) rezongando-variedades
c) preocupado-forma
d) confundido-imágenes
e) alborozado-fragancias

5
 2do de Secundaria

4. La joven atleta todas las mañanas. ◗ Completa adecuadamente las siguientes oraciones
a) desayuna c) entrena e) sueña
b) se baña d) duerme 12. La es una virtud, cuando se necesitan
meditadas.
5. Nada pudieron hacer porque fue a) astucia – leyes
emitida por la autoridad .
b) prisa – definiciones
a) la orden – competente
c) osadía – reglamentaciones
b) la resolución – pertinente
c) la disposición – extraña d) prontitud – normas
d) el mandato – sencilla e) paciencia – decisiones
e) el edicto – simple
13. El suburbio llegó a convertirse en una especie de
6. Es evidente que fue una reunión, sin para aquellos que se encontraban
embargo, un poco sosa. la densidad del centro urbano.
a) alegre – nunca a) paraíso – gozando de
fue b) esperanza – cómodos en
b) dilatada –
terminó
c) sensacional – se notó c) destierro – incómodos en
d) aburrida – nos pareció d) refugio – agobiados por
e) concurrida – se percibió e) alternativa – acostumbrados a

7. Como era un tema , no pudo ◗ Busca las palabras ocultas en la “sopa de letras”
muy en . entrar y completa adecuadamente los enunciados:
a) entretenido - minucias
b) puntual - especificaciones
14. Fue un grave error que en vez de depilarle la
c) extenso - detalles
d) simple - materia , le quitaron la .
e) complicado - calificaciones 15. Tengo que ir a la a comprarme
nuevas .
8. Su actitud fue la razón de que los 16. El se produce gracias a la
proyectos se . glándula .
a) negativa - concretaran 17. La , la y la
b) decidirá - estampada son partes internas del ojo.
c) diligente - realizaran
d) contraria - impulsaran 18. El es una inflamación del párpado.
e) favorable - difirieran 19. La niña está rodeada por una membrana circular
llamada .
◗ Completa las siguientes ideas con la palabra 20. La es la contracción de pupila.
adecuada:
9. Abrazar-abrasar M T S Z G S R O I A Ñ A P I L
Quiero a mi madre con toda mi alma. N A I S R C A L C Ñ A O I A C
Procedieron las carnes, luego las
C E N S A O I O T O T L O O S
papas y después los choclos.
R O J I M F S Ñ O L I T R S I
10. Arrollo-arroyo N I Ñ A T E A T A T A O Z E A
El viejo que vi en mi infancia, E N O A Ñ E N G F S I J U A L
lamentablemente se había secado. Ñ C S A C A R E A D I G E O I
No al ciclista imprudente y me estrello
S A R Ñ L I T G E R A S L C O
fuertemente contra el muro de contención.
I L D L M O T S C S I D O P M
11. Vacilo-bacilo P I T A A I I P E I A J I I C
El misterioso que enfermó a toda T O L I R R I A O P N A L I M
la comunidad, recién fue develado con la llegada N S A L I A E S I R E R O S M
de la expedición científica.

5
 Yo no ni tiemblo si tengo que firmar ceja - coroides - gafas - iris - lagrimal - llanto
la sentencia condenatoria para un criminal sin miosis - niña - óptica - orzuelo - pestaña - retina
escrúpulos.

5
Esquema formulario

Oraciones incompletas

son

su los su

es
el las

el el la la
la

de

5
 2do de Secundaria Habilidad

Tarea

◗ Completa adecuadamente los siguientes 5. Era un profesor que nos obligaba a los
enunciados: conceptos antes de darle una espuesta para
desarrollar en nosotros una actitud crítica.
1. Es algo que, por no estudiar, a) dirigir
las respuestas ajenas durante los exámenes. b) pensar
c) meditar
a) pertinente – copies
d) masticar
b) pecaminoso – mires
e) dominar
c) incorrecto – conozcas
d) deshonesto – plagies
◗ Busca las palabras ocultas en la sopa de letras y
e) injusto – plagies construye oraciones.
I R P Y O V P C E Y A D A O R
2. El alumno dejó de en el cuaderno R N T C M D A O A D T I R E C
porque el lapicero se quedó sin . A C L I L E R Y P T E S I O P
E O S P N O G A P M A L E R R
a) pintar –carga
D I O L E C N A P T M R O L V
b) escribir – tinta L E N A L L C L O O I Y A A G
c) graficar – líquido A T S N C S E R A R E V L T E
d) ilustrar – liquidez S Y N T I A M C N C A L O A A
E R A T E E R O T D O Y E O N
e) dibujar – carboncillo. A V N E N L I I N R E D O C R
L E L T C V L E D L O E R O M
3. Mientras corría, no se dio cuenta del V M A L A I V O A P E N V L O
intenso, que ya le había insensibilizado la nariz y le
avión catarata destello electrón leopardo
las orejas.
misil proyectil rayo relámpago tormenta
a) aguacero – mojaba vendaval ventisca
b) calor – quemaba
c) viento – azotaba 6.
d) frío – congelaba
e) granizo – hería 7.
8.
4. La reconocida rectitud de su permitió
9.
descartar toda posibilidad de .
10.
a) discurso – sospecha
b) biografía – desprendimiento 11.
c) conducta – culpa 12.
d) figura – egoísmo
e) propósito – sacrificio 13.
14.
15.
16.
17.

5
 Habilidad

Sigo practicando
◗ Completa correctamente las ideas ◗ Completa de las oraciones
23. Todo diagnóstico debe ir por .
18. Ancestral
a) reforzado – un consejo
Su abuelo vive con ellos porque es muy . b) garantizado – una medicina
c) refrendado – una receta
19. Añejo d) acompañado – una curación
e) seguido – un tratamiento
Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado
. 24. La del acusado fue demostrada a pesar de
los de su defensor.
20. Rancio a) culpabilidad – olvidos
Es un baile de muy antiguos orígenes. b) inocencia – deseos
c) expectativa – sobornos
d) intención – trámites
21. Anticuado
e) responsabilidad – alegatos
Trajimos el jamón hace demasiado tiempo y esta
. 25. Tuve que recurrir tantas veces a un que
algunos pensaron que estaba realmente .
22. Anciano a) sacerdote – desahuciado
En el aniversario brindaremos con un buen vino b) contador – quebrado
. c) médico – enfermo
d) policía – perdido
e) profesor – desorientado

5
 2do de Secundaria

11 Plan de redacción cronológico

Plan de redacción concebido como un tipo de ejercicio de aptitud verbal. Consiste en analizar un conjunto cuatro o cinco oraciones

Criterio de temporalidad o cronología En la semblanza de Góngora, la narración empieza con

Plantea que el texto debe ordenarse según la secuencia el nacimiento del personaje, luego sigue las etapas de
natural de los acontecimientos en la línea del tiempo, su formación y finaliza con la publicación de sus obras
generalmente empezando por el pasado y culminando cumbres.
en el futuro.

Ejemplo:
Para resolver, debes seguir las siguientes pasos:
Semblanza de Luis de Góngora
◗ Lee atentamente el ejercicio.
I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga
◗ Reconoce los datos temporales: edades, fechas,
rápidamente.
años, etapas de la historia, etapas de la vida, etc.
II. Se adhiere al movimiento literario denominado
culte- ranismo. ◗ Ordena los acontecimientos desde
III. Entre sus obras culteranas, publica Soledad y La el pasado, hasta futuro (si lo hay).
Galatea, las cuales lo consagran. ◗ Marca la respuesta correcta.
IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis Góngora
y Argote y pronto siente vocación religiosa.
a) IV-I-II-III c) IV-I-II-III e) IV-III-I-II
b) II-IV-I-III d) I-IV-II-III

Cuando ordenamos los enunciados según el desarrollo

de los acontecimientos en la línea del tiempo, estamos
aplicando el criterio de temporalidad o cronología.

Observa la evolución de teléfono:

1877 1917 1950 1970 1980 1983

1999 2009 2011 2012

5
 Habilidad

Verificando el aprendizaje
◗ Ordena cronológicamente los siguientes ejercicios. 3. Eventos históricos revolucionarios:
I. Revolución Rusa
1. Las reducciones virreinales II. Revolución del Neolítico
I. Las consecuencias del traslado de campesinos III. Revolución Francesa
para el trabajo en las minas resultarían nefastas. IV. Primera Revolución Industrial
II. Dentro de su política socioeconómica. España a) II, I, IV, III c) II, IV, III, I e) II, IV, I, III
colonialista dispone la creación de las b) II, III, IV, I d) II, I, III, IV
reducciones.
III. Significaron, para el hombre andino, la imposición 4. Elaborando un ejercicio:
desde la Corona de una serie de cargos. I. Redactarlo y corregirlo
[Link] reducciones fueron instauradas por el virrey II. Buscar ideas adecuadas
III. Presentarlo al jefe
Toledo 1575.
IV. Ya con las ideas, coger lápiz y papel
V. Sobre todo, la movilización campesina que
a) II, IV, I, III d) IV, II, III, I
impulsó su desarraigo de la tierra.
b) II, IV, III, I e) III, IV, II, I
a) IV - III - II - V - I c) IV, II, I, III
b) II - III - IV - V – I
c) II - IV - III - V - I 5. “El concepto de universo”
d) II - IV - I - III - V I. Ptolomeo dijo que la Tierra era el centro del
e) IV - III - V - I – II universo.
Respuesta: II. EI hombre no ha tenido siempre la misma idea del
El ejercicio consiste en la instauración de las reduc- Universo.
ciones virreinales en el Perú y sus consecuencias. III. Copérnico superó a Ptolomeo, sosteniendo que el
Iniciamos, según generalidad, a continuación, nos re- centro del universo era el Sol.
mitimos a la instauración del virreinato del Perú (IV); [Link] los griegos, por ejemplo, la Tierra era
seguidamente la significación general que tuvo el plana y el cielo era una bóveda.
virreinato en el hombre andino (III); luego, la conse- V. Hoy día sabemos que la Tierra no es el centro del
cuencia (V), y acabamos con las nefastas consecuen- universo.
cias (I). El orden establecido es II - IV - III - V - I. a) II, I, III, IV, V d) V, II, I, IV, III
Rpta.: c b) II, IV, I, III, V e) I, III, IV, V, II
c) II, I, III, V, IV
2. «Las plagas en la historia»
6. “Los esquimales”
I. La Biblia describe las plagas que el Dios de los I. Pescan con anzuelos o tridentes, y para cazar las
hebreos hizo caer sobre los egipcios. aves usan arcos y flechas fabricadas con barbas
II. Este escritor puso de relieve que la acelerada de ballena.
producción del ratón del campo entrañaba que II. Son bajos, de cráneo largo, cara ancha y aplanada
nacieran más ratones que los que podían y cabello negro y rígi¬do.
matarsus depredadores, como zorras y hurones. III. Actualmente, como las focas han disminuido, se
III. Los fenicios y babilonios temían a las plagas de está extendiendo la pesca del baca¬lao, como
lan- gostas y le atribuían un carácter sobrenatural. también un poco el cultivo de la tierra y la cría de
[Link]óteles intentó explicar las plagas del ratón de renos.
campo en su historia Animalium. [Link] habitantes de los límites septentrionales de
V. Aristóteles señaló que nada tenía éxito para aca- las costas árticas de Norteamérica, Groenlandia y
bar con tal plaga, excepto la lluvia ya que después el norte del Asia Oriental.
de precipitaciones abundantes desaparecían los V. Viven esencialmente de la caza de la foca, pero en
ratones. verano y primavera se dedican también a la caza
a) 1-3-4-2-5 d) 3-1-4-5-2 de salmones, de osos y morsas.
a) II, IV, V, III, I d) II, IV, V, I, III
b) 1-3-2-4-5 e) 3-1-1-4-5
b) V, III, I, IV, II e) IV, II, V, I, III
c) 3-1-4-2-5
c) IV, V, III, I, II

6
 2do de Secundaria

7. Accidente funesto 10. El hombre y la religión

I. Auto blanco volteado sobre la pista I. Desde tiempos remotos el hombre ha creído en la
II. Cefálico conductor asiste a una reunión social. existencia de la divinidad.
III. Ambulancia acude al lugar de los hechos. II. La religión católica es aquella revelada por
[Link]álico protagonista consume ingentes Jesucris- to y conservada por la Santa Iglesia
cantidades de vil licor. romana.
V. Cefálico es acompañado hasta su auto blan¬co [Link]ón es el conjunto de dogmas o creencias
por su amigo Erick. acer- ca de la divinidad.
[Link] esto se traducía en sentimientos
a) IV, II, V, I, III
de temor y veneración hacia ella.
b) II, V, IV, I, III
V. Existen diversas religiones.
c) II, IV, V, I, III
a) III–I–IV–V–II d) III–I–V–IV–II
d) IV, V, II, III, I b) II–III–IV–V–I e) I–II–III–IV–V
e) III, IV, V, I, II c) III–I–IV–II–V

8. Los libros en la historia ◗ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta un

I. La facultad en la plasmación de mensajes escritos criterio lógico.
en la antigüedad.
II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos 11. María oré
utilizados por los egipcios en la técnica de la I. Actualmente reside en Mónaco.
pintura. II. Nace el 18 de abril.
III. Se dedica con éxito a la pintura y el diseño.
III. También la pintura y el grabado; técnicas egipcias
[Link] infancia transcurre en la isla de Varadero.
para representar sus jeroglíficos.
V. Ingresó en segundo puesto en el cómputo general
[Link] interpretación del mundo y la exigencia de
de Escuela de Bellas Artes (Francia).
plasmar ideas. Orden Lógico:
V. La escritura en ladrillos, elemento típico de .
Babilonia y Asiria.
a) V - I - III - II - IV 12. Viejos amigos
b) II - IV - V - I - III I. Luego Pedro tuvo que ponerse a trabajar porque
c) II - IV - I - III - V en su casa necesitaban dinero.
d) IV - II - V - I - III II. Actualmente nos vemos esporádicamente, aún el
e) IV - V - II - I - III vínculo entre nosotros no se ha roto del todo.
III. En aquella época Rebeca, Pedro y yo, éramos muy
9. Historia de la construcción de puentes amigos. Con el paso del tiempo nuestras relacio-
nes se enfriaron.
I. Hoy día existen puentes de diversos materiales y
[Link] fue a estudiar al extranjero gracias a una
diseños; los más importantes son los de acero y
beca que le otorgaron.
hormigón armado.
V. En cuanto a mí, ingresé a la universidad donde
II. El arte de construir puentes decayó al empecé la carrera de Derecho.
derrumbarse el Imperio romano. Orden Lógico:
III. Desde los albores de la humanidad los hombres .
han debido construir puentes.
[Link] a los monjes en la Edad Media, el arte de 13. Reconciliación
construcción de puentes revivió. I. Después de tanto tiempo, por fin tenía una
V. La verdadera historia de la construcción de oportunidad para la explicación debida.
puentes comienza con los romanos, quienes II. Hablaron por largo rato y se sorprendieron de
construyeron acueductos elevados. todo lo que tenían por decirse.
III. Si bien la ilusión primera había pasado, ahora
a) III, V, II, IV, I
podían tratarse conociéndose mejor uno a otro.
b) V,. IV, III, II, I
[Link] le dijo que la había ofendido cuando salió sin
c) III, V, II, I, IV
despedirse.
d) IV, V, II, III, I Orden Lógico:
e) III, V, II, I, IV .

6
 Habilidad

14. Descubriendo su vocación [Link] datación se refiere a los yacimientos españoles

I. Participó en numerosos desfiles de moda. del Cretácico inferior, situados en la serranía de
II. Allí entabló amistad con redactores y fotógrafos. Cuenca y Montsec.
III. Antes de ser ganada por el periodismo incursionó Orden Lógico:
en el fascinante mundo del modelaje. .
[Link] ese acercamiento descubrió la amplitud del
Respuesta:
mundo de la comunicación.
El texto no se trata acerca del pensamiento actual
Orden Lógico:
paleontológico sobre los antecesores de las aves: los
.
dinosaurios voladores. Entonces iniciamos, de mane-
ra general, con lo que la paleontología actual
15. Antecesores de las aves
plantea: las aves proceden de los dinosaurios (III);
I. Se han encontrado restos en España y China, con
después, particularizamos lo anterior estableciendo
una edad que oscila entre 145 y 120 millones de
el prece- dente en los dinosaurios valodores (II);
años.
luego, avala- mos todo lo afirmado mencionando el
II. Las aves tiene que ser consideradas, según la
encuentro de restos fósiles en España y China (I);
siste- mática filogenética, como dinosaurios
terminamos plan- teando las ubicaciones específicas
voladores.
de los yacimientos españoles (IV). Entonces la
II. La mayoría de los paleontólogos piensan
secuencia argumentativa apropiada es III - II - I - IV.
actualmen- te que las aves proceden de los
dinosaurios.

Esquema formulario

Plan de redacción cronológico

6
 2do de Secundaria

Tarea

◗ Ubica a los siguientes personajes en la línea de tiempo.

Medieval
Neoclasicismo

Clásica Romanticismo
Renacimiento

1. Dante Alighieri 8. Reseña histórica de las pastas

I. Se sabe que Marco Polo llevó a Venecia recetas
2. Homero de distintos tipos de pastas.
3. Leandro Fernández de Moratín II. Las pastas son una creación oriental adaptada a
4. Bécquer Occidente.
III. Existen distintos tipos de pastas: ravioles,
5. William Shakespeare fideos, lasagna, etc.
[Link] fideo es la pasta de sopa, hecha de harina de
◗ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta trigo en forma de cordel; es la pasta más
una secuencia lógica: popular en nuestro medio.
6. El romanticismo
I. Se difundió por Europa, particularmente Orden Lógico:
a Francia y España.
9. Machu picchu
II. Es la escuela literaria donde predomina
I. Está localizada en las afueras de la ciudad del
la pasión.
Cusco.
III. Posteriormente llegó a Latinoamérica.
II. Es una ruina arqueológica de enorme valor
[Link], Victor Hugo, Bécquer e Isaac son sus
histórico.
representantes más connotados.
III. Machu Picchu significa montaña vieja.
Orden Lógico: [Link] a él se puede ver el Huayna Picchu.
V. Este significa montaña joven y en él hay un
7. La construcción de una carretera adoratorio a la Luna.
I. Revisión de los aspectos legales de la
Orden Lógico:
maquinaria para el contrato de la maquinaria de
construcción. 10. Cuidados frente a la bronconeumonía
II. Determinación de la necesidad de la I. La bronconeumonía es una enfermedad seria
construcción de la carretera y de la ruta que que debemos prevenir.
deberá seguir. II. Consecuencias que puede provocar esta
III. Preevaluación de los recursos materiales, enfermedad.
humanos y técnicos necesarios para la ejecución III. Recomendaciones para prevenirla
de la obra. [Link] principales que producen
[Link]ón de la fecha de entrega de la obra bronconeumonía.
concluida. V. Síntomas que presenta la enfermedad.
Orden Lógico: Orden Lógico:

6
 Habilidad

Sigo practicando
◗ Escribe el orden adecuado en cada ejercicio. 15. La elaboración del trompo
11. El diagnóstico médico I. Le quitó la púa roma y con el serrucho más fino
I. Los síntomas son todos los dolores y trastornos que su padre tenía, le cortó la cabeza inútil.
que el paciente describe y manifiesta. II. Por la mañana se levantó temprano y fue al
corral.
II. El diagnóstico es el arte de descubrir cuál es la
III. Luego con la lija, pulió el lomo y fue devastando
dolencia que sufre un enfermo.
el contorno para hacerlo invulnerable.
III. Signos: son el resultado de los exámenes y las
[Link] este lugar comenzó toda la larga operación
anormalidades que se observan durante la de transformar el pacífico juguete en un arma
consulta médica. de combate.
[Link] el diagnóstico es importante analizar, en
Orden Lógico:
ese orden, todos los signos y síntomas.
V. Cualquier tratamiento médico posterior 16. Joyce: el gran renovador de la novela
depende del resultado del diagnóstico. I. Esta novela marcó un hito importante en la
literatura: presenta inmejorablemente el
Orden Lógico: monólogo interior y la perspectiva múltiple.
II. Al inicio, Joyce escribió obras que no llamaron
12. Un amigo eternamente fiel mucha la atención: “Gente de Dublin“ y “Retrato
I. El perro es, sin duda, el mejor amigo del de un artista adolescente”.
hombre. III. Nació en Dublin, fue un hombre polifacético,
II. Una raza para cada tipo de persona. muy erudito y de gran memoria.
III. El pastor alemán, uno de los perros más [Link] cambió cuando en 1922 publicó Ulises, su
cotizados en la actualidad. obra capital.
[Link]ísticas del pastor alemán. a) III–II–IV–I d) I–II–III–IV
V. La soledad en la que se ha encontrado muchas b) II–IV–III–I e) III–I–IV–II
veces el hombre, lo ha llevado a buscar amor en c) IV–III–II–I
los animales.
17. Verificación del conocimiento
Orden Lógico: I. En este sentido, las ideas científicas si fracasan
en la práctica, fracasan por entero.
13. Inspiración artística y religión II. Sus suposiciones pueden ser cautas o
I. Las creencias religiosas han sido siempre motivo audaces,simplesocomplejas;asídebenserpuestas
de inspiración artística. a prueba.
II. Las causas de la religión como fuente de arte: III. Si podemos lograr hoy la llamada verificación es
creencia del hombre en algo superior, la y nece- gracias al aporte de la ciencia helenística.
sidad de expresarlo. IV.A fin de explicar un conjunto de fenómnos, el
III. El actual mundo de la ciencia y la técnica ha científico inventa conjeturas fundada en el saber
hecho del hombre un ser ante todo práctico, adquirido.
pero no por ello se ha extinguido la inspiración a) IV–III–II–I c) III–IV–II–I
artística proveniente de la fe religiosa. c) III–IV–I–II e) IV–II–I–III
[Link] inspiración de carácter religioso motivó a d) IV–I–III–II
los arquitectos de los templos, a los escultores 18. Escardino
de imágenes de divinidades, a los pintores de I. Frecuenta las aguas superficiales en verano.
cuadros de temas sacros, etc. II. Presenta grandes escamas cicloideas y el dorso
Orden Lógico: bastante arqueado.
III. A través de Estos, se distribuye por la mayor
14. Miguel Ney parte de Europa.
I. Finalmente, fue juzgado por los realistas. [Link] en invierno se desplaza a las más profundas.
II. Primero abandonó a Napoleón, para quedarse V. Asimismo, habita en las aguas salobres y dulces
con los realistas. de los ríos.
III. Estamos ante un extraño caso de traición a) III–II–I–V–IV d) II–V–III–I–IV
aunque la historia no lo juzga como tal. b) I–II–V–III–IV e) II–V–III–IV–I
IV.Y luego deja a éstos para volver con c) V–II–III–IV–I
Napoleón. Orden Lógico:

6
 2do de Secundaria

19. John Dalton y las moléculas

22. La familia
I. Mostró que los átomos se unían entre sí en
I. La familia también se basa en un parentesco
proporciones definidas. conyugal.
II. El químico británico John Dalton estaba fascinado II. En las sociedades urbanas, la familia viene
por el «rompecabezas» de los elementos. atravesando una crisis lamentable.
III. Así, demostró que los átomos suelen formar gru- III. Ello se demuestra tanto en las comunidades más
pos llamados moléculas. pequeñas como en las grandes urbes.
[Link] molécula de agua está formada por un [Link] la agrupación de personas unidas por vínculos
único átomo de oxígeno y dos átomos de de consanguinidad.
hidrógeno. V. Además, la familia es una institución que ha
V. Estudió la forma en que los elementos se evolucionado históricamente.
combinan entre sí para formar compuestos a) IV–II–V–III–I d) IV–I–V–III–II
químicos. b) II–III–IV–I–V e) IV–V–I–II–III
a) II–V–I–III–IV d) II–V–III–I–IV c) II–III–V–I–IV
b) V–II–III–I–IV e) II–IV–I–V–III
23. La drogadicción
c) III–II–V–IV–I
I. Políticas tradicionales de prevención de la
drogadicción.
20. El anfibol II. La definición de drogadicción como un hábito
I. La hornablenda y la actinolita son anfíboles insano.
comunes en las rocas metamórficas y plutónicas III. Nueva concepción sobre la prevención de la
básicas. drogadicción.
II. Las dos cadenas se unen mediante átomos de [Link]ón de diferentes formas y grados de
oxí- geno compartidos, y, a su vez, las cadenas drogadicción.
dobles se unen entre sí, en paralelo. a) III–II–IV–I d) IV–II–III–I
III. Esto hace que la exfoliación perpendicular al eje b) I–IV–II–III e) I–II–IV–III
longitudinal de las cadenas sea más difícil. c) II–IV–I–III
[Link] anfíboles son minerales fundamentales de las
24. Las vías de comunicación
rocas magmáticas, que cristalizan en los sistemas
I. Las vías de penetración, llamadas también
monoclínico, rómbico y triclínico.
transversales, favorecen al mayor intercambio de
V. El anfibol es un mineral del grupo de los silicatos bienes, dinero, pasajeros e información.
que se caracteriza porque la unidad estructural [Link] vías de comunicación se clasifican en aéreas,
fundamental, el tetraedro del silicio y oxígeno acuáticas y terrestres.
(Si O4), forma cadenas dobles. III. Las principales vías transversales son as- faltadas y
a) III–I–IV–V–II d) I–IV–V–II–III se mantienen en un buen estado de conservación.
b) I–II–V–IV–III e) V–II–III–I–IV IV. La Carretera Central es una vía transversal.
c) V–II–III–IV–I V. Las vías terrestres se dividen en vías
longitudinales, de penetración y de enlace.
21. La canela a) II–V–I–III–IV b) III–II–I–IV–V
I. La canela se obtiene a partir de las ramas de tres c) II–IV–III–I–V d) III–V–IV–II–I
o cuatro años del canelo. e) I–V–II–III–IV
II. Esta se enrolla para formar unas cañas o ramas 25. Conferencias internacionales sobre medio ambiente:
de 2,5 cm. de diámetro. I. La II Conferencia de las Naciones Unidas sobre
III. Mediante cortes transversales y longitudina- Medio Ambiente y Desarrollo se realizó en Río de
les se separa la corteza, la capa más extensa se Janeiro.
desprecia. II. La I Conferencia de las Naciones Unidas sobre Me-
[Link] canela molida también se emplea en dio Ambiente se llevó a cabo en 1972 en
repostería. Estocolmo.
V. La siguiente es de color blanco, que una vez III. En 2002 se efectuará la III Conferencia de las
desecada pasa ser de color anaranjado Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y
corresponde a la canela. Desarro- llo Sustentable.
a) III–II–I–IV–V d) I–V–III–IV–II [Link] II Convención sobre el Cambio Climático se
desarrolló antes que la II Conferencia de las Nacio-
b) I–III–V–II–IV e) I–V–IV–III–II
nes Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo.
c) I–V–III–II–IV
a) II–III–V–I–IV d) III–II–I–IV–V
b) II–III–IV–I–V e) II–III–I–V–IV
c) IV–V–III–II–I

6
 Habilidad Verbal

12 Supresión de Oraciones

Los ejercicios de este tipo consisten en pequeños textos que presentan oraciones numeradas acerca de un tema
determinado. El objetivo es eliminar una oración si es que se cumple cualquiera de las siguientes condiciones:
a) La oración se aleja del tema tratado por las restantes.
b) La oración repite una idea contenida, implícita o explícitamente, en otra de las oraciones presentadas.
c) La oración contiene información más general o más específica que las demás.
d) La oración contradice a las demás.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
Se elimina la informaciónajena al tema del texto.
Disociación b)c)d)e)

Se elimina la información ajeno que se opone al sentido lógico de las restantes.

Contradicción Sib) claroc) de acuerdod) aprobadoe) denegado

Se elimina la oración que repite innesesariamente una información ya vertida en otra

Redundancia unidad.
SABb) CDc) EF d) BCe) AG

Verificando el aprendizaje
1. Elije la oración no pertinente respecto a la Respuesta:
coherencia Tema: El sistema de ecolocación, comunicación de los
de cada texto. cetáceos.
I. Los cetáceos usan el sistema de ecolocación La oración II se refiere a la etimología del término
similar al de los murciélagos. cetáceo, por lo tanto, no pertenece al tema.
II. La palabra cetáceo viene del latín «cetus», que Rpta.: b
significa animal grande y del griego «ketos» o
2. I. El cultivo del algodón es antiquísimo en distintos
monstruo marino. lugares de la tierra.
III. Emiten un sonido en su garganta que se propaga II. En la India, se remonta a épocas muy lejanas.
en el mar y rebota a ellos. II. De allí pasó a la península Malaya, a Persia y
[Link]ún como perciben este eco, reconocen las otros países vecinos.
características de la superficie, la forma de los IV. Los escritores griegos hablan del algodón
objetos y la distancia a que se encuentran. como una planta exótica.
V. Esto les permite cazar en la oscuridad como V. El siglo IX, los musulmanes introdujeron
también reconocer su territorio. el algodón en España.
a) I c) III e) V a) I c)V e) IV
b) II d) IV b) III d) II

6
 2do de

3. V. Una actitud poco consistente solo creará

I. El sistema respiratorio se compone de boca, nariz, indeseadas confusiones en el infante y, por
espacio faríngeo, tráquea y bronquios.
supuesto, malas conductas.
II. En los lóbulos pulmonares se produce el
a) I c) V e) IV
intercambio de gases.
III. Se inhala oxígeno y se exhala anhídrido carbónico. b) III d) II
[Link] los orificios nasales se filtra el aire.
V. El aire es una mezcla de gases. 8.
a) I c) IV e) V I. Diego y Daniel se fueron a la fiesta de Pedro. Allí
b) III d) II se encontraron con varios compañeros de la
infancia.
4.
II. Se pusieron a conversar y a fumar por espacio de
I. La voz humana está clasificada en diferentes
registros. varias horas.
II. Los registros difieren entre hombres y mujeres. III. Trajeron a la memoria todos aquellos momentos
III. En la partitura se escriben las partes de cada felices que compartieron en el colegio.
cantante. [Link] impresionados con las aventuras
[Link] mujeres tienen registros más agudos. que cada uno contó y decidieron juntarse todos
V. Los diferentes registros son aprovechados para nuevamente, para compartir los momentos que
crear música.
olvidaron.
a) I c) II e) IV
b) III d) V V. Hubo un grupo de personas que no lo pasó tan
bien en la fiesta.
5. a) I c) III e) IV
I. La carpintería es una labor que se ha realizada b) V d) IV
desde la antigüedad.
9.
II. Existe una carpintería artesanal y una carpintería
más bien industrial.
III. El carpintero, con el uso de la tecnología I. Las dimensiones del cosmos son enormes.
moderna, puede trabajar la madera más II. Es una distancia enorme.
fácilmente. III. Por eso, medimos la distancia con la velocidad de
[Link] nueva tecnología ha creado la sierra eléctrica. la luz.
V. La sierra eléctrica, por ejemplo, es una [Link] un segundo, un rayo de luz recorre 300 mil
herramienta que facilita el trabajo con la madera.
kilómetros, es decir da diez veces la vuelta a la
a) I c) V e) IV
Tierra.
b) III d) II
V. La distancia que la luz recorre en un año se llama
6. año luz.
I. La tundra es un bioma con escasa vegetación. a) I c) III e) V
II. El término bioma pertenece a la ecología. b) II d) IV
III. Su fauna también se reduce a pocas especies.
10.
[Link] clima de la tundra es extremadamente frío.
V. Este bioma se sitúa en el círculo polar ártico.
a) II c) V e) IV I. La lengua es un conjunto de signos arbitrarios que
b) I d) III utiliza una comunidad para comunicarse.
II. Emisor es la persona o lugar desde donde parte la
7. información.
I. Los niños pueden ser muy traviesos cuando III. Receptor es quien recibe la información.
carecen de un entorno saludable.
[Link] es el medio físico a través del cual se envía
II. Lo principal en la crianza de los niños es la actitud
el mensaje.
consistente por parte de los padres.
III. Por ejemplo, si se establece una regla, esta V. Contexto o situación son las circunstancias
deberá ser mantenida en toda circunstancia por del lugar y momento en que se produce la
los padres. comunicación.
[Link] otro lado, nunca se debe amenazar al niño a) I c) V e) IV
con algo que no se piensa cumplir. b) III d) II

6
 Habilidad

11 13
. I. La selva peruana está localizada en la parte . I. El canario se alimenta de alpiste, semillas
oriental del territorio peruano al este de la y verduras frescas.
cordillera de los Andes. II. Una cualidad estimable en él es su canto.
II. Su territorio está recorrido por los más III. No es utilizado por el hombre como alimento.
caudalosos ríos del mundo y conforma la cuenca [Link] de plumaje vistoso.
hidrográfica más grande de la Tierra. V. Tiene patas finas con dedos, uno delante y otro
III. El mar peruano es un mar frío dentro de la zona detrás.
tórrida, en él proliferan microorganismos a) I c) III e) V
vegetales y animales que han hecho de él uno de b) II d) IV
los más ricos de la Tierra.
[Link] con un enorme potencial forestal, la más 14. Encuentra la definición de oraciones eliminadas en la
variada fauna silvestre, recursos petrolíferos y sopa de letras:
abundantes recursos hídricos.
[Link] duda la selva peruana es la mejor esperanza
para América Latina y la humanidad.
R G R Z C J F D M Z D C
a) I c) IV e) II
E I L D O A J K Ñ Q I S
b) III d) V
D R Q E N Q M H F U C A
U R Q S T U M L L C M S
12
. I. La rubéola se caracteriza por una erupción de N E E O E E Ñ P C Q V N
color rosado, acompañada de fiebre poco D L I R X L Q K U N I P
elevada. A E L D T L L Ñ D B K F
II. La rubéola tiene varias características, una de N V O E O A R P Q A T U
ellas es la fiebre ligera.
T A G N O R A C I O N E
III. La erupción, que dura de uno a cuatro días,
E N I A L C G Z S T N R
aparece primero en la cara y se extiende,
después, con rapidez al tórax, extremidades y T T C D J E A W H K Y A
abdomen. N E A A H D C S M I W Q
[Link] rubéola está acompañada de inflamación de
los ganglios linfáticos retroauriculares.
aquella oración redundante irrelevante desordenada ilógica fuera
V. La rubéola también se caracteriza por un dolor de
garganta.
a) III c) II e) V
b) I d) IV

Esquema formulario

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

criterios

se elimina la

6
 2do de Secundaria

Tarea

◗ Indica la oración que al eliminarla no altera el 5. I. Es asombroso percatarse de la supervivencia de

sentido del texto. la especie humana. II. Ha sobrevivido a muchas
catástrofes por un largo tiempo. III. Más de 99% de
1. I. Las cabezas clavas son las únicas esculturas del su existencia en el planeta, ha trascurrido de modo
templo de Chavín de Huántar que se encuentran precario. IV. La especie humana tiene lazos con los
en su contexto original. II. El templos de Chavín se homínidos. V. Por mucho tiempo, la expectativa de
divide en dos templos acoplados. III. Insertadas en supervivencia humana era de solo 18 años.
la fachada oriental, estas esculturas poseen una a) I c) III e) V
parte alargada que permite su inserción en b) II d) V
espacios reservados de la fachada. IV. Algunas
6. I. Para la salud, humana se ha descubierto muchas
poseen rasgos antropomorfos. V. Otras poseen
virtudes del limón. II. Se ha probado también que
rasgos felínicos.
el vino tinto reduce el riesgo de sufrir
a) I c) IV e) III enfermedades cardiovasculares. III. Para tratar los
b) V d) II daños de la em- bolia cerebral, el humilde café
irlandés se ha revelado como un medicamento
2. I.¿Cómo se hace para decirle a una mujer que efectivo. IV. Comer pescado con frecuencia evita
dejaste de amarla? II. Que ya los besos que te también los riesgos coronarios.
da no saben igual. III. Que la risa que antes te V. El limón es un ingrediente indispensable de
muchos platos tradicionales.
apasionaba ahora te resulta insulsa. IV. Que
incluso cuando te abraza estás pensando en otra. a) V c) IV e) I
V. Hay mujeres que cuando seducen a los hombres b) II d) III
no se detienen a preguntar si tienen pareja.
7. El proceso de producción de anticuerpos comienza
a) I c) V e) IV con la presencia de antígenos. II. Cuando penetran
b) III d) II gérmenes extraños en la sangre, se produce un
antídoto para contrarrestarlos. III. Los invasores
3. I En el Perú el nombre de las calles es variado. II. que obligan al cuerpo a tomar esa medida se
Vivo en el número 7, calle Melancolía. III. Quiero llaman antígenos. IV. Cuando los antígenos
mudarme hace años al barrio de la alegría. IV. Pero penetran en el organismo, los leocucitos de la
siempre que lo intento, ha salido ya el tranvía. V. sangre producen anticuerpos para destruirlos. V.
Así que en la escalera me siento a silbar mi Entre los antíge- nos más frecuentes podemos citar
melodía. a las bacterias patógenas.

a) I c) V e) IV a) V c) IV e) I
b) III d) II b) II d) III

4. I. Los unicornios son seres asociados a la mito- 9. I. El hipopótamo es un animal mamífero herbívoro.
logía, caracterizados por la rapidez, la seguridad II. Vive en los grandes ríos de África. III. Su piel es
y la belleza. II. La leyenda dice que los unicornios suavemente gruesa. IV. Tiene patas y orejas chicas.
descansaban junto a arbustos de rosas silvestres, V. Mide cuatro metros de longitud y uno y medio de
sus flores favoritas. III. Estos seres mitológicos alto. VI. Es un animal que sólo come hierbas.
estaban dotados de vistas e inteligencia a) IV
privilegiadas. IV. Los unicornios se alimentaban b) II
de frutos maduros y siempre bebían agua que c) V
estaba en movimiento. V. Los unicornios, seres d) III
inteligentes, son personajes legendarios. e) I
a) II c) I e) IV
b) V d) III

6
 Habilidad

10 I. Rudolf Diesel es un ingeniero e inventor alemán. e) IV

II. Inventó el motor que lleva su nombre. III. Este
motor está basado en un proceso de combustión
interna. IV. En él, el aire comprime a alta presión
de manera que aumenta la temperatura. V. Es de
diferentes características en comparación con el
motor de gasolina.
a) I c) V e) IV
b) III d) II

Sigo practicando
◗ Señala la oración que al eliminarla no altera el
sentido del texto.
12. Los dinosaurios son reptiles, totalmente extinguidos
que vivieron en la Era Mesoica. II. Estaban adapta-
dos a todos los medios terrestres y acuáticos. III.
Sus tamaños eran variados, algunos alcanzaban
hasta los 25m. IV. Han sido objeto de creación
cinematográfica.
V. Se extinguieron en el período Cretácico por
causa
aún no determinada.
a) I c) V e) II
b) IV d) III

13. I. La función más importante del dinero es

facilitar el comercio. II. Por eso apareció desde
tiempos remotos de la historia. III. Sustituyendo al
trueque.
IV. Con el transcurrir del tiempo su presentación ha
ido variando. V. En la actualidad el dinero se puede
representar en múltiples formas.
a) IV c) I e) IV
b) III d II

14. [Link] nogal es el nombre común de varias especies

de árboles. II. Es de gran tamaño por lo general.
III. Tiene la corteza lisa y grisácea. IV. Es usado
muchoenebanisterí[Link],
llamada nuez.
a) I
b) III
c) V
d) II

7
 2do de

11. I. Su casa estaba rigurosamente ordenada. II. Cada e) I

habitación tenía sus puertas con chapas.
III. El comedor, sala, y otros servicios
higiénicos estaban distantes uno tras el otro.
IV. En el segundo piso había un cuadro
grande. V. Su jardín era símbolo de belleza y
las plantas también estaban en secuencia del
más pequeño al más grande.
a) V c) III e) IV
b) I d) II

15. I. Para explicar el origen de los incas se

recurre a mitos y leyendas. II. Generalmente,
los historiadores viajan al lugar de los hechos.
III. Aunque llenos de
fantasía,contienenalgodeverdad. [Link]
ello,espreciso interpretarlos. V. Muchos de
estos relatos fueron recogidos por cronistas.
a) I c) V e) IV
b) III d) II

16. I. En toda modalidad afectiva hay un

ingrediente narcisista. II. Eso significa que en
todo amor hay una parte de pasión por uno
mismo. III. El amor de los padres es el
renacimiento de su propio narcisismo.
IV. Narciso es una figura mitológica. V. De alguna
forma todos no vemos reflejados en la mujer que
amamos
a) III c) V e) I
b) II d) IV

17. I. La semántica estudia los significados de las

palabras o vocablos. II. El diccionario es un
producto de la lexicografía. III. Las
definiciones de un vocablo están recogidas
en el diccionario. IV. El diccionario contiene
las palabras que forman parte de la norma
idiomática. V. El diccionario se ordena
alfabéticamente.
a) III
b) II
c) V
d) IV

7
 Habilidad

18. I. Con el Lazarillo, comienza la novela picaresca.

22. I. Al comienzo de la pubertad, se activan las
II. La novela tiene un propósito crítico. III. La
hormonas que provocan la ingesta de comidas
picaresca cierra los ojos a todo resquicio de
ricas en grasas. II. Estas hormonas producen una
idealismo. III. Para esto se emplea una forma
sustancia química llamada galanina, la que es, en
satírica. V. El personaje principal de la novela pica-
definitiva, la responsable de dicha estimulación.
resca es el pícaro.
III. La galanina es producida por hormonas e inci-
a) III c) IV e) V ta el consumo de grasas. IV. Al ingerir alimentos
b) II d) I grasos, estos aumentan la producción de galanina.
V. La galanina, así producida, provoca nuevos
19. I. Las uñas son formaciones córneas que se deseos de tomar alimentos grasos, dando lugar a
originan en las terceras falanges de manos y pies. un auténtico círculo vicioso.
II. Cons- tan de un lecho ungueal, o uña a) II c) III e) IV
propiamente dicha y de raíz de la uña. III. El lecho
b) I d) V
ungueal posee una capa celular que promueve el
crecimiento de la uña.
23. I. Águila pescadora es el nombre común de un ave
IV. En la zona de la raíz, la uña presenta un color
que en América Latina también se, conoce como
blanquecino. V. Su crecimiento se da gracias al
águila del mar. II. Mide unos 60 cm y es de color
lecho ungueal.
castaño oscuro por el dorso. III. El águila
a) IV c) V e) III pescadora, como su nombre lo indica, se alimenta
b) II d) I de peces. IV. Cuando busca comida, se cierne sobre
una masa de agua y se clava para capturar peces
20. I. El danzón es la danza y la música surgidas en la con sus garras.
década de 1920 en Cuba. II. Traspasó las fronteras V. Tiene cabeza blanca con manchas pardas en las
y llegó a México y Centroamérica. III. Procede de mejillas.
la contradanza y del cinquillo. IV. Se interpreta en
a) I c) IV e) III
compases de 2/4 y se baila en parejas, en donde,
b) V d) II
como en el tango, el hombre imprime la fuerza y
la mujer realiza las florituras. V. En el tango, los ro-
24. I. El mármol es una de las piedras más compactas
les masculino y femenino son semejantes a los del
y resistentes. II. Es una piedra de textura cristalina.
danzón.
III. Es resistente a las grandes temperaturas. IV. El
a) II c) V e) IV mármol a sido usado en memorables obras artísti-
b) III d) I cas del pasado. V. Se puede pulir fácilmente y sirve
para revestir paredes.
a) V c) II e) III
21. I. Los recursos naturales son los elementos b) IV d) I
naturales. II. Que existen por sí solo en la natura-
leza y sirven para satisfaces necesidades humanas. 25. I. El danzante baila al ritmo de una música
III. Son recursos el agua, los árboles, etc. IV. La interpre- tada con el arpa. II. El arpa es un
vegetación herbácea que crece en la sierra como instrumento musi- cal que se toca con ambas
consecuencia de lluvias irregulares en verano. V. manos. III. Bailan grupos de personas que lucen
Los recursos naturales se clasifican en renovables y vestidos. III. La danza es una demostración de
no renovables. destreza y ligereza. V. La danza de las tijeras es de
a) V c) II e) III procedencia ayacuchana.
b) IV d) I a) I c) III e) V
b) IV d) II

7
 Habilidad Verbal

13 Inclusión de Enunciados

Definición
Son ejercicios de textos breves en los cuales debemos desarrollar la capacidad de reconocer e incluir la información más apropiada

¿Cómo desarrollar estos ejercicios?

Leer el texto atentamente
Reconocer el tema
Subrayar rastros verbales
Incluir la información coherente con el texto

Evitar incluir ideas que impliquen:

Incoherencia
Contradicción
Redundancia

Verificando el aprendizaje
◗ Lee atentamente los siguientes textos, luego 2. I. . II. En cada colmena, existe una sola
incluye el enunciado coherente con el tema . abeja fértil, la reina, que es fecundada por un ma-
cho, el zángano. III. La mayoría de las abejas
1. El arroz es un cereal considerado alimento básico llamadas obreras son estériles. IV. La misión de las
en muchas culturas. Es el cereal más producido en abejas obreras es recolectar el polen y el néctar de las
el mundo, tras el maíz. Debido a que este se produ- flores. V. Con estos elaboran la miel, alimento de las
ce con muchos otros propósitos aparte del consumo larvas, y la cera con la que construyen el panal.
humano. Se puede decir que a) El ser humano cría abejas para obtener beneficios.
y que contribuye de forma muy efectiva al aporte b) Las abejas obreras buscan la fuente del alimento.
calórico de la dieta humana actual; es fuente de una c) En cada vuelo nupcial, el zángano fecunda a la reina.
quinta parte de las calorías consumidas en el d) Las abejas se agrupan en colonias llamadas
mundo. colmenas.
a) el arroz es el cereal más importante en la e) El hombre ha domesticado a la abeja y al gusano
alimentación humana de seda.
b) el alimento menos consumido en el planeta
c) el vegetal más reconocido en África.
d) se trata de un alimento elemental en muchas
sociedades.
e) N.A. Recuerda
Resolución: Para resolver estos ejercicios es importante que encuen
El enunciado que completa correctamente el párrafo
es la opción: “a”

7
 2do de

3. Las fiestas interrumpen la continuidad laboriosa de 6. ¡Uf! Hoy he despertado con una pesadilla todavía en
los trabajos y los días. II. Austeras o desenfrenadas, mi mente: he soñado que tenía 30 años y vivía con
monocromáticas o abigarradas, las fiestas sirven mis
para orar a un muerto o celebrar la vida. III. Las «papis» (¡horror!), y que mi sueldo era de 730 euros
fiestas renuevan las energías mentales y espituales (¡qué barbaridad!). Menos mal que solo podía ser un
de los participantes. IV. Las fiestas de nuestros sueño porque esto en España... ¡no pasa! En mi
calendarios acompasan los ritmos cósmicos y el sueño buscaba un piso de alquiler y me pedían 12
eterno regreso de las estaciones. V. . millones de aval, dos de fianza y el banco me
a) Desde hace milenios, en el mundo entero, se cobraba intereses por el aval. Hay que ver qué cosas.
celebran fiestas. La diversión es un elemento básico para el ser
b) Las fiestas, incluso, permiten las trasgresión humano. Pero lo peor de lo peor fue cuando llamé al
temporal de ciertos tabúes. teléfono de una «agen- cia» y me pidieron 240 euros
c) En el Perú, las Fiestas Patrias se celebran en julio. para que el propietario me mostrase el «zulo de mis
d) Las fiestas religiosas permiten a los fieles exaltar sueños»: 40 metros cua- drados por reformar y sin
sus creencia. agua. .
e) El poder de las fiestas traspasa, generalmente, a) ¡Qué descanso al despertar y sentir que todo
lo irracional. había sido una pesadilla!
b) En mi sueño averiguaba un lugar de alquiler.
4. En las asignaturas de c) La diversión no es un elemento básico para el ser
letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado humano.
al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere d) ¡Qué horror al despertar y sentir que todo había
la mayor parte de los conocimientos y por tanto sido una realidad!
influye mucho en la formación intelectual. e) Ninguna de las anteriores.
Mediante la lectura se reconocen las palabras, se
capta el pensamiento del autor y se contrasta con 7. El abedul árbol de la familia de las betuláceas. El
el propio pensamiento de forma crítica. De alguna nom- bre específico hace referencia a las
forma se establece un diálogo con el autor. características de las jóvenes ramas que son
a) La lectura es la práctica más importante para el colgantes. Vive en Europa y Asia Menor. ; la copa
es muy ligera, ovoide, con las ramas separadas,
estudio.
flexibles, dirigidas hacia arriba y las ramificaciones
b) Todo libro es importante porque nos culturiza.
secundarias colgan- tes que confieren a la totalidad
c) La información de los libros no es tan
del follaje un aspecto elegante. La corteza, lisa, es de
convincente.
color blanco plateado (...), y está adornada de largas
d) El leer es fundamental para erradicar el
lenticelas horizontales.
analfabetismo.
a) Esta especie puede alcanzar hasta 30 m de altura
e) Con la lectura podemos reconocer diversos
y 70 cm de diámetro
términos.
b) Una taza de eucalipto como bebida caliente es
bueno para combatir resfríos
5. Al elegir la columna izquierda del tema
c) El tronco del abedul es muy gruesa y la copa es
anterior, me has demostrado que quieres ser
muy espesa
responsable. Tienes deseos de prepárarte para el
d) Dicho árbol está cubierto por lenticelas verticales
futuro. Soy una máquina que e) En el follaje de estos árboles viven muchos pájaros
actúa ciegamente. Si alguna vez te fallo, no me
hagas responsable. No tengo conciencia de mis
◗ Elige el enunciado que complete coherentemente
actos; tú, sí. los párrafos o textos.
Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar 8. obtiene la base de su alimentación y
en
la virtud de la «responsabilidad». e) Yo, tu amigo Ordenador, puedo ser responsable.
a) Yo, tu amigo Director, no puedo ser responsable.
b) Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser
responsable.
c) Yo, tu amigo Alfredo, no puedo ser responsable.
d) Yo, tu amigo el perro, no puedo ser responsable.

7
 Habilidad

materia prima para buena parte de sus

manufacturas. Naturalmente, el problema
alimentario es absoluta- mente básico, todavía
hoy. A pesar de los extraordi- narios avances
técnicos y científicos, en la actuali- dad un tercio
de la humanidad está subalimentada. El hambre
es un grave problema que concede a la agricultura
una plaza fundamental en la economía de la
humanidad.

7
 Habilidad

a) De la producción minera y ganadera, el hombre mundo.

b) De la producción guanera y petrolera, el hombre
c) De la producción agrícola y ganadera, el hombre
d) De la producción lechera y panadera, el hombre
e) De la producción pesquera y lechera, el hombre

9. «...[El ciego] , y yo muy de presto lo tomaba

y daba un par de besos callados y lo volvía a su lugar.
Mas durome poco, que en los tragos conocía la falta,
y por reservar su vino a salvo nunca después desam-
paraba el jarro, antes lo tenía por el asa asido. Mas
no había piedra imán que así trajese así como yo con
una paja larga de centeno, que para aquel menester
tenía hecha, la cual metiéndola en la boca del jarro,
chu- pando el vino lo dejaba a buenas noches. Mas
como fuese el traidor tan astuto, pienso que me
sintió, y en adelante mudó propósito, y asentaba su
jarro entre las piernas, y tapábalo con la mano, y así
bebía seguro…»
a) acostumbraba a poner cerca de sí un jarrillo de
vino cuando comíamos
b) mas como fuese el traidor tan astuto
c) chupando el vino lo dejaba a buenas noches
d) un ser muy carismático y generoso con las
personas
e) siempre cuidaba su jarro de vino

10. el emisor logra dar a conocer a su

receptor una determinada situación, circunstancia o
hecho sin que queden expresadas las emociones o
de- seos de quien lo emite. Por otro lado, estos textos
no apelan ni a la emoción, ni al entretenimiento, sino
que se limitan a dar a conocer algo de manera
objetiva.
a) Por medio de los textos argumentativos
b) Por medio de los textos filosóficos
c) Por medio de los textos narrativos
d) Por medio de los textos informativos
e) Por medio de los textos análogos

11. La agricultura, que se inicia en el período del

Neolítico, supone uno de los hallazgos más
importantes para la humanidad. El hombre deja de
ser un simple depreda- dor y pasa a colaborar con la
naturaleza en la tarea de reponer los productos que
va consumiendo. El hom- bre adquiere un poder
creador. No podemos olvidar la fuerza creativa del
arte. Con la agricultura nace tam- bién la
domesticación de animales, la ganadería, con la doble
finalidad de producción y de ayuda en el tra- bajo.
en definitiva, se ponen los cimien- tos de un modo de
vida que durará miles de años, que todavía
permanece con los cambios pertinentes.
a) Con este hecho se reproducen las culturas en el

7
 2do de

b) Con este fenómeno se produce la generar el bienestar de los niños

sedentarización del gorila. c) Tal vez, el fin de esta anciana sea el organizar
c) Con este sucedido el hombre adquiere un fiestas
poder creador.
d) Con este acto se produce un gran conflicto
huma- no;
e) Con este hecho se produce la
sedentarización del hombre.

12. El asno y el hielo

Era invierno, hacía mucho frío y todos los
caminos se hallaban helados. El asnito, que
estaba cansado, no se encontraba con ánimos
para caminar hasta el establo.
-¡Aquí me quedo! -se dijo, dejándose caer al
suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue
a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en
el camino, sino en un lago helado.
-Déjame, tengo sueño ! Y, con un largo bostezo,
se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a
fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió
con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a
pedir so- corro, pero nadie pudo ayudarle,
aunque el gorrión bien lo hubiera querido.

porque la pereza suele traer estas

consecuencias.
a) La lectura del asnito perdido debería hacer
reflexionar a muchos trabajadores
b) La historia del asnito trabajador debería
hacer reflexionar al gorrioncillo
c) La historia del asnito ahogado debería
hacer reflexionar a muchos holgazanes
d) La historia del caballito ahogado debería
hacer reflexionar a muchos delincuentes
e) El informe del asnito ahogado debería ser
ignorado por muchos holgazanes

13. El caso de la modelo Tilsa tratando de captar la

aten- ción de la prensa jugando a la ambigüedad
de si “sí” o si “no” mantiene (mantuvo) una
relación con el fut- bolista es un prueba de las
imperiosas necesidades de surgir o calar en la
importancia del interés del público.
para estar de «moda»; de esta
ma- nera consigue más contratos y a la vez, más
costosos. Creo que le llaman marketing. Y como
siempre, nos tomaron el pelo.
Sorprendiéndonos con sus tretas.
a) Tal vez, el fin de esta señora sea el generar riquezas
b) Tal vez, lo aniñada de esta señorita sea

7
 Habilidad

d) Tal vez, el fin de la modelo Tilsa sea el generar a) para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes
divorcios en los recién casados b) para la enseñanza aprendizaje de los niños y adul-
e) Tal vez, el fin de esta señorita sea el generar esta tos.
atención c) para la enseñanza aprendizaje de la caligrafía y
or- tografía .
14. El CD (cedé y no cidí) es un medio que nos ha d) para la enseñanza aprendizaje del vocabulario, la
servido mucho en los tiempos actuales. Sin embargo, gramática , la ortografía
pues los dispositivos de almacena- e) para la enseñanza aprendizaje de la vida animal y
miento denominados USB (uesebé y no ucebé) han vegetal.
absorbido todas las utilidades que tiene un CD. Por Respuesta:
tal razón, los tiempos de gloria de este medio plásti- Decir que la enseñanza de los textos literarios resul-
co, y por ello, sus fabricantes, terminarán y nadie lo ta ser una herramienta esencial implica explicar su
recordará. finalidad, por lo que la alternativa correcta es la «d».
a) esta herramienta tan útil amenaza con extinguirse
muy pronto,
b) esta herramienta tan útil será la más utilizada en
el futuro, Para recordar
c) esta herramienta es más útil que el USB,
Para resolver este ejercicio tenemos que darnos cuenta del referente usado, la coh

d) en los periodos actuales, el CD es un medio que

nos ha valido bastante,
e) el USB y CD han sido creado para almacenar
música y videos,

15. La enseñanza de los textos literarios, tanto en cur-

sos de enseñanza básica como de enseñanza media,
resulta fundamental, y no únicamente porque sea
muy importante que los alumnos conozcan todos y
cada uno de estos textos, sino porque la enseñanza
de los textos literarios, resulta ser una herramienta
esen- cial y un sin fin de contenidos relacionados
tanto con el área de Lenguaje y Comunicación como
con otros subsectores.

Esquema formulario
INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS

Se debe tener en cuenta:

Se debe evitar incluir:

7
 2do de

Tarea
INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS a) Hay también subespecies en América, África
1. y Asia.
I. . b) El jabalí es un mamífero de tamaño mediano.
II. Este mal suele atacar al ser humano a medida c) El jabalí compensa su mala vista con un
que envejece y tiene una mala nutrición. importante desarrollo del olfato.
III. Los huesos pierden masa de manera progresiva. d) Las crías o jabatos nacen con unas
[Link] enfermedad es atribuible a los cambios características rayas longitudinales a lo largo del
endocrinólogos (hormonales) que siguen a la cuerpo.
menopausia. e) El jabalí es de comportamiento muy sociable, no
a) La disminución generalizada y progresiva del es muy territorialista.
tejido óseo se llama osteoporosis.
b) Existe una investigación genética en marcha 4. La familia, según la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, es el elemento natural, univer-
para solucionar este mal.
sal y fundamental de la sociedad, tiene derecho a
c) Éste mal suele atacar al ser humano a medida
la protección de la sociedad y del Estado.
que rejuvenece y tiene una buena nutrición.
vínculos de afinidad derivados del establecimiento
d) La práctica de ejercicio físico y un aporte de un vínculo reconocido socialmente, como el ma-
extra de calcio antes y después de la trimonio que, en algunas sociedades, solo permite
menopausia favorecen el mantenimiento óseo. la unión entre dos personas mientras que en otras
e) La osteoporosis de debe a cambios hormonales es posible la poligamia y vínculos de consanguini-
dad, como la filiación entre padres e hijos o los
2. lazos que se establecen entre los hermanos que
I. . descien- den de un mismo padre. También puede
II. Cuenta con altas concentraciones de hidratos diferen- ciarse la familia según el grado de
de carbono lo que hace que tenga un valor parentesco entre sus miembros.
calórico elevado. (III)Las proporciones de los a) Los miembros que destruyen una familia son los
nutrientesdelmangopuedenvariarsegúneltipo yla siguientes:
cantidad de la fruta. b) Los vínculos principales que definen una
III. Además de otros factores que puedan intervenir sociedad son de dos tipos:
en la modificación de sus nutrientes. c) Los lazos principales que definen a la poligamia
a) El plátano es una fruta pulposa y jugosa que es son de dos tipos.
muy rica en magnesio y en provitaminas A y C. d) Los lazos principales que definen una cultura
b) El mango es una fruta pulposa y jugosa que es son de varios tipos:
muy rica en magnesio y en provitaminas A y C. e) Los lazos principales que definen una familia son
c) La piña es una fruta pulposa y jugosa que es de dos tipos:
muy rica en magnesio y en provitaminas A y C. 5. . La etimología de este término
d) La betarraga es una fruta pulposa y jugosa que omitir correcciones de la ciudad italiana de Síbari,
es muy rica en magnesio y en provitaminas A y que en la antigüedad era famosa por la exquisitez
de sus habitantes. Actualmente, las inclinaciones
C.
de los sibaritas son a productos de alta calidad:
e) El maní es una fruta pulposa y jugosa que es
alimen- tación, tecnología (ordenadores Apple
muy rica en magnesio y en provitaminas A y C.
Macintosh, móviles de última generación, equipos
3.
de alta fideli- dad), autos (Audi, BMW, Maserati,
I. El jabalí es un mamífero artiodáctilo de la
Mercedes-Benz), moda (Burberry, Chanel, Polo
familia de los suidos presente en Europa.
Ralph Lauren, Yves Saint-Laurent), etc. Por lo
II.
general, son personas con alto nivel adquisitivo.
III. El jabalí se puede encontrar en la Península
Este término puede ser uti- lizado (además del
Ibérica, donde su población es abundante y es
campo tecnológico) en un área específica de
considerado como pieza de caza mayor.
conocimiento: sibarita del idioma, si- barita de la
[Link]á incluido en la lista de las 100 especies
música...
exóticas invasoras más dañinas del mundo de la
a) Se llama sibarita a una persona o grupo urbano,
Unión Internacional para la Conservación de la
de gustos refinados
Naturaleza.
b) Se llama sibarita grupo urbano, de gustos
anticuados

7
 Habilidad

c) Se llama sibarita a una persona o grupo urbano

8. a partir del néctar de las flores o

de gustos anormales. de secreciones de partes vivas de plantas o de

d) Se llama sibarita a una persona o grupo urbano, excreciones de insectos chupadores de plantas. Las
de gustos pobres. abejas lo recogen, transforman y combinan con la
e) La palabra sazonador es poco usada. enzima invertida que contiene su saliva y lo almace-
nan en los panales donde madura. Además, la miel
6. Un libro (del latín liber, libri, ‘membrana’ o ‘corteza es una secreción que fue consumida anteriormente
de árbol’) es una obra impresa, manuscrita o pinta- por éstas.
da en una serie de hojas de papel, pergamino, vi-
a) La hiel es un fluido dulce y viscoso producido por
tela u otro material; unidas por un lado (es decir,
las abejas
encuadernadas) y protegidas con tapas, también
b) La miel es un fluido dulce y viscoso producido por
llamadas [Link]ún la definición de la
Unesco, un libro debe poseer 49 o más páginas (25 los mosquitos
hojas o más), pues desde 5 hasta 48 páginas sería c) La miel es un fluido dulce y viscoso producido por
un folleto (desde tres hasta 24 hojas), y desde una las abejas
hasta cua- tro páginas se consideran hojas sueltas d) La chancaca es un fluido dulce y viscoso
(una o dos
hojas). .Otras veces se llama también producido por las iqueñas
libro a cada una de las partes de una obra, aun- e) La miel es un jugo dulce y desabrido producido por
que físicamente se publiquen todas en un mismo las avispas
volumen (ejemplo: Libros de la Biblia).
a) También se llama “libro” a una obra de gran ex- 9. La médula espinal es un largo cordón blanqueci-
tensión publicada en varias unidades indepen- no localizado en el canal vertebral, encargada de
dientes, llamados tomos o volúmenes llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de ner-
b) Un libro puede tratar sobre cualquier tema vios raquídeos, , mediante dos funcio-
c) El libro también puede encontrarse en formato
nes básicas: la aferente, en la que son llevadas
audio
sensaciones sensitivas del tronco, cuello y los cuatro
d) Los orígenes de la historia del libro se remon-
miembros hacia el cerebro, y la eferente, en la que
tan a las primeras manifestaciones pictóricas de
el cerebro ordena a los órganos efectores realizar de-
nuestros antepasados.
e) El libro es fundamental para toda cultura. terminada acción, llevando estos impulsos hacia el
tronco, cuello y miembros. Entre sus funciones tam-
7. definido de diversas formas según las bién encontramos el control de movimientos inme-
diferentes ideologías y puntos de vista (artístico, diatos y vegetativos, como el acto reflejo, el sistema
científico, filosófico, religioso). De manera habitual, nervioso simpático y el parasimpático.
y fundamentalmente en Occidente, se interpreta a) comunicando el encéfalo con la pierna
como un sentimiento relacionado con el afecto y b) comunicando el hombro con el pie
el apego, y resultante y productor de una serie de c) comunicando el encéfalo con el cuerpo
actitudes, emociones y experiencias. En el d) comunicando el encéfalo con el tórax
contexto filosófico, el amor es una virtud que e) comunicando el cerebelo con el corazón
representa todo el afecto, la bondad y la
compasión del ser humano.
a) El amor es un concepto universal relativo a la
afinidad entre seres,
b) El desamor es un concepto universal relativo a
la afinidad entre seres,
c) El sentir es un concepto universal relativo a la
afinidad entre seres,
d) El vivir es un concepto universal relativo a la
afinidad entre seres,
e) El odio es un cocepto universal que se opone al
amor.

7
 2do de

10. El pan es un alimento básico que forma parte de la Para referirse a tal negación del sujeto, existen
dieta tradicional en Europa, Oriente Medio, India distintas variantes que dependen del ámbito que
y América. Se suele preparar mediante el hornea- se refiera, algunos son familiares (estructuras fami-
do de una masa, La mezcla, en la liares patriarcales, es decir dominación masculina),
mayoría de las ocasiones, suele contener levaduras sexuales (promoción de la inferioridad de la sexua-
para que fermente la masa y sea más esponjosa y
lidad femenina como sujeto pasivo o negación del
tierna.
a) elaborada fundamentalmente con huevo, deseo femenino), económicas, legislativas, intelec-
cereales, azúcar y agua. tuales, anatómicas … etc.
b) elaborada fundamentalmente con harina de a) El feminismo es una ideología que engloba el
cereales, mayonesa y agua. conjunto de actitudes que las mujeres
c) elaborada fundamentalmente con pescado sal b) La esclavitud es una ideología que engloba el
y agua. conjunto de actitudes que los hombres
d) elaborada fundamentalmente con harina de c) El machismo es una ideología que engloba el
cereales, sal y cremas.
con- junto de actitudes que las mujeres
e) elaborada fundamentalmente con harina de
d) El canibalismo es una ideología que engloba el
cereales, sal y agua.
conjunto de actitudes que los varones
11. de hoy en día hacen, conductas, prácticas e) El machismo es una ideología que engloba el
sociales y creencias destinadas a promover la conjunto de actitudes que los hombres
nega- ción de la mujer como sujeto
indiferentemente de la cultura, tradición, folclore o
contexto.

Sigo practicando
Comprensión de textos 13. Todos los seres vivos están conformados por .
Lee atentamente el texto y responde las preguntas: a) células y el contenido total de estas que es el
Todos los seres vivos están conformados por células y protoplasma
el contenido total de estas es el protoplasma. En este b) elementos químicos
se encuentran diversos elementos químicos, que al c) elementos más abundantes en la materia viva
combinarse dan origen a compuestos inorgánicos y como el carbono
orgánicos. d) carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos
Dentro de los elementos químicos están el potasio (K), nucleicos y las vitaminas
sodio (Na), fierro (Fe), Zinc (Zn), magnesio (Mg), cobre e) materia viva
(Cu), calcio (Ca), fósforo (P) y otros más. Estos
Completa las ideas según el texto:
compuestos inorgánicos no contienen carbono en su
composición como el agua (H20). En los compuestos 14. Son compuestos inorgánicos.
.
orgánicos sí está
presente el carbono. Los elementos más abundantes en 15. Elementos más abundantes en la materia viva:
la materia viva son carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno .
(0) y nitrógeno (N); que al combinarse químicamente
se obtienen los carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos 16. Según el texto, los carbohidratos, lípidos, proteínas,
nucleicos y las vitaminas. ácidos nucleicos y las vitaminas se obtienen.
.
12. Del texto anterior se deduce .
a) que el título es Los compuestos orgánicos Completa los enunciados apropiadamente
b) que el tema trata del protoplasma 17. Para alentar a su tropa, les dijo que la muerte era
c) que no es posible la combinación para lograr para el buen .
elementos químicos nuevos a) digna - asesino
d) que los organismos vivos se desarrollan b) dicha - combatiente
químicamente c) infame - luchador
e) la importancia del oxígeno y nitrógeno d) ejemplar - enemigo
e) prescindible - soldado

7
 Habilidad

18. Es a partir de los primeros

de su 22. El se une en el corazón y se deshace con
existencia que el ser humano siente la necesidad de los .
, de darse a conocer. a) afecto - insultos
a) minutos - andar b) olvido - recuerdos
b) momentos- expresarse c) amor - sentidos
c) días - moverse d) tedio - adiós
d) años - alimentarse
E) recuerdo - suspiros
e) meses - aparecer
23. La escasez de petróleo dio lugar a un impulso en la
19. Cuando no se encuentra ejemplares de
de fuentes alternativas de .
una especie, se dice que está .
a) comunes - muriendo a) tecnología - carbón
b) vivos - extinta b) creación - combustible
c) robustos - enferma c) venta - gasolina
d) abundantes - acabando d) producción - potencia
e) silvestres - en cautiverio e) investigación – energía

20. La diferencia entre los pueblos la 24. La persona difícilmente pasa algo por
oposición y el . alto.
a) inventa - cariño a) interesada
b) fomenta - desdén b) escrupulosa
c) crea - entusiasmo c) chismosa
d) trata - acercamiento d) inepta
e) incremento – aprecio
e) animada

21. hay que fiarse de los que con

25. En el sabio es una virtud innata.
demasiada facilidad
a) la decisión
a) No - aprender
b) Si - piensan b) la acción
c) Jamás - hablan c) el olvido
d) No - prometen d) la alegría
e) Siempre - hacen amigos e) la curiosidad

8
 Habilidad Verbal

14 Sinónimos y Antónimos

ANTÓNIMOS ¿Cómo resolver los ejercicios de antónimos?

Definición 1. Recordar el significado de la palabra mencionada
Se refiere a palabras con significados opuestos o con- (premisa), en el caso de que la pregunta sea de ni-
trarios. Cuando los significados de dos palabras se opo- vel superior; pero si fuera de un nivel básico será
nen diametralmente estamos frente a dos antónimos suficiente recordar el sinónimo.
absolutos.
2. Elegir la alternativa cuyo significado sea opuesto a la
Ejemplo:
premisa o término principal, teniendo en cuenta la
◗ Bizarro Cobarde
categoría gramatical del ejemplo; es decir:
◗ Avaro Derrochador
Si la premisa es un sustantivo la respuesta debe
◗ Perseverante Inconstante
ser otro sustantivo.
Cuando los significados de dos palabras más o menos se Si la premisa es un adjetivo la respuesta debe ser
contraponen, los términos son antónimos relativos. otro adjetivo.
Ejemplo:
Si la premisa es un verbo la respuesta debe ser
◗ Robar Aportar
otro verbo.
◗ Bajar Ascender
◗ Ambiguo Claro
SINÓNIMOS
Los distractores en los antónimos La sinonimia es una relación semántica de identidad o se-
Son alternativas que parecen ser respuestas y que mejanza de significados entre determinadas palabras (lla-
generan incertidumbre al buscar la respuesta. madas sinónimos) u oraciones. Por tanto, sinónimos son
Los distractores pueden ser los tipos: palabras que tienen un significado similar o idéntico
A. Distractores fonéticos entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical.
Cuando se trata de palabras parónimas, o de
palabras homófonas. Clases de sinónimos
Ejemplo: La sinonimia total se da cuando dos términos son total-
IZAR mente intercambiables en un mismo contexto. Dicha si-
a) Bajar d) Descender nonimia total es muy poco frecuente (ejemplos: esposo /
b) Arriar e) Abismar
marido). Es mucho más frecuente la sinonimia parcial
c) Arrear
que se da cuando dos términos son intercambiables en
IZAR: Es subir la bandera o las velas de la nave. Rpta.:
b. un de- terminado contexto, pero no en otros.
Ejemplo:
B. Distractores Semánticos Hoy Juan ha venido alterado del trabajo.
Cuando se trata de palabras cuyos significados (En este contexto «alterado», tiene sinonimia parcial con
tienen alguna relación con la respuestao son
nervioso).
sinónimos indirectos o relativos.
Ejemplo: Hemos «alterado» el orden de los ejercicios.
CARO (en este contexto «alterado», puede ser cambiado por
a) Limitado d) Económico «modificado», sinonimia parcial).
b) Módico e) Cómodo Específicamente las clases de sinonimia reconocida son las
c) Barato siguientes:
CARO: Dícese del objeto cuyo precio es notoriamente ◗ Sinonimia conceptual: Los términos relacionados re-
mayor del que realmente le corresponde. Rpta.: c. miten al mismo referente y significan exactamente lo
mismo a veces puede haber una cierta preferencia de
un dialecto por una forma y la preferencia opuesta
en otro dialecto.

8
 2do de

◗ Por ejemplo: ◗ Sinonimia contextual: Los términos relacionados

asno – borrico pue- den conmutarse únicamente en determinados
marido - con- textos. Por ejemplo:
esposo alberca Las legumbres son pesadas
- piscina (indigestas). Tu amigo es muy pesado
(cansino).
Este trabajo es pesado (duro, arduo).
◗ Sinonimia referencial: Los términos relacionados
remiten al mismo referente, pero no significan lo
◗ Sinonimia de connotación. Los términos
mismo, no presentan exactamente los mismos
relacionados están cargados de valoraciones
rasgos significativos. Por ejemplo: subjetivas, tanto que se pierde el significado
limonada – mezcla líquida, mesa – mueble objetivo.
Por ejemplo:
Miguel es un monstruo de la informática (genio,
hábil).

Verificando el aprendizaje
◗ Indica el sinónimo de las siguientes palabras. c) desprecio

1. Holgazán
a) estático d) irreverente
b) religioso e) perezoso
c) avezado
Respuesta:
La palabra «holgazán» tiene como acepción el
referirse a una persona que no aprovecha el
tiempo en hacer algo útil; por tal motivo su
antónimo perezoso.
Rpta.: e

2. Escarpado
a) abrupto d) provechoso
b) curvo e) inarmónico
c) sobresalido

3. Venia
a) conciliación d) respeto
b) anuencia e) alabanza
c) gentileza

4. Comedido
a) esmerado d) competente
b) bondadoso e) deferente
c) concentrado

5. Marginar
a) descender d) disminuir
b) desconsiderar e) devaluar
c) denigrar

6. Melancolía
a) censura d) desaliento
b) recuerdo e) congoja

8
 Habilidad

7. Aliñado
a) refinado d) moderado
b) honesto e) ordenado
c) acicalado

8. Mefítico
a) inodoro d) irrespirable
b) corrosivo e) expansivo
c) insípido

◗ Indica el antónimo de las siguientes palabras.

9. Predilección
a) postergación d) indisposición
b) repulsión e) marginación
c) descrédito

10. Objetar
a) afirmar d) asentir
b) reiterar e) confirmar
c) absolver

11. Codicia
a) sobriedad d) indiferencia
b) generosidad e) desinterés
c) reproche

12. Ambiguo
a) claro d) diáfano
b) unívoco e) categórico
c) exacto

13. Menoscabar
a) alabar d) reparar
b) fortalecer e) elevar
c) ensamblar

8
 Habilidad

14. Desidia 15. Beneficio

a) decisión d) asiduidad a) egoísmo
b) rigidez e) templanza b) detrimento
c) cuidado c) amenaza
d) postergación
e) malestar
Recuerda Resolución:
En tanto que BENEFICIO es el Bien que se hace o
recibe. Y como DETRIMENTO quiere decir
Tanto antónimos y como sinónimos deben Destrucción leve o parcial; por tal motivo es el
ser de la misma categoría gramatical. antónimo.
Rpta.: b.

Esquema formulario

RELACIONES ENTRE PALABRAS

son
Homónimas
son son son son
Sinónimas Antónimas Monosémica Polisémica
clases

es es es es

8
 2do de Secundaria

Tarea

◗ Resuelve el siguiente crucigrama.

1 2

3 4
Palabras horizontales:
5
1. Sinónimo de gusano
Sinónimo de herir
Antónimo de loco
6
Sinónimo de acróbata
7 10. Sinónimo de rebaja
12. Sinónimo de ratón
8
Palabras verticales:
9
Antónimo de perfecto
10
Sinónimo de océano
Antónimo de realizable
Sinónimo de candil
Sinónimo de pensar

11

12

Sigo practicando
◗ Escribe en la línea el sinónimo de las palabras 4. No me esperes voy a regresar muy (tarde)
escritas dentro del paréntesis en las siguientes .
expresiones

1. El auto de mi amigo es más (rápido) que 5. Este ejercicio de español está muy (fácil)
tu auto. y ya lo resolví.

2. La noche estaba muy (obscura) y

no podíamos ver nada. 6. No compré la computadora porque era muy (cara)
.
3. ¡No comas las galletas porque todavía están
(calientes) !

8
 Habilidad

◗ Señala el sinónimo correcto de cada una de las 11. Olvidar

siguientes palabras.
a) Recordar d) Encontrar
b) Relegar e) Faltar
7. Repudiar
a) Refutar c) Evocar
b) Aceptar
c) Atraer 12. Actitud
d) Idolatrar a) Ademán d) Aire
e) Rechazar b) Conducta e) Compartir
c) Posición
8. Divertir
a) Aburrir ◗ Subraya la palabra de cada grupo que no sea un
b) Sufrir sinónimo de las otras palabras de su grupo.
c) Padecer
d) Alegrar 13. Viejo
e) Amenizar a) Remoto d) Joven
b) Antiguo e) Añejo
9. Divergencia c) Arcaico
a) Igualdad
b) Equidad 14. Aumentar
c) Concordia a) Incrementar d) Ampliar
d) Diferencia b) Disminuir e) Acrecentar
e) Acuerdo c) Crecer

10. Distribuir
15. Vivienda
a) Acaparar
a) Castillo
b) Robar
b) Casa
c) Repartir
d) Monopolizar c) Hogar
e) Compartir d) Domicilio
e) Morada

8
 2do de Secundaria

15 Plan de redacción: científico - académico

Se denomina plan de redacción al esquema de carácter lógico integrado por

un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la
construcción de un texto completo. Un plan de redacción científico-
académico está forma- do por un texto expositivo.

Características del ejercicio

◗ Las oraciones pertenecen a un texto expositivo.
◗ Por ser un texto expositivo, la estructura que debe respetarse es la siguiente:
introducción, desarrollo y conclusión.
◗ Está conformado por un grupo de cinco oraciones como promedio.

ESQUEMA DE UN PLAN DE REDACCIÓN CIENTÍFICO-ACADÉMICO

◗ Antecedentes
◗ Recomendaciones ◗ Necesidad

Lee atentamente cada Recuerda

INTRODUCCIÓN
◗ Etimología
◗ Pregunta
enunciado. Subraya los rastros Recuerda que para
◗ la PUCP el orden es inalterable.
Definición
TEXTO ◗ Origen
verbales. CIENTÍFICO-
ACADÉMICO ◗ Análisis y/o descripción
◗ Características
◗ Clasificación
DESARROLLO ◗ Problema
◗ Causas
◗ Consecuencia

◗ Ejemplo
◗ Síntesis
CONCLUSIÓN ◗ Recomendaciones
◗ Aplicación
◗ Proyecciones
Aplica el orden establecido en el esquema.
Marca la respuesta correcta.

8
 Habilidad

Verificando el aprendizaje
◗ Identifica a qué parte del texto pertenecen los ◗ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta el
siguientes párrafos. Usa las palabras del recuadro. criterio científico académico:
Puedes utilizarlas más de una vez.
8. La literatura
1. I. Definición de la literatura
Antecedente – etimología – definición –
II. Clasificación de la literatura
Respuesta:
características – clasificación – ejemplo –
III. Etimología de la palabra literatura
El párrafo menciona las Características de este
[Link] de la literatura
animal.
V. Características de la literatura
En comparación con lobos de tamaño equivalen- a) I – III – IV – II – V d) I – III- IV – II – V
te, los perros tienden a tener el cráneo un 20% más b) IV – I – III – V -II e) II – III – IV – V – I
pequeño y el cerebro un 10% más pequeño, además c) IV – III – I – V – II
de tener los dientes relativamente más pequeños Respuesta:
que otras especies de cánidos. Teniendo en cuenta el esquema del plan de
redacción iniciamos con los antecedentes, luego con
2. Aunque una gran mayoría de perros son mantenidos la etimología, seguido de la definición.
como animales de compañía, existe también un gran Rpta.: c
número de formas en que los perros pueden ayudar
a los seres humanos. En algunos casos se pueden 9. La iglesia Católica
I. Se caracteriza por ser Santa, católica y apostólica.
aprovechar sus habilidades innatas, mientras que en
II. Es la comunidad de los hijos de Dios
otros hay que adiestrarlos.
III. Su nombre proviene de la palabra «Iglesia»
(ekklesia) ‘asamblea’, significa ‘convocatoria’.
Designa asambleas del pueblo.
3. Hay numerosas razas de perro, las organizaciones [Link] hombre desde tiempos remotos ha buscado
cinológicas reconocen más de 800. respuesta a su búsqueda de Dios.
V. Es por esta razón que surge la necesidad de una
“Iglesia”
4. Es un mamífero carnívoro de la familia de los a) IV – V – III- II – I d) I – II – III – V – IV
cánidos, b) V – IV – III – II – I e) IV – V – II – III – I
que constituye una subespecie del lobo. c) V – IV – II – I – III

10. Caminos de la creación

5. Un ejempo de raza es el schnauzer, proviene de I. Su proceso de búsqueda o de creación está
Württemberg, Alemania y su origen antiguo se re- cargado de rupturas, de intentos, de
monta a los perros medievales como el perro castor confrontación.
y algunos perros pastores locales. II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que
ellos descubren, con satisfacción, algo
inesperado.
6. Se cree que el lobo gris, del que es considerado una III. El potencial del ser humano determina que no
subespecie, es el antepasado más inmediato. hay una sola fórmula para crear.
[Link] artistas creen que el caos es necesario para
construir un nuevo orden.
7. Del latín caninus. V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a
través del juego.
a) III - IV - I - V - II
b) III - I - V - II - IV
c) IV - I - V - III - II
d) IV - V - I - III - II

8
e) II - I - III - V - IV

8
 2do de Secundaria
Habilidad

11. Trascendencia de la motivación en la escuela 14. El sentido de la argumentación

I. De esta manera, estará abriendo las puertas del I. Debe evitarse la intromisión de lo personal
aprendizaje. y conviene que predominen las proposiciones
II. Todo alumno debe estar suficientemente subordinadas causales y consecutivas.
motivado en el proceso educativo. II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el
III. Por el contrario, puede cerrar las puertas de uso de la argumentación.
su mente y con ello la posibilidad de adquirir
III. Su propósito es convencer o persuadir.
conocimiento.
[Link] es plantear una serie de razones o de
[Link] preciso conocer cuán motivado está el profesor
pruebas en apoyo de una idea.
en cada clase para poder generar inquietudes en
sus alumnos. a) IV - I - III - II
V. Sin embargo, la motivación no debe ser solo del b) IV - III - I - II
educando. c) II - IV - III - I
a) II - V - Iv - I - III d) II - III - I - IV
b) V - IV - II - I - III e) III - I - II - IV
c) IV - I - II - III - V
d) IV - I - II - V - III 15. Según el cristal con que se mire
e) IV - V - III - I - II I. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla
puede percibirlo cercano, juguetón, con crestas
12. Significado de la sensación y la percepción espumosas.
I. La percepción es la interpretación de II. Todas estas experiencias son aceptables; todas
nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a son experiencias sobre el mismo mar.
las características de cada persona. III. Podemos decir que conocemos el mar, pero
II. Sensación y percepción son conceptos diferentes. alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve
III. Ello significa que un mismo estímulo puede gene- amplio, lejano, majestuoso.
rar diferentes percepciones según quien las [Link] conocimiento proviene de alguno de los
reciba.
múltiples marcos de referencia que existen.
[Link] sensación es la capacidad para captar informa-
a) III - I - II - IV
ción de la realidad.
b) I - III - IV - II
a) IV - I - II - III
c) III - I - IV - II
b) II - I - IV - III
c) I - II - IV - III d) IV - III - I - II
d) II - IV - I - III e) IV - II - III - I
e) II - IV - III – I Respuesta:
El texto explica que el conocimiento que adquiere
una persona depende de los múltiples marcos de
13. La esencia de la poesía referencia que lo rodea, de ahí que se obtendrá
I. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse distintos puntos de vista acerca de un mismo tema.
a la música. El texto inicia presentándonos el tema, la tesis gene-
II. Coleridge la define como la composición que se ral (IV); luego, pasará a la ejemplificación del mismo
opone a los trabajos de la ciencia, siendo su en el caso del mar (III), haciendo la comparación con
objeti- vo inmediato el placer, no la verdad. otro contexto (I). Finalmente, concilia con las dos
III. El término poesía deriva del griego poiesis, que posiciones, reiterando así su planteamiento (II).
sig- nifica creación. Por tanto, el orden sería: IV - III - I -
[Link] les faltaba razón si analizamos los rasgos de II. Rpta.: d
una melodía y un poema.
a) I - II - IV - III
b) II - III - IV - I Recuerda
c) III - II - I - IV
d) III - IV - I - II Para resolver más rápido, es bueno identificar qué oración debe ir al inici
e) I - IV - III – II
Respuesta:
Recuerda el orden para formular el plan de
redacción ANEPDO.
Rpta.: c

8
 Habilidad

Esquema formulario

PLAN DE REDACCIÓN

Introducción Desarrollo Conclusión

8
 2do de Secundaria

Tarea

◗ Indica el orden lógico de los textos.

1. Liderazgo servidor a) IV - III - I - II d) I - II - III - IV
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de lo- b) IV - I - II - III e) I - II - IV - III
grar sus objetivos. c) IV - I - III - II
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo
plazo. 5. El proceso de renovación del Perú
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor. I. Obra perfectible de un pueblo, empeño altruista
[Link] líder deja de ser el centro y piensa en los de- de plasmar un ideal superior de sociedad y de
más. hombre.
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus segui- II. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre
dores. al saberse parte de una sociedad justa.
a) IV - I - V - II - III d) III - IV - I - V - II III. Porque esa es la exacta dimensión de nuestro
b) IV - I - III - V - II e) II - I - III - V - IV propósito: contribuir a forjar una nueva
c) III - II - IV - I - V sociedad en el Perú.
[Link] desafío del futuro es garantizar la perpetua
2. Cómo enfocar los errores renovación.
I. Se ha generalizado la valoración negativa de la V. Una sociedad que sea para el hombre de esta
pa- labra “error” tie- rra el mejor escenario de su verdadera
II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores plenitud.
hoy, todavía, estaríamos gateando. a) V - I - III - II - IV d) I - V - III - IV - II
III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es b) IV - V - II - III - I e) IV - I - III - V - II
nega- tivo cuando no aprendemos de él. c) I - III - V - IV - II
[Link], asociamos el error con términos
negativos como “malo” o “destructivo”. 6. Homenaje a un buen amigo
a) IV - I - II - III d) I - II - III - IV
I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto
b) IV - II - III - I e) II - III - I – IV
en torno de este nombre tristemente famoso,
c) I - IV - III - II
tal vez un amigo pueda expresar una tristeza
que persiste.
3. El porqué de nuestras lecturas
II. El alejamiento no me permitió unirme al es-
I. Leemos con profundidad por varias razones.
caso cortejo que siguió sus despojos hasta el
II. La mayoría de los motivos son familiares.
cementerio.
III. Sin embargo, también es posible leer para ser
cada día más libres. III. Al menos, ya entonces quiso escribir estas
[Link] deseamos averiguar el motivo de nues- páginas pero durante un tiempo, asaz largo,
tras lecturas. su nombre de nuevo pareció convertirse en
V. Como la necesidad de obtener cierto conoci- propiedad de los periódicos.
miento o de distraernos. [Link] un año, en esta misma época, fue en el
a) II - I - V - III - IV extranjero donde me enteré por los diarios del
b) II - V - I - III - IV lamentable fin de mi gran amigo.
c) I - II - IV - V - III V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera
d) IV - I - II - V - III disminuir aún más el número tan pequeño de
e) IV - V - I - II - III amigos que habían permanecido fieles en su
entierro.
4. Don Quijote de la Mancha
I. A mí Cervantes me parece el único rival posible a) II - IV - V - III - I d) II - V - IV - III - I
de Shakespeare. b) IV - II - V - III - I e) V - IV - II - III - I
II. Don Quijote es el par de Hamlet. c) IV - V - II - III - I
III. Siempre he considerado el Quijote de la Mancha
la primera y la mejor de las novelas. 7. El virtuosismo verbal en la renovación poética
[Link] entre las obras clásicas, destaca Don Quijote posvallejiana.
de la Mancha. I. Y a todos los poetas posteriores y a toda la
gente interesada en poesía, les debemos

8
 agradecimiento.
Habilidad

9
 Habilidad

II. La renovación post-vallejiana de la poesía II. Guénon ha descubierto sutiles analogías de gran
peruana estuvo a cargo de Eielson y
interés en el simbolismo del arca, al señalar la
Sologuren, quienes hicieron gala de un no
re- lación existente entre ella y el arco iris.
común virtuosismo verbal.
III. La idea sustancial de dicho significado simbólico
III. Se puede ser poeta de cualquier tendencia,
pero antes de todo hay que manejar el verso. consiste en creer que las esencias de la vida
[Link] diez años no se había dado un manejo física y espiritual pueden retirarse a una germen
más elegante, más preciso de este instrumento míni- mo y permanecer allí encerradas hasta
que se llama verso. que las condiciones de un nuevo nacimiento
a) III - II - IV - I d) II - I - IV - III posibiliten la existencia exteriorizada.
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV [Link] arca simboliza, tanto en la naturaleza material
c) II - III - I - IV como la espiritual, ese poder que hace que nada
se pierda y todo pueda renacer.
8. Los privilegios de los curacas a) II - I - IV - III
I. Los indios realizaban estas labores como b) II - I - III - IV
deberes de la comunidad, después del trabajo
c) IV - III - I - II
hecho en los campos del inca y de las
d) IV - III - II - I
principales deidades.
II. Los indios sometidos al curaca principal e) IV - II - I - III
cultivaban y cosechaban sus campos, pasta-
ban sus llamas, construían su casa y tejían ropa 10. Contradicciones dentro de la burguesía
para él. I. La burguesía vive en la lucha permanente: al
III. En retribución a su papel como guardianes de principio, contra la aristocracia; después, contra
las normas de la comunidad, los curacas tenían aquellas fracciones de la misma burguesía,
acceso especial a los bienes y recursos de sus cuyos intereses entran en contradicciones con
comunidades. los pro- gresos de las industrias.
[Link] cada comunidad se asignaban tierras a los II. En general, las colisiones en la vieja sociedad fa-
curacas, y estas eran cultivadas por los indios
vorecen de diversas maneras el proceso de
sometidos a ellos.
desa- rrollo del proletariado.
a) III - IV - II - I
III. Y siempre, en fin, contra la burguesía de las de-
b) II - III - IV - I
más naciones del mundo.
c) II - III - I - IV
[Link] tal manera, la burguesía proporciona a los
d) II - I - III - IV
proletarios los elementos de su propia educa-
e) III - IV - I - II
ción, es decir, armas contra ella misma.
V. En todas estas luchas, se ve forzada a apelar al
9. Simbología del arca
proletariaos, a reclamar su ayuda y arrastrarle
I. El arca vacila sobre las aguas del océano
así al movimiento político.
inferior, el arco iris, en las “aguas superiores”;
a) I - V - II - III - IV
ambas figuras son inversas y complementarias,
b) I - III - IV - II - V
juntas, dan lugar a la forma circular de la
c) II - III - V - IV - I
totalidad y son signo de restablecimiendo del
d) V - IV - II - I - III
orden.
e) II - I - III - V - IV

9
 2do de

11. Táctica para cazar a) I - II - III - V - IV

I. Con el fin de atacar a sus víctimas, las b) IV - II - III - V - I
rodean para obtener así una posición ventajosa c) IV - I - III - II - V
respecto a ellas. d) III - II - V - I - IV
II. Mediante el examen visual del territorio, la e) II - V - I - III - IV
portia también es capaz de distinguir entre dife-
rentes itinerarios que le conducen a su víctima. 14. Conflicto armado con el Ecuador
III. Las portias ha desarrollado métodos ingeniosos I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones
para preparar ataques por sorpresa. del mundo como víctima.
[Link] rodeos son comparables a los que realizan II. Mas el engaño no demora en descubrirse.
los predadores vertebrados que se trasladan fue-
III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho en de-
ra de la vista de la presa hasta que pueden
cir que su puesto militar en Piquisha es atacado
volver para atacarla.
por las fuerzas peruanas.
V. Estas dos acciones convierten a las portias en [Link] 1981, Ecuador vuelve a incursionar
cazadoras eficaces. en territorio peruano.
a) III - I - II - IV - V V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del
b) II - I - IV - III - V Cóndor.
c) III - I - IV - II - V a) III - IV - V - I - II
d) III - IV - II - I - V b) III - IV - I - II - V
e) I - II - IV - III - V c) IV - V - I - III - II
d) IV - V - II - I - III
12. El spanglish llega a la red e) I - III - II - IV - V
I. Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de una
aplicación chateo, conversación en chat a través 15. Luis de la Puente
de la red.
I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el
II. Hay algunos casos que atormentarían al propio ejército en Mesa Pelada.
Cervantes. II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del
III. La convivencia entre cultura sajona e hispana ha APRA, cuando este partido apoya a Prado.
dado lugar a un nuevo lenguaje bastante chapu- III. Dirige en el Cusco el frente guerrillero denomi-
cero pero eficaz: el ciberspanglish. nado Pachacútec.
[Link] cada vez hay más información en [Link] el inicio de la lucha armada en un famo-
español dentro de la red, lo cierto es que el so mitin en la plaza de San Martín.
inglés sigue siendo el idioma del que más se
V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la reorganiza-
nutre Internet.
ción del MIR.
a) I - II - IV - III
a) I - V - III - IV - II
b) IV - III - II - I
b) V - I - III - IV - II
c) IV - II - I - III
c) II - V - IV - III - I
d) IV - I - II - III
d) III - V - IV - I - II
e) III - IV - I - II
e) III - IV - V - I – II

13. Formas de explotación

16. A la lucha contra la muerte
I. Los primeros esclavos fueron los mismos indios.
I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y mos-
II. La prosperidad de Virginia y otras colonias se de- cas: un avance prometedor.
bió a que los terratenientes fueron favorecidos II. El ADN: centro de atención de la comunidad
con los indentured servant, esclavos por siete cien- tífica.
años, que eran introducidos en las colonias.
III. Proyección de posibles técnicas para ser aplica-
III. Los indios fueron cazados por los ingleses para das en el caso humano.
venderlos a una clientela ansiosa de adquirirlos. [Link] preocupación del ser humano ante la
[Link] colonización británica tuvo que utilizar el tra- certeza de la muerte.
bajo del indio y del esclavo negro. [Link] logros, en el incremento de la
V. Durante el lapso que duraba su servidumbre de- esperanza de la vida humana.
bían una obediencia ciega e incondicional al
amo.

9
 Habilidad

a) IV - II - I - III - V d) IV - V - III - II - I [Link] conductores han saltado ya a la calza- da,

b) V - IV - II - I - III e) IV - I - II - III - V dispuestos a empujar el automóvil averiado hacia
c) V - IV - I - II - III donde no moleste.
V. El primero de la fila de en medio está deteni-
17. La cultura árabe do, tendrá un problema mecánico, se le habrá
I. Investigaciones de los matemáticos árabes soltado el cable del acelerador.
II. La actitud comentarista de los filósofos de a) II - V - III - I - IV
Aviscena y Averroes b) II - V - I - IV - III
III. La falta de originalidad de los filosofía árabe
c) III - IV - II - V - I
IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía
d) I - II - IV - V - III
V. Valoración de la cultura árabe
a) IV - III - II - I - V d) III - V - II - I - IV e) II - V - I - III - IV
b) V - III - II - I - IV e) V - IV - I - III - II
c) V - I - IV - II - III 21. Producción literaria
I. Corrección de los numerosos capítulos
18. Tipificación de las fuentes de información II. Elaboración de los manuscritos
I. Las primeras son las más conocidas y utilizadas, III. Tipeo de los contenidos
como las bibliotecas, los archivos, las cátedras, IV. Publicación y venta del libro
conferencias, etc. V. Impresión definitiva.
II. Las segundas están constituidas por elementos a) V - IV - II - I - III
de los cuales no hay suficiente conciencia, como b) II - III - I - V - IV
son el medio universitario, el medio profesional c) V - IV - II - III - I
y el medio social en general. d) II - I - III - V - IV
III. De ellas, la más relevante por su popularidad y
e) III - II - I - V - IV
fácil acceso es la biblioteca.
[Link] fines prácticos, las fuentes de información
pueden dividirse en formales e informales. 22. Característica del glóbulo rojo
a) IV - I - II - III d) I - IV - III - II I. Por tanto, se puede considerar como una célu-
b) IV - I - III - II e) IV - II - I - III la altamente especializada, y su propiedad es
c) III - II - IV - I precisamente el transporte de oxígeno.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco
19. Charles Chaplin
bicóncavo.
I. Fue un creador completo, quizá el primero en la
cronología cinematográfica. III. El espesor es, aproximadamente, de una micra
II. “Charlot” es un personaje universal creado en el centro y aumenta progresivamente hacia
por él y que se caracteriza por ser un pequeño la periferia, hasta alcanzar en los márgenes el
vagabundo. valor de 2,4 micras, aproximadamente; su
III. Charles Chaplin es un legendario artista, que volumen medio gira sobre las 85 micras cúbicas.
destacó en la actuación a nivel mundial.
[Link] glóbulo rojo del hombre y de todos los
[Link] personaje creado por Chaplin brilló en
mamíferos es una célula algo particular; no tiene
películas como: “El gran dictador”, “El
peregrino”, y muchas más. núcleo.
V. Gran director, guionista, músico y productor V. El diámetro mide, aproximadamente, 8 micras
a) III - I - V - II - IV d) V - II - III - I - IV (1 micra es igual a una milésima de milímetro).
b) III - I - II - IV - V e) V - I - II - IV - III a) II - V - IV - III - I
c) V - II - IV - III - I b) IV - V - II - III - I
20. Congestionamiento vehicular c) V - IV - III - II - I
I. El grupo de peatones que se está formando en d) III - IV - V - II - I
las aceras, ve al conductor inmovilizado, e) II - V - III - IV - I
braceando tras el parabrisas.
II. Al fin se encendió la señal verde y los autos
arrancaron bruscamente, pero enseguida se
advirtió que no todos habían arrancado.
III. Los de los autos de atrás tocan frenéticos la
bocina.

9
 2do de

23. La creatividad como habilidad [Link] ello se sirvió de la sátira y de la burla a

I. La creatividad suele definirse como una habi- través de sus obras.
lidad multifacética, que implica imaginación, V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue el
pensamiento y elaboración inventiva. crítico más implacable y demoledor del Antiguo
II. Algunos piensan que la creatividad es un Régimen y del Clero.
aspecto de la inteligencia. a) III - IV - II -V - I d) V - IV - II - III - I
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad b) V - III - II - IV - I e) III - V - IV - II – I
independiente. c) III - V - IV - I - II
[Link] los niños creativos tienen importancia los
factores ambientales y recreativos. 25. La osteoporosis juvenil
a) IV - I - II - III d) II - III - IV - I L La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos
b) II - I - III - IV e) I - II - III - IV sexos.
c) IV - I - III - II II. La disminución generalizada y progresiva del
tejido óseo se llama osteoporosis.
24. El célebre Voltaire III. Son muchas las enfermedades que atacan al
I. Hoy es considerado uno de los personajes más hombre.
[Link] los jóvenes, la osteoporosis es llamada
brillantes del siglo XVIII.
secundaria.
II. “Cartas sobre los ingleses”, libro en el cual
V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o
exami- nó las doctrinas democráticas de Locke.
efecto secundario de fármacos.
III. De nombre verdadero Francisco María Arouet,
a) II - I - IV - V - III d) III - I - IV - V - II
nació en París, y logró fama como literato,
b) III - II - I - IV - V e) V - IV - II - I - III
historiador y filósofo. c) I - II - IV - V - III

9
 Habilidad Verbal

16 Conectores lógicos

Se denomina conector a una palabra o un conjunto de

palabras que une partes de un mensaje y establece una
relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión de los
enunciados en un texto lo cual facilita la comprensión del
mismo.
Observa el siguiente ejemplo:

Texto sin conectores Texto conectado

El virus del sida ingresa en el organismo y luego copa los

El virus del sida ingresa en el organismo. Copa los
linfocitos B. Como consecuencia, el sistema defensivo se
linfocitos
va desarticulado, puesto que los linfocitos son una arma
B. El sistema se va desarticulando. Los linfocitos son un
crucial en la lucha contra los agresores.
arma crucial en la lucha contra los agresores. El virus
El virus se vuelve invencible debido a que el organismo
se vuelve invencible. El organismo no puede orquestar
no puede orquestar una táctica efectiva porque ha
una táctica defensiva. Ha perdido a algunos de sus más
perdido a algunos de sus más brillantes estrategas.
brillantes estrategas.

Tipos Conector Función Ejemplo

Porque, pues, puesto que, ya que,

Señala el motivo, la razón Llegué tarde porque no me
Causa debido a que, como consecuencia de, a
o levanté temprano.
causa de que, en vista de que, etc.
qué precede.
Luego, así que, de ahí que, de manera
que, entonces, en conclusión, por esto, Hoy habrá mantenimiento
Consecuencia por esta razón, por lo tanto, de modo Anuncían lo que sigue. de las redes principales, por
que, de suerte que, en consecuencia, esta razón no habrá luz.
por consiguiente, etc.
Mas, pero, sino, por el contrario, sin
Contraste u Señalan relaciones de Llegaron tarde, sin embargo,
embargo, no obstante, más bien, antes
oposición oposición. pusieron mucho empeño.
bien, en cambio, etc.
Aunque, a pesar de que, aun cuando, si No es una negación A pesar del cambio de
Concesión
bien, etc. absoluta, sino parcial. estación sigue haciendo frío.
Más aun, además, así mismo, inclusive, Generalmente tienen
Todo está muy tranquilo,
Adición aparte de ello, también, no sólo, sino, un uso parecido a la
inclusive por las noches.
también, etc conjunción y

9
 2do de

Se anuncia lo mismo en
En otras palabras, en otros términos, Fueron leales en todo, es
Equivalencia términos más simples o
es decir, o sea, vale decir, en suma, etc. decir, son buenos amigos.
más técnicos.
Obviamente, como es obvio, Todos participarán de la
Se recuerda un punto
Evidencia naturalmente, por supuesto, sin lugar a fiesta, como es obvio, esto
obvio.
dudas, etc. incluye a los más grandes.
Primero, en primer lugar, en segundo En primer lugar, se atenderá
Se usan para enumerar
Orden lugar, antes, después, finalmente, por a los niños, después, a los
una seria de puntos.
último, a continuación, etc. ancianos.
Se usan para indicar una Estudia para tu examen,
Secuencia Después, luego, enseguida, etc.
sucesión de ideas. luego piensa en la
graduación.

Verificando el aprendizaje

Completa el siguiente texto con los conectores adecuados:

también - y - es decir - a fin de

«Mi nombre es Antonio Rodríguez. Soy policía 1. , mi trabajo consiste en

proteger a la ciudadanía 2. conservar el orden y la ley.
3. tengo una especialidad: soy policía de turismo,
4. brindar seguridad a todos los extranjeros que visitan nuestro país».

◗ Marca la alternativa adecuada para cada oración: 8. Los libros existen entendamos mejor
5. No accedió al cargo por sus méritos, por sus nuestro mundo, hay obras que no orientan,
relaciones familiares, la prensa cuestionó que apartan al lector de la realidad.
su designación. a) porque - pero - sino
a) y - ante ello d) si no - entonces b) para que - y - o
b) o - pues e) sino - esto es c) a fin de que - sino - o
c) sino - por ello d) aunque - y - hasta
e) para que - sin embargo - sino
6. Había sido víctima de un robo, se dirigió
a la comisaría poner la denuncia respectiva. 9. los campesinos se organizan
a) y - a d) así que - a fin de luchan con dignidad, a empezará
b) porque - para e) pues - hasta resquebrajarse el gamonalismo.
c) es decir - hasta
a) Dado que - o - aun
7. su capacidad económica era limitada, se b) Si - y - entonces
dirigió no a una clínica, a una posta médica c) Aunque - y - además
recibir la atención debida. d) Siempre que - o - aún
a) También - si no - para
e) Porque - por – luego
b) Por que - si no - a fin de
c) Porque - o - para
d) Puesto que - sino - para
e) Aunque - y - por

9
 Habilidad

10. su origen noble, luchó a favor del 14. mi cansancio, me quedé parado entre
pueblo, , comprendía la necesidad de la niños ancianos, pasaba el desfile
justicia la igualdad. que tanto aguardaba.
a) Si bien - o - y
a) A causa de - y - porque
b) Por - por tanto - o
c) No obstante - ya que - y b) Aun cuando - o - y
d) A pesar de - es decir - por c) No obstante - con - pero
e) Si bien - aunque – o d) Debido a - y - aun cuando
e) A pesar de - y – pues
11. bailaba con agilidad gracia, no
fue admitida en la conformación final del ballet,
◗ Completa las oraciones con los conectores
era una mujer irresponsable.
adecuados.
a) Como - o - por ello
b) Aunque - y - esto es 15. Tiene muchas cualidades, de las ya
c) A pesar de que - y- pues mencionadas.
d) Por más que - y - pues
e) No obstante - o – además
16. , no acepto tus disculpas.
12. sismo, la ciudad fue devastada; ,
los lugareños la reconstruyeron aun sin la ayuda del 17. No me gusta el canto la danza.
gobierno.
a) Ante el - y 18. , creo que tienes razón.
b) Debido al - para ello
c) No obstante - por ello
19. Los resultados eran esperables, , se había
d) Si bien - y
e) A causa del - sin embargo preparado mucho.

13. le interesaba la pintura y la música, se

dedicó al periodismo, lo sacrificado de esta
actividad.
a) Porque - si bien
b) Si bien - a pesar de
c) Aunque - o
d) Dado que - no obstante
e) Como - por

96
 2do de Secundaria

Tarea
Conectores lógicos textuales: completa las siguientes
6. lo recibían con pifias ofensas, no
oraciones con los conectores adecuados.
se incomodaba, estaba acostumbrado a las
1. Aprendía, no enseñaba; cosechaba, no situaciones adversas.
sembraba, , nunca pudo asumir una a) Aunque - u - y
actitud de liderazgo. b) Si bien - hasta - aún
a) o - pero - entonces c) Si - y - puesto que
b) mas - y- o d) Aunque - pero - ya que
c) sin embargo - y - y e) Porque - y - sin embargo
d) pero - mas - por ello
e) aunque - o - por tanto 7. Abrió rápidamente la puerta, con prudencia,
no quería incomodar distraer al
2. Plebeyas aristócraticas, blancas auditorio.
negras, siempre las mujeres han sido marginadas a) pues - y - o
arbitrariamente los varones. b) mas - por ello - para
a) y - y - ante c) sino - o - o
b) y - o - con d) pero - ya que - ni
c) o - o - por e) como - pues - y
d) o - y - con
e) pero - o - por
8. transmitimos consolidamos

3. La autoestima la constancia son valores en nuestros hijos, no podremos tener

importantes; , no se las valora debidamen- muchas expectativas sobre su futura vida.
te, es común observar personas que sienten
a) Si - y - por tanto
valer poco y que actúan con volubilidad.
a) y - por ello - entonces b) A pesar que - y - y
b) o - en cambio - y c) Puesto que - o - entonces
c) o - y - aunque d) Si no - ni - entonces
d) y - sin embargo - por ello e) Como no - y - es decir
e) y - aunque – pero
9. existan ideas claras voluntad firme,
4. el Gobierno logra controlar la será posible la lucha, , la consecución de me-

acentuada inflación, habrá estabilidad jores condiciones de vida.

de precios, mejorará en cierta medida la a) No obstante - o - y
economía familiar. b) Aunque - y - o
a) Como - luego - y c) Siempre que - y - por tanto
b) Si - entonces - y por ende d) Aunque - pero - es decir
c) Debido que - y - por ello e) Por más que - más - y por ello
d) Di - aunque - si
e) Antes que - ya – y 10. Le comunicaron que su mal era incurable, ,
5. los juegos de combate a muerte en siguió desarrollando sus labores con normalidad

realidad virtual están clasificados según la edad del c) Si - no obstante - a pesar de

participante, lo cierto es que hay control d) Aunque - no - a pesar de
sobre su uso, las normas vigentes. e) A pesar que - aún – ante
a) Debido a que - aún - por
b) Como - aun - o

97
 evitar alarmar a sus familiares.
a) no obstante - para Habilidad
b) por ello - por
c) es decir - para
d) entonces - a fin de
e) sin embargo - incluso

98
 Habilidad

Sigo practicando
Completa los espacios en blanco con los conectores 15. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar,
adecuados. tenía que obedecer, eran súbditos,
él podía hacer con ellos lo que se le antojara.
11. la precipitación la negligencia
permiten el triunfo en una empresa, esta a) solo - pero - por lo tanto
exige planificación y sumo cuidado. b) solo - pues - y
a) Como - y - entonces c) ya que - por ende - y
b) Aunque - y - sin embargo d) pero - sin embargo - entonces
c) Ni - ni - ya que e) solo - porqué - por ello
d) Si - o - por tanto
e) Si bien - o - por ello 16. su responsabilidad su eficiencia, no
le dieron el debido reconocimiento; , tuvo
12. Mostraba un buen nivel académico, una que buscar otro empleo.
escasa humildad; , no pudo ganarse ni la a) Ante - y - entonces
admiración el aprecio de los demás. b) Si bien - o - esto es
a) y - y - ni c) A pesar de - o - y
b) mas - por ello - ni d) Por - y - entonces
c) pero - y - sino e) No obstante - y - por ello
d) o - porque - o
e) y - entonces - o 17. mostraba un porte magro, vaciló
se abstuvo de realizar su audaz itinerario por
13. No basta tener buen ingenio, lo principal el Amazonas.
es aplicarlo bien. No basta decir la verdad, a) Si bien - por ello - y
conveniente es mostrar la causa. b) Puesto que - ni - y
a) ya que - aun - aún c) Dado que - ni - y
b) y - solo - incluso d) A pesar de que - no - ni
c) pues - solo - más e) Si - y - entonces
d) o - solo - mas
e) porque - además – si 18. Estoy entusiasmado, me entran ganas de
componer recitar unos versos, no
14. las súplicas, no le perdonaron, su suenen bien a los oídos de todos.
falta era demasiado grave. a) y - y - si bien
a) No obstante - aunque b) aunque - y - a pesar que
b) Siempre que - porque c) por ello - y - aunque
c) A pesar de - pues d) entonces - como - como
d) Si bien - por que e) por tanto - o - pero
e) Aun cuando - ya que

9
 2do de Secundaria

19. Una obra literaria no es buena tiene como 21. Los hinduistas piensan que dios .
paisaje a la costa a la sierra, por la a) está separado de su creación
manera como se refleja en ella la realidad. b) está en todas las cosas
a) porque - o - sino c) creó el mundo de la nada
b) pues - mas - si no d) está solo en los animales
c) aunque - o - sino e) es diferente al mundo
d) por que - y - si no
e) no obstante - y - y 22. El ilativo aunque puede ser reemplazado por:
a) no obstante
Lee el siguiente texto y responde las preguntas: b) luego
Las dos grandes religiones de India estaban fundadas en c) si no
concepciones distintas de la divinidad. El islam se apoya d) además
en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una e) primero
religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin
liturgia. Para el islam, el creador se desliga de su 23. El hinduismo es una religión sin .
creación, ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, a) imágenes
el creador y su creación no son más que una misma cosa. b) dogma
Los hindúes creen que dios está presente en todas
c) ignorancia
partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas,
d) revelación
los animales, el juego, la lluvia, el corazón. No hay para
los hindúes más que una sola falta, la avidya; la e) diosa
ignorancia: no ver la presencia de dios en todas las
cosas. 24. La mezquita no contiene ninguna representación de
Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán dios porque .
prohíbe su representación. Una mezquita es un lugar a) los hindúes lo prohibieron
desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos b) no se conocen el rostro de dios
abstractos o la repetición de los noventa y nueve
c) el Corán lo prohíbe
nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso
d) el profeta Mahoma lo ordenó
bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello
e) es costumbre de islam
enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos
o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de
representaciones eróticas. 25. Para los hindúes no hay más que una sola falta

20. ¿Cuál sería el tema del texto? a) la avidya, la ignorancia: No ver la presencia de
a) Las religiones en Oriente dios en todas las cosas.
b) El politeísmo hindú b) dioses con seis brazos o con cabeza de elefante,
c) El islamismo en India de jóvenes vírgenes y de representaciones
d) La naturaleza de dios
eróticas.
e) El Islam y el hinduismo en India
c) los musulmanes, Alá es un absoluto.
d) que el creador se desligue de su creación.
e) las dos grandes religiones de India.

9
 Habilidad

Esquema formulario

Conectores lógicos textuales

10
 2do de Secundaria

17 La definición

Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad las características específicas y diferenciadoras de
algo material o inmaterial.
Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:

Concepto
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque a menudo se Amor
confunde al utilizarlo como sinónimo de definición.
Género próximo
Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia
Es la característica que particulariza a aquel elemento que se quiere necesita y busca el encuentro y unión
definir dentro de su grupo. con otro ser.

Verificando el aprendizaje
Escribe el concepto adecuado para cada significado 3. m. Alimento hecho con harina
correspondiente. mezclada con agua y sal que, después de amasada y
1. f. estudia cómo se propagan fermentada por la acción de la levadura, se cuece en
e inciden las enfermedades. un horno en diversas formas y tamaños.
a) Epidemiología a) Torta
b) Galleta
b) Ecografía
c) Pan
c) Entomología d) Biscocho
d) Genética e) Tortilla
e) Bacteriología
4. MED. Microorganismo que puede
Respuesta: causar o propagar enfermedades.
Dentro de las alternativas, la disciplina que estudia a) Viruela
las b) Germen
enfermedades y su propagación es la epidemiología. c) Cáncer
Rpta.: a d) Suciedad
e) Mosca
2. f. Recipiente redondeado de barro
o metal que sirve para cocinar alimentos, calentar 5. f. Cada una de las partes,
agua, etc. generalmenteverdes,planasydelgadas,quenacenenla
a) Sartén extremidad de las ramas o en los tallos de las
b) Olla plantas.
c) Cocina a) Hoja
b) Tallo
d) Tetera
c) Vegetal
e) Recipiente d) Semilla
e) Rama

10
 Habilidad

Completa las palabras con las vocales apropiadas; 13. C CH AR: tr. Registrar a alguien para descubrir si
luego, completa las oraciones con dicho término. oculta algún objeto ilegal, como droga o armas.
Se negó a que le un guardia.
6. CH NCH LL m. Negocio ilícito, tejemaneje
para obtener alguna ganancia:
Marca la oración que hace uso del significado
Ha hecho un para conseguir lo que
connotativo.
pretendía.
14.
7. P TÍ f. Dejadez, falta de interés, vigor o I. Aquella chica tiene unos hermosos ojos
energía acaramelados.
Su por el trabajo se ha convertido II. Le pidió que no sea un sapo, ya que no le incumbía.
en un grave problema. [Link] agente le solicitó que le mostrara sus papeles.
[Link] defendió como un puma ante los ataques de
8. R CN F B A f. Es el asco o fobia a las arañas. sus enemigos.
Las personas que sufren de sienten V. Mi amigo es un tigre en matemáticas.
terror y repulsión a las arañas. a) I, II y V
b) III, IV y V
9. C NS D : Adj. Lento, pesado,
c) Solo III
perezoso. Tiene el hablar .
d) I, II, IV y V
e) Todas las anteriores
10. P L NG : Adj. y f. [Castaña] que se ha secado
al humo y se guarda todo el año. Muy alto y flaco.
15.
Eres un .
a) Juancho es un monstruo en computación.

11. B R M TR m. Instrumento para determi- b) Luis y Anacleto juegan fútbol.

nar la presión atmosférica. Índice o medida de un c) Los leones son animales carnívoros.
determinado proceso o estado. d) El ojo es el órgano de la vista.
El sector de la construcción es un buen e) Las estrellas brillan en el cielo.
del estado de la economía de un
país. Respuesta:
Cuando hablamos de significado connotativo
12. V H M NT : Adj. Apasionado, debemos tener en cuenta que no es directo, sino
impetuoso, violento. que debe interpretarse.
Rpta.: a
Hizo un gesto de negación.

10
 2do de Secundaria

Tarea
Completa el siguiente recuadro:

Concepto Género próximo Diferencia específica

1. Vista
2. Riñón
3. Maremoto
4. Fémur
5. Cedro
6. Vino
7. Lepra
8. Choza
9. Silla
[Link]

Sigo practicando
Marca la alternativa que contenga el concepto de los 13. Sonido o conjunto de sonidos articulados que
siguientes significados.
representan una idea.
a) Palabra
11. Pirata, que por el siglo XVII, formó parte de los
grupos que infestaron las Antillas. b) Sonidos
c) Vocales
a) Filibustero
b) Malhechor d) Articulación
c) Español e) Música
d) Trovador
e) Guerrillero 14. f. Crueldad [Link] cruel.
a) Raudo
12. m. Corriente de agua más o menos caudalosa que b) Sevicia
va a desembocar en el mar. c) Malicia
d) Inferir
a) Fluvial
e) Ofender
b) Mar
c) Río 15. m. Habitación pequeña y sucia.
d) Agua a) Cuchitril
e) Lago b) Cuarto
c) Esquina
d) Tacho
e) Cubil

10
 Habilidad

16. Es el nombre de aquello que se quiere definir. 19. Ojo

a) Concepto a) Hueco
b) Género b) Órgano
c) Diferencia específica c) Vigilar
d) Verdes
d) Sinonimia
e) Audiovisual
e) Antónimo
Completa:
17. El concepto hato incluye en su definición:
20. Una es una proposición que trata
a) Ropa y pequeño ajuar que uno tiene para el uso de exponer con claridad y exactitud las
preciso y ordinario. características específicas y diferenciadoras de algo.
b) Conjunto de cabezas de ganado, como bueyes, a) concepto
vacas, ovejas, etc. b) idea
c) Grupo de gente malvada o despreciable c) género próximo
d) Solo a y b d) diferencia específica
e) Todas las anteriores e) oración

Señala el género próximo de: 21. ¿Qué es el género próximo?

a) El grupo de aquello que se quiere definir
18. Carpintería b) El conjunto de palabras
a) Oficio c) El género masculino y femenino
b) Muebles d) El conjunto de palabras cercanas
c) Madera e) La característica individual del concepto
d) Especialidad
e) Profesión

Completa el cuadro escribiendo el género próximo y la diferencia específica.

Concepto Género próximo Diferencia específica

22. Beso
23. Mariposa
25. Columna
26. Cipreses
27. Elefante
28. Dentífrico

10
 2do de Secundaria

Esquema formulario

Definición
Proposición o fórmula por medio de la cual se define
dando un conjunto de propiedades para designar de manera unívoca un objeto, individ

10
 Habilidad

18 Inclusión de conceptos

Sabemos que la inclusión verbal consiste en precisar los conceptos necesarios (clase o género y características
específicas) para definir una palabra.

Lince
m. Nombre común de diversos mamíferos carnívoros félidos que pueden medir hasta 1,30 m de longitud, con orejas punti

Ejemplo: El concepto lince incluye al concepto félido.

Para que puedas definir con precisión los conceptos indicados y sus relaciones de inclusión (está incluido-se
considera dentro de)

1. Tenemos el concepto lince. ¿Qué es un lince?

2. Para definir el concepto lince, debemos usar necesariamente el concepto félido.
3. Entonces decimos: sí, efectivamente, el lince es un félido.
4. Entonces el concepto lince incluye al concepto félido, dicho de otra forma: el concepto félido está
incluido en el concepto lince.

Pautas de solución de los ejercicios

Lee atentamente la formulación de la pregunta.
Define el concepto de una palabra para ver si el otro concepto forma parte de la definición.
Luego de determinar la verdad o falsedad de cada enunciado, verifica qué opción concuerda con tu conclusión.

10
 2do de

Verificando el aprendizaje
◗ Lee atentamente las preguntas y responde: a) VVVV
1. ¿Qué concepto está necesariamente incluido en b) VFFV
el concepto océano? c) VVFV
a) Inmenso d) FVVF
b) Mar e) FFFF
c) Agua
d) Continente Señala la opción en la que el primer término incluya
e) Ola conceptualmente al segundo y al tercero.
7.
Resolución: a) fruta – papaya – limón
Para definir el concepto océano necesariamen- b) animal – mamífero – ballena
te se tiene que incluir el concepto agua, por eso c) familia – padre – hijo
decimos la clave es «c». d) general – coronel – capitán
e) hoja – tallo – raíz
2. ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto?
a) Alcohólica 8.
b) Uva a) planta – árbol- bonsái
c) Vino b) biblioteca- estante- libro
d) Bebida c) gema- diamante- rubí
e) Zumo d) pedigrí- perro-bóxer
e) adulto-adolescente-niño
3. Señala la opción en la cual el primer término
incluye necesariamente al segundo. 9.
a) campo - tractor a) abrazo – estrechar – brazos
b) pista - peatón b) camisa – cuello – corbata
c) seda - pañuelo c) mano – índice – meñique
d) chompa - vestir d) estación – invierno – relámpago
e) balón - fútbol e) cuadrado – triangulo – isósceles
10.
4. El concepto Jarra supone necesariamente:
a) rebaño – oveja – cordero
a) cuello – vidrio – recipiente
b) vehículo – camión – carga
b) agua – servir – cuello
c) insecto – abeja – zángano
c) depósito – hogar – cocina
d) ronquido – ruido – roncando
d) vasija – líquido – asa
e) delincuente –homicida – ladrón
e) vaso – vino – jarrón
11.
5. Señala el concepto que incluye al resto en su a) alimentación – dieta – vitamina
definición. b) árbol – roble – tronco
a) Encadenar c) comestible – golosina – caramelo
b) Alguien d) actor – interpreta – papel
c) Grilletes e) mirar – ver – atisbar
d) Aherrojar
12.
e) Hierro
a) calzado – zapato – sandalias
b) inundación – aluvión – muerte
6. Marca la opción correcta:
c) mueble – sofá – silla
I. Fútbol está incluido en gol.
d) edificio – construcción – personas
II. Agua incluye a aguacero.
e) bolígrafo – color – azul
[Link] incluye a pantalón.
IV. Animal está incluido en zoológico.

10
 Habilidad

13.
a) mar – pez – corvina
b) sustantivo – calificativo – número
c) flor – geranio – maceta
d) cerveza – bebida – fermentación
e) homicidio – parricidio – uxoricidio

Observa y analiza la definición de los siguientes

conceptos. Ahora responde (V) verdadero o (F) falso según
corresponda.
Vehículo: Cualquier medio de transporte que
permite llevar personas, animales o cosas de un 14 El concepto vehículo está incluido en el concepto
lugar a otro. Camión: Vehículo grande y fuerte, camión.( )
movido por un motor, que se usa para transportar
mercancías pesadas. 15. El concepto camión incluye el concepto motor.
( )

10
 2do de

Tarea
Señala la opción en la que el primer término 6.
contenga al segundo y este al tercero. Esta a) Órgano
relación comúnmente es denominada todo- b) Muscular
parte . c) Hueco
1. d) Corazón
a) Brazo - muñeca - pulsera e) Sangre
b) Ventana - cortina - habitación
c) Escritor-narración - intriga 7.
d) Mar - ola - remolino a) Sentimiento
e) Tren - locomotora - vagón b) Aversión
c) Persona
2. d) Antipatía
a) Iglesia - basílica - cúpula e) Animal
b) Osamenta - cráneo - parietal
c) Boca - diente - canino Señala el concepto que incluye a los demás en su
d) Sentido - gusto - lengua definición:
e) Instrumento - laúd - cuerda
8.
3. a) Ecología
a) Armadura - escudo - karate b) Ciencia
b) Orquesta - música - bailarín c) Estudia
c) Olimpiadas - deporte - natación d) Relaciones
d) Avión - hélice - nubes e) Seres vivos
e) Piano - teclado - libro
9.
4.
a) Vegetal - fruta - plátano a) Aeronave
b) Equino - vaca - leche b) Hélice
c) Constelación - zodiaco - nacer c) Helicóptero
d) Vocablo - raíz - oración d) Ascender
e) Campanario - compañía - iglesia e) Descender

Señala el concepto que incluye a los demás en su 10. ¿Qué alternativa está necesariamente incluida
definición: en el concepto roble?
5. a) Neumático
a) Orden b) Fuerza
b) Mamíferos c) Madera
c) Pisciformes
d) Montañas
d) Marinos
e) Cetáceo e) Árbol

10
 Habilidad

Sigo practicando
11. ¿Qué alternativa está necesariamente incluida Señala la alternativa que incluya la definición
en el concepto dibujo? expuesta.
a) Dibujante 16. m. Alimento hecho con harina mezclada con
b) Color agua y sal que, después de amasada y
c) Arte fermenta- da por la acción de la levadura,se
d) Figuras cuece al horno en diversas formas y tamaños.
e) Creación a) Pan
b) Galleta
12. ¿Qué alternativa está necesariamente incluida
c) Panqué
en el concepto cisne?
d) Hamburguesa
a) Pico
e) Pudín
b) Ovíparo
c) Lacustre 17. m. Utensilio portátil para resguardarse de la llu-
d) Plumas via, compuesto de un bastón y un varillaje cu-
e) Ave bierto de tela que puede extenderse o plegarse.
a) Sombrero
13. Señala la opción en la cual el primer término b) Sombrilla
incluye necesariamente al segundo. c) Parabrisa
a) campo - campito d) Cobertor
b) tenedor - olla e) Paraguas
c) seda - pañuelo
d) Jabón - aseo 18. com. desp. y col. Persona simple, inocente o
e) balón - vóleibol muy crédula.
a) Papanatas
14. El concepto bolígrafo supone necesariamente: b) Bobo
a) color - vidrio - bolita c) Reservado
b) instrumento - escribir - tinta d) Timido
c) depósito - hogar - cocina e) Callado
d) vasija - líquido - cuaderno
e) tapa - tinta - librería
Observa la siguiente definición y luego indica
V o F según corresponda.
15. Marque la opción correcta:
I. Higuera está incluido en higo. LEOPARDO
II. Sol incluye a estrella. m. Mamífero felino carnicero de hasta 2,50 m de
longitud, pelo amarillo rojizo con manchas negras y
[Link] incluye a volar.
redondas, cuerpo estilizado y muy ágil, que vive en
IV. Sabio está incluido en libro.
los bosques de Asia y África.
a) VVVF
b) VFFV 19. El concepto leopardo incluye a mamífero en su
c) VVFV definición. ( )
d) FVVF
e) FFFF 20. El concepto mamífero incluye a leopardo en su
definición. ( )

11
 2do de

21. El concepto leopardo incluye a carnicero en su 22. El concepto felino está incluido en la definición
definición. ( ) de leopardo . ( )

Esquema formulario

Inclusión de conceptos Reconocer la palabra

Fórmula
o palabras que están incluidas dentro de la definición de otr
A incluye a B
B está incluido en A

11
 Habilidad

19 Coherencia y cohesión en el tex

Definición
La palabra «texto» proviene del latín textus, participio de texo, del
verbo texere (tejer, trenzar, entrelazar). El diccionario de la RAE lo
define como «enunciado o conjunto de enunciados orales o
escritos». Es un conjunto de ideas que presenta unidad de
significado.

Propiedades ◗ Sustitución sinonímica: Se da cuando se reem-

Coherencia plaza una palabra por un sinónimo de la mis-
La coherencia se refiere a las relaciones de ma. Ejemplo: Joudy era una niña de trece años,
contenido que tienen las ideas, es una cualidad un poco introvertida, pero amable. Esta tímida
semántica existente en el interior del discurso, que muchacha no quería ir al colegio, pues le daba
busca que el texto presente una estructura o un temor lo que otros pensaran de ella.
sentido lógico. Esta lógica o coherencia se da
teniendo un tema, que posee una idea principal y ◗ Sustitución metafórica: Es el reemplazo de una
las demás ideas sirven de apoyo para lo central; palabra o un término real por una palabra de
dejando como eje lo relevante y organizando lo ca- rácter irreal o imaginario. Ejemplo: Ella era
irrelevante, para que el receptor comprenda el tan bella que cuando entraba al salón todo
discurso y pueda hallar la coherencia global, que es parecía resplandecer. Tenía el cabello dorado
el sentido total del texto que ha leído o escuchado. como el sol y esa cascada también iluminaba el
La cohesión lugar. Sus dientes eran como hermosas perlas
Para lograr la cohesión en un discurso, es necesario inmaculadas y todo su ser causaba sensación.
tener en consideración una serie de elementos que
son llamados «mecanismos de cohesión», los que La pronominalización
permiten establecer conexiones entre las muchas Se da cuando se hace uso de pronombres
ideas que se manifiestan en un texto. Estos factores personales, (relativos o demostrativos) para
se unen unos con otros, cumpliendo la función de referirnos a palabras que están siendo partícipes en
dar unidad a la estructura textual. el texto, con la intención de no causar aliteración
en el mismo.
Los conectores
Son palabras que sirven de nexo dentro de las
oraciones y permiten dar claridad y organización a
las ideas que se van planteando; estos conectores
son elementos de sintaxis.

La sustitución
Es un elemento estilístico por medio del cual se
reemplaza una palabra o una expresión por otra,
pero la que sustituirá debe tener una relación
semántica con la sustituida; esta técnica favorece la
claridad de ideas y su no reiteración literal. Existen
dos tipos de sustitución:

11
 2do de Secundaria

Verificando el aprendizaje
Identifica cuál es el tema y la idea principal de III. Llegó a ser director del Instituto de Química
cada Kaiser Wilhelm.
texto presentado. a) Solo I d) I y II
b) Solo II e) III y I
Texto I
Nacido en UIm, Alemania, en 1879, Albert Einstein c) Solo III
es considerado el máximo físico teórico de nuestro Texto II
siglo. A los diecisiete años ingresó en el Instituto La bestia mide veinte metros de largo y pesa veinte
Federal de Tecnología en Suiza. Al término de sus toneladas. «Hemos capturado al último dinosaurio
estudios se nacionalizó suizo y trabajó en la oficina de la tierra». Tal afirmación apareció en la portada
de patentes en Berna. Este empleo lo convirtió en un de uno de los últimos números del Daily World
buen examinador de patentes y lo proporcionó la News, un periódico canadiense que hace las delicias
suficiente holgura económica para emprender sus de sus lectores por la imaginación que despliega en
investigaciones en privado. En 1905 público sus tres el lanzamiento de noticias imposibles.
primeros artículos, en los que abordó los campos del A juzgar por la cabeza y el cuello, que son las únicas
movimiento browniano, el efecto fotoeléctrico y la partes del animal que se ven en la foto, se trata de
relatividad espacial. Este último, sobre todo, llamó la reconstrucción de un dinosaurio del fin del
la atención de los científicos de su época. Jurásico. Y es que las nuevas tecnologías
En 1909 consiguió su primera plaza de profesor informáticas permiten realizar montajes
titular en la Universidad de Zurich. Al año siguiente fotográficos sorprendentes. Tanto es así, que se
obtuvo una cátedra en Praga y dos años más tarde pueden fabricar documentos representando una
regresó a Zurich. En 1913 fue nombrado director bandada de pteranodontes (desaparecidos hace
del Instituto de Física Kaiser Wilhelm en Berlín. Dos más de 65 millones de años) sobrevolando la
años más tarde postuló la teoría general de la Exposición universal de Sevilla, o una carrera de
relatividad, que lo consagró definitivamente. unicornios en las olimpiadas de Barcelona.
1. El tema del texto es: La foto publicada por el Daily World News está
evidentemente trucada, y eso se deduce no solo
Respuesta: por el monstruo, sino también por el buceador, que
El texto trata acerca de los datos biográficos de ni lleva traje especial para las gélidas aguas del lago
Albert Einstein. Ness ni debe de necesitar respirar, ya que no tiene
bombonas de oxígeno.
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? 5. ¿Cuál es el tema del texto?

económicamente.
3. Es correcto a partir del texto:
a) Einstein es el más grande físico de toda la
historia.
b) En 1909 Einstein comenzó a estudiar en
Praga.
c) Einstein, en 1909, ya era profesor de la
Universidad de Zurich.
d) En 1905 publicaron los tres primeros
artículos de Einstein.
e) Einstein nació en Ulm, Suiza.

4. Es incorrecto respecto a Einstein, según el

texto:
I. Al finalizar sus estudios se nacionalizó suizo.
II. En un momento estuvo bien

11
 6. ¿Cuál es la idea principal del texto?
Habilidad

7. Es un dato falso:
I. La noticia en mención fue publicada en
un diario norteamericano.
II. La portada del diario anunciaba la captura
del último sobreviviente de los dinosaurios.
[Link] citado diario miente a menudo en sus
noticias.
a) Solo I d) I y II
b) Solo II e) III y II
c) Solo III

11
 Habilidad Verbal

8. La foto que aparecía en el diario era

básicamente Nota
.
a) de mala calidad
b) ficticia La cohesión de un texto se da con el uso de
c) imaginativa referentes y conectores en el texto
d) trucada
e) impresionante 9. Ubica los siguientes referentes en el texto
y señala a qué hacen referencia.
Para recordar a) Popular videojuego:

No olvides que para que el texto tenga b) Lo:

coherencia este debe trabajar un tema y
una idea principal. c) Los productos:

Wesker & Son, tu carnicería de confianza

Por favor, póngame un cuarto de dedos, medio kilo 10. El tema del texto es:
de ojos y un antebrazo, pero que no esté muy seco,
que luego los niños no se lo comen en los
almuerzos. 11. ¿Cuál es la idea principal del texto?
Y es que, queridos lectores, en el mercado
londinense de Smithfields han abierto una
carnicería especializada en carne humana selecta.
Los gourmets del canibalismo por fin podrán surtir
sus neveras, por unas pocas libras, con los
mejores glúteos, brazos y torsos que jamás han
probado. Los caldos ya no volverán a ser lo mismo, ◗ Elige la opción que conecte mejor las ideas de
ese saborcito tan especial que le da un buen los siguientes textos.
puñado de ojos, lenguas y orejas, no se consigue
ni con los mejores pollos de la 12. Solía ir a la ciudad, nunca vio ese
campiña inglesa. La carnicería Wesker & Son
irrumpe
fuertemente con sus exclusivos productos en el
potencial mercado de psicópatas y antropófagos. restaurante pasó delante de él,
Ah, pillastres. Seguro que más de uno ya andabais sangrienta saga también pudieron disfrutar de visitas
buscando vuelos baratos para pasar el fin de gratuitas al Museo de patología del Hospital San
semana en Londres, y no precisamente para ver el Bartolomé, con magistrales clases de canibalismo del Dr.
cambio de guardia del palacio de Buckingham. Morgaine Gaye y de virología, por el Dr. John Oxford.
¡Quietos paraos! Que esto de la carnicería no es Todo un fin de semana lleno de emociones, sin duda.
más que una curiosa promoción de la última
entrega de Resident Evil, el popular videojuego de
Capcom. La carnicería, e incluso el carnicero, son una
representación de la que aparece en el juego.
Además, tan solo estuvo abierta durante un fin de
semana, aunque eso sí, según parece hizo furor
entre los anonadados clientes del mercado, que no
tenían ni idea de a qué iba la cosa. Hay que
reconocer que lo han planeado bien estos de la
Capcom.
Los productos que vendían eran realmente
comestibles, aunque por supuesto, no de carne
humana, y los beneficios sacados durante la
promoción fueron donados a una asociación de
gente con amputaciones. Los aficionados a la

11
 había una fuerza interior que
se lo impedía.
a) pero – ni – porque
b) pero – no – aunque
c) y – ni – empero
d) y – no – pues
e) ergo – no – no obstante
13. fue conminado en forma
recurrente no claudicó, es una persona de
prin- cipios sólidos lealtad a toda
prueba.
a) Pese a que – pues – ni
b) Con que – ya que – y
c) Aunque – porque – y
d) A pesar que – por tanto – o
e) Porque – debido a que – de
14. Llenó sus maletas partió de
viaje a Portugal; a todos nos sorprendió.
pensamos que seguiría con nosotros.
a) y – Porque
b) además – En consecuencia
c) o – Además
d) también – Por lo que
e) y – También

11
 2do de

15. intentes detener el impulso de tu hijo, no lo lograrás. es muy joven aún

con poca experiencia, esta vez su decisión rebasa tu injerencia sobre él.
a) Por más que – pese a que – y b) Pese a que – aunque – pero
c) Porque – ya que – y d) Aunque – además de que – o e) Si bien – sin embargo –
y Respuesta:
De acuerdo a la información presentada en el texto, las ideas se relacionan de manera contraria y a
final hay una adición. Rpta.: a

Tarea
Lee atentamente y responde las preguntas c) Los soviéticos probaron la consumación de la
propuestas. cIonación humana.
Texto I d) Los estudios sobre clonación eran incipientes
Todo hace indicar que los nazis experimentaron con en los años cuarenta.
clones humanos, sin embargo, esta e) La clonación puede desencadenar la
experimentación no pasó de un mero intento, pues extinción de ciertas razas.
en los años cuarenta se carecía de una capacidad
tecnológica y científica para lograr esta Texto II
manipulación genética. Al terminar la Segunda Decidí ser lo más firme y resuelto que pudiera en
Guerra Mundial, los soviéticos confiscaron muchos todos mis actos, y seguir con igual constancia tanto
secretos de las tropas alemanas, llegándose a decir las opiniones más dudosas como las más evidentes,
que se obtuvieron documentos que prueban que imitando en esto a los viajeros que, estando
los médicos alemanes lograron avances en la perdidos en la selva, no deben estar girando a un
clonación humana. Como es sabido, Hitler quería lado y a otro, sino caminar siempre lo más
crear una super raza, ¿Cómo lo lograría?, mediante rectamente que puedan. Y también como las
la manipulación genética, de allí que se encomendó acciones de la vida no admiten ningún
a dos prestigiosos médicos alemanes, Karl Glauberg aplazamiento, es una verdad muy cierta que
y Alfred Pokosny la misión de esterilizar a los judíos cuando no está a nuestro alcance discernir las
y crear clones de los arios; el prototipo de hombre opiniones mejores, debemos seguir las más
era de un metro con ochenta centímetros de probables, y aún en el caso de que no veamos
estatura, ojos azules y pigmentación blanca. mayor probabilidad en unas, que en otra, debemos,
1. ¿Cuál es el tema del texto? no obstante, determinarnos por algunas y
considerarlas después, no como dudosas, en tanto
que se refieren a la práctica, sino como muy
verdaderas a causa de que tal es la razón que nos
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? ha hecho determinarnos. Esto bastó para librarme
de los arrepentimientos de eso espíritus débiles
que se inclinan a practicar como buenas las cosas
que después juzgan malas.
3. El propósito nazi fue frustrado debido a .
a) la ignorancia sobre clonación y genética. 5. ¿Cuál es el tema del texto?
b) limitaciones científico - tecnológicas.
c) dogmatismos en el saber científico.
d) la escasa probabilidad de la clonación.
e) el estancamiento de la manipulación genética. 6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

4. ¿Qué idea es incompatible con el texto?

a) Con la clonación pueden predeterminarse
ciertos rasgos humanos. 7. Los espíritus débiles son aquellos, que .
b) La utilización de la clonación puede atentar a) dudan al practicar la bondad.
contra la dignidad. b) solo imitan a los intelectuales.

11
 Habilidad

c) se engañan al elegir una conducta en ofrecer una alternativa a la cultura destellar que
d) están entrampados en la duda nos rodea. Corresponda o no a la realidad alivia
e) se arrepientes de su firmeza la cultura destellar que nos rodea. Corresponda o
no a la realidad alivia la tensión producida por la
8. Cuando tengamos dudas en torno a varias sobrecarga y confusión; suministra no verdad
opciones debemos decidimos en base a . como tal, sino orden y, por tanto, significado.
a) la atención y la racionalidad
b) el grado de complejidad 9. La personas acuden a las sectas religiosas, pues
c) el criterio de probabilidad estas ofrecen:
d) la que es menos dudosa. a) Amistad indiscriminada garantizada en la
e) su absoluta certeza o falsedad vida comunitaria.
b) Un alto grado de disciplina y significado al
Texto III adepto.
Para personas solitarias los cultos ofrecen al c) Calor humano, estructura y sentido a la vida.
principio amistad indiscriminada. Muchos de ellos d) Alternativas múltiples para querer
imponen una vida comunitaria. Pero el cultivo y entender al mundo.
vende algo más que comunidad, ofrece también e) La posibilidad de encauzar el pensamiento
la tan necesitada estructura. Los cultos imponen y la conducta.
severas limitaciones al comportamiento. Más aún,
el último producto vital lanzado al mercado por los 10. La tensión de las personas es resultado de:
cultos es «significado». Cada uno tiene su propia a) El desorden intelectual
e ingenua versión de la realidad. El culto posee la b) La proliferación de cultos
única verdad y presenta como satánicos a los que c) La falta de religiosidad
no reconocen el valor de esa verdad. De hecho, el
d) La cultura destellar
contenido exacto y concreto del mensaje del culto
es incidental. Su poder radica en proporcionar e) Un mensaje comprendido
síntesis,

Sigo practicando
Los conectores se encargan de darle unidad al voy a estudiar en verano, , organizaré
texto,
mejor mi tiempo.
a continuación te presentamos algunos ejercicios.
11. uno de los cambios más radicales en la a) Ya que – sin embargo
televisión ha ocurrido en los programas cómicos b) Sino – entonces
que siguen concitando, décadas atrás, c) Como – pero
la mayoría de teleaudiencia. d) Porque – por ello
a) Sin embargo – aunque e) Incluso – luego
b) Pero – puesto que
c) Probablemente – como
d) Como – probablemente 14. No se puede ser valiente cobarde
e) Tal vez – las 13. necesito al mismo tiempo,
profundizar en mis contradicción
12. Digo que su esfuerzo dio frutos, consiguió estudios,
una mejor posición el respeto insalvable.
general de la comunidad científica gracias a su a) y – porque
invento. b) y – o bien
a) ya que – y c) pero – pues
b) porque – empero d) o – aunque
c) por lo que – quizá
e) ni – pero
d) pues – o
e) debido a que – mas

11
 2do de

esto implica una

11
 Habilidad

15. era seguro que había actuado 20. Baldón

sigilosamente, no estaba seguro de a) Calumnia
haber escapado. b) Golpe
a) Pese a que – aún c) Bajeza
b) Siempre – al menos d) Ogro
c) Desde luego – y e) Oculto
d) Aunque – aún
e) Porque – pero 21. Barrunto
a) Silencio
16. Sabía le era difícil tomar decisiones, b) Premonición

en aquella ocasión se sintió c) Miseria

desvalido que nunca. d) Sosiego
a) de que – pero – más
e) Crédito
b) aunque – pero – más
c) como – sin embargo – tan 22. Canoro
d) que – mas – más
a) Entrega
e) que – más – mas
b) Esplendor
17. La literatura es la más hermosa de las c) Cadencioso
artes, , en el Perú es muy difícil d) Navegable
cultivarla, se necesita mucho respaldo e) Decisión
económico para ello. 23. Catarsis
a) empero – pero a) Empeño
b) por eso – puesto que b) Purificación
c) sin embargo – ya que c) Derroche
d) aunque – no obstante d) Pronóstico
e) ya que – porque e) Crédito
SINÓNIMOS 24. Coercer
18. Acervo a) Abandonar
a) Abundante
b) Doblar
b) Fecundo
c) Amigo c) Atajar
d) Amargo d) Pelear
e) Ato e) Insultar

19. Ahíto 25. Honrrado

a) Caos a) Honesto
b) Repleto b) Sabio
c) Egoísta
c) Verdadero
d) Leal
e) Virtud d) Magnánimo
e) Trucho

11
 2do de

Esquema formulario

Propiedades
del texto

Coherencia Cohesión (unidad

(unidad interna) externa y de forma)

11
 Habilidad

20 La implicancia

Podríamos decir que

se relacionan con
la comunicación,
¿verdad? Sin
embargo, si buscamos
la definición de cada
uno de estos objetos
no en todas
encontraremos la
palabra
«comunicación». En
este ejercicio
tendrás que
descubrir las
diferentes relaciones
entre palabras.

La implicancia
Se trata de un tipo de inclusión que alude a los conceptos «contener, llevar en sí, significar». La implicancia
hace referencia al campo semántico y su alcance. Para resolver este tipo de ejercicios debes comprender
que, a diferencia de la implicancia, no existe el criterio de necesidad como en la inclusión, basta con tener
conceptos relacionados.
Ejemplos:

◗ ¿Cuál de los siguientes conceptos está implicado en los demás?

a) Mar
b) Río
c) Laguna
d) Agua
e) Lluvia Rpta.: d

◗ ¿Qué palabra implica a todas las demás?

a) Orden
b) Alfabético
c) Significado
d) Palabras
e) Diccionario Rpta.: e

12
 2do de

Verificando el aprendizaje
◗ Responde correctamente. 7. ¿Qué término está implicado en los demás?
1. ¿Qué término está implicado en los otros? a) Penitencia
a) Caminar
b) Expiación
b) Pies
c) Atletas c) Excomunión
d) Zapatos d) Escarmiento
e) Zapatillas e) Castigo

Respuesta: 8. ¿Qué término implica a los demás por su

La actividad de caminar se realiza con los pies, generalidad?
los atletas utilizan los pies, los zapatos se a) Frejol
colocan en los pies al igual que las zapatillas. b) Legumbre
Rpta.: b c) Haba
d) Garbanzo
2. ¿Qué término está implicado en los otros? e) Pallar
a) Revista
b) Leer 9. ¿Qué concepto implica a los demás en su
c) Periódico definición?
d) Tríptico a) Refinamiento
e) Magazine
b) Persona
3. ¿Qué término implica a los demás? c) Sibarita
a) Ornitorrinco d) Elegancia
b) Pico e) Trato
c) Monotrema
d) Mamíferos 10. ¿Qué término está implicado en los demás?
e) Alas a) Ánimo
b) Alegría
4. ¿Qué término está implicado en los demás? c) Pesimismo
a) Bigamia d) Optimismo
b) Estafa e) Tristeza
c) Soborno
d) Delito 11. ¿Qué término implica a los demás por su
e) Contrabando genera- lidad?
a) Oda
5. ¿Qué término está implicado en los demás?
a) Avena b) Elegía
b) Arroz c)Madrigal
c) Maíz d) Lírica
d) Cebada e) Égloga
e) Cereal

6. ¿Qué término está implicado en los demás? 12. ¿Qué término está implicado en los demás?
a) Desastre a) Mirar
b) Lluvia b) Escuchar
c) Nieve c) Percibir
d) Huracán d) Olfatear
e) Rayo e) Sentir

12
 Habilidad

13. ¿Qué término implica a los otros? 15. Qué término está implicado en los otros?
a) Pentagrama a) Vela
b) Música b) Fluorescente
c) Línea
c) Iluminar
d) Nota
e) Ritmo d) Bombilla
e) Linterna
14. ¿Qué palabra implica a las demás?
a) Bestia Respuesta:
b) Carga Todos los objetos presentados tienen como
c) Mula función principal iluminar.
d) Cuadrúpedo
Rpta.: c
e) Herbívoro

12
 Habilidad Verbal

Tarea
I. ¿En qué palabras se encuentran implicadas las 6. Inhabitado / incultivado.
siguientes definiciones? a) Abandonado
b) Yermo
1. Pensar con intención o profundidad en alguna c) Estéril
cosa.
a) Perquirir 7. Se aplica a las leyes, ordenanzas, estilos
b) Cavilar y costumbres que están en vigor y observancia.
c) Barruntar a) Vigente
b) Vital
2. Animadversión, rencor arraigado en el ánimo. c) Consuetudinario
a) Doblez d) Estéril
b) Indolencia
c) Encono 8. Que tiene una fuerza impetuosa /Ardiente
y lleno de pasión.
3. Universal, que se extiende a todo el orbe. a) Incurioso
a) Ecuménico b) Tórrido
b) General c) Vehemente
c) Plural
9. Riña o pendencia.
4. Engañado, seducido / Propenso a ilusionarse,
a) Camorra
soñador.
b) Desmanes
a) Utópico
c) Batahola
b) Ingenuo
c) Iluso
10. Mordaz, agresivo
5. Hirsuto, de pelo áspero y duro. a) Indolente
a) Yerto b) Cáustico
b) Firme c) Despectivo
c) Híspido

Sigo practicando
11. Contrario a la equidad / Malvado, injusto. 15. Igualdad y constancia de ánimo
a) Inocuo / Imparcialidad de juicio.
b) Inicuo a) Tolerancia
c) Impío b) Circunspección
c) Ecuanimidad
12. Que lisonjea o adula / Que halaga.
a) Bigardía 16. Entrar violentamente en un lugar.
b) Halagüeño a) Agredir
c) Retórico b) Irrumpir
c) Acometer
13. Reserva o disimulo con que se disfraza u
oscurece la verdad. 17. Retroceder, andar hacia atrás, ciar.
a) Tapujo a) Postergar
b) Cautela b) Cejar
c) Careta c) Retrasar
14. Deleitarse o complacerse en lo que gusta o se
goza, deteniéndose en ello. 18. Prontitud, rapidez, velocidad.
a) Regodearse a) Desplazamiento
b) Congratular b) Celeridad
c) Celebrarse c) Aceleración

12
 2do de

19. Terreno áspero y escabroso / Grosero, tosco, [Link]ún el texto, no es sorprendente que los adivi-
rústico. nos presientan las cosas futuras porque .
a) Montañoso a) todas las cosas existen
b) Escampado
c) Cerril b) las cosas futuras surgen de improviso
c) hay signos de lo venidero
20. Enfermo, delicado, de salud quebrada. Alude al d) hay cosas que no existen en ninguna parte
que sufre los achaques de la edad. e) tienen mentes excitables
a) Veleidoso
b) Valetudinario
c) Macilento 23. En el texto, el desenrollado de un cable es
comparado con .
COMPRENSIÓN DE TEXTO a) la mente de los adivinos
Texto I b) los signos que manifiestan lo que viene
Como todo ocurre por obra del destino, si pudiera c) la semilla de algunas plantas
haber un mortal que discerniera el enlace de todas d) el transcurso del tiempo
las causas, nada se le escaparía. Quien está e) las causas de las cosas futuras
posesionado de las cosas que han de acaecer, pero
como nadie puede esto salvo un Dios, resta al 24. De acuerdo con el texto, el advenimiento por
hombre presentir las cosas futuras por ciertos las mentes excitadas es el de:
signos que manifiestan lo que viene en seguida, a) La fuerza de las causas
pues las cosas futuras no surgían de improviso, sino b) Lo ausente en el tiempo
que el transcurso del tiempo es como el c) Las cosas que nacerán
desarrollado de un cable, que no produce nada d) Las semillas de las cosas
nuevo sino, despliega cada cosa a su vez... no es e) Las cosas futuras
sorprendente, pues que los adivinos presientan lo
que no existe en ninguna parte; pues todas las 25. Los que con seguridad conocen, en algunos
cosas existen, pero están ausentes en el tiempo. Y casos lo que está por venir son, según el texto,
así como en las semillas está presente la fuerza de los que .
aquellas cosas que nacerán de ellas, así en las a) saben la trayectoria de los astros
causas están guardadas las cosas futuras, cuyo b) observan, detenidamente, el desarrollo de
advenimiento presienten la mente excitada o los hechos
liberada por el sueño, o la razón o la conjetura al c) predicen, con anticipación, fenómenos
modo como quienes conocen la salida y la puesta y astronómicos
la trayectoria del Sol y la Luna y los demás astros d) disciernen el enlace de todas las causas
predicen con mucha anticipación en que momento e) presienten las cosas futuras por ciertos signos
aparecerá cada uno de ellos, así quienes han
observado con prolongado estudio el curso de las
cosas y la secuencia de los acontecimientos
conocen siempre, o si esto es difícil, la mayoría de
las veces, o, si tampoco esto se concede, con
seguridad en algunos casos lo que está por venir.

21. ¿Qué es aquello que, según el texto, solo le es

posible a un dios?
a) Presentir cosas futuras
b) Posesionarse de todo lo futuro
c) Discernir enlaces entre causas
d) Manifestar lo que viene en seguida
e) Posesionarse de cama.

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 Habilidad Verbal

Esquema formulario

La implicancia

Consiste en reconocer Hay que diferenciar

qué palabras se relacionan con la definición de las demás entre «implica a» y
«está implicado en»

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