150.

Las condecoraciones se impondrán a los Generales pendidas de una

banda, a los Jefes de un collar y a los Oficiales y Tropa en un listón. A. Las
bandas se confeccionan con las siguientes características: a. Se componen de
dos piezas confeccionadas en tela razo color blanco con un fleco de artícela
torzal dorado en el extremo inferior de 70 milímetros y dos moños
sobrepuestos del mismo material, éstos colocados sobre la pieza delantera a
230 milímetros del extremo inferior, excluyendo el fleco. b. La pieza
delantera mide 960 milímetros y la trasera 740 milímetros de largo por 70
milímetros de ancho, ambas terminadas en punta achatada en su parte
superior en donde se unen a base de tela de contacto, con una cinta central
de 30 milímetros de ancho confeccionada en poliéster y seccionada en forma
proporcional en los colores representativos de la condecoración, la cual va
colocada a lo largo de la cara externa de cada una de las piezas. c. El moño de
menor tamaño mide 90 milímetros y el mayor 120 milímetros de largo por 70
milímetros de ancho, colocados el primero sobre el segundo y sujetados al
delantero por medio de un listón blanco de 6 milímetros de ancho. Ambos
moños llevan una cinta central similar a la descrita en el párrafo anterior. B.
También lleva dos cintas en los colores representativos a la condecoración,
una de cada color y de 12 milímetros de ancho por 100 milímetros de largo,
las cuales estarán unidas entre sí por un extremo, de tal forma que
constituyan una sola cinta bicolor de 200 milímetros de largo
VALORES
Estos principios rectores, generan los valores que enmarcan todas las actividades de la Escuela,
que alineados con los del Comando General de las Fuerzas Militares, son los siguientes:

 
Respeto:
Tratar a los demás con deferencia y consideración y reconocer su dignidad, creencias, tradiciones,
costumbres y derechos.
 
Justicia: 
Dar a cada quien lo que corresponde, por sus méritos y actos.
 
Servicio:
Satisfacer las necesidades de la comunidad en los fines que la Constitución y la Ley nos han
confiado.
 
Lealtad:
Ser la plena manifestación de fidelidad hacia la verdad, proyectada a uno mismo, la familia, la
institución y la patria.
  
Compromiso:
Conocer y cumplir con empeño, profesionalismo y sentido de pertenencia los deberes y
obligaciones.
 
Responsabilidad:
Asumir y aceptar las consecuencias de nuestros actos libres y conscientes.
 
Honestidad:
Actuar con rectitud, sinceridad, transparencia y legalidad.
 
Disciplina:
Cumplir las normas establecidas y reconocer la autoridad.
 
Solidaridad:
Responder con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida, la paz, el
orden y la seguridad de los demás. 
 
Valor:
Actuar con coraje, arrojo, intrepidez y prudencia en cada situación que sea necesaria para
defender el bienestar de la Nación.
 
Honor:
Virtud que caracteriza a la persona y que la hace consistente con la esencia de su ser y de los
principios que ha prometido defender, respetar y acatar.
Los valores militares son conceptos que describen el
comportamiento generador del bien común y de su
desempeño

Honor

Es el sentimiento que nos impulsa a cumplir nuestros deberes; el militar

debe encontrar en su propio honor, el estímulo necesario para cumplir
con su deber con exceso; es el más noble estimulo del valor militar,
representa el respeto hacia uno mismo, el ejercicio de la virtud, del deber
y la rectitud, indica lo que debemos hacer, pero sobre todo lo que
debemos evitar; la base del honor esta en nuestro corazón, como
soldados leales, dignos e íntegros, inalterables en el cumplimiento de
nuestro deber.

Lealtad

Es la devoción sincera, voluntaria e infalible hacia una causa y guarda

una estrecha analogía con el desinterés y es fomentada por la simpatía,
la sinceridad, la franqueza y sostenida por la justicia.

Patriotismo

Es el amor a la patria, a México, a sus tradiciones, historia y valores. Es

el respeto a la bandera y al himno nacional. Lo más honroso para un
soldado es perder la vida por la patria. Como soldados, el amor a la
patria es hasta el último aliento.

Valor
Es el ánimo que rige al soldado mexicano en todos los actos de servicio;
el valor militar permite resolver y afrontar con éxito cualquier riesgo.
Abnegación

Es anteponer el servicio a los intereses particulares, es el sacrificio del

soldado mexicano por la Patria; es el cumplimiento del deber en
cualquier hora, clima o terreno sin esperar recompensa alguna, solo la
satisfacción del deber cumplido.

5. VALORES DE LAS FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA. a. Lealtad. Convicción

de cumplir el compromiso que se adquiere ante Dios, la Patria, la ley, el superior y el
subalterno aún frente a circunstancias cambiantes o adversas. b. Respeto. Reconocer en
cada persona sus derechos, dignidad, creencias, tradiciones y costumbres, acatando y
obedeciendo las normas que la protegen. c. Compromiso. Cumplir con firmeza
inquebrantable la misión que las Fuerzas Militares se han propuesto ante la ley y el pueblo
colombiano. d. Solidaridad. Actuar con acciones humanitarias en todo momento y en
especial en situaciones que presenten un peligro para la vida, la paz y seguridad de la
nación, desarrollando un sentido de cooperación institucional. e. Valor. Reconocer el temor
al peligro y enfrentarlo con coraje, arrojo e intrepidez en cada situa

V.- Valores del Código de Ética Militar El capítulo 1, titulado “Valores adoptados por las Fuerzas
Armadas”, trata en diferentes puntos la “profesión militar”, la “ética militar”, y los “valores
adoptados por las Fuerzas Armadas” Al tratar la “profesión militar”22, el Código de Ética señala
que la función principal de la profesión militar es contribuir a la defensa nacional con el objetivo
de garantizar la paz y está dispuesto a entregar la propia vida. El militar, en el ejercicio de su
profesión y deber militar, puede hacer uso de la fuerza de manera letal para la custodia de los
intereses vitales de la Nación Argentina, frente a situaciones en que la misión así lo exija, y
siempre que sea ordenado por las autoridades políticas argentinas. Esos objetivos se logran –
señala el Código- a través de un riguroso adiestramiento, la sujeción a un régimen disciplinario
particular, normas de conductas específicas, un estilo de vida singular y fundamentalmente con
una ética profesional. En el acápite sobre la “Ética Militar”23, el Código destaca que la ética
proporciona el convencimiento moral y constituye una guía de conducta, distinguiendo entre
acciones correctas e incorrectas24. Los valores profesionales constituyen los puntos que actúan
como guía de la ética militar. Estos valores deben ser compartidos y ejercidos por todos sus
integrantes sin distinción y ser predicados con la palabra y la conducta personal mediante el
ejemplo personal. De tal manera, constituye una obligación del personal militar actuar conforme a
los valores inherentes a la ética militar: patriotismo, honor, disciplina, abnegación, valor,
integridad, lealtad, espíritu de cuerpo y profesionalismo25 y todo comportamiento contrario a los
estos valores constituye un incumplimiento a la ética miliar que debe ser observado por el
superior. En caso de que el comportamiento del personal transgreda más de un valor ético, el
superior debe evaluar el valor que resulta más lesionado o cual es más trascendente desde el
punto de vista de la ética militar26. En el Código de Ética Militar se precisan los conceptos y
conductas contrarias a estos valores, sin perjuicio de destacar que pueden existir otros
comportamientos contrarios a los 20 El Código de Honor Sanmartiniano era aplicable al personal
de oficiales únicamente. Ver Cnl (R) TORRES J. “Formación Ética... cit” y PISOLITO C. “El verdadero
Código de Honor Sanmartiniano” del 18 de febrero de 2018, publicado en
[Link] según
consulta del 21/01/2020. 21 GAVET, A. (2009) “El Arte de Mandar”, pág. 8, Buenos Aires, Editorial
Círculo Militar. 22 Punto 1.01. del Código de Ética Militar 23 Punto 1.02. del Código de Ética Militar
24 Señala Torres que San Martín exigió de sus oficiales una estricta conducta ética. La ética fue el
cuarto pilar de la organización militar que creó y en función de este pilar, procuró que los oficiales
comprendieran, “que lo ordenaran debería estar dirigido a cosa lícita y que no era ético exigir
obediencia sobre algo ilegal o fuera de la ley”. TORRES, J. “Formación… cit”, pág. 3 25 Señala el Cnl
(R) TORRES J. que el General José de San Martín “… entendía que el Honor, la Disciplina, el Espíritu
de Cuerpo y la Ética, harían posible obtener organizaciones altamente eficaces que asegurasen
cumplir con la finalidad que ellas tienen, que consiste: en el cumplimiento exitoso de la misión”.
Cnl (R) TORRES J. “Formación… cit”, pág. 1. 26 Conf. Tercer párrafo del Capítulo 2
“Comportamientos contrarios a los Valores” Pág 6 - 17 valores que no se encuentren enumerados
en el presente Código, los que deberán ser evaluados por el superior en la cadena de mando27. A
continuación, se tratarán los valores éticos contemplados en el Código de Ética y las conductas que
implican un incumplimiento de los mismos. a.- PATRIOTISMO: Es el amor a la Patria, que estimula
al militar a obrar en procura del bien de ésta, sacrificando el propio interés por el bien común28.
Es el espíritu de una Nación29 Se traduce en el respeto a los símbolos nacionales, los héroes y las
gestas patrias, el respeto por la tradición cultural de la Nación y la custodia de su dignidad y
soberanía. Este valor es de amplio espectro, abarcando desde respeto reverencial a la bandera
hasta la entrega de la propia vida en combate30. • Comportamientos contrarios al patriotismo31
1.- Demostrar habitualmente una conducta de desgano al momento de organizar o participar en
ceremonias 2.- No guardar habitualmente el debido respeto hacia los símbolos nacionales, héroes
y gestas patrias 3.- Manifestar habitualmente de manera pública ideas incompatibles con la
tradición militar. b.- HONOR: Es la cualidad moral que impulsa al personal militar a cumplir con sus
deberes ante la Patria, sus camaradas y ante sí mismos, respetando la investidura militar, obrando
con nobleza y ecuanimidad, de acuerdo a normas y reglamentos castrenses32. Constituye el
principio fundamental de la profesión militar33. Incluye el celo por la propia honra y por no dejar
dudas acerca del espíritu militar que anima el actuar cotidiano, particularmente en los momentos
más exigentes de la vida militar. Se debe actuar siempre privilegiando el bien del servicio34. Se ha
dicho no sin razón que, el honor “es la poesía del deber”35 Destaca Coviello que la disciplina y el
honor constituyen valores fundamentales en el mundo de los militares36 • Comportamientos
contrarios al honor37 1.- Cometer actos contrarios a los buenos usos y costumbres que sin estar
identificadas como faltas disciplinarias afecten el buen nombre o la imagen del causante, sus
camaradas o la institución. 2.- Conducirse o expresarse de modo tal que se vea lesionado su
prestigio personal como militar. 3.- Murmurar acerca de un camarada y/o del servicio. 4.- Verter
expresiones de crítica a la institución, fuera de los ámbitos donde se permita el debate. 5.-
Abandonar un camarada en situación crítica o de necesidad 27 Conf. Cuarto párrafo del Capítulo 2
“Comportamientos contrarios a los Valores” 28 Punto 1.04.01. del Código de Ética Militar 29 Füller
según BOLON VARELA E., (1981), Fundamentos de Ética Militar, págs. 15 y 185, Bs. As., Editorial
Círculo Militar. 30 Punto 2.01. del Código de Ética Militar 31 Ídem 32 Punto 1.04.02. del Código de
Ética Militar. El honor constituía para San Martín, el tercer pilar fundamental de los oficiales. Cnl
(R) TORRES J. “Formación… cit”, pág. 2. 33 COSTA PAZ Y ROCA J, (2004) “Mando y Obediencia”,
pág. 113, Bs As, Editorial Círculo Militar (2º edición). 34 Punto 2.02. del Código de Ética Militar 35
DE VIGNY A. según BOLON VARELA E., Fundamentos… cit, pág. 184. 36 COVIELLO P. (2001),
Responsabilidad del Funcionario Militar, en la Obra Colectiva “Responsabilidad del Estado y del
Funcionario Público – Jornadas organizadas por la Universidad Austral”, pág. 543, Bs. As. Editorial
Ciencias de la Administración. 37 Punto 2.02. del Código de Ética Militar Pág 7 - 17 c.- DISCIPLINA:
Es el estado de orden y obediencia existentes en la organización militar que se manifiesta por la
subordinación y el respeto en el cumplimiento de las órdenes, en la adecuada conducta y en la
estricta observancia de las leyes y reglamentos militares38. La disciplina es el deber militar del
ciudadano para con la Nación39, llamada “alma de los ejércitos”40. La disciplina no constituye una
servidumbre, sino el orgulloso deber de un hombre libre41 y condición fundamental y
presupuesto básico requerido para la vida militar en todo tiempo y lugar42. Consiste en respetar y
obedecer al superior, adoptar conductas tendientes a cumplir con sus deberes, exhibir
ejemplaridad delante de sus subordinados, sin importar si está siendo observado por sus
superiores43. La disciplina se observa en sus aspectos formales en el trato militar, el bueno uso del
uniforme, el uso preciso y respetuoso del lenguaje, etc. Además de las manifestaciones externas,
la disciplina se observa en la permanente observancia de las normas, reglamentos y órdenes que
rigen la vida militar44. • Comportamientos contrarios a la Disciplina45 1.- Menospreciar la
importancia que tiene la cadena de comando y los reglamentos militares para el logro de los
objetivos. 2.- No practicar las normas de cortesía, usos y costumbres militares en actividad diaria.
3.- Observar conductas que puedan considerarse como un acto discriminatorio (por razones de
género, estado civil, edad, religión, raza, opinión política, clase social o económica, embarazo,
lengua, origen étnico, nacionalidad, preferencia sexual o discapacidad). 4.- Manifestar apatía o
desgano en la ejecución de órdenes impartidas, sin una causa debidamente justificada. 5.- Valerse
de instrumentos legales obtenidos en el medio civil para argumentar la omisión de una actividad
del servicio. 6.- Menospreciar la importancia que tiene la cadena de comando y los reglamentos
militarse para el logro de los objetivos. d.- ABNEGACION: es el sacrificio personal mediante el cual
deliberadamente se renuncia a los propios intereses en pos de un objetivo superior46. Consiste en
afrontar las exigencias del servicio con espíritu de sacrificio, renunciando a todo beneficio personal
en pos de un objetivo superior que incluye el ofrendar la vida por la Patria, si fuera necesario47. La
abnegación constituye un elemento del mando48 caracterizado por el sentimiento por el cual el
hombre sacrifica juventud, comodidades y afectos, por el buen cumplimiento de sus deberes49.
38 Punto 1.04.03. del Código de Ética Militar. La Disciplina constituía para San Martín, el segundo
pilar fundamental de los oficiales. Cnl (R) TORRES J. “Formación… cit”, pág. 3. 39 GAVET A., “El Arte
de… cit”, pág. 7. 40 COSTA PAZ Y ROCA J., “Mando y… cit”, pág. 30. Señala este autor, que la
disciplina es llamada alma de los ejércitos porque “es obediencia a la ley, a los reglamentos, a las
órdenes del mando, pero sobre todas las cosas es un sentimiento, un estado de conciencia que
obliga a cumplir espontáneamente todos los deberes que la profesión impone, sin otro estímulo
que el del propio honor”. 41 GAVET, según BOLON VARELA E., Fundamentos… cit, pág. 184. 42
BOLON VARELA E., Fundamentos … cit, pág. 42 43 Punto 2.03. del Código de Ética Militar 44 Ídem
45 Ídem 46 Punto 1.04.04. del Código de Ética Militar 47 Punto 2.04 del Código de Ética Militar 48
GAVET A., “El Arte de… cit”, pág. 19 y 37. 49 COSTA PAZ J. y ROCA “Mando y… cit”, pág. 194. Pág 8
- 17 La abnegación se pone en evidencia en toda clase de actos cotidianos cada vez que se hacer
postergación de uno mismo de la familia en pos del bien del servicio o del bien de los demás50. •
Comportamientos contrarios a la Abnegación51 1.- Tratar de evitar, sin causa justificada, traslados,
destinos, designaciones, guardias, actividades, o tareas del servicio ordenados por la superioridad.
2.- Evidencia un comportamiento de carácter habitual denotando falta de interés y compromiso
con el servicio, poniendo de manifiesto falta de formaleza y espíritu militar para afrontar las
órdenes que se le impartieran. 3.- Anteponer intereses o circunstancias personal no válidas por
sobre el cumplimento del servicio. 4.- Lamentarse reiteradamente de las exigencias del servicio. e.-
VALOR: Es la cualidad que capacita para enfrentar los obstáculos, dificultades, desafíos y peligros
que presenta la cotidianeidad de la vida militar y del servicio ayudando a superar el miedo,
sobreponiendo con coraje y gallardía, fortaleciendo el carácter y forjando la personalidad52. Se ha
dicho con razón, que el valor es una virtud esencial del militar53. Se demuestra por la fortaleza
espiritual necesaria para superar miedos y adversidades en cumplimiento del deber y se evidencia
en la actitud hacia el peligro en todas sus formas, físico y moral. • Comportamientos contrarios a
la Valor54 1.- No estar dispuesto a asumir riesgos razonables en el cumplimiento de las tareas
encomendadas. 2.- No ser capaz de soportar las exigencias diarias que impone el servicio por
temor al fracaso personal. 3.- No estar dispuesto a tomar decisiones de acuerdo con su cargo o
jerarquía 4.- Perder la calma o compostura ante situaciones de riesgo o adversidad propias de la
actividad militar. 5.- No demostrar arrojo en las situaciones que así lo exijan. 6.- No expresarse con
franqueza o guardar silencio, ante un superior, subalterno o autoridades gubernamentales cuando
la situación lo amerita. 7.- Demostrar falta de espíritu y convicción para sostener una posición
asumida intelectualmente, cambiando su versión ante simples presiones ajenas. 8.- Escudarse en
el anonimato para cualquier clase de manifestación negativa hacia superiores, pares o
subordinados. f.- INTEGRIDAD. Es la cualidad que lleva a obrar con rectitud y probidad. La
honradez es no dejar dudas en su proceder55. Por la exigencia de integridad, es que cualquier acto
de público conocimiento que sea lesivo de los valores exigibles al militar puede ser observado,
independientemente del lugar de ocurrencia o de su relación con el servicio56. •
Comportamientos contrarios a la Integridad57 1.- Evidenciar una actitud o postura impertinente al
momento de usar el uniforme. 50 Punto 2.04 del Código de Ética Militar. 51 Ídem 52 Punto
1.04.05. del Código de Ética Militar 53 COSTA PAZ Y ROCA, J., “Mando y… cit”, pág. 135. 54 Punto
2.05 del Código de Ética Militar 55 Punto 1.04.06. del Código de Ética Militar 56 Punto 2.08 del
Código de Ética Militar 57 Ídem Pág 9 - 17 2.- Exigir o solicita a subordinados que realicen
actividades que no sean las que se requieren para el servicio. 3.- Hacer uso de su condición de
militar para evadir una responsabilidad ciudadana. 4.- No conducirse con rectitud, honradez y
ejemplo profesional en su actividad cotidiana. 5.- No proceder con transparencia y austeridad en
el manejo de fondo de los que deba rendir cuenta. 6.- Faltar deliberadamente a la verdad u ocultar
maliciosamente la verdad, parcial o totalmente. 7.- No ser coherente y unívoco en todo momento.
8.- Plagiar y/o adoptar como propios trabajos o ideas emanadas de subalternos u otros actores. 9.-
Exigir a camaradas y/o subalternos, emitir opinión forzada u obrar en contra de su honestidad
intelectual. 10.- Influir en la agilización, o resolución, de trámites personales o de camaradas sin
causa justa, a sabiendas del perjuicio a terceros o del entorpecimiento del servicio g.- LEALTAD: Es
la cualidad que impulsa a ser fiel a la causa que se custodia y sostiene, al superior, a los camaradas
que lo apoyan y a los subordinados que contribuyen a su defensa58. Se espera que el militar sea
fiel a la Patria, a la propia Fuerza, al superior, al camarada y a su subordinado. Es inseparable del
valor moral y es la medida de la honorabilidad del militar59. • Comportamientos contrarios a la
Lealtad60 1.- Impartir una orden ocultando deliberadamente a los subalternos los posibles
perjuicios que esta les pudiera ocasionar. 2.- Hacer uso del poder que le otorga un puesto para
favorecer con cargos, destinos y otros beneficios a personas cercanas, más allá de la opinión,
calificación y consideración de camaradas y superiores, o de los mecanismos formales
correspondientes. 3.- Aprovecharse de un familiar, amigo o persona cercana con poder de decisión
para beneficio personal, tomando ventaja respecto de sus pares. 4.- Endilgarle al superior la
responsabilidad por decisiones y órdenes ingratas hacia los subordinados, sin asumirlas como
propias o del servicio. 5.- Valerse de manifestaciones y afirmaciones no fundamentales para
formular cualquier clase de comentarios negativos hacia superiores, pares o subordinados. 6.-
Emitir conceptos, informes, juicios de valor, intrigas o versiones, respecto de camaradas,
afectando a su nombre y/o prestigio, y que no se ajusten a procedimientos y formas
reglamentarias. 7.- No mantener una postura inequívoca y transparente para con superiores y
subalternos de modo que denote una falsedad conductual. 8.- No expresar oportunamente las
críticas, correcciones u observaciones que sean pertinentes brindar hacia el subalterno. 9.- No
informar al superior de hechos que afecten su imagen, al de otro militar o la de las Fuerzas
Armadas. 10.- Distorsionar el sentido de una orden con la que no se está totalmente de acuerdo, o
hablar en nombre de un superior cuando éste, en realidad, ha dado una orden contraria. 58 Punto
1.04.07. del Código de Ética Militar 59 Punto 2.06 del Código de Ética Militar. La Lealtad en el obrar
del oficial constituía para San Martín un pilar de la conducta del oficial. Cnl (R) TORRES J.
“Formación… cit”, pág. 5. 60 Ídem Pág 10 - 17 h.- ESPIRITU DE CUERPO: Se manifiesta cuando la
totalidad o la mayoría de los individuos que integran la organización están identificados con sus
valores, intereses y objetivos, y los adoptan como si fueran propios61. En este sentido, señala
Bolón Varela que “el espíritu militar es una tensión sentimental y consciente por el ejercicio
constante de las virtudes militares y comunes que integran toda personalidad castrense”62.
Consiste en identificarse e involucrarse con el éxito y la honra de la propia Fuerza o unidad. Se
resume en el orgullo que el personal tiene por pertenecer a una determinada organización63. •
Comportamientos contrarios al Espíritu de Cuerpo64 1.- Despreciar o desconocer símbolos,
tradiciones, hechos o personas que son el orgullo de la Fuerza, arma, componente o unidad. 2.-
Demostrar falta de interés en participar de actividades grupales que son el orgullo que fomenten
el espíritu de cuerpo. 3.- Conducirse o expresarse indecorosamente, de modo tal que se vea
lesionada la imagen de las Fuerzas Armadas, de propia Fuerza o de su unidad. 4.- No evidenciar
voluntad para superar situaciones que afecten a toda la organización. 5.- Evidenciar
despreocupación / desinterés por el funcionamiento y el logro de objetivos de la organización a la
que pertenece. 6.- Generar divisiones ente quienes pertenecen a distintas Fuerzas, armas,
especialidades, escalafones, cuerpos y/o servicios. 7.- Adoptar actitudes corporativas para
favorecer o proteger a miembros del grupo al que pertenece, desfavoreciendo a otros miembros
de las Fuerzas. i.- PROFESIONALISMO: Es la actitud permanente de querer alcanzar y mantener el
más alto nivel de conocimiento, adiestramiento y alistamiento profesional a fin de ejercer sus
funciones con la máxima capacidad y compromiso65. En la idoneidad deben distinguirse dos
aspectos: i).- la actitud final hacia la eficiencia en el servicio y ii).- aquello que depende de la
experiencia, el adiestramiento y el trayecto profesional previo. El primer aspecto se puede valorar
moralmente, por ser fruto de la voluntad de obrar bien, mientras que el segundo aspecto, no es
motivo de la alabanza o crítica, porque depende de la persona66. • Comportamientos contrarios al
Profesionalismo67 61 Punto 1.04.08 del Código de Ética Militar. Señala Pissolito que San Martin
entendía fundamental desarrollar el valor de espíritu de cuerpo. Destaca este autor que “Nuestros
hombres de aquellos tiempos, eran naturalmente valientes. Allí no estaba el problema principal.
Sino en su excesivo individualismo. Bueno como era para algunas cosas. No lo era para una fuerza
armada organizada. Para ello impulsaba siempre conductas, tales como el espíritu de cuerpo, la
disciplina y el desarrollo del arrojo. El primero lo obtenía inculcando a los reclutas que el conjunto
era siempre superior al individuo. A veces los procedimientos para lograrlo eran crueles. Por
ejemplo, ante una pequeña falta, no se castigaba al infractor, sino a todo su pelotón. La disciplina
la infundía con un estricto apego a las normas de aseo y puntualidad. Uno podía verse privado de
muchas cosas por la simple falta de un botón”. PISOLITO C. “El verdadero Código… cit”. Es del caso
mencionar, que el Espíritu de Cuerpo constituía para San Martín, el tercer pilar fundamental de los
oficiales. Cnl (R) TORRES J. “Formación… cit”, pág. 3. 62 BOLON VARELA E., Fundamentos… cit, pág.
36. Señala este autor que “hay un espíritu militar personal y un espíritu militar de cuerpo o unidad
que es común a todos sus integrantes de soldado a general”. 63 Punto 2.07 del Código de Ética
Militar. . Sobre los conceptos de Espíritu de Cuerpo, la cohesión y la camaradería en las Fuerzas
Armadas, puede verse, GAVET A. “El Arte de… cit”, pág. 131 y sigs. 64 Ídem 65 Punto 1.04.09. del
Código de Ética Militar 66 Punto 2.09 del Código de Ética Militar 67 Ídem. Pág 11 - 17 1.- No
procurar, aun cuando se disponga de la oportunidad y los medios necesarios, la adquisición de los
conocimientos mínimos para el buen desempeño de su cargo o función. 2.- Ocasionar riesgos,
demoras o perjuicios menores sin generar situaciones de gastos o averías menores al realizar
tareas para las cuales no se posee la capacitación adecuada. 3.- No cumplir las actividades del
servicio con el grado de excelencia requerido. 4.- Tener una actitud pasiva frente a los problemas
que surgen en el ejercicio profesional, confiando en que otros se encargarán de resolverlos. 5.-
Designar en un puesto, proponer para el ascensor, favorecer con destinos, cursos y calificaciones a
personas que no tienen idoneidad o mérito necesario y/o influencia por terceras personas.

SE PREPARA Y SE CAPACITA FISICA Y MORALMENTE A LOS ESTUDIANTES DE

DIFERENTES instituciones EDUCATIVAS, PARA CONMEMORACIONES Y CEREMONIAS
PROTOCOLARES CIVICO PATRIOTICAS, FORMANDO A LOS ESTUDIANTES A TENER
UNA VISION OBJETIVA PONIENDO EN PRACTICA LOS VALORES Y VIRTUDES
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 [ Formación de Instructores para la Milicia Premilitar de F. E. T. y de
las J. O. N. S. ]
Jefatura del Estado

DECRETO DE 22 DE FEBRERO DE 1941 sobre Formación de Instructores para la Milicia

Premilitar de F. E. T. y de las J. O. N. S.

Establece la Ley de ocho de agosto de mil novecientos cuarenta («Diario Oficial», número ciento
ochenta y seis) determinadas ventajas en la prestación del servicio militar, que podrán obtener
quienes, además de otras condiciones, posean los conocimientos inherentes a la instrucción
Premilitar y por Ley de dos de julio de mil novecientos cuarenta se encomienda a la Milicia de
Falange Española Tradicionalista y de las J. O. N. S. la mencionada instrucción, colaborando ésta
así a la función de las instituciones armadas. Establece, al mismo tiempo, la Ley del Frente de
Juventudes que la acción de la Milicia para la instrucción premilitar se realizará sobre los miembros
de aquél comprendidos entre los dieciocho y los veintiún años de edad, en íntima conexión ambas
organizaciones. Se hace, por tanto, preciso dictar las normas que regulen la colaboración de todas
estas entidades.

Teniendo presente que la finalidad perseguida es la de transformar rápidamente los jóvenes en

soldados, corresponde, naturalmente, al Ejército orientar y dirigir las enseñanzas premilitares,
proporcionar los instructores técnicos profesionales necesarios para tal fin, así pomo seleccionar
desde el punto de vista militar a quienes, sin pertenecer a los organismos militares, reúnan las
debidas condiciones de capacitación para contribuir a dicha obra. Incumbe al Partido elegir el
personal que se considere con aptitudes para desarrollar dicha labor y posea, además, las virtudes
ciudadanas para mantener y vivificar en los instruidos el espíritu del Movimiento.

En su virtud, y previa deliberación del Consejo de Ministros,

DISPONGO:

Artículo primero.– La formación militar de los instructores para la Milicia premilitar corresponde al
Ministerio del Ejército. La formación política de dichos instructores corresponde a Falange
Española Tradicionalista y de las J. O. N. S.
Artículo segundo.– Serán misiones del Ministerio del Ejército:

a) Determinar las disciplinas que deben estudiarse, en los cursos para la capacitación del
personal encargado de la Instrucción Premilitar.

b) Dar normas para el desarrollo de ésta.

c) Comprobar que el personal encargado de realizarla posee los conocimientos técnicos

militares necesarios para el desempeño de su cometido; y [1550]

d) Inspeccionar que las enseñanzas que se den en las Escuelas Provinciales de Instructores, y
posteriormente, en la Milicia, se ajustan a las directivas señaladas por dicho Departamento.

Artículo tercero.– El personal encargado de la instrucción premilitar se dividirá en tres

categorías:

Instructores Profesores.

Instructores; e

Instructores auxiliares.
 Artículo cuarto.– Los Instructores Profesores serán Jefes u Oficiales del Ejército que se
encuentren en situación de actividad. Su selección se realizará por la Secretaría General del
Movimiento, a propuesta del Jefe directo de la Milicia, previa aprobación del Ministerio del Ejército.
Artículo quinto.– Los Instructores se seleccionarán preferentemente entre Oficiales licenciados
del Ejército con título académico o del Magisterio. Su selección se hará por la Secretaría General
del Movimiento con la debida intervención de la Milicia Nacional de Falange Española
Tradicionalista y de las J. O. N. S. y del Frente de Juventudes.
Artículo sexto.– La capacitación de los aspirantes a Instructores de Educación Física se hará por
la Escuela Central de Educación Física, en la que se explicarán y practicarán las disciplinas
necesarias en un curso especial de seis meses de duración, finalizado el cual sufrirán un examen
teórico-práctico ante Tribunales Militares constituidos por los profesores de dicha Escuela Central,
quienes expedirán a cada uno de los alumnos aprobados un certificado de aptitud.
Artículo séptimo.– La formación política de los instructores se hará paralelamente a la indicada
en el artículo anterior, a cuyo fin la Secretaría General del Movimiento designará el personal
necesario para realizar esta labor, así como el que haya de constituir los Tribunales encargados de
examinar a los aspirantes que terminen el curso y expedir los certificados de aptitud a quienes
sean acreedores a ellos.
Artículo octavo.– Quienes terminen los cursos y obtengan los correspondientes certificados de
aptitud, serán nombrados Instructores para la educación premilitar y destinados por la Secretaría
General del Movimiento a las Escuelas Provinciales de Instructores auxiliares, y tanto éstas estén
cubiertas o hayan terminado su misión, a los diversos destinos del Frente de Juventudes.
Artículo noveno.– En cada provincia se creará, con carácter transitorio, una Escuela de
Instructores auxiliares, en la cual se preparará y capacitará a quienes hayan de desempeñar dicha
función. La orientación de tales centros compete a los respectivos Jefes provinciales del
Movimiento, correspondiendo a los Jefes Provinciales de la Milicia cuanto se refiere propiamente a
la instrucción premilitar, para la cual la dirección de tales centros corresponderá a los respectivos
Jefes Provinciales de Milicias, que tendrán a sus órdenes tantos grupos de Instructores como
Cajas de Recluta existan en su demarcación.
Artículo diez.– Estas Escuelas se organizarán a base de Grupos de tres Instructores,
encargados de la enseñanza de la instrucción militar, física y política. Dentro de cada grupo, el más
caracterizado de los pertenecientes al Ejército actuará como Jefe del mismo.
Artículo once.– Los aspirantes a Instructores auxiliares serán elegidos entre los Militantes del
Partido que tengan grado de Oficial o Suboficial (cualquiera que sea la escala o situación a que
pertenezcan), formen parte de la Milicia (con categoría equivalente a las anteriores) o posean el
título de maestro.

El nombramiento de los aspirantes se efectuará por la Secretaría General del Partido a

propuesta del Jefe Director de la Milicia Nacional de Falange Española Tradicionalista y de las J.
O. N. S. y del Delegado Nacional del Frente de Juventudes, previa aprobación del Ministerio del
Ejército cuando se trate de militares que se encuentren en situación de actividad.

Artículo doce.– Los designados alumnos de las Escuelas provinciales seguirán un curso en

éstas de tres meses, en el que se explicarán y practicarán las disciplinas necesarias para
capacitarlos en el desempeño de su misión premilitar, física y política y al finalizarlos sufrirán un
examen ante un Tribunal constituido por el Jefe provincial del Movimiento, el Grupo de Instructores,
el Jefe Provincial de Milicias y un representante del Capitán General de la Región.

Quienes aprueben estos exámenes recibirán el título de Instructores auxiliares y serán

destinados por la Secretaría General del Movimiento, según las necesidades de la Milicia y del
Frente de Juventudes, mediante la correspondiente propuesta de los respectivos mandos. [1551]

Artículo trece.– La instrucción premilitar se desarrollará con sujeción a las normas que para ello
comunique el Ministerio del Ejército al Jefe directo de la Milicia, de acuerdo con el artículo doce de
la Ley de dos de julio de mil novecientos cuarenta.
 La dirección de la Instrucción Premilitar corresponde al Jefe directo de la Milicia de Falange
Española Tradicionalista y de las J. O. N. S., quien podrá encomendarla a un Jefe Central de
Instrucción de la Milicia Premilitar, designado por la Secretaria General del Movimiento a propuesta
del Jefe de la Milicia Nacional y con el visto bueno del Ministerio del Ejército. En la esfera provincia,
la dirección corresponderá a los Jefes Provinciales de Milicia o a los de la Premilitar. En todo caso
estos mandos mantendrán con los del Frente de Juventudes la coordinación que ordena el artículo
veinticuatro de la Ley de seis de diciembre de mil novecientos cuarenta.

Por delegación del Ministro del Ejercitó, las Autoridades Militares Regionales o, en su
representación, el personal expresamente designado por éstas tendrá facultades inspectoras sobre
la Instrucción Premilitar que se dé en las Escuelas Provinciales, y, posteriormente, en la Milicia.

Artículo catorce.– Los Instructores Profesores, Instructores e Instructores auxiliares formarán

parte del Servicio Nacional de Instructores del Frente de Juventudes, en la forma establecida por el
artículo veintiocho de la Ley organizadora del mismo, sin perjuicio de su dependencia de la Milicia
a los efectos del artículo veintitrés de dicha Ley.
Artículo quince.– Los Instructores e Instructores auxiliares –militares y civiles– que pertenezcan
a Cuerpos del Estado, provincia o municipio, conservarán su situación en los mismos y de ellos
seguirán percibiendo su remuneración.

Todos los gastos de formación y retribución de Instructores e Instructores auxiliares se

realizarán con cargo a la subvención del Estado al Frente de Juventudes (establecida por el
artículo veintiocho de la Ley de constitución de éste). Los demás gastos de instrucción premilitar se
realizarán con cargo al presupuesto de la Milicia.

Artículo dieciséis.– Los instructores e Instructores auxiliares solamente podrán ejercer su

cometido mientras conserven las necesarias condiciones de aptitud física y virtudes ciudadanas.
Artículo diecisiete.– Por el Ministerio del Ejército se facilitarán a las Escuelas Provinciales los
medios necesarios de armamento y material para el funcionamiento de las mismas, el cual será
reintegrado al Ejército una vez que terminen su misión de preparación de Instructores.

Así lo dispongo por el presente Decreto, dado en Madrid a veintidós de febrero de mil
novecientos cuarenta y uno.

SON FUNCIONES DE LOS INSTRUCTORES MILITARES

Páginas: 9 (2157 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2016

SON FUNCIONES DE LOS INSTRUCTORES MILITARES:

1-Planificar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la Unidad
Curricular “V Destrezas Militares”.
2-Elaborar los instructivos para la realización de las prácticas, los
cuales deberán ser leídos a los alumnos y alumnas.
3-Propiciar y promover la disciplina necesaria para la consecución
de los objetivos previstos en la asignatura, la cualdeberá estar
basada en el respeto recíproco, la tolerancia, la solidaridad, el
ejemplo y la moral.
4-Velar por el normal desarrollo y ejecución de las prácticas y no
permitir la participación de personas no autorizadas.
Objetivo de la Instrucción Pre-Militar
Proporcionar al participante los conocimientos de carácter general
que contribuyan a Su formación integral, que abarque los
aspectos
Deseguridad y defensa nacional, así como el desarrollo de su
aptitud física, moral e intelectual. Comprender la importancia de
participar
Activamente en Democracia y la necesidad de Perfeccionarla
mediante el desarrollo de un
Individuo crítico en condiciones favorables para su integración
social.
Proporcionar los conocimientos sobre la
Importancia de la Geopolítica para la convivencia
Armoniosa de los venezolanos dentro del mundo Global.

Reglamento de la ley que fundamente la instrucción militar

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (artículos)
Articulo Nº 102: la educación es un derecho humano y un deber
social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El
estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés
en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento
desconocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad.
Articulo Nº 103: Articulo Nº 130:

Ley Orgánica de Educación

Articulo Nº 3: la educación tiene como finalidad fundamental el
pleno desarrolló de la personalidad y el logro d un hombre son,
culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática,
justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la
valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformación social;
consustanciados con los valores de la Identidad Nacional y con la
comprensión, tolerancia, la convivencia y las actitudes q
favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los
vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.
Articulo Nº 23: la educación media diversificada y profesional
tendrá una duración no menor de dos años. Su objetivos es
continuar el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles
precedentes, ampliar el desarrollo integral del educando y su
formación cultural; ofrecerle oportunidades para que defina su
campo de estudio y de trabajo, brindarle una capacitación
científica, humanística y técnica que permita incorporarse al
trabajo productivo y orientarlo para su prosecución de estudios en
el nivel de educación superior.

Ley de Circunscripción y Aislamiento Militar

Articulo Nº 70: la Instrucción Pre-militar tiene por objeto
proporcionar al joven estudiante los conocimientos militares
necesarios que contribuyan a su formación y capacitación
integral.
Articulo Nº 71: la Instrucción Pre-militar a que se refiere el artículo
anterior es obligatoria para los alumnos de los últimos años de
educación secundaria o su equivalente de los planteles
educacionales, ya sean estos oficiales o privados.
Articulo Nº 73: la Instrucción Pre-militar no exime del
cumplimiento de la obligación de prestación del servicio militar ni
de la asistencia a la construcción prevista en la presente ley y su
[Link] de la instrucción militar
El componente Fundamentos Legales, Ética y Moral Militar,
representa un papel fundamental en la formación de los alumnos,
reservistas oficiales y suboficiales; desarrollando en los sujetos
que integran la institución un conjunto de valores y
comportamientos, tales como la obediencia, el respeto, la
disciplina, el trabajo en equipo, la subordinación, la moral. Este...
Leer documento completo
Después de tu graduación te recibirás como Alférez o
Subteniente del Ejército del Perú, y serás destacado a
diferentes lugares de todo el Perú a brindar tu servicio
como Oficial del Ejército. Éste será el comienzo de una
carrera especial, donde se requiere de sacrificio y
autodisciplina. 
Las habilidades de mando de un Oficial del Ejército
serán probadas y desafiadas en los diferentes roles que
desempeñará a lo largo de su carrera profesional. Un
Oficial, es un modelo a seguir para sus subordinados;
los valores inculcados como honor, lealtad, deber,
disciplina, integridad, deben mostrarse en la conducción
y dirección de sus tropas. 
El Ejército cuenta con una variedad de especialidades
que se ven reflejadas en las Armas y Servicios que
habrás elegido durante tu formación en la Escuela
Militar. A continuación describiremos cada una de ellas. 
¡¡MAS QUE UNA PROFESIÓN... UNA FORMA DE
VIDA!!
 
 ASINPREMP
}

INTÉGRATE
SE PARTE DE
ASINPREMP
VISTE EL
UNIFORME PRE
MILITAR DE
VALORES CIVICO
PATRIOTICO Y
SIENTETE
ORGULLOSO DE
SER INSTRUCTOR
PRE MILITAR

ADMISIÓN
2023
“Instruyendo el Presente para un mejor Futuro
con Principios”