SOCIEDAD
CONTEMPORÁNEA Y
POLÍTICA EDUCATIVA
Unidad 1
LA FUNCIÓN ESTATAL Y SU NORMATIVIDAD EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL QUEHACER EDUCATIVO
Tema 1
Políticas Públicas de Educación en las normativas legales
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
Tutora: Lcda. Lissette Arias Macías, Mgtr.
Objetivo
Interiorizar el concepto de política pública que
conlleve la valoración de los instrumentos
legales necesarios para un Estado.
Subtemas
Subtema 1: Concepto de política pública
Subtema 2: Instrumentos Legales que forman parte de las Políticas Educativas
Subtema 3: Organismos mundiales vinculados a las Políticas Educativas
Subtema 4: Rol de la UNESCO en el quehacer educativo
Subtema 1: Concepto de Política Pública
La Filosofía ¿Una embalsamadora de ideas?
“Las políticas públicas son el conjunto de objetivos,
decisiones y acciones que lleva a cabo un gobierno para
solucionar los problemas que, en un momento
determinado, los ciudadanos y el propio gobierno Política
consideran prioritarios” (Tamayo, 1997). Etimología
Polis Ética
Ciudad Modo de hacer las cosas
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Políticas Públicas y su aporte
Velásquez Gavilanes (2009, p. La política pública es aquella
156) expone que una política parte de la política práctica que
pública es "un proceso está dirigida a la situación de la
integrador de decisiones, escuela, o más en general: en el
acciones, inacciones, acuerdos e Estado, en lo cual el uso
instrumentos, adelantado por frecuente del lenguaje no
autoridades públicas con la establece a su vez ninguna
participación eventual de los diferencia entre sí, esta política
particulares, y encaminado a es realizada por hombres de
solucionar o prevenir una Estado responsables o por
situación definida como grupos en el Estado o por grupos
problemática" aislados. (SPRANGER, 1931, p. 7)
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Sociedad Contemporánea
Edad
Contemporánea
Para una comprensión del entorno que Sociedad del
Postmodernidad
Conocimiento
requiere la aplicación de las políticas
educativas cabe insertar el concepto de
sociedad contemporánea. Según criterio de Carvajal, A (2012)
La característica más visible de la sociedad
Era de las Sociedad
contemporánea es la interacción social. tecnologías Postindustrial
Modernidad
líquida
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Según (Castells, 1997) en
Laraña, E. (2001) indica que
estas interacciones sociales han
Interacción Social
llevado a la producción de
innovaciones en las nuevas
tecnologías de la información.
Escriba, S. (2019). Los mejores ejemplos de buscadores de
Internet. Recuperado de [Link]
Redacción Titi (2016). Esto es lo que salir con tus amigos puede Infochannel(2021). La segunda era de la edad digital. Recuperado de Trecebits(2019). Las redes sociales más populares en el
hacer por tu salud. Recuperado de [Link] [Link] mundo . Recuperado de [Link]
Subtema 2: Instrumentos Legales que forman parte de
las Políticas Educativas
La Constitución de la República del Ecuador (2008)
El Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida”
La Ley Orgánica de Educación Superior
La Ley orgánica de Educación Intercultural
El Plan Decenal de Educación 2016 -2025
Código de la Niñez y adolescencia
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Noguera (2013) afirma “la Constitución, emanada del Según Imen, P. (2010)
Poder constituyente, es expresión directa de la Política Educativa es el
soberanía popular, en la “legitimidad”. conjunto de leyes, decretos,
disposiciones, reglamentos
y resoluciones, que
La Ley Orgánica de Educación tiene plena coyuntura conforman la doctrina
con la Carta Magna del Estado del Ecuador, es así que pedagógica de un país y
al inicio del instrumento legal, en la LOEI se fijan así mismo los objetivos
incorporaron los artículos 26, 27, 28, 29, 38, 39, 45. de ésta y los procedimientos
necesarios para alcanzarla.
Subtema 3: Instrumentos Legales que forman parte de
las Políticas Educativas
Las Naciones Unidas está
impulsando la agenda 2030, que UNESCO Organización de las
Naciones Unidas
consiste en el cumplimiento de para la educación,
la ciencia y la
17 objetivos de Desarrollo cultura
OCDE Organización para
la cooperación y
OEI Organización de
desarrollo
económico
Estados
iberoamericanos
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Subtema 4: Rol de la UNESCO en el quehacer educativo
La UNESCO es la única organización de las Naciones Unidas que dispone de un
mandato para abarcar todos los aspectos de la educación
La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo
largo de toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la
calidad
La UNESCO ejerce el liderazgo mundial y regional en materia de educación,
refuerza los sistemas educativos en el mundo entero y responde a los desafíos
mundiales mediante la enseñanza, con la igualdad de género como principio
subyacente (UNESCO, 2021)
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
Ejemplos exitosos de la UNESCO
Son las características del pensamiento filosófico
Lidera proyectos para garantizar una 11000 escuelas
educación de calidad para todos asociadas
Cabe hacer alusión a uno de
Protege 10 millones de Km2 los eventos valiosos en el que
Persevera el patrimonio en todo el planeta, el la UNESCO lideró en el 1996,
mundial de 167 países equivalente a la superficie de La Conferencia Mundial de la
China Educación. Jacques Delors fue
quién presidió este evento
Fuente: Elaboración propia, 2021 a partir de (García, 2021)
CONCLUSIÓN
• Las políticas públicas son acciones de gobierno con objetivos de interés público
• En una sociedad contemporánea, las políticas públicas van enfocadas a las nuevas
generaciones
• Existen instrumentos legales y organizaciones mundiales que están vinculadas a las políticas
públicas
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ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN
Elaborar un mapa mental de textos significativos del aporte de la UNESCO.
• El mapa mental lo puede desarrollar en aplicaciones web como: Miro, GoConqr, [Link]
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Bibliografía
» Lobelle, G. (2017). Políticas públicas sociales: apuntes y reflexiones. Alcance, 6(14), 81-96.
[Link]
» Tamayo, S. (1997). El análisis de las políticas públicas, en Bañon, R. y Carrillo, E. (comp.) La Nueva
Administración Pública, Alianza, Madrid.
» UNESCO (1998). La educación encierra un tesoro. [Link]
tesoro-resumen-jacques-delors-unesco/
» Velásquez, R. (2009). Hacia una nueva definición del concepto "política pública". Desafíos (20).