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Paneles solares: energía limpia y sostenible

Este documento presenta una lección sobre paneles solares. La lección explica cómo la energía solar se puede transformar en energía eléctrica a través de paneles solares y reconoce este tipo de energía renovable como una posible alternativa de energía limpia para la comunidad. La lección evalúa si los estudiantes pueden explicar la transformación de la energía solar a energía eléctrica a través de paneles solares y discutir los beneficios y desventajas de esta tecnología.

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Paneles solares: energía limpia y sostenible

Este documento presenta una lección sobre paneles solares. La lección explica cómo la energía solar se puede transformar en energía eléctrica a través de paneles solares y reconoce este tipo de energía renovable como una posible alternativa de energía limpia para la comunidad. La lección evalúa si los estudiantes pueden explicar la transformación de la energía solar a energía eléctrica a través de paneles solares y discutir los beneficios y desventajas de esta tecnología.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1° A B C D

DOCENTE: SILVIA MARIBEL PERALTA RISCO

SEMANA
7u-. s | 14 Actividad
Q{} 16: Paneles solares, una alternativa de energía
limpia

NOMBRE: ________________________________________________________________
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Propósito:
Explicar cómo se genera electricidad mediante la energía eólica, y
reconocer como este tipo de energía limpia es una potencial
alternativa para nuestra comunidad
Evidencia de Criterio de evaluación:
aprendizaje: Explica las transformaciones de las
Dibujo, esquema o gráfico fuentes de energía renovables para el
del funcionamiento de un desarrollo sostenible. Para ello,
panel solar como interrelaciona conceptos, datos y
generador de energía evidencias que expresa con sus
eléctrica. propias palabras.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Recordamos que en la actividad anterior comprendimos acerca de la energía eólica y como este tipo
de energía limpia puede ser una alternativa para abastecer de energía eléctrica a nuestra comunidad,
de la misma manera en esta actividad comprenderemos la transformación de la energía a través de
un panel solar, además de sus ventajas y desventajas como alternativa de energía limpia para nuestra
comunidad

Para recoger los saberes previos el o la docente pregunta:


¿Qué tipo de energía se utiliza en los paneles solares?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Para propiciar el conflicto cognitivo

OBSERVA LA FIGURA

Luego de observar la imagen responde:


¿De qué manera se transforma la energía en un panel solar?

Retroalimentamos con un ppt, imagen o texto

y
y desventajas luego del video responde la siguiente pregunta:

¿Qué beneficios podría traer colocar paneles solares en nuestra comunidad?

, luego responde las siguientes


preguntas:
a. ¿Qué es la energía solar?

b. ¿Cómo se transforma la energía lumínica del sol en energía eléctrica?


c. Completa el cuadro con las ventajas y desventajas de la energía solar:
ventajas desventajas

Elabora un dibujo, esquema o gráfico del funcionamiento de un panel solar como generador de
energía eléctrica

Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo se sintieron durante la sesión?


¿Cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?
¿En qué ocasiones podrían utilizar lo aprendido en su vida diaria?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación Lo logré
intentando apoyo
Explica las transformaciones de las fuentes de
energía renovables para el desarrollo sostenible.
Para ello, interrelaciona conceptos, datos y
evidencias que expresa con sus propias palabras.

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