TDAH

ANNA SOFÍA OROZCO

ZAMBRANO

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 Qué es el DTAH
El trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos
del neurodesarrollo más frecuentes de la
niñez. Habitualmente su diagnóstico se
realiza en la niñez y a menudo dura hasta la
adultez. . Los niños con TDAH pueden tener
problemas para prestar atención, controlar
conductas impulsivas (pueden actuar sin
pensar cuál será el resultado) o ser
excesivamente activos.
Los niños con TDAH también pueden tener dificultades con la baja
autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo rendimiento escolar. Los
síntomas a veces disminuyen con la edad. Sin embargo, algunas personas
nunca superan por completo sus síntomas de TDAH. Pero pueden
aprender estrategias para tener éxito.
Aunque el tratamiento no cura el TDAH, puede ayudar mucho con los
síntomas. El tratamiento comúnmente involucra medicamentos e
intervenciones conductuales. El diagnóstico y tratamiento tempranos
pueden hacer una gran diferencia en el resultado.
Síntomas
Las características principales del TDAH
incluyen la falta de atención y el
comportamiento hiperactivo-impulsivo.
Los síntomas del TDAH comienzan antes
de los 12 años de edad y, en algunos
niños, se notan a partir de los 3 años de
edad. Estos síntomas pueden ser leves,
moderados o graves, y pueden continuar
hasta la edad adulta.
 El TDAH ocurre con más frecuencia en los hombres que en
Tipos las mujeres, y los comportamientos pueden ser diferentes
en los niños y las niñas. Por ejemplo, los niños pueden ser
más hiperactivos y las niñas pueden tender a ser menos
atentas.
Existen tres subtipos de TDAH:
Falta de atención predominante. La mayoría de los
síntomas corresponden a la falta de atención.
Conducta hiperactiva/impulsiva predominante. La
mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta de
atención y síntomas de hiperactividad/impulsividad.
 Falta de atención
Un niño que manifiesta un patrón de falta de atención a menudo presenta las
siguientes características:
No es capaz de prestar atención minuciosa a los detalles o comete errores por
descuido en los trabajos escolares
Le cuesta permanecer concentrado en tareas o juegos
Parece no escuchar, incluso cuando se le habla directamente
Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra terminar las tareas o los
trabajos escolares
Tiene problemas para organizar tareas y actividades
Evita o le disgustan las actividades que requieren un esfuerzo mental de
concentración, como la tarea escolar
Pierde los elementos necesarios para las tareas o las actividades, por ejemplo,
juguetes, asignaciones escolares, lápices
Se distrae fácilmente
Se olvida de hacer algunas actividades diarias, como las tareas del hogar
 Hiperactividad e
impulsividad
Un niño que manifiesta un patrón de síntomas de hiperactividad e
impulsividad a menudo presenta las siguientes características:
Está inquieto o da golpecitos con las manos o los pies, o se
retuerce en el asiento
Le cuesta permanecer sentado en el aula o en otras situaciones
Está en constante movimiento
Va de un lado para otro o trepa en situaciones no apropiadas
Tiene problemas para jugar o realizar actividades tranquilas
Habla demasiado
Da respuestas apresuradas o interrumpe a quien le hace
preguntas
Tiene dificultades para esperar su turno
Interrumpe conversaciones, juegos o actividades de otros, o se
entromete en ellas
 La mayoría de los niños sanos no prestan atención o
son hiperactivos o impulsivos en un momento u otro.
Es típico que los niños en edad preescolar tengan
El comportamiento períodos de atención cortos y no puedan seguir con
una actividad por mucho tiempo. Incluso en niños
típico de desarrollo mayores y adolescentes, el período de atención a
menudo depende del nivel de interés.
comparado con el TDAH Lo mismo ocurre con la hiperactividad. Los niños
pequeños son naturalmente activos; a menudo todavía
están llenos de energía mucho después de haber
agotado a sus padres. Además, algunos niños tienen
naturalmente un nivel de actividad más alto que otros.
Nunca se debe decir que un niño tiene TDAH solo
porque es diferente a sus amigos o hermanos.
 Los niños pequeños son naturalmente activos; a menudo todavía están llenos de
energía mucho después de haber agotado a sus padres. Además, algunos niños
tienen naturalmente un nivel de actividad más alto que otros. Nunca se debe decir
que un niño tiene TDAH solo porque es diferente a sus amigos o hermanos.
Los niños que tienen problemas en la escuela, pero se llevan bien en casa o con los
amigos, probablemente tengan problemas con algo que no sea el TDAH. Lo mismo
ocurre con los niños que son hiperactivos o que no prestan atención en casa, pero
cuyas tareas escolares y amistades no se ven afectadas.
 Causas
Aunque la causa exacta del TDAH no
está clara, las investigaciones
continúan. Los factores que pueden
estar involucrados en el desarrollo del
TDAH incluyen la genética, el medio
ambiente o problemas con el sistema
nervioso central en momentos clave
del desarrollo.
Factores de Entre los factores de riesgo del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad se pueden
incluir:
riesgo Familiares consanguíneos, como padres o
hermanos, con trastorno por déficit de
atención/hiperactividad u otro trastorno de
salud mental
Exposición a toxinas ambientales, como el
plomo, que se encuentra principalmente en
la pintura y las tuberías de edificios
antiguos
Consumo de drogas, consumo de alcohol o
tabaquismo por parte de la madre durante
el embarazo
Nacimiento prematuro
 Complicaciones
El TDAH puede dificultar la vida de los niños. Los niños con
TDAH tienen estas características:
A menudo luchan en el aula, lo cual puede llevar al
fracaso académico y al juicio de otros niños y adultos
Tienden a tener más accidentes y lesiones de todo tipo
que los niños que no tienen TDAH
Tienden a tener baja autoestima
Son más propensos a tener problemas para interactuar
con sus compañeros y los adultos, y para ser aceptados
por ellos
Están en mayor riesgo de abuso de alcohol y drogas, y de
otras conductas delictivas
 Afecciones coexistentes

El TDAH no causa otros problemas psicológicos o de desarrollo. Sin embargo, los niños con TDAH son más
propensos que otros a tener afecciones como:
Trastorno de oposición desafiante, generalmente definido como un patrón de comportamiento negativo,
desafiante y hostil hacia las figuras de autoridad
Trastorno de conducta, marcado por un comportamiento antisocial, como robar, pelear, destruir
propiedad y hacer daño a personas o animales
Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo, caracterizado por irritabilidad y problemas
para tolerar la frustración
Discapacidades de aprendizaje, incluidos problemas con la lectura, escritura, comprensión y
comunicación
 Afecciones coexistentes

Trastornos por abuso de sustancias, incluidos drogas, alcohol y tabaquismo

Trastornos de ansiedad, que pueden causar preocupación y nerviosismo abrumadores, e incluyen el
trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
Trastornos del estado de ánimo, incluidos depresión y trastorno bipolar, que incluye depresión y
comportamiento maníaco
Trastorno del espectro autista, una afección relacionada con el desarrollo cerebral que afecta la forma en
que una persona percibe y socializa con los demás
Tic nervioso o síndrome de Tourette, trastornos que involucran movimientos repetitivos o sonidos no
deseados (tics) que no se pueden controlar fácilmente
Conclusiones
Creo que es importante tomar conciencia que existen
muchas situaciones en las que las personas no aprenden
o no logran aprender al mismo ritmo que otros
niños/adolescentes.

Es importante tomar conciencia que los

niños/adolescentes no saben que no es "normal" no
poder concentrarse o ir atrasados en las tareas o en la
escuela. Es importante poder esparcir la información que
todos los niños son diferentes y que no es el fin del
mundo y que los podemos ayudar.
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