UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LITERATURA Y LINGÜÍSTICA
CURSO: LINGÜÍSTICA APLICADA
TEMA: PRÁCTICA
DOCENTE: GUIDO TORRES ORIHUELA
ALUMNO: ANTHONY ALEXANDER VALDIVIA VALENCIA
AREQUIPA
2022
PRÁCTICA 1
1. FUNDAMENTE EL CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA LINGÜÍSTICA Y
LA LITERATURA
Antes de fundamentar y otorgar los argumentos necesarios para reafirmar el carácter
científico de la lingüística y la literatura, debemos comprender bien en qué consiste la
ciencia y cuáles son sus características más importantes.
La ciencia está relacionada con el concepto de conocer. Además, se puede entender
como un conjunto de conocimientos, métodos y conceptos que buscan darle una
explicación racional y objetiva del universo. Entre sus más relevantes características
podemos enumerar las siguientes: Sistemática (ordena ideas en normas y
procedimientos); Racional (permite formar imágenes); Objetiva (representa fielmente la
realidad). De igual manera, hay que tener presente que el objeto de estudio principal de
la ciencia es la realidad misma.
Una vez entendido esto, podemos detallar las características que hacen de la Lingüística
una ciencia. La lingüística es la disciplina que se encarga del estudio del lenguaje. Y el
lenguaje, entonces, es un instrumento para la comunicación y un soporte para el
pensamiento; es una estructura formal y un vehículo de contenidos; usa patrones
relativamente fijos, pero nos permite crear cada día nuevas frases; transmite
información y establece relaciones personales; es una capacidad de la mente de los
individuos, pero de manifiesta fuera de ella. El centro de los estudios de la Lingüística
es la caracterización de los aspectos estructurales y constitutivos del lenguaje (como
facultad general) y las lenguas (como manifestaciones particulares de esta facultad), en
sus diferentes planos y niveles de análisis. Si entendemos el lenguaje como un
fenómeno natural, entonces se construye una relación con el objeto de estudio de la
ciencia. Toda ciencia tiene una metodología específica para alcanzar una verificación de
sus hipótesis; por su lado, la lingüística sigue una serie de pasos como la observación y
búsqueda de datos, la descripción, y la explicación. En general, podemos decir que el
centro de los estudios de la Lingüística es la caracterización de los aspectos
estructurales y constitutivos del lenguaje (como facultad general) y las lenguas (como
manifestaciones particulares de esta facultad), en sus diferentes planos y niveles de
análisis. La lingüística, entonces, tiene un objeto de estudio, usa un método específico
para confirmar sus hipótesis y recurre a la observación de una realidad para formular
distintos modelos de análisis.
En cuanto a la Literatura, de acuerdo a los estudios modernos que se han hecho de ella
durante el siglo XX, se ha podido arrogar la característica de ciencia. Así como la
Lingüística, la Literatura tiene un objeto de estudio marcado: la literacidad en una obra
literaria o un corpus de obras. De igual manera, es metódica, ya que sigue una serie de
pasos para resolver problemas, como la definición de un problema, la revisión de la
literatura, la descripción y la explicación; así como también sistemática, ya que el
crítico o investigador literario sigue un orden estricto para acercarse a las obras.
Queda entonces evidenciada la idea de que tanto la Literatura como la Lingüística son
ciencias ya que cumplen con las características de la propia ciencia como tal.
2. ¿CUÁLES SON LOS APORTES DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA Y
LA LITERATURA APLICADA?
En el campo de la ciencia, hay que distinguir entre dos campos relevantes en cómo lleva
a cabo su trabajo: ciencia pura y ciencia aplicada. La ciencia aplicada, por su lado, está
enfocada en investigaciones teóricas o experimentales que aplican los conocimientos de
la ciencia básica a la resolución de problemas prácticos. Estudia problemas de posible
interés social.
En este sentido, investigador Francisco Marcos hace una revisión de los aportes que la
lingüística aplicada ha aportado a la humanidad. Para él, el termino de lingüística
aplicada «alude al amplio abanico de actividades cuyo objetivo es la solución de
problemas relacionados con el lenguaje o que enfrentan alguna preocupación
relacionada con el mismo con una metodología basada en la lingüística, más la inclusión
de otras disciplinas» (Marcos, 2004). Entre los aportes podemos mencionar los
siguientes: la traducción de una lengua a otra, análisis de textos y su fijación,
tratamiento de sordomudos, métodos para enseñarles a hablar, modos de aprender otros
idiomas. De igual manera, se puede mencionar los avances y aplicaciones que se han
hecho de la lingüística clínica, en cuanto al campo referido a los problemas del lenguaje
en el organismo humano, referido a las afasias e imposibilidades para hablar. Por lo
tanto, podemos concluir diciendo que la lingüística aplicada contribuye enormemente a
la mejora de los problemas que promueve el lenguaje.
Por su lado, la literatura aplicada, como una de las formas de aplicación de la literatura
como ciencia, ha realizado aportes en todo aquello referido a la interpretación y estudio
de la realidad y contexto en donde el ser humano se desarrolla. Todo lo investigado
fortalece la formación de escritores, profesores y docentes universitarios, y gestores
culturales, quienes poseen, a partir de las investigaciones anteriores, sólidas bases
teóricas y metodológicas para difundir el conocimiento literario y humanístico dentro de
la sociedad. Entonces, podemos mencionar entre los aportes más relevantes de la
literatura aplicada los siguientes: aplicar conocimientos teóricos, metodológicos e
instrumentales en la creación y enseñanza, creación de textos que impliquen ciencias
sociales y humanas a través de obras como crónicas, reportajes, novelas, cuentos o
ensayos, diseñar materiales didácticos para la enseñanza y difusión literarias, y también
generar propuestas de aplicación de la literatura en productos y géneros en medios de
comunicación impresos, audiovisuales y multimedia.
BIBLIOGRAFÍA
Lara, V. (2004). VADEMÉCUM. Para la formación de profesores. Enseñar español
como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE). Sociedad General Española de
Libro: Madrid. Encontrado en:
[Link]