Carrera profesional de Psicología
PSICOLOGÌA DEL DESARROLLO I: UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
TA3 – INFORME SOBRE LA EEDP
DOCENTE:
CLAUDIA ROSS MERI FERNANDEZ GARCIA
INTEGRANTES:
MARYORI CIELO, DELGADO MONTOYA
BETSABE RUT, LERMO BENAVIDES
MARTÌNEZ LINARES, MARIA MERCEDES
VIDALON LAURA, ANTHONY BRANDON
GUZMAN CHINCHAY, WILMER JOEL
ANNY LIZETH, PADILLA JUAREZ
MARÌA ELENA, CCOYLLO QUISPE
2022
Introducción
El trabajo se basa en la Escala de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor (EEDP), que mide el
coeficiente del desarrollo psicomotor del niño de 0 a
24 meses, a través de la evaluación del rendimiento
de tareas frente a ciertas situaciones. Las áreas a
evaluar son: coordinación, lenguaje, social y motora.
Biografía VIOLETA
ARANCIBIA
En la escala de Evaluación del Desarrollo
Psicomotor es elaborada por las CONSUELO
psicólogas Soledad Rodríguez, Violeta UNDURRAGA
Arancibia y Consuelo Undurraga, ellas
representan un trabajo de extraordinaria SOLEDAD
significación por varios conceptos. RODRIGUEZ
Arnold Gesell
Antecedentes Se refiere a observación de niños en sus
primeras edades y sus trabajos sobre
crecimiento genético.
Son Binet y Simón, en Francia
(1911) quienes verdaderamente Sus trabajos experimentales comenzaron en 1919, con muestras de
50 niños agrupados de acuerdo a sus edades, los observa y
inician la medición de la examina en el dominio del desarrollo motor, verbal,
inteligencia y suscitan un vasto comportamiento de adaptación y sus reacciones personales y
movimiento de investigaciones sociales.
de considerables alcances
¿Qué es la EEDP?
Es una evaluación para medir el desarrollo
de sus funciones y rendimiento en
infantes de 0 a 24 meses. El propósito
que tiene esta escala es conocer el
desarrollo de los infantes.
Importancia de la evaluación
Se recomienda de gran importancia esta evaluación en los niños, ya
que es necesario evaluar su desarrollo de psicomotor para identificar
su capacidades y habilidades.
Áreas a evaluar
En este test a evaluar del infante de 0 a 24 meses, evalúa su desarrollo en
cuatro áreas: coordinación, lenguaje, motricidad y social.
Coordinación Lenguaje Motricidad Social
Batería de prueba
1 campanilla de metal.
1 argolla roja de 12 cm.
1 cuchara de plástico de 19 cm.
10 cubos rojos de madera.
1 pastilla polivitamínica.
1 botella.
1 hoja de papel.
1 palo de 41 cm de largo.
1 lápiz de cera.
1 dibujo de una muñeca.
Un pañal.
Aplicación de la evaluación
Edad cronológica:
Fecha de nacimiento: 10/ 07/2020
Fecha de evaluación: 02/11/2022
Resta = 2 años - 4 meses - 8 días
Meses = 24 meses + 4 meses = 28 meses
Días = (28 meses x 30) + 8 días = 848 días
Edad mental:
Mes base = 24 meses x 30 = 720
Edad mental = 720 días + ítems adicionales (90 + 90)
= 720 + 180 = 900 días
Aplicación de la evaluación
Razón entre las edades:
Edad mental / Edad cronológica
= 900 / 848 = 1.06
Coeficiente de desarrollo:
CD = 0.94
Perfil de desarrollo
Promedio (0.85 - 1.00)
Riesgo (0.84 - 0.70)
Retraso ( 0.64 - 0.60)
Evidencias de la escala de
evaluación del desarrollo
psicomotor
Nombre: Cassian Salvador Cirilo Silva
Edad: 2 años
Apunta todas las partes del cuerpo Coge el tercer cubo conservando Agarra y pone la pastilla dentro de
de la muñeca (ítem 74) los dos primeros la botella (ítem 57)
Retira inmediatamente la pastilla de Nombra mas de dos objetos (ítem
Atrae el cubo con un palo
la botella (ítem 64) 72)
Resultados
Se muestra un coeficiente del
desarrollo promedio.
No presentó dificultad alguna con la
evaluación, pero si un tanto de
distracción que es natural en cada niño.
Se mostró contento por los juguetes y
animado por trabajar en su evaluación.
Como se puede apreciar, con respecto
a la EEDP es imprescindible tener este
tipo de evaluaciones con un niño, por
el hecho que nos ayuda a entender
como va su desarrollo.
Tener una idea clara de como
puede ir avanzando en cuanto a
su desarrollo del niño, nos
mostrará cuales son las
habilidades y las destrezas que
puede tener como tal.
Conclusiones
Se recomienda que se siga dando estimulación desde
casa, ya que, esa estimulación ha sido gratificante
para el niño por el hecho de que ha sabido responder
bien a las dinámicas presentadas y evaluadas.
Por otro lado, pasar tiempo de calidad con el niño y
conocer sus emociones será de mucha utilidad para
conocer su proceso mental en cuanto a sentimientos.
También, como dato general es seguir invitando al
infante a realizar actividades como pintar, salir al
aire libre y mantener un estado de higiene siempre
en un estado correspondiente.
Recomendaciones
Grata experiencia como estudiantes, al realizar
estas prácticas.
Emoción de saber que realizamos un buen trabajo
de acuerdo a la evaluación.
Es increíble entender como funciona el cerebro de
un niño de 2 años de edad.
Comentario de experiencia
Referencias Bibliográficas
Tahia, M. (2019) Manual de estimulación Temprana
[Link]
B3n%[Link]?sequence=1&isAllowed=y
Library (2022), INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA EEDP.
(s/f). [Link]. [Link]
la-administraci%C3%B3n-de-la-eedp.qo5p2njy
Galdoc LTDA (2022), Escala de evaluación del desarrollo psicomotor 0 – 24 años. (E.E.D.P).
(s/f). [Link]. de [Link]
Gracias