DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
D E B E
Mó dul o
E X P R E S I O N E S
SALU D O S ,
B U L A R I O
Y VOCA
CURSO VIRTUAL
Módulo
“Saludos, Expresiones y Vocabulario”
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
PRESENTACIÓN
El MÓDULO 3, en este módulo se presenta algunas expresiones comunes y
necesarias cuando interactuamos con los estudiantes con discapacidad
audi va, usuarios de la lengua de señas peruana. Las expresiones se inician
desde los saludos, que son universales, y otras expresiones necesarias
básicas.
El contenido del módulo permite tener un repertorio léxico básico
relacionado a los datos personales como presentarse y despedirse, así como
reconocer y comprender frases y expresiones de uso frecuente, relacionados
a su experiencia escolar, familiar y social.
Se aprenderá a diferenciar cuando hay que referirse al sexo masculino o
femenino, al número grama cal: singular o plural, y las nociones básicas para
hacer preguntas.
Finalmente se presenta un vocabulario básico del calendario y nociones
temporales, clima, estaciones del año.
VIDEO DE PRESENTACIÓN
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“Lengua de Señas Peruanas”
1. OBJETIVOS
Representar palabras y expresiones simples en Lengua de Señas Peruana,
considerando las caracterís cas y usos de género y número.
£ Conocer y usar las señas de presentaciones personales.
£ Aprender el uso de expresiones comunes.
£ Conocer aspectos del uso de género y número grama cal.
£ Aprender el vocabulario del módulo:
ü Preguntas
ü Nociones temporales
ü Meses del año y fes vidades
2. DURACIÓN
Del 12 al 18 de noviembre de 2018
3. CONTENIDOS
3.1 Señas de presentaciones personales
3.2. Señas de expresiones comunes
3.3. Género y número grama cal
3.4. Vocabulario del módulo 3:
ü Preguntas
ü Nociones temporales
ü Meses del año y fes vidades
4. ACTIVIDADES
4.1. Descargar el módulo 3 en PDF
4.2. Visualizar los videos en youtube
£ Presentaciones personales
£ Expresiones comunes
£ El género y número grama cal
£ Del vocabulario del módulo 3
4.3. Elaboración del trabajo individual del Módulo 3
“Elaboración de una secuencia de fotos para denominar frases cortas
y palabras en Lengua de Señas Peruana”.
4.4. Cues onario del Módulo 3
4.5. Descargar los recursos complementarios
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
5. RECURSOS DIGITALES
£ PDF Modulo 3
£ PDF del Vocabulario del modulo
£ Video de presentaciones personales
£ Video de expresiones comunes
£ Videos de género y número grama cal
£ Video de Vocabulario del módulo:
ü Preguntas
ü Nociones temporales
ü Meses del año y fes vidades
£ Ac vidades de reforzamiento: Crucigrama de nociones temporales.
6. EVALUACIÓN
ACTIVIDAD CONTENIDOS PORCENTAJE
DESCARGAS Y Descarga de PDF, visualización y
VISUALIZACIÓN DE práctica de videos y de los recursos 20%
VIDEOS complementarios.
TRABAJO Elaborar una secuencia de fotos para
denominar frases cortas y palabras en 30%
INDIVIDUAL
Lengua de Señas Peruana.
Visualizar los videos presentados y
CUESTIONARIO 3 buscar la alternativa correcta. 50%
TOTAL 100%
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“Lengua de Señas Peruanas”
CONTENIDOS DEL MÓDULO 3
3.1. SEÑAS DE PRESENTACIONES PERSONALES
La presentación personal, de una persona sorda en lengua de señas, es para conocer a la
persona, y se presenta mayormente con la configuración de la seña personal, el nombre
completo, y se describe algo de su carácter, y se puede visualizar en diversos videos que
realizan las personas sordas.¹
La presentación de una persona oyente o sorda puede variar, donde algunas veces se u liza
un protocolo que se inicia desde el saludo, indica su nombre, su profesión, o narra datos de las
ac vidades que realiza o preferencias que ene, que es parte de la iden dad de cada persona.
A través del video que se presenta en este módulo, se puede visualizar la forma como una
persona sorda usuaria na va de la lengua de señas peruana, se presenta. E invita a los
docentes a que valore y use su lengua natural, para establecer el primer contacto
comunica vo con la comunidad de personas sordas de nuestro país.
VIDEOS DE APOYO - INSOR:
La Presentación Personal: Clase de Lenguaje para personas sordas.
h ps://[Link]/watch?v=KGV2Kolo4OE
3.2. SEÑAS DE EXPRESIONES COMUNES
Las expresiones son importantes para la comunicación, ayudan a internalizar conceptos de
respeto a los demás usando frases de cortesía, saludo, despedida, etc.
¹ h ps://[Link]/watch?v=KGV2Kolo4OE
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
Expresiones más comunes:
£ Hola, buenos días, buenas tardes, buenas noches
£ Por favor, gracias, disculpa
£ Voy al baño, estoy cansado(a)
£ Préstame….,
£ Quiero salir a….
£ Se cayó
£ Tengo sueño
£ Permiso.
EL ALFABETO MANUAL PERUANO
¡BUENAS NOCHES!
!BUENOS DÍAS¡
CAER - caer DISCULPAR - disculpa
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“Lengua de Señas Peruanas”
Las órdenes:
Son conceptos importantes de los que se vale el docente para mantener la atención y hacerse
comprender con los niños sobre las ac vidades propias del aula.
£ Atento, párate, siéntate, ven
£ Abre tu…., cierra el … anda al….
£ Pinta, recorta, encierra con...
£ Pega, tacha, marca, une, dibuja.
PINTAR DIBUJO - pinta el dibujo
CERRAR PUERTA - cierra la puerta
DIBUJAR CARA - dibuja la cara
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
3.3. GÉNERO Y NÚMERO GRAMATICAL
GÉNERO: MASCULINO - FEMENINO
El género masculino y femenino se forma de dos maneras:
a) La seña de la palabra correspondiente cuando el masculino y
el femenino tienen distinta seña. Por ejemplo: papá, mamá.
mamá papá
b) La seña de masculino, señalando el bigote (1), unido a la seña
de un nombre o sustantivo, que en este ejemplo es niño (2).
niño
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“Lengua de Señas Peruanas”
b) La seña de femenino, el índice señala debajo del labio inferior
(1), unido a la seña de un sustantivo que en este ejemplo es hija.
NÚMERO: SINGULAR - PLURAL
Para denominar el SINGULAR basta con hacer la seña de la palabra correspondiente, que a
veces puede ir precedida de los ar culos: un para masculino, y una para femenino.
un hombre una mujer
Para denominar el PLURAL, se pueden hacer de tres formas dis ntas:
1. Añadiendo antes el número correspondiente, por ejemplo:
tres libros
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
2. Agregando antes del sustan vo, el adverbio de can dad: MUCHO, MUCHOS o VARIOS.
muchos autos
3. Añadiendo un clasificador de can dad (los, las) al sustan vo.
los niños
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“Lengua de Señas Peruanas”
3.4. VOCABULARIO DEL MÓDULO 3
PREGUNTAS
Los componentes faciales son un elemento importante de la lengua de señas que siempre
deben acompañar a las formas interroga vas, pues sin ellos el mensaje que se quiere
transmi r quedaría incompleto, perdiéndose parte de la información.
Algunos componentes faciales son:
£ Fruncir las cejas
£ Mover la cabeza ligeramente hacia adelante
£ Mirar directamente al interlocutor
¿Cómo..? ¿Cuál ....?
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
¿Cuándo...?
¿Cuántos...?
¿Dónde...?
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“Lengua de Señas Peruanas”
Se le invita a visualizar los videos de
este capítulo
CAPITULO XI
Guía para el aprendizaje de la lengua de señas y
vocabulario básico - 2014
£ NOCIONES TEMPORALES
£ MESES DEL AÑO Y FESTIVIDADES
Se le invita a visualizar los videos de
este capítulo
CAPITULO XXI
Guía para el aprendizaje de la lengua de señas
y vocabulario básico - 2014
Guía para el aprendizaje de la lengua de señas y vocabulario básico - 2014
h p://[Link]/handle/MINEDU/5545
“La sordera es más que un diagnós co médico; es un
fenómeno cultural en que se unen inseparablemente,
pautas y problemas sociales, emo vos y lingüís cos.”
(Hilde Schlesinger, Kathryn Meadow)
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Módulo “Saludos, Expresiones y Vocabulario”
BIBLIOGRAFIA
MINEDU. (2014). Lengua de Señas Peruana, Lima, Perú.
h p://[Link]/handle/MINEDU/5545
Video INSOR: La presentación Personal
h ps://[Link]/watch?v=KGV2Kolo4OE
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