Simbología
algebraica
SÍM B O LO SIG N IFICA DO
×;•;() Operadores de la m ultiplicación.
Operadores de la d ivisión.
Operador radical.
( );[ ];{ } Signos de agrupación: paréntesis, corchetes y
llaves respectivam ente.
M (x;y) = 2xy 2 M onom io de variables "x" e "y".
P(x) = x 2 + 2x + 1 Polinom io de variable "x".
x Variable, es decir letra que puede tom ar varios
valores.
Aquí tienes algunos ejemplos:
1. P(x;y) = x2 + y2 + 25
- Las variables son: x, y
- El polinomio tiene 3 términos algebraicos.
- P(x;y) es una notación matemática.
2. M(x) = 5x2
- La variable es "x"
- El coeficiente es 5.
- M(x) es una notación matemática.
EL ÁLGEBRA SEGÚN ISAAC NEWTON
Isaac Newton (1 642 - 1 727) consideraba al Álgebra como una extensión de la
Aritmética. Esta rama de la Matemática como expresión simbólica y de gran perfección
operativa tiene sus orígenes en el siglo XVII d.C.
EL ÁLGEBRA PARA GAUSS
Niels Karl Friedrich Gauss hizo sus primeros descubrimientos en Álgebra siendo muy
joven, advirtiendo ya en 1796 la relación entre la búsqueda de raíces de la ecuación: x n
- 1 = 0 y la división de la circunferencia en partes iguales. Tres años más tarde
demostraba el teorema fundamental del Álgebra, dando en 1815; 1816 y 1849 tres
nuevas demostraciones. Recordemos que la primera formulación de este teorema, sin
demostrar, fue la dada por Descartes. Para la demostración de este teorema necesitó
construir los campos de desarrollo de los polinomios.
REGLA DE LA COSA
Durante muchos siglos el Álgebra se llamó "Regla de la Cosa", y quiénes la cultivaban
recibieron el nombre de "Cosistas".
Hace cerca de 4 000 años ya se daban problemas que nosotros resolveríamos ahora por
medio de una ecuación algebraica; es así como en el Papiro de Rhind se encuentra el
siguiente problema: "MONTON, sus dos tercios, su mitad, su séptima parte, total 33". En
este problema MONTON se refiere a la incógnita (×), es decir, al número que satisface
las condiciones del problema.
HISTORIA DEL ÁLGEBRA
Es la parte de la Matemática que estudia las cantidades de la forma más general posible.
En la antigüedad, el Álgebra fue una parte inseparable de la Aritmética, más tarde se
separó de ella. Ésta es la razón por la que en gran parte de la literatura científica a la
hora de estudiar ambas ramas se hace de una manera conjunta.
El concepto de número surgió como consecuencia de la necesidad práctica de contar
objetos.
¿En qué se diferencia el Álgebra de la Aritmética?
El Álgebra y la Aritmética se diferencian en que la Aritmética se representa por números,
mientras que el Álgebra está representada por letras además de números.
Las primeras actividades matemáticas del hombre primitivo fueron hacer marcas en
troncos de los árboles, la medición del tiempo y el conteo del número de animales que
poseían. El origen del Álgebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre
alcanzara un concepto básico de Álgebra.
Así el Álgebra fue expandiéndose por todo el mundo, ahora conoceremos algunas
escuelas donde difundieron el Álgebra.
1. La Escuela de Bagdad
Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Álgebra. A fines del siglo VIII
floreció la Escuela de Bagdad, a la que pertenecían: Al Juarismi; Al Batani y Omar
Khayyan. Al Juarismi, persa del siglo IX escribió el primer libro del Álgebra, y le dio
nombre a esta ciencia. Al Batani sirio (858 - 929), aplicó el Álgebra a problemas
astronómicos. Y Omar Khayyan, persa del siglo XII, conocido por sus poemas
escritos en "rubayat", escribió un Tratado del Álgebra.
2. El Álgebra en el antiguo Egipto
En Egipto, encontramos los primeros vestigios de desarrollo de una ciencia
matemática que debido a las inundaciones del río Nilo no llegaron a perfeccionar el
Álgebra.
En el papiro de Rhind, existe el más antiguo y valioso documento matemático que
presenta problemas y soluciones de ecuaciones de segundo grado.
La incógnita se puede reemplazar por
PRÁCTICA Nº 1 cualquier variable (letra, como por ejemplo "x")
I. Completar correctamente:
1. P(x;y) = 7x9y6 2. M(y;z) = 3x9y4z3
Variables: ______ Variables: ______
3. P(a;x) = ax2 + a2x + a3 4. N(x) = a2b3x4
Variables: ______ Variables: ______
5. La operación de multiplicación se puede representar de tres formas que
son:
× se llama __________________; ejemplo: _______ × _______
• se llama __________________; ejemplo: _______ . _______
( )se llama __________________; ejemplo: ( ) ( )
6. Los signos de agrupación son:
( )se llama _____________________
[ ]se llama _____________________
{ }se llama _____________________
II. a. ¿Cuál es el número que aumentado en 3 resulta 8?
En el enunciado anterior la incógnita es el: ___________________
b. La edad de María disminuido en 4 es 6.
En el enunciado anterior la incógnita es la: _______________
c. Si 4 kilogramos de azúcar cuesta 10 nuevos soles, ¿cuánto costará un
kilogramo de azúcar?
En el enunciado anterior la incógnita es: _______________________
d. Determinar el tiempo que demora un auto en recorrer 20 kilómetros, si
se sabe que su velocidad es de 10 kilómetros por hora.
En el enunciado anterior la incógnita es: ___________________
La incógnita se puede reemplazar por
PRÁCTICA Nº 1 cualquier variable (letra, como por ejemplo "x")
I. Completar correctamente:
1. P(x;y) = 7x9y6 2. M(y;z) = 3x9y4z3
Variables: ______ Variables: ______
3. P(a;x) = ax2 + a2x + a3 4. N(x) = a2b3x4
Variables: ______ Variables: ______
5. La operación de multiplicación se puede representar de tres formas que
son:
× se llama __________________; ejemplo: _______ × _______
• se llama __________________; ejemplo: _______ . _______
( )se llama __________________; ejemplo: ( ) ( )
6. Los signos de agrupación son:
( )se llama _____________________
[ ]se llama _____________________
{ }se llama _____________________
II. a. ¿Cuál es el número que aumentado en 3 resulta 8?
En el enunciado anterior la incógnita es el: ___________________
b. La edad de María disminuido en 4 es 6.
En el enunciado anterior la incógnita es la: _______________
c. Si 4 kilogramos de azúcar cuesta 10 nuevos soles, ¿cuánto costará un
kilogramo de azúcar?
En el enunciado anterior la incógnita es: _______________________
d. Determinar el tiempo que demora un auto en recorrer 20 kilómetros, si
se sabe que su velocidad es de 10 kilómetros por hora.
En el enunciado anterior la incógnita es: ___________________