UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGÍA

Condición socioeconómica del trabajador infantil y adolescente (7-14 años) del

mercado de Vinocanchón, San Jerónimo – Cusco 2019

CURSO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN III

PROFESORA LOURDES TAIPE CONZA

ALUMNA MAYRA LISBET HUAMAN TACO – 155367

SEMESTRE 2020-1
CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA DEL TRABAJADOR INFANTIL (7-14 AÑOS) DEL
MERCADO VINOCANCHÓN, SAN JERÓNIMO – CUSCO 2019

PRESENTACIÓN

El presente trabajo “CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA DEL TRABAJADOR INFANTIL

Y ADOLESCENTE (7-14 AÑOS) DEL MERCADO DE VINOCANCHÓN, SAN
JERÓNIMO – CUSCO 2019” se desarrolló en el mercado de Vinocanchón que es uno de los
más grandes y concurridos mercados de la región; por ello la gran importancia e impacto en
el desarrollo económico en el distrito de San Jerónimo y de la región de Cusco.

El objetivo del presente trabajo es analizar y explicar la condición socioeconómica de los

trabajadores infantiles para determinar la situación que enfrentan y atraviesan los niños que
trabajan en situaciones de vulnerabilidad, siendo el trabajo lo que obstaculiza el progreso
social, económico, físico y mental del trabajador infantil.

Las dificultades que se presentaron en el trabajo de campo, fue en las entrevistas, hubo niños
que por falta de tiempo y su trabajo no pudieron sostener un diálogo continuo hasta el final;
pero se logró recaudar la información esencial. Así mismo muchos niños no querían
conceder la entrevista, porque la entrevistadora era una persona desconocida para ellos.
INTRODUCION

El trabajo infantil y adolescente es un fenómeno de importancia a nivel mundial y de gran

complejidad, con manifestaciones diversas y esto depende de la realidad de cada país.

En este marco, la Organización Internacional del Trabajo (OIT), a través del Programa de
Información Estadística y Seguimiento en Materia de Trabajo Infantil (SIMPOC), financió y
encargó al Instituto Nacional de Estadística e Informática -INEI, ejecutar la primera Encuesta
Nacional de Trabajo Infantil (ETI) en el Perú, desde su fase de diseño muestral hasta el
procesamiento y conformación de la base de datos. El levantamiento de información se
efectuó entre finales de 2007 e inicios de 2008. (Rodriguez y Vargas, 2009)

Para la siguiente investigación, mi Planteamiento de Problema es ¿Cuál es la condición

socioeconómica del trabajador infantil y adolescente (7-14 años) del mercado de
Vinocanchon, san Jerónimo – Cusco 2019?. El objetivo de mi trabajo de investigación es
analizar y explicar la condición socioeconómica del trabajador infantil (7-14 años) del
mercado de Vinocanchon, san Jerónimo – Cusco 2019. Las hipótesis de mi trabajo es que
las condiciones socioeconómicas del trabajador infantil demuestran una limitada educación,
bajos ingresos económicos por tener una ocupación informal, desnutrición, trabajo en malas
condiciones. La familia con escasos recursos (pobres y no pobres) establece una
organización para la asignación de trabajo de acuerdo a criterios de sexo, edad y habilidades.

Así mismo también mi trabajo de investigación contiene 5 capítulos:

En el Capitulo I está el marco teórico-metodológico, dentro del marco metodológico se

encuentra el marco teórico, el marco conceptual para un mejor entendimiento, antecedentes
de la investigación, planteamiento del problema, planteamiento de los objetivos,
planteamiento de la hipótesis, justificación y finalmente el marco metodológico

En el Capitulo II se encuentran las características generales del ámbito de estudio, la

ubicación, el entorno competitivo del mercado, referencia histórica, el estado actual de pisos
y paredes del mercado de Vinocanchón, gestión de residuos sólidos, sector Rampa y
Transitabilidad vehicular. Así mismo se muestran las características generales de los niños y
adolescentes.

En el Capítulo III se encuentran los resultados del primer objetivo

En el capítulo IV se encuentran los resultados del segundo objetivo

En el Capítulo V se encuentran las conclusiones y limitaciones

 CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO

1.1 MARCO TEÓRICO

1.1.1 Socioeconomía

El nivel socioeconómico es considerado una variable demográfica, ante la cual distintas

instituciones, países y momentos históricos utilizan una definición diferente  en su forma de
cálculo, cada investigación, institución y sociedad ocupa definir con certeza la construcción 
de esta variable demográfica.

Con el propósito de buscar un consenso en esta conceptualización, la Asociación Mexicana

de  Agencias de Investigación de Mercados  (AMAI)  concluyó  el nivel socioeconómico  
“no puede  ser una  característica  de un individuo, ni de un grupo de individuos, sino
que debe ser una característica  de un hogar” (González, 2000, p. 1). “Es un esfuerzo por
cuantificar una característica cualitativa de hogares” (González, 2000, p. 4). Se le asignan
medidas cuantitativas a un conjunto de características del hogar, que pueden ser
cuantitativas  o cualitativas.

Para Gonzales, 2000 el nivel socioeconómico se hereda del hogar y no de sus progenitores
en forma individual. El hogar no se comprende únicamente como la vivienda, es  –más bien–
un grupo  de individuos que pueden estar o no relacionados  consanguíneamente,  que dentro 
de su convivencia comparten la misma alacena.

Partiendo de una serie de características propias de la constitución de cada hogar, de las

personas que lo conforman y del entorno en que interactúa, se obtiene el nivel
socioeconómico del hogar. De las referentes al entorno, se obtiene el componente social. Las
del orden económico incluyen características del hogar, de las personas  que  lo integran, por
ejemplo, posesiones. Dentro de las del entorno, características de  la interacción, centros
educativos a los que asiste, clubes, actividades culturales, entre otras.

Para Garvanzo Vargas, G. M. (2014) El nivel socioeconómico toma en cuenta características

cuantitativas y cualitativas. Solo se pertenece a un nivel socioeconómico, es un atributo del
hogar compartido por sus miembros, su medida se recomienda a escala nacional. Importante
tomar en cuenta que debido a las variables que interactúan en forma permanente, se proyecta
a corto plazo.

Para Alberto José Figueroa, (2009). La socioeconomía es un intento de incorporar,

estructurada y armoniosamente, al análisis económico conceptualizaciones de la sociología,
la psicología y las ciencias políticas.

En cualquier proposición de la teoría socioeconómica, las variables independientes

consideradas deben incluir, al menos una variable no-económica y otra variable económica.
De no cumplirse esto estaremos en presencia de teoría económica (si omite variables no-
económicas) o de teoría sociológica, antropológica, etc. (si lo que se omite son las variables
económicas).

1.1.2 La familia como fuente de trabajo infantil

La participación de los niños en actividades laborales en ámbitos intra y extra

familiares es vista como una actividad normal, a lo menos deseable por parte de quien forma
parte de una unidad socioeconómica en situación de pobreza. Se busca por este medio
asegurar la generación de los ingresos monetarios necesarios para satisfacer las necesidades
diarias, el trabajo que realizan los niños. Algunas consideraciones desde la antropología sin
embargo tienen importancia diferencial respecto de las condiciones que caracterizan a la
unidad familiar que integra, así para los hogares de jefatura femenina, o en los cuales exista
un adulto mayor que tiene dificultad para engancharse en actividades productivas que
generen ingresos monetarios, el trabajo infantil resulta ser a veces el que genera el ingreso
más constante del hogar. Por parte de los empleadores de trabajadores infantiles esta
situación es justificada como medio de educación para el trabajo, debido una serie de
características laborales que son entregadas a los menores a través de estas actividades. Para
entender al fenómeno del trabajo infantil este debe ser puesto en el contexto de una estrategia
de sobrevivencia que caracteriza a las familias pobres del país y que estas estrategias no
corresponden a respuestas de adecuación de estas familias frente a situaciones coyunturales,
sino que son respuestas culturales frente a una situación de pobreza estructural. (Estrada,
2017)

1.1.3 Infancia, como cimiento de desarrollo

Según Amrtya Sen: cada persona, en función de sus características, origen y circunstancias
socioeconómicas con las que convive, entre otros aspectos, tiene la capacidad para hacer
ciertas cosas que valorará por diferentes motivos. Tal valoración puede ser directa o
indirecta: la primera está en función de aquellos elementos que implican que podrá
enriquecer su vida, es decir que le permitirán tener una mejor calidad de vida, como estar
bien nutrido o sano; la segunda tiene que ver con la posibilidad de contribuir más y mejor en
la producción. De esta manera, la perspectiva de la capacidad humana es más abarcativa que
la teoría del capital humano, esta última una expresión más limitada de la capacidad humana.

Dentro de los determinantes de las libertades del hombre menciona las instituciones sociales
y económicas, como por ejemplo los servicios de educación y salud, o los derechos políticos
y humanos, tales como la libertad de expresión y el derecho a elegir las autoridades públicas.

Vivir facilita las cosas que queremos alcanzar. A su vez, citando los trabajos de Myers,
enfatizó que la falta de libertad hoy puede causar falta de libertad mañana: los problemas de
la niñez no quedan en el hoy sino que afectan las capacidades de los adultos mañana.

La falta de libertades fundamentales posee una estrecha relación con la pobreza, debido a que
ésta coarta la libertad de los individuos para satisfacer las necesidades básicas que le
concedan la posibilidad de vivir dignamente: obtener un nivel de nutrición suficiente,
acceder a servicios de salud y educación o poseer una vestimenta y vivienda aceptables.

Al mismo tiempo, destaca que las libertades fundamentales integrantes del proceso de
desarrollo no sólo son su fin primordial, sino que también forman parte de sus medios
principales, están íntimamente relacionadas entre sí y pueden reforzarse unas a otras. "Las
libertades políticas (en forma de libertad de expresión y elecciones libres) contribuyen a
fomentar la seguridad económica. Las oportunidades sociales (en forma de servicios
educativos y sanitarios) facilitan la participación económica. Los servicios económicos (en
forma de oportunidades para participar en el comercio y la producción) pueden contribuir a
generar riqueza personal y general, así como recursos públicos para financiar servicios
sociales.

La educación es una capacidad esencial. Cuando la persona es analfabeta su habilidad para

entender e invocar sus derechos es limitada, y su falencia educacional puede liderar otra
clase de privaciones. Mientras que la educación básica contribuye a reducir la privación
básica, la falta de educación tiende a hacer persistir el problema para las personas que están
en los estratos sociales más bajos, cuyos derechos no son respetados porque ellos no tienen la
habilidad de leer, observar y demandar, ni saben cómo hacerlo. Así, la diferencia educacional
se relaciona con la diferencia de clases. Los analfabetos no tienen voz en política para hacer
sus demandas.

Al mismo tiempo, la educación permite al individuo socializarse e intercambiar ideas y

obtener un empleo, por ello ayuda a aumentar la libertad y disminuir la inseguridad. Sen
relaciona la inseguridad personal con la social, y manifiesta que la misma proviene de
muchos caminos, pudiendo la educación tener un rol importante en este aspecto. Las
desigualdades en acceso, inclusión y logros escolares conducirán a diferencias en
habilidades, que a su vez diferencian la participación de los individuos en el mundo
contemporáneo. “Si continuamos dejando a gran parte de la población mundial fuera de la
órbita de la educación, vamos a construir un mundo, no solo menos justo, sino también
menos seguro” (Sen:2004).

Por otra parte, el autor destaca que la educación básica tiene un gran rol en la salud. Por
ejemplo, con la educación se puede disminuir las epidemias (por medio de la disminución de
infecciones y por la prevención). Esta afirmación se sustenta en estudios que reflejan que la
educación básica posee mayor impacto que la educación especializada en salud.

1.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

1. Cristian Gonzalo Silva Pérez en su investigación de tipo social; el trabajo infantil en el

Perú plantea las siguientes conclusiones:
 La educación del trabajador infantil es muy baja, su nivel académico es lamentable, y lo
peor es que repiten constantemente de grado, lo cual les hace perder tiempo y los dejan
sin ganas de estudiar.
 Los niños trabajadores trabajan más de 4 horas, es por ello que no tienen tiempo para
preparase al máximo en sus estudios y repiten constantemente de año.
 Es lamentable ver los niños trabajando cuando la (población económicamente activa)
PEA solo permite que la sociedad, el hombre, trabaje a partir de los 16 años de edad, pero
así es, esta nuestra triste realidad.
 El trabajo infantil en los distintos niños y adolescentes trabajadores de Piura se da
mayormente para ayudar a la familia, por la causa del desempleo en el Perú, que es otro
problema de nunca acabar, y por obligación de los padres, violando así muchos de sus
derechos y, al infante le hace saltar muchas etapas de su vida.
 Los trabajadores infantiles provienen, en gran cantidad de las zonas más pobres de sus
distritos y los caseríos.
2. Jorge Enrique Gil Delgado en su investigación de tipo social, plantea las siguientes
conclusiones acerca del trabajo infantil:
 El trabajo infantil tiene graves consecuencias sociales y económicas. En primer lugar, la
educación se ve obstaculizada, lo cual incide negativamente en los ingresos que se pueden
generar al futuro, perpetuándose de esta manera la pobreza. Igualmente, se vulnera la
salud y la seguridad de los niños, niñas y jóvenes. El normal desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual es afectado.
 También, se deterioran los procesos de socialización y se interrumpe el crecimiento
armónico e integral, lo que es más grave, se destruyen las reservas de capital humano
necesarias para el desarrollo económico y social de los pueblos.

3. Federico Gutiérrez Zuluaga en su investigación de tipo social plantea las siguientes

conclusiones:
 Mientras persistan condiciones socioeconómicas adversas el trabajo infantil difícilmente
desaparecerá.
 Faltan medidas que incentiven el estudio y desestimulen la contratación de menores de
edad.
 Fortalecimiento del núcleo familiar por medio de oportunidades laborales que permitan al
padre de familia el sostenimiento de los costos escolares.

4. Hernández Páez R.F en su investigación Representaciones del trabajo infantil, plantea lo

siguiente:
 Las características físicas observadas en los niños, corresponden a estatura baja no acorde
con la edad cronológica.
 Las interrelaciones con los compañeros de trabajo generan lazos de confianza, ambiente
de juego y recocha, con comentarios pesados mientras trabajan. El juego entre ellos, es
violento (groserías, patadas, puños, bofetadas), con los clientes la comunicación es
diferente, e insisten en sus ventas.
 No son muy expresivos con extraños. Su vestimenta es común en ellos.
 Los niños son utilizados por sus padres; en primer lugar porque un niño despierta
sentimientos de afecto y la gente prefiere comprarles a ellos; en segundo lugar en la
educación que sus padres imparten, se reza “el trabajo no es deshonra”, “todos los niños
deben trabajar por que deben ayudar pa’ la comida de todos.

1.3 MARCO CONCEPTUAL

Para un mejor entendimiento se realiza el desarrollo de los conceptos que se utilizan en mi

trabajo de investigación.

1.3.1 Socioeconomía

Es una medida de situación social que incluye típicamente ingresos, educación y ocupación,

está ligada a una amplia gama de repercusiones de la vida, que abarcan desde capacidad
cognitiva y logros académicos hasta salud física y mental.

1.3.2 Trabajo

El trabajo es aquel realizado por los seres humanos con la finalidad de producir riqueza.
Desde el punto de vista teórico este tópico ha sido abordado desde diferentes artistas, ya sean
económicos, sociales e históricos, principalmente a causa de sus relevantes alcances en lo
que hace el desarrollo dela humanidad (Gabriel Duarte,2008)

1.3.3 Infancia

Esta etapa comprende de los seis a trece años, también se observan diferentes cambios como
el desarrollo, tanto físico, motor, como cognitivo que irán con mucha celeridad (Florencia
Ucha,2010)

1.3.4 Adolescencia
Persona joven que ha iniciado la pubertad pero que aún no se ha convertido en adulto.
Durante la adolescencia, un niño presenta cambios físicos y hormonales que marcan la
transición a la edad adulta. Por lo general, los adolescentes tienen entre 10 y 19 años. (INC)

1.3.5 Trabajo Infantil

Actividad considerada física, mental, social o moramente perjudicial o nociva para el niño y
una interferencia en su proceso de escolarización, lo priva de su posibilidad de ir a la escuela
o hace que se el abandono prematuro de la misma (OIT)

1.3.6 Mercado

En términos económicos, se le dice mercado al escenario (físico o virtual) donde tiene lugar
un conjunto regulado de transacciones e intercambios de bienes y servicios entre partes
compradoras y partes vendedoras que implica un grado de competencia entre los
participantes a partir del mecanismo de oferta y demanda (Victoria Bembibre, 2008)

1.3.7 Salud

Es la condición de toso ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a un nivel físico
como a nivel mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad (OMS)

1.3.8 Salud infantil

En la etapa de la niñez es importante que el infante tenga sus chequeos médicos y más si
estos asisten a la escuela, es una oportunidad para revisar el desarrollo del niño (Biblioteca
nacional de medicina de los EE. UU)

1.3.9 Alimentación

Proceso consciente y voluntario que consiste en el acto de ingerir alimentos para satisfacer la

necesidad de comer (FAO)

1.3.10 Alimentación saludable

Es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita
para mantenerse sano. Se denomina también alimentación equilibrada (FAO)

1.3.11 Nutrición

La nutrición es la ingesta de alimentos en relación con las necesidades dietéticas del

organismo. Una buena nutrición (una dieta suficiente y equilibrada combinada con el
ejercicio físico regular) es un elemento fundamental de la buena salud (OMS)

1.3.12 Desnutrición

Comprende el retraso del crecimiento (estatura inferior a la que corresponde a la edad), la

emaciación (peso inferior al que corresponde a la estatura), la insuficiencia ponderal (peso
inferior al que corresponde a la edad) y las carencias o insuficiencias de micronutrientes
(falta de vitaminas y minerales importantes) (OMS)

1.3.13 Educación

Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para
que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la
sociedad que la rodea (Gabriel Duarte, 2008)

1.3.14 Educación Primaria

La educación primaria es elemental o básica, considerada como el gran cimiento para que la
persona pueda comenzar a adquirir conocimientos y a desarrollar su intelecto (Cecilia
Bembibre, 2012)

1.3.14 Parentesco

En sentido estricto, es el vínculo que une a las personas que descienden unas de otras o que
tienen un ascendiente común, esto es, que se hallan unidas por una comunidad de sangre. En
sentido amplio, parentesco es la relación o unión de varias personas por virtud de la
naturaleza o la ley.
1.3.15 Emigración

Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para establecerse en

otro país o región, generalmente por causas económicas o sociales

1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El trabajo infantil es aquella actividad desempeñada por menores (7-14a), remunerados o no,
que se realiza al margen de la ley en condiciones peligrosas o insalubres. El trabajo infantil
en plazas de mercado y sus formas de expresión representadas en ventas ambulantes y
estacionarias, configuran prácticas que reproducen y legitiman la cultura de la supervivencia
alrededor del trabajo y la vida familiar que lo dinamiza, mantiene y reproduce, a la vez como
practica intergeneracional. El trabajo infantil pone en peligro el desarrollo saludable de los
niños, ellos están expuestos a múltiples factores de riesgo, lo que les ocasiona diferentes
tipos de patologías, igualmente se ven obligados a abandonar la escuela, comprometiéndose
la continuidad de su proceso educativo.

En Latinoamérica los infantes y adolescentes encuentran significativo el intercambio entre

trabajar y estudiar, señalando que los determinantes más importantes de esta decisión son el
ingreso familiar, el número de hijos, el nivel educativo de los padres y la ocupación de los
mismos. Muchos niños abandonan la escuela porque están obligados a emplear parte de su
tiempo al trabajo necesario para su subsistencia y la de su familia. Además, los menores
trabajadores se desenvuelvan en ambientes laborales caracterizados por exposición a factores
de alto riesgo, haciendo un esfuerzo excesivo que se contraponen al desarrollo propio de su
edad. Estas características del trabajo infanto-juvenil hacen que tenga una incidencia
negativa sobre la salud de los menores tanto en el corto como en el largo plazo (Pedraza,
2006)

En el Perú, la población total supera los 28 millones de personas. Cuatro (4) de cada diez
(10) personas son niños, niñas o adolescentes. De acuerdo con las cifras del INEI, 60% de
ellos vive en condición de pobreza. El ingreso del menor al mercado laboral se da según las
restricciones crediticias de su familia, haciéndose paulatinamente necesario que el niño deje
de asistir a la escuela. El ausentismo escolar, la repetición y la deserción escolar son más
probables en este tipo de niños (Jacoby, 1994). Según se informa la población de niños de 6 a
14 años el atraso escolar de los trabajadores alcanza el 61%. (Salazar, 1996)

En el mercado de Vinocanchon, distrito de San Jerónimo los niños y adolescentes realizan

trabajos forzosos, compitiendo con los adultos en múltiples tareas. Los niños trabajadores
generalmente son de origen rural, quienes trabajan como cargadores de mercancía de
camiones transportándola al puesto de venta, vendedores de alimentos y especias,
vendedores de plantas medicinales, trasladan las compras de los clientes, vigilan los puestos,
revenden productos. Los niños y adolescentes trabajadores del mercado de Vinocanchon
también están expuestos a climas extremos y una alimentación sin una vigilancia de sus
padres. Tienen el mercado y la calle como espacio de socialización y trae grandes riesgos
para su integridad física y moral. Y al dedicar tiempo o priorizar su trabajo deja de lado sus
estudios.

De seguir esta situación existe la expectativa a que el niño o adolescente concluya sus
estudios con bajo rendimiento. Además de tener problemas de salud por el esfuerzo de
trabajar más de ocho horas (jornada ordinaria) y sin una alimentación adecuada, por ende,
son vulnerables a padecer desnutrición y adquirir diferentes enfermedades. Al llegar a la
edad adulta los problemas son aún más graves porque tiene pocas oportunidades de empleo
que se restringen a trabajos poco calificados y de bajo salarios por la baja educación. Y de
esta manera la pobreza sigue perpetuándose, arrastrando además a sus hijos a este ciclo de la
pobreza.

A partir de lo descrito, en la presente investigación planteo el siguiente problema general.

1.4.1. problema general

¿Cuál es la condición socioeconómica del trabajador infantil y adolescente (7-14 años) del
mercado de Vinocanchon, san Jerónimo – Cusco 2019?

1.4.2 Problemas específicos

a. ¿Cuál es la condicione social del trabajador infantil y adolescente (7-14 años) del mercado
de Vinocanchón, San Jerónimo – Cusco 2019?

b. ¿Cuál es la condicion económica del trabajador infantil y adolescente (7-14 años) del
mercado de Vinocanchón, San Jerónimo – Cusco 2019?

1.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El siguiente trabajo de investigación es importante porque analicé y expliqué cuáles son las
condiciones socioeconómicas del trabajador infantil y adolescente en el mercado
Vinocanchón. Así mismo determiné la situación que enfrentan y atraviesan los niños que
trabajan en situaciones de vulnerabilidad, siendo el trabajo lo que obstaculiza el progreso
social, económico, físico y mental del trabajador infantil. Este es un tema de actualidad que
debe resolverse y que todo ciudadano debe conocer.

Este trabajo de investigación servirá para los organismos de desarrollo que deben erradicar y
buscar una mejor calidad de vida para los trabajadores infantiles que merecen vivir en
condiciones óptimas para su desarrollo personal y social, y puedan vivir plenamente
cumpliendo sus derechos que no son defendidos por el estado ni por los padres.

1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.6.1 Objetivo general

Analizar y explicar la condición socioeconómica del trabajador infantil y adolescente (7-14

años) del mercado de Vinocanchon, san Jerónimo – Cusco 2019

1.5.2 Objetivos específicos

 a. Determinar la condición social del trabajador infantil y adolescentes (7-14 años) del
mercado de Vinocanchón, San Jerónimo – Cusco 2019

b. Determinar la condición económica del trabajador infantil y adolescentes (7-14 años)

del mercado de Vinocanchón, San Jerónimo – Cusco 2019

1.7 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

1.7.1 Hipótesis general

La condición socioeconómica del trabajador infantil y adolescente demuestra una limitada

educación, bajos ingresos económicos por tener una ocupación informal, desnutrición,
trabajo en malas condiciones. La familia con escasos recursos (pobres y no pobres) establece
una organización para la asignación de trabajo de acuerdo a criterios de sexo, edad y
habilidades.

1.7.2 hipótesis específicos

a. La condición social del trabajador infantil y adolescente del mercado Vinocanchón son la
educación, salud, alimentación, educación, vivienda, protección y salud. Estas son las
características de las condiciones sociales, siendo la familia quien no vela por la condición
social del trabajador infantil,

b. La condición económica del trabajador infantil y adolescente del mercado Vinocanchón

es pobre o pobre extremo. Los trabajadores infantiles ganan por trabajar en el mercado
Vinocanchon entre 300-400 soles mensuales A partir de esta condición los menores
pueden ser caracterizados por ser de despreciable costo, estar sumergido en formas de
aprovechamiento, y ser un recurso adicional para la obtención de ingresos.
 1.8 Operacionalización de variables

Objetivo general: Analizar y explicar cuál es la condición socioeconómica del trabajador infantil del mercado de
Vinocanchon, San Jerónimo – Cusco 2019

VARIABLES DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADORES SUB INDICADORES

 Varón
 Sexo
La situación social de  Mujer
una persona, hace  Rural
 Procedencia
referencia al estado del  Urbana
sujeto respecto al contexto o  Burlas
al entorno, y esto depende  Golpes
de diversos factores que Factor Social  Discriminación  Gritos
inciden en la calidad de  Color de piel
vida, la posibilidad de  maltratos
Condición social
desarrollo, etc. Estos  Rural
(variable dependiente)  Migración
factores forman parte del  Urbano
medio en el cual los sujetos  tamaño familiar
 parentesco
viven. 
 Edad  7- 14 años

 Maltrato
 accidente
Factor salud  Salud físico  Cansancio
 Exigencia de fuerza
 Presencia de accidente
  Baja autoestima
 Estrés
 Violencia verbal
 Salud mental  Ansiedad
 Depresión
 Aspiración
 logro
 Cuantas veces al día come
 Desnutrición  Déficit de crecimiento
 Debilidad física
Factor
 Resistencia en el trabajo
Alimentación
 Rendimiento en el estudio
 Nutrición
 Consumo de alimentos
saludables

 Primaria
 Grado
 Secundaria
 Siempre
 Frecuencia de
 A veces
asistencia
Factor Educación  Nunca
 Buena
 Situación en la
 Regular
escuela
 Mala

 Tiempo de  Horas
 estudio
 Salario 
o ingresos
 Estibador
 Vendedor de gelatinas
 Ocupación  Vendedor de plantas
medicinales
…
 Difícil
Se refiere al conjunto de  Nivel de
Condición económica  Intermedio
bienes que integran el trabajo
(variable Factor económico  Fácil
patrimonio de una persona
independiente)  Forzoso
(solvencia)  Condición de
 Obligatorio
trabajo
 Voluntad
 Tiempo de  temporal
trabajo  permanente
 Tiempo de  Temporal
contrato  permanente
 Tipo de  Formal
contrato  Informal
1.9 DISEÑO METODOLÓGICO

1.9.1 Tipo de investigación

El tipo de investigación que utilicé en el presente trabajo es descriptivo porque busca

describir las características de la condición socioeconómica del trabajo infantil; prospectivo
porque los datos recogidos fueron a propósito del estudio (primarios); transversal porque
realicé una solo medición a la misma población; y analítico porque plantea y pone a prueba
hipótesis.

1.9.2 Nivel de investigación

El nivel de investigación que utilicé en mi trabajo de investigación fue cualitativo donde

busco describir las características de la condición social y económica del trabajador infantil,
a través de una comunicación abierta y conversacional.

1.9.3 Método de investigación

El método que utilicé para mi trabajo de investigación fue el cualitativo deductivo porque me
permitió acopiar datos empíricos a la luz de la teoría.

1.10 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE ACOPIO DE DATOS

Las técnicas e instrumentos de acopio de datos utilizados en mi trabajo de investigación

fueron las siguientes:

1.10.1 Observación simple y observación participante

1.10.2 Entrevistas

Para mi trabajo de investigación utilicé las entrevistas semiestructuradas que se realizó sobre
la base de un formulario con preguntas abiertas que permiten responder libremente, pero
según se va avanzando las preguntas se pueden agregar o quitar preguntas.

1.10.3 Encuestas
1.11 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Las técnicas de procesamiento de análisis de la información utilizados en mi trabajo de

investigación fueron dos.

- El [Link] 8 para procesar datos cualitativos

- El SPSS versión 25 para procesar datos cuantitativos

Ambos son versión demo, es decir que es un programa que muestra lo que la versión
completa de programa puede ser. Por lo que los datos no han sido procesados en su totalidad.

1.12 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población de mi estudio fueron los niños trabajadores del mercado de Vinocanchón que
son un total de 50.

El tipo de muestra fue el probabilístico estratificado porque todos los niños tuvieron la
posibilidad de ser elegidos de acuerdo a su estrato, al grupo etario o sexo de forma que me
permitió inferir resultados para mi investigación.

Para mi trabajo de investigación utilicé la siguiente fórmula para la población finita:

Donde:

n = Tamaño de la población (50)

Z = Nivel de confianza (90%)

P = Probabilidad de éxito, o proporción esperada (50%)

Q = Probabilidad de fracaso (50%)

D = Precisión (Error máximo admisible en términos de proporción) (5%)

Tamaño de muestra es 44

Se tuvo dos encuestas más de respaldo por cuestiones de error.

1.13 UNIDAD DE ANÁLISIS

La unidad de análisis dentro de mi investigación fueron los niños trabajadores del mercado
de Vinocanchón que fueron elegidos al tipo de muestreo

1.14 UNIDAD DE OBSERVACIÓN

La unidad de observación fue el factor económico, social, educación, alimentación, salud del
trabajador infantil y la relación de estos dentro del mercado de Vinocanchón
 CAPITULO II

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ÁMBITO DE ESTUDIO

2.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MERCADO DE VINOCANCHÓN

2.1.1 Ubicación

El mercado de Vinocanchón se encuentra ubicado en el distrito de san Jerónimo,

provincia y región cusco.

Fuente: Plan de Desarrollo Concertado

2.1.2 Limites del mercado

El mercado de Vinocanchon tiene como límites: por el norte con la prolongación,

calle Lima en línea recta, por el sur con la calle Ramón Castilla en línea quebrada, por el este
con la Av. Clorinda Matto de Turner, en línea recta y por el oeste con la Av. Llocllapata.

2.1.3 Aspectos administrativos

 El mercado de Vinocanchon es administrado por la Municipalidad Distrital de San
Jerónimo a través de la gerencia de Desarrollo Económico local – División de comercio,
Mercados y policía Municipal. La adecuada administración del Mercado de Vinocanchón
está normada por el reglamento General de mercado de Vinocanchón, documento que
contiene los lineamientos de gestión y administración del mercado.

2.1.4 Aspectos del comercio al interior

El mercado de Vinocanchón está conformado por sectores como: mayoristas,

minoristas, ACOPAAC (Asociación de Comerciantes Productores Andinos Cusco) y
comunidades campesinas del distrito.

El sector minorista se encuentra con 675 número de comerciantes y puestos, y con 25

asociaciones. El sector mayorista se encuentra con 227 número de comerciantes y puestos, y
11 pabellones. El sector ACOPAAC se encuentra con 88 comerciantes y cantidad de puestos,
y 2 pabellones. El sector de comunidades del distrito se encuentra con 188 comerciantes, 37
puestos y 11 comunidades.

2.1.5 entorno competitivo del mercado

Según el CENSO Nacional de Mercado de Abastos – 2016 realizado por el instituto

nacional de estadística e informática (INEI) y el ministerio de producción; se tiene los
siguientes mercados de gestión privada y pública:

- Mercado de productores de San Jerónimo de tipo mixto (minoristas y mayoristas) con

134 puestos.
- Mercado zonal Tica Tica ubicado en el distrito de cusco de tipo minoristas con 84
puestos.
- Mercado San Blas ubicado en el distrito de Cusco de tipo misto (minoristas y
mayoristas) con 150 puestos.
- Mercado de Rosas Pata ubicado en el distrito de cusco de tipo mixto (minoristas y
mayoristas) con 220 puestos
.
 .
.

(Cinco primeros mercados en la ciudad del Cusco)

2.1.7 Referencia histórica

Se estima que entre los años 1950 y 1960 el comercio de productos de primera
necesidad fue en la plaza de armas de San Jerónimo, siendo esta misma próximamente
reubicada entre los años 1980 y 1985. Dándose lugar entre la calle lima y calle Suarez
(bosque) tomando el nombre como mercadillo, seguidamente en el año 2000 con la
reubicación de los comerciantes mayoristas de la avenida el ejército toma posición en dicho
mercadillo tomando el nombre de Mercado mayorista de Vinocanchon.

El mercado de abastos de Vinocanchon nace de una feria tradicional dominical que

desde siempre aglomero a los comerciantes de los distritos del valle del sur al estar la ciudad
del cusco bastante alejada. Entre el año 2000 y 2002 se incrementa los puestos de venta
diaria de 47 a más de 700 llegando de 1000 a 1500 los fines de semana. En el año 2004 se
modifica de forma participativa el Reglamento interno del mercado adecuándolo a la
dinámica del conglomerado Vinocanchon.

Todas esas acciones han contribuido a un incremento de la afluencia de clientes, la cual paso
de 2500 por semana en el año 2001 a 72300 en el año 2004 (Nina, 2018)

2.1.8 Estado actual de pisos y paredes del mercado de Vinocanchón

Los techos existentes en el Mercado de Abastos Vinocanchón son inadecuados para

Mercados de Abastos que en ellas se incuban ratas y otros insectos que afectan a la
salubridad de los alimentos; por ende, no se encuentran acorde al Reglamento Sanitario de
Mercados de Abastos.

2.1.9 Gestión de residuos sólidos

Siendo el Mercado de Abastos Vinocanchón el más concurrido de la Ciudad del

Cusco; en consecuencia, la generación de residuos sólidos en abundante; de acuerdo al
Informe Nº0082019-GMAS-MDSJ/C en fecha 15 de abril del 2019, informa respecto a la
generación de residuos sólidos al día, mensual y anual: se tiene una generación diaria de
residuos sólidos proveniente del Mercado de Abastos Vinocanchón de 5,622.1
Kg/mercado/día lo que significa la generación mensual de 168.7 Ton/mes y de 2,024.0
Ton/año.

Así mismo; realizado la verificación se identificaron las siguientes deficiencias:

Desconocimiento en manejo y segregación de residuos sólidos por parte de los consumidores
y trabajadores del Mercado de Vinocanchón

2.1.10 Sector Rampa y Transitabilidad Vehicular

La calle Llocllapata es transitada por vehículos de transporte urbano público y

privado por ende es una calle bien transitada por vehículos; existe un desorden en la carga y
descarga de productos lo que genera un deficiente tránsito de carretas y peatones que
transitan en este sector.

2.2 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS INFORMANTES

De la revisión realizada dentro del mercado de Vinocanchón se puede sostener que la

edad, sexo, ocupación, tamaño familiar y educación nos permiten conocer las características
de los niños trabajadores que son sujeto de estudio.

Cuadro N° 01

Distribución porcentual de los niños y adolescentes trabajadores, según edad

N° de
Edad %
niños
9 2 4,0
10 3 7,0
11 8 17,0
12 9 20,0
13 13 28,0
 14 11 24,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 01 se puede deducir que el 89,0 % de los niños tienen entre 11 a 14
años, y un reducido porcentaje (11,0%) de niños y niñas tienen entre 9 y 10 años. Lo que
demuestra que existe una mayor ocupación de trabajo para los niños que tienen entre 11 a 4
años.

Cuadro N° 02

Distribución porcentual de los niños y adolescentes trabajadores, según sexo

N° de
Sexo %
niños
Femenino 9 20,0
Masculino 37 80,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro presente, se puede observar que del total de los niños (varones y mujeres),
los niños son quienes conforman más de la mitad (80,0%) en relación a las niñas (20%), lo
que da a inferir que son los varones quienes tienen mayor ocupación dentro del mercado de
Vinocanchón.

Cuadro N° 03

Ocupación del trabajador infantil y adolescente dentro del mercado de Vinocanchón

Porcentaje
Ocupación Frecuencia
válido
Revendedor de papel higienico 3 7,0
 Vendedor de frutas 3 7,0
Vendedora de yogurt y leche 3 7,0
Vendedor de cancha con queso 3 7,0
Estibador 24 52,0
lustrador de zapatos 4 9,0
Repartidora de comida 5 11,0
Vendedor de artículos de
1 2,0
limpieza
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

En cuanto a la ocupación del trabajador infantil dentro del mercado de Vinocanchón

se puede deducir a partir del cuadro N° 03 que más de la mitad (52%) de los niños trabajan
como estibadores, seguida de un 11% de niños que trabajan como repartidores de comida y
un 39% que trabaja en otras diferentes actividades como: revendedor de papel higiénico,
vendedor de frutas, vendedor de yogurt y leche, vendedor de cancha con queso, lustrador de
zapatos y vendedor de artículos de limpieza.

Cuadro N° 04

Educación del trabajador infantil y adolescente

Asistencia a alguna I. E N° de niños %

Si 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N°04 nos explica que todos los trabajadores infantiles se encuentran
asistiendo a alguna institución educativa.
 CAPITULO III

3.1 LA CONDICIÓN SOCIAL DEL TRABAJADOR INFANTIL DEL MERCADO DE

VINOCANCHÓN

En este capítulo expondré uno de los ejes que guían mi investigación. Pues nos
aproxima a ver con detalle los sucesos de importancia que nutre la comprensión de las
condiciones socioeconómicos del trabajador infantil del mercado de Vinocanchón – San
Jerónimo.

Partiré abordando la condición social del trabajador infantil donde se abarcan

diferentes factores como el factor social, factor salud, factor alimentación y factor educación.

El siguiente capítulo abordará la condición económica.

3.1 LA CONDICIÓN SOCIAL DEL TRABAJADOR INFANTIL DEL MERCADO DE

VINOCANCHÓN

3.1.1 Factor social: Se explicará a continuación lo que contiene el factor social en el

presente trabajo de investigación.

[Link] Procedencia

Tabla N° 05

Lugar de origen de los trabajadores infantiles y adolescentes

Los niños trabajadores en el mercado de Vinocanchon tienen como lugar de origen diferentes
comunidades, para mi trabajo consideré según provincia, se muestra en el siguiente cuadro.

Lugar de origen N° de niños %

Acomayo 5 11,0
Anta 5 11,0
Calca 4 9,0
Cuzco 11 24,0
Chumbivilcas 1 2,0
 Espinar 4 9,0
Paruro 5 11,0
Paucartambo 5 11,0
Quispicanchi 4 9,0
Urubamba 2 4,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 05 se deduce que los niños trabajadores del mercado de Vinocanchón
tienen como lugar de origen diferentes provincias, encabezando la lista Anta, Acomayo,
Paucartambo y Paruro con un 44%, seguido de Calca, Espinar y Quispicanchi con 27% y
finalmente las provincias de Chumbivilcas y Urubamba 6%

[Link] Emigración

Cuadro N° 06

Emigración del trabajador infantil y adolescentes

La migración del trabajador infantil se presenta en el siguiente cuadro

N° de
Emigración %
niños
Si 30 65,0
No 16 35,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N° 06 nos muestra que el 65% de los niños emigran hacia la ciudad de
cusco con la finalidad de poder trabajar. Mientras que un reducido porcentaje, 35% de los
niños son de la misma ciudad de Cusco.
De ambos cuadros (05 y 06) se deduce que los niños trabajadores del mercado, emigran de
diferentes provincias a la ciudad del Cusco para poder trabajar en el mercado de
Vinocanchón.

Se puede apreciar en el testimonio siguiente:

“Yo soy del distrito de Huancarani, provincia de Paucartambo pero vivo aquí en
cusco para poder trabajar, mi papá me trajo desde allá, extraño a mi primo con
quien jugaba futbol.” (niño de 9 años)

[Link] Parentesco

Cuadro N° 07
Distribución porcentual de los niños y adolescentes participantes, según tamaño familiar
nuclear

Integrantes de la Número de
familia nuclear %
niños
2 integrantes 13 28,0
3 integrantes 6 13,0
4 integrantes 8 17,0
5 integrantes 5 11,0
6 a más 14 30,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N° 07 nos explica el tamaño familiar nuclear del trabajador infantil, el 30%
de los niños tiene de 6 a más integrantes dentro de la familia, siendo este el mayor número de
porcentajes en comparación con otro número de integrantes de familia. Seguida por las
familias con 2 integrantes en un 28%. Existe un 41% de trabajadores infantiles que sus
familias están conformadas por 3, 4 o 5 integrantes.

[Link] Convivencia con padres

 Tabla N° 08
Distribución porcentual según convivencia con los padres

Vives con tus padres N° de niños %

Si 12 26,0
No 34 74,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N° 08 demuestra un alto porcentaje de niños (74%) que no viven sus

padres y un porcentaje bajo (26%) que si viven con sus padres.

El siguiente testimonio se puede apreciar:

“Yo en mi casa vivo con mi papá y mi abuelita, a mi mamá nunca la conocí

pero me gustaría conocerla. (niño de 9 años)

3.1.2 Factor salud

[Link] Salud mental

Cuadro N° 09

Sentimiento del trabajador infantil y adolescente en el trabajo

Sentimiento N° de niños %
feliz 8 17,0
triste 12 26,0
con miedo 12 26,0
con culpa 6 13,0
con esperanza 8 17,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 09 se deduce que el trabajador infantil tiene un sentimiento positivo

(Felicidad y esperanza) en un 34% y sentimiento negativo (tristeza, miedo, culpabilidad) en
un 64%, lo que indica que más de la mitad de los niños tienen sentimientos negativos en el
trabajo.

Cuadro N° 10

Trabajo realizado por voluntad propia del trabajador infantil y

adolescente

Trabajo por voluntad propia N° de niños %

Si 21 46,0
No 25 54,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 10 se infiere que los trabajadores infantiles trabajan por voluntad
propia en un 46% y son obligados y en contra de su voluntad en un 54%.

De ambos cuadros (N° 9 y N° 10) se deduce que al ser un trabajo que no es

voluntario tienen sentimientos negativos como tristeza, miedo y culpa.

[Link] Salud física

Cuadro N° 11

Tipo de enfermedad por trabajar en el mercado de Vinocanchón

Enfermedad N° de niños %
fiebre 6 13,0
gripe 19 41,0
dolor de espalda 11 24,0
dolor de cabeza 6 13,0
bronquitis 4 9,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia
 El cuadro N° 11 demuestra que los niños se enferman con gripe (41%) por trabajar en
el mercado de Vinocanchón.

El otro 24% demuestra que los niños se enferman con dolor de espalda, seguida de
fiebre (13%) y dolor de cabeza (13%) con el mismo porcentaje y finalmente con bronquitis
(9%)

En los dos siguientes testimonios se aprecian para un mejor entendimiento:

“Por estar casi todo el día bajo el sol, y en la noche me empezó a dar fiebre y a
dolerme la cabeza” (Alex, 14 años)

“Me enfermé ir tempano a vender al mercado me dio gripe fuerte y después

pasa a fiebre, y mi mamá me tienen que curar. Me pongo a llorar porque cada
vez que me enfermo tengo que gastar dinero y el tiempo de mi mamá, en vez de
que esté vendiendo” (Isaac, 11 años)

Así mismo se observa en la realidad que los niños trabajadores del mercado de
Vinocanchón visten con ojotas y ropa inadecuada para combatir el factor clima, de esta
manera los trabajadores infantiles pueden llegar a enfermarse y adquirir enfermedades en el
mercado.

Cuadro N° 12

Última vez que se enfermó el trabajador infantil y adolescente

Ultima vez que se enfermó N° de niños %

hace menos de una semana 9 20,0
hace más de una semana 19 41,0
hace dos semanas 6 13,0
hace tres semanas 5 11,0
hace un mes a más 7 15,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia
Del cuadro N° 12 se deduce que los niños se enferman con frecuencia, y con el cuadro N° 8
se deduce que los niños enferman porque no están al cuidado de sus padres, porque son los
padres quienes velan por la salud de sus hijos.

3.1.3. Factor alimentación

[Link] Desnutrición

Cuadro N° 13

Número de veces que come al día

Comidas al día N° de niños %

3 veces (desayuno, almuerzo y
13 28,0
cena)
2 veces (desayuno y almuerzo 11 24,0
2veces (desayuno y cena) 10 22,0
2 veces (almuerzo y cena) 3 7,0
Solo 1 9 20,0
Total 46 100,0

Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 13 se infiere que la mitad de los niños trabajadores del mercado de
Vinocanchón comen tres veces al día en un 28%. Un 53% come dos veces al día ya sea
desayuno y almuerzo, desayuno y cena o almuerzo y cena. El 20% come solo una vez al día,
lo cual conlleva a la desnutrición.

A continuación, se muestra un testimonio sobre lo que el trabajador infantil ingiere en el

trabajo.
“Yo como en el mercado lo que haya, a veces sopas y otras veces segundos.
También hay días que me compro pollipapa, chaufa o anticuchos que me
 gustan mucho. En la noche siempre me compro mi emoliente porque mi
hermana dice que es bueno tomar porque es curativo” (Edison, 13 años)

Cuadro N° 15
Tipos de alimentos que prefiere consumir durante el día

Preferencia a comer N° de niños %

verduras, carnes, frutas, 13 28,0
golosinas, pollipapas,
33 72,0
anticuchos,
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N° 15 muestra que, si los trabajadores infantiles tuvieran la opción de

elegir que comer, optarían por consumir comida chatarra (golosinas, pollipapas, anticuchos,
etc) en un porcentaje de 72%, lo que indica que comen comida chatarra porque no hay quien
los controle. Mientas el otro porcentaje (28%) come verduras, carnes y frutas.

El siguiente testimonio demuestra con más exactitud lo que el cuadro N° 15 muestra.

“Compro comida en la calle, pero a veces mi abuelita me lo cocina sopitas de

chuño o lisas, esa comida me gusta mucho” (Pedro, 9 años)

3.1.4. Factor educación

[Link]. Grado

Cuadro N° 16
Grado del trabajador infantil y adolescente

Grado del trabajador infantil N° de niños %

quinto de primaria 5 11,0
sexto de primaria 12 26,0
 primero de secundaria 8 17,0
segundo de secundaria 12 26,0
tercero de secundaria 9 20,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

Del cuadro N° 16 se deduce que los niños de secundaria conforman un 73% más de la mitad
que los niños de primaria (27%)

Cuadro N° 17
Frecuencia de asistencia
N° de
Frecuncia %
niños
siempre 11 24,0
casi simpre 18 39,0
a veces 8 17,0
casi nunca 8 17,0
nunca 1 2,0
Total 46 100,0

Fuente: Elaboración propia

Del presente cuadro (N° 17) se infiere que los niños que asisten siempre es un 24%, los que
asisten casi siempre en un 39%, los que asisten a veces en un 17% y los que asisten casi
nunca en un 17%. Lo que indica que los trabajadores infantiles asisten a clases casi siempre.

El siguiente testimonio da mayor claridad a la explicación del cuadro N° 17

“Mi mamá no quiere que falte a la escuela, ella me dice que lo mejor es asistir
a la escuela para ser profesional, entonces me manda todos los días a la
escuela” (Carla de 12 años)

Cuadro N° 18
Situación en la escuela
 N° de
Situación %
niños
Bien 12 26,0
Regular 22 48,0
Mal 12 26,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

A partir del cuadro N° 18 se infiere que los niños que están en una buena situación
son 26%, los que están en una regular condición (48%) siendo esta de mayor porcentaje, los
que están en mala situación son 26%.
 CAPÍTULO IV
3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA CONDICIÓN ECONÓMICA DEL TRABAJADOR
INFANTIL DEL MERCADO DE VINOCANCHÓN

En este capítulo se abordará la condición económica del trabajador infantil del

mercado Vinocanchon - San Jerónimo, lo cual nos ayudará a comprender de manera
enriquecedora este aspecto.

3.2.1 Factor económico

Cuadro N° 19
Ganancia mensual del trabajador infantil y adolescente

Ganancia N° de niños %
300 - 400 10 22,0
500 - 600 21 46,0
700 - 800 15 33,0
Total 46 100,0

Fuente: Elaboración propia

Según el cuadro N°19 los trabajadores infantiles ganan un sueldo de 500 – 600 soles en un
46% es decir casi la mitad de los niños, un 33% gana entre 700 – 800 soles y un 22% que
gana entre 300 – 400 soles.

Cuadro N° 20
 Conformidad con el dinero ganado en el mercado de vinocanchón

N° de
Conformidad %
niños
Si 37 80,0
No 9 20,0
Total 46 100,0
Fuente: Elaboración propia

El cuadro N° 21 explica que los niños están conformes con el dinero que ganan en un 80%.
Y un reducido porcentaje (20%) que no están de acuerdo.

El siguiente testimonio lo demuestra:

“Me gusta mi trabajo porque puedo ganar mi dinero y con eso puedo
comprarme lo que yo quiera y nadie me dice nada, nadie me reclama. Además,
yo no necesito mucho dinero solo para comprar mis útiles escolares y mis
propinas” (camila,12 año)

Cuadro N° 22

Accidente del trabajador infantil y adolescente

N° de
Accidente %
niños
Si 20 43,0
No 26 57,0
Total 46 100,0

Fuente: Elaboración propia

Del cuadro se deduce que el trabajador infantil ha sufrido un accidente en un 43% y

un 57% que no ha sufrido ningún accidente.
 En el mercado de Vinocanchón se observa un área desordenado por lo que existen
accidentes que pueden perjudicar a los trabajadores infantiles.

CAPITULO V

CONCLUCIONES

De la condición social puedo concluir que; primero los niños y adolescentes trabajadores
emigran a la ciudad del cusco por motivos de trabajo, segundo la familia nuclear de los niños
y adolescentes trabajadores es mayor o igual a 6 integrantes siendo los mayores quienes
deben salir a trabajar, tercero los niños y adolescentes no viven en la ciudad del cusco con
sus padres en su mayoría, cuarto, los niños y adolescentes trabajadores sufren de diversas
enfermedades debido al factor clima y el tipo de ocupación, cuarto, sobre la alimentación de
los niños y adolescentes es poco saludable a pesar de que injieren alimentos hasta tres veces
al día, quinto, referente al factor educación, los niños y adolescentes acceden a la educación
con dificultades que incurren en la inasistencia. Pero su rendimiento es promedio.

De la condición económica puedo concluir que los ingresos de los trabajadores infantiles y
adolescentes no exceden el mínimo básico considerado una canasta familiar, si bien ellos no
sostienen a su familia como tal su sueldo solo es considerado un aporte a la economía
familiar pero el esfuerzo en función a su ganancia total en esa etapa de la vida priva muchos
factores esenciales para su desarrollo, lo cual no compensa en ninguna medida la relación
trabajo-sueldo.

LIMITACIONES:

Para realizar en el presente trabajo de investigación tuve como limitaciones lo siguiente:

Primero, que los trabajadores infantiles y adolescentes no quisieron ser parte de las
entrevistas, además que estaban en plena jornada de trabajo y no tuvieron tiempo para
responder a mis preguntas de manera amplia. Y otros no quisieron brindarme muchos datos.
Segundo, faltaron datos que respondan a mi planteamiento de investigación, o los datos
recogidos simplemente no la respondían. Por lo que existen vacíos o falta de argumentos en
el trabajo de investigación.

Tercero y último, que el ámbito de estudio estaba lejos de mi lugar de residencia, lo que
dificultó el registro de datos para mi trabajo de investigación.
BIBLIOGRAFÍA

Abadía, S. U., Cuevas, L. M. T., & Caicedo, M. C. (2009). Determinantes del trabajo infantil
y la escolaridad: el caso del Valle del Cauca en Colombia. Revista latinoamericana de
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Bernal Mendoza, H., Estrella Chulín, N., Martínez Saldaña, T., & González Santos, A.
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de caso en la Huasteca Hidalguense (No. TESIS.). Colegio de Postgraduados, Campus
Puebla, Instituto de Socioeconomía, Estadística e Informática. Especialidad en Estrategias
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Pérez Medina, H. R., & Ocampo Pedraza, O. (2016). Determinantes de la oferta de Trabajo

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Sulmont Haak, D., Martínez Jiménez, V. T., & González Cueva, G. (2007). Trabajo infantil:
estudio de opinión pública en el Perú.
ANEXOS

Planteamiento de Objetivos Hipotesis

problema
Problema general Objetivo general Hipotesis general
¿Cuál es la condición Analizar y explicar la La condición socioeconómica del
socioeconómica del condición trabajador infantil demuestran una
trabajador infantil (7-14 socioeconómica del limitada educación, bajos ingresos
años) del mercado de trabajador infantil (7-14 económicos por tener una ocupación
Vinocanchon, san años) del mercado de informal, desnutrición, trabajo en
Jerónimo – Cusco Vinocanchon, san malas condiciones. La familia con
2019? Jerónimo – Cusco 2019 escasos recursos (pobres y no pobres)
establece una organización para la
asignación de trabajo de acuerdo a
criterios de sexo, edad y habilidades.
En algunos casos mandan a sus hijos
a poder trabajar en diferentes ámbitos

Problemas específicos Objetivos específicos Hipotesis específicos

Determinar la condición La condición social del trabajador
¿Cuál es la condicione social del trabajador infantil son la educación, salud,
social del trabajador infantil (7-14 años) del alimentación, educación, vivienda,
infantil y adolescente mercado de protección y salud. Estas son las
(7-14 años) del Vinocanchón, San características de las condiciones
mercado de Jerónimo – Cusco 2019 sociales, siendo la familia quien no
Vinocanchón, San vela por la condición social del
Jerónimo – Cusco trabajador infantil.
2019?

La condición económica del

Determinar la condición
¿Cuál es la condicion económica del trabajador infantil del mercado
económica del trabajador infantil (7-14 Vinocanchón es pobre o pobre
trabajador infantil y años) del mercado de extremo. Los trabajadores infantiles
adolescente (7-14 años) Vinocanchón, San ganan por trabajar en el mercado
del mercado de Jerónimo – Cusco 2019 Vinocanchon entre 300-400 soles
Vinocanchón, San mensuales A partir de esta condición
Jerónimo – Cusco los menores pueden ser
2019? caracterizados por ser de despreciable
costo, estar sumergido en formas de
aprovechamiento, y ser un recurso
adicional para la obtención de
ingresos.
 ENTREVISTA N°1

1. ¿De dónde eres?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. ¿Con quienes vives en tu casa?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
3. ¿Alguna vez te pegaron tus padres o las personas con las que vives?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. ¿La casa donde vives es propia o alquilada?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...
5. ¿Por qué trabajas en el mercado de Vinocanchon?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
6. ¿Por qué elegiste trabajar en el mercado de Vinocanchón?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. ¿Recibes apoyo económico de tu familia?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. ¿Con quienes compartes el dinero que ganas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. ¿Cómo te llevas con tus compañeros de trabajo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
10. ¿Te gusta tu trabajo? ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
11. ¿En qué consiste tu trabajo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
12. ¿En qué situación te encontrabas antes de trabajar?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
13. ¿Qué cosas has podido lograr con tu trabajo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
14. ¿Alguna vez te enfermaste por trabajar? ¿Cómo?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
15. Cuando te enfermas ¿a dónde vas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
16. ¿En qué consiste tu alimento habitual?
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17. ¿Te gusta ir aprender a la escuela? ¿Por qué?
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18. ¿Has recibido discriminación por tus compañeros de la escuela por trabajar?
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19. ¿Alguna vez has faltado a la escuela por tu trabajo? Y ¿por qué?
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20. ¿Cuánto tiempo le dedicas al trabajo y cuánto tiempo le dedicas al estudio?
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21. ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en el mercado de Vinocanchón?
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22. ¿Hiciste algún contrato para trabajar? ¿Cuánto tiempo?
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 CUESTIONARIO N°1
Nombre: ………………………………………………………………………….
Edad: ……………………………………………………………
Sexo: ……………………………………………
Grado: ………………………………………
Ocupación en el mercado: ………………………………………………………………..
Lugar de origen: ………………………………………………………………..

1. ¿Migraste a la ciudad del cusco por tu trabajo?

a) Si
b) No

2. ¿Vives con tus padres?

a) Si
b) No

3. ¿Cuántos integrantes son en tu familia?

a) 2 integrantes
b) 3 integrantes
c) 4 integrantes
d) 5 integrantes
e) 6 a más integrantes

4. ¿Trabajas por voluntad propia?

a) Si
b) No

5. ¿Cuántas horas al día trabajas en el mercado Vinocanchon?

a) Menos de 2 horas
b) 2-4 horas
c) 4-8 horas
d) 8-12
e) 12 a más

6. ¿Estas conforme con el dinero que ganas?

a) Si
b) No

7. Asistes a alguna institución educativa

a) Si
b) No
8. ¿Cómo te va en la escuela?
a) Bien
b) Regular
c) Mal

9. ¿Asistes todos los días a la escuela?

a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces
d) Casi nunca
e) Nunca

10. ¿Cuántas veces al día comes?

a) 3 veces (desayuno, almuerzo y cena)
b) 2 veces (desayuno y almuerzo)
c) 2 veces (desayuno y cena)
d) 2 veces (almuerzo y cena)
e) Solo 1 (especifica cuál)

11. ¿Qué productos alimenticios consumes en mayor cantidad durante la semana

a) Frutas, verduras, carnes, huevo, frutos secos y cereales, etc (comida)
b) pollipapas, anticucho, pollo broaster, galletas, gaseosa, gelatina, etc (comida
chatarra)

12. ¿Consumes golosinas como chupetes, galletas, chisitos, dulces, helado,

a) Siempre
b) A veces
c) Nunca

13. ¿Alguna vez te enfermaste por trabajar?

a) Si
b) No

14. ¿Con que te enfermaste?

a) fiebre
b) gripe
c) dolor de espalda
d) dolor de cabeza
e) bronquitis
15. Si te enfermas por trabajar ¿Cuantas veces a la semana te enfermas?
a) Ninguna vez
b) Una vez – tres veces
c) Cuatro veces – seis veces
d) Siete veces – nueve veces
e) Más de diez

16. ¿has sufrido algún accidente mientras trabajabas en este mercado de vinocanchón?
a) Si
b) No

17. ¿Has visto algún accidente a otro niño trabajando en el mercado de vinocanchon?
a) Si
b) No

18. ¿Cómo te sientes por trabajar?

a) Feliz
b) Triste
c) Con miedo
d) Con culpa
e) Con esperanza

19. ¿Alguna te han golpeado, gritado o insultado por realizar tu trabajo?

a) Si
b) No

20. ¿Cuánto ganas en el trabajo?

a) 300 – 400 soles
b) 500 – 600 soles
c) 700 – 800 soles
21. ¿Qué tipo de trabajo tienes?

a) Difícil
b) Regular
c) fácil
22. ¿Qué tipo de maltrato sufriste?

a) maltrato físico (golpes)

b) maltrato psicológico (insultos)
c) maltrato sexual
d) abuso económico
e) abandono
 Red del [Link]

Fotos de los trabajadores infatiles: