21-22

GRADO EN FÍSICA
PRIMER CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA

MÉTODOS MATEMÁTICOS I
CÓDIGO 61041088
MÉTODOS MATEMÁTICOS I CÓDIGO 61041088

21-22
MÉTODOS MATEMÁTICOS I
CÓDIGO 61041088

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO

UNED 2 CURSO 2021/22

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Nombre de la asignatura MÉTODOS MATEMÁTICOS I

Código 61041088
Curso académico 2021/2022
Departamento FÍSICA INTERDISCIPLINAR
Título en que se imparte GRADO EN FÍSICA
Curso PRIMER CURSO
Periodo SEMESTRE 2
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

El objetivo general de esta asignatura es cubrir una parte de la formación matemática que el
alumno del Grado en Física debe poseer; en concreto, la parte de funciones de variable
compleja y de ecuaciones diferenciales ordinarias. Es importante para el alumno no sólo por
sus propios contenidos y para poder proseguir su formación matemática en las otras
asignaturas de Métodos Matemáticos de la Física que aparecen en los estudios de Grado,
sino también porque otras disciplinas en él formulan sus contenidos mediante modelos que
se expresan en términos de ecuaciones diferenciales, y además utilizan como herramienta
técnicas que le son propias a la teoría de funciones complejas de una variable compleja.
Esta asignatura forma parte del Grado en Física de 6 créditos ECTS, es de carácter básico,
y aborda la capacitación del alumno en una parte relevante de sus conocimientos
matemáticos: la teoría de funciones de una variable compleja y las ecuaciones
diferenciales ordinarias. Está incluida en el grupo de asignaturas de Métodos Matemáticos
de la Física, y es una asignatura de nivel medio-alto.
Está estrechamente relacionada tanto con las asignaturas de Fundamentos de Matemáticas
(Análisis Matemático I y II y Álgebra) como con el resto de asignaturas de Métodos
Matemáticos de la Física. Además, otras muchas asignaturas del grado utilizan la variable
compleja y las ecuaciones diferenciales en la expresión de sus modelos y como herramienta.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Es indispensable que el alumno tenga una buena base de análisis real para seguir la
asignatura de Metodos Matemáticos I sin mayores dificutades; por lo que es necesario que
curse previamente la asignatura de Análisis Matemático I y que simultanee esta asignatura
con la de Análisis Matemático II si no la ha cursado previamente. Asimismo para seguir sin
dificultad el estudio de los sistemas de ecuaciones diferenciales es necesario que el alumno
haya cursado la asignatura de Álgebra..
En el caso en que estas asignaturas se hayan superado en cursos previos, sería
recomendable un repaso de las mismas antes de cursar Métodos Matemáticos I.
Principalmente, el estudiante necesitará, como requisitos previos mínimos:
- números complejos, su aritmética y geometría, y cálculo de raíces (contenidos de Análisis

UNED 3 CURSO 2021/22

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Matemático I),
- funciones de una variable, derivación e integración (Análisis Matemático I),
- límites y continuidad en una y dos variables (Análisis Matemático I y Análisis Matemático
II),
- derivadas parciales y coordenadas polares (Análisis Matemático II),
- series de números y series de potencias (Análisis Matemático I),
- sistemas de ecuaciones lineales (Álgebra),
- espacios vectoriales, subespacios y bases (Álgebra),
- aplicaciones lineales, autovalores y autovectores (Álgebra).

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos CARLOS FERNANDEZ GONZALEZ (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico cafernan@[Link]
Teléfono 91398-8364
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento FÍSICA INTERDISCIPLINAR

Nombre y Apellidos JAVIER TAJUELO RODRIGUEZ

Correo Electrónico jtajuelo@[Link]
Teléfono 91398-6651
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento FÍSICA INTERDISCIPLINAR

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

La labores de tutorización y seguimiento se harán principalmente a través de las

herramientas de comunicación del Curso Virtual (correo y foros de debate), tanto por parte
de los profesores como de los tutores de los respectivos grupos de tutoría.
Por otra parte, los estudiantes podrán siempre entrar en contacto con los profesores y
tutores de la asignatura por medio de correo electrónico. También se podrá acordar entre
vista personal con los profesores durante su horario de guardia.
Las guardias de los profesores serán las siguientes:

Carlos Fernández González

E-mail: cafernan@[Link]
Horario: Martes, de 10:00 a 14:00
Teléfono: 913988364
Despacho: 009 (Centro Asociado de Las Rozas - Facultad de Ciencias)
Avda. Esparta s/n - 28232 Las Rozas

Javier Tajuelo Rodíguez

E-mail: jtajuelo@[Link]
Horario: Martes, de 12:00 a 13:30 y de 15:30 a 18:00 horas
Tel.: 913986651

UNED 4 CURSO 2021/22

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Despacho: 023 (Centro Asociado de Las Rozas - Facultad de Ciencias)

Avda. Esparta s/n - 28232 Las Rozas

Además, los estudiantes con tutores de la asignatura en sus Centros Asociados podrán
asistir a las correspondientes tutorías en el horario establecido por el Centro, y por
videoconferencia en aquellos casos en los que el Centro Asociado ofrezca esta posibilidad.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 61041088

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias específicas
CE02 Saber combinar los diferentes modos de aproximación a un mismo fenómeno u
objeto de estudio a través de teorías pertenecientes a áreas diferentes
CE04 Ser capaz de identificar las analogías en la formulación matemática de problemas
físicamente diferentes, permitiendo así el uso de soluciones conocidas en nuevos problemas
CE05 Ser capaz de entender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos
más comúnmente utilizados, y de realizar cálculos de forma independiente, incluyendo
cálculos numéricos que requieran el uso de un ordenador y el desarrollo de programas de
software
CE08 Ser capaz de adaptar modelos ya conocidos a nuevos datos experimentales
CE10 Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía sobre física y demás literatura técnica, así
como cualesquiera otras fuentes de información relevantes para trabajos de investigación y
desarrollo técnico de proyectos
Competencias generales
CG01 Capacidad de análisis y síntesis
CG03 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
CG04 Conocimiento de inglés científico en el ámbito de estudio
CG07 Resolución de problemas
CG09 Razonamiento crítico
CG10 Aprendizaje autónomo

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Según la memoria de verificación del grado, los resultados de aprendizaje de esta asignatura
son:
• Adquirir los conceptos generales acerca del cuerpo de los números complejos
• Entender las condiciones de analiticidad de Cauchy-Riemann.
• Entender la formulación de problemas físicos en el campo complejo.
• Entender la idea de ecuación diferencial como relación entre una magnitud y sus ritmos de
cambio.
• Analizar cualitativa y cuantitativamente las ecuaciones diferenciales y sus soluciones.
• Ser capaz de predecir las características generales de la solución de una ecuación
diferencial
• Resolver mediante diversas técnicas algunas de las ecuaciones básicas en Física.
Por lo tanto, tras cursar la asignatura, el estudiante conseguirá:
• Adquirir un conocimiento amplio del álgebra de los números complejos, de sus fundamentos
básicos, de sus propiedades y un manejo con soltura de las operaciones algebraicas a
realizar con ellos.
• Adquirir un conocimiento amplio del concepto de función en el campo complejo y en
particular, de su acepción como transformación.
• Captar perfectamente el concepto de función analítica (u holomorfa) en el campo complejo y
ver las diferencias existentes con respecto al mismo concepto en el campo real. Entender
de forma clara cuáles son las condiciones necesarias (es decir, las denominadas
condiciones de Cauchy-Riemann) y suficientes que deben verificar las componentes real y
compleja de una funcíón compleja para que sea analítica.
• Captar el concepto de función elemental en el campo complejo y en particular verla como
una prolongación analítica de la función correspondiente en el campo real y saber
entender las peculiaridades que le son propias en el campo complejo.
• Utilizar con soltura las herramientas que proporciona la teoría de ecuaciones diferenciales
ordinarias y algunos elementos básicos del análisis complejo en el planteamiento y
resolución de problemas físicos.
• Aquirir una idea clara del concepto de ecuación diferencial ordinaria y de sistema de
ecuaciones diferenciales ordinario en el campo real y de su orden.
• Adquirir algunos de los métodos de resolución más importantes correspondientes a las
ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.
• Adquirir un conocimiento claro de las propiedades generales de las ecuaciones difernciales
lineales ordinarias de orden n y de los métodos de resolución de las mismas (en especial
aquellas con coeficientes costantes).
• Conocer qué es un punto regular y un punto singular de una ecuación diferencial ordinaria
de orden n con coeficientes variables en forma canónica. Saber cómo resolver esta

UNED 6 CURSO 2021/22

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ecuación en torno a un punto regular mediante un desarrollo en series de potencias. Saber

cómo resolverla en torno a un punto singular regular mediante una serie de potencias
generalizadas: Teoría de Frobenius.
• Conocer las propiedades básicas y los métodos de resolución de los sistemas lineales de
ecuaciones diferenciales ordinarios de primer orden, en especial aquellas con coeficientes
costantes. En este último caso saber cómo esta ligado el caracter de las soluciones con los
valores propios de la matriz coeficiente del sistema, así como conocer el diagrama de fases
de los sistemas homogéneos más sencillos.
• Aplicar la transformada de Laplace para resolver ciertos tipos de ecuaciones diferenciales.

CONTENIDOS

Tema 1. Los números complejos.

1.1.- Definición y operaciones básicas: Propiedades algebraicas. 1.2.- Representación

geométrica de un número complejo: El plano complejo. 1.3.- Definición de módulo y
argumento de un número complejo: Argumento principal. Números complejos conjugados.
1.4.- Forma exponencial de un número complejo: Productos y cocientes de números
complejos en forma exponencial. 1.5.- Potencias y raíces de un número complejo. 1.6.-
Algunas definiciones topológicas básicas en el plano complejo: El concepto de dominio y
región en él.

En el Tema 1 se repasan los fundamentos algebraicos de los números complejos así como
su interpretación geométrica. También se introducen, con referencia al plano complejo,
algunas definiciones topológicas básicas que se necesitan en el desarrollo posterior.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 2. Funciones analíticas (u holomorfas).

2.1.- El concepto de función compleja de una variable compleja: Su acepción como

transformación en el plano complejo. 2.2.- Límite de una función compleja en un punto:
Propiedades y cálculo con límites. El límite en el punto del infinito. 2.3.- Continuidad de una
función compleja en un punto y en un dominio. 2.4.- La derivada de una función compleja en
un punto y en un dominio: Formulas de derivación. La función derivada compleja de una
función. 2.5.- Condiciones necesarias y suficientes para que una función sea derivable en un
punto: Ecuaciones de Cauchy-Riemann, su expresión en coordenadas polares. 2.6.- El
concepto de función analítica u holomorfa. Funciones armónicas. El concepto de

UNED 7 CURSO 2021/22

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prolongación analítica.

En el Tema 2 se inicia el estudio de las funciones complejas que dependen de una variable
compleja.
Los contenidos de este tema tienen una gran importancia y conceptos como el de límite,
continuidad y el de derivada en el sentido complejo son el preámbulo para la introducción del
concepto fundamental de función analítica (u holomorfa), que es el fin primordial del tema
por jugar un papel esencial en el Análisis Complejo.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 3. Funciones elementales y transformaciones asociadas a algunas de ellas.

a) Funciones elementales transcendentes básicas. 3.1.- La función exponencial: Definición y

propiedades. 3.2.- La función logaritmo: Definición y propiedades. Definición de rama (o
determinación) de la función logaritmo: Rama (o determinación) principal. 3.3.- Las funciones
trigonométricas e hiperbólicas: Definición y propiedades. 3.4.- La función potencial con
exponente complejo. Interpretación geométrica de funciones potenciales con exponente
racional.
b) Algunas transformaciones elementales. 3.5.- La transformación lineal y la transformación
w = 1/z. 3.6.- La transformación racional lineal: Definición y propiedades.

En el Tema 3, parte a), siguiendo la nomenclatura tomada del análisis real, se estudian las
denominadas funciones elementales complejas, comprobando que cuando z=x+i 0 , se
reducen a las ya conocidas del análisis real. De ellas la función exponencial merece especial
interés, pues aparte de la gran importancia que tiene en sí misma, es el instrumento para
definir las otras.
Aparte de la función exponencial y logarítmica en este tema se estudian también las
funciones trigonométrica e hiperbólicas complejas, que se definen en términos de la función
exponencial compleja, se estudia también la función potencial compleja definida en términos
de la función exponencial y logarítmica complejas. Además se analiza en problema de sus
funciones inversas.

En el Tema 3, parte b), se estudia la función compleja de variable compleja en su acepción

como transformación del plano en el que toma valores su variable independiente en el plano
complejo en el que se ubica su recorrido. A diferencia de lo que ocurre en el caso de la
función real de una variable real, cuyas propiedades desde un punto de vista geométrico se
ven reflejadas mediante su gráfica en R2 , en el caso de una función compleja de una

UNED 8 CURSO 2021/22

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variable compleja no podemos hacer lo mismo puesto que necesitaríamos usar R4.

El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 4. Conceptos generales de ecuaciones diferenciales ordinarias.

4.1.- Definición de ecuación diferencial: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (E.D.O.): Orden

de una ecuación diferencial: Ecuaciones diferenciales autónomas. 4.2.- El concepto de
solución de una ecuación diferencial: Soluciones explícitas e implícitas. Solución particular y
solución general de una ecuación diferencial. 4.3.- Definición de sistema de ecuaciones
diferenciales: Orden y concepto de solución de tal sistema. 4.4.- El concepto de problema
con condiciones iniciales y del problema con condiciones de contorno de una Ecuación
Diferencial y de un Sistema de Ecuaciones Diferenciales. 4.5.- Interpretación geométrica de
una ecuación diferencial de primer orden: Campos de direcciones e isóclinas. Interpretación
en términos geométricos, del concepto de solución de una ecuación diferencial de primer
orden: Curvas solución. 4.6.- Teoremas de existencia, unicidad y prolongación de la solución
del problema de valor inicial.

En el Tema 4 se proporciona al estudiante una serie de definiciones y conceptos básicos, así

como una terminología que va a utilizar de forma frecuente en los temas sucesivos de esta
parte del programa. Entre otros cosas, se le indica qué es una ecuación y un sistema de
ecuaciones diferenciales ordinarias, qué se entiende por solución de cada una de ellas y sus
tipos de soluciones. En qué consiste el problema de valor inicial y bajo qué condiciones su
solución es única. También se estudia la interpretación geométrica de una ecuación
diferencial ordinaria de primer orden y se le indica cómo poder generalizarlo a sistemas.

El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 5. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.

5.1.- Ecuaciones separables y ecuaciones reducibles a esta forma. 5.2.- Ecuaciones

diferenciales exactas: Criterios de exactitud. El concepto de factor integrante y tipos
especiales de ellos. 5.3.- Ecuaciones lineales y ecuaciones reducibles a ellas: Ecuación del
tipo de Bernoulli y de Riccati. 5.4.- Ecuaciones homogéneas y ecuaciones reducibles a ellas.
5.5.- Ecuaciones de la forma dy/dx=G(ax+by). 5.6.- Aplicaciones: Trayectorias ortogonales.
5.7.- Algunos tipos sencillos de ecuaciones diferenciales no resueltas en la derivada:

UNED 9 CURSO 2021/22

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Ecuaciones de Clairaut.

En el Tema 5 se introduce y estudia determinados tipos de ecuaciones diferenciales de

primer orden para las cuales la obtención de las soluciones es más fácil. El estudiante debe
aprender a reconocerlas y resolverlas con soltura. Podríamos agruparlas en tres grandes
bloques; las denominadas ecuaciones diferenciales separables, las denominadas
ecuaciones lineales y finalmente ecuaciones exactas.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 6. Ecuaciones diferenciales de segundo orden.

6.1.- El concepto de operador diferencial lineal de segundo orden: propiedades. 6.2.-

Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden: forma canónica y propiedades. El
problema de valor inicial. Teorema de existencia y unicidad de la solución. El concepto de
dependencia e independencia lineal de funciones: el wronskiano. 6.3.- Ecuaciones
diferenciales lineales homogéneas de segundo orden: propiedades. El concepto de conjunto
fundamental de soluciones. Procedimiento para resolver las ecuaciones homogéneas.
Reducción del orden de la ecuación a una lineal de primer orden cuando se conoce una
solución particular: construcción de una segunda solución linealmente independiente a partir
de la ya conocida. 6.4.- Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes
constantes: su ecuación característica. Determinación de un conjunto fundamental de
soluciones en el caso en que las raíces de la ecuación característica son ambas reales y en
el caso en que ambas son complejas. 6.5.- Ecuaciones diferenciales lineales de segundo
orden no homogéneas: el concepto de solución particular y de solución general. El principio
de superposición en ecuaciones no homogéneas. Procedimiento para resolver la ecuación
no homogénea de orden dos. Determinación de una solución particular de la ecuación
diferencial no homogénea de orden dos mediante el método de los coeficientes
indeterminados y el del operador anulador cuando los coeficientes de la ecuación son
constantes. Determinación de la solución particular mediante el método de la variación de los
parámetros en el caso general. 6.6.- Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con
coeficientes variables, reducibles a una con coeficientes constantes: Ecuaciones del tipo
Cauchy-Euler. 6.7.- Ecuaciones de segundo orden no lineales que se pueden reducirse a
una de primer orden no lineal.

En el Tema 6 se estudia la teoría básica de las ecuaciones diferenciales lineales de segundo

orden como paso previo al estudio de la correspondiente de orden n (la teoría de las
ecuaciones lineales de primer orden se ha estudiado en el tema anterior). A este respecto,
debemos decir que el estudio de las ecuaciones diferenciales lineales es el objeto primordial

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en la Parte B del programa como corresponde a un curso de introducción en el marco de la

teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias y ello debido no solo a la importancia que
tienen en sí mismas, sino también porque muchos fenómenos físicos y de otra índole
pueden modelizarse, desde un punto de vista matemático, mediante este tipo de ecuaciones.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 7. Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior a dos.

7.1.- Generalización de los resultados del capítulo anterior a ecuaciones diferenciales

lineales de orden superior a dos: teoría básica. 7.2.- Ecuaciones diferenciales lineales
homogéneas de orden n: propiedades. Conjuntos fundamentales de soluciones. Identidad de
Abel para el wronskiano. Procedimiento para resolver las ecuaciones homogéneas de orden
n. Reducción del orden de la ecuación a una de orden inferior cuando se conocen una o más
soluciones particulares. 7.3.- Ecuaciones diferenciales lineales de orden n con coeficientes
constantes: su ecuación característica. Determinación de un conjunto fundamental de
soluciones en el caso en que las raíces de la ecuación característica son reales y distintas o
repetidas y en el caso donde las raíces son complejas y distintas o repetidas. 7.4.-
Ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden n no homogéneas: el concepto de
solución particular y de solución general. El principio de superposición en ecuaciones no
homogéneas. Procedimiento para resolver la ecuación no homogénea de orden n.
Determinación de una solución particular de la ecuación diferencial no homogénea de orden
n mediante el método de los coeficientes indeterminados y el del operador anulador cuando
los coeficientes de la ecuación son constantes. Determinación de la solución particular
mediante el método de la variación de los parámetros en el caso general.

El Tema 7 es una generalización de los resultados obtenidos en el tema anterior para las
ecuaciones diferenciales de segundo orden, por lo que las orientaciones son casi una réplica
de las allí dadas. En este tema se estudia la teoría básica de las ecuaciones diferenciales
lineales de orden n (n>2). Se plantea la forma general de la ecuación diferencial lineal de
orden superior a dos en forma canónica y se estudia la estructura de sus soluciones.
Igualmente, planteamos el problema de valor inicial y los teoremas que garantizan la
existencia y la unicidad y prolongación de su solución. Tras ello se estudia la ecuación
homogénea de orden n y las propiedades de sus soluciones. Los conceptos de dependencia
e independencia lineal de dos o más soluciones y el de conjunto fundamental de soluciones
son la generalización natural de los correspondientes a las ecuaciones homólogas de orden
dos. También aquí el conocimiento de una o más soluciones particulares de la homogénea
puede utilizarse para reducir su orden. Las ecuaciones diferenciales lineales de orden n con
coeficientes constantes son de especial interés, puesto que también en este caso pueden

UNED 11 CURSO 2021/22

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integrarse mediante funciones elementales. Se introduce igualmente el concepto de

ecuación característica asociada a la ecuación homogénea de orden n con coeficientes
constantes y de acurdo con el tipo y estructura de sus soluciones se determina un conjunto
fundamental de soluciones que permite expresar cualquier solución como una combinación
lineal de estas soluciones. Prosiguiendo como en el caso de las ecuaciones lineales de
orden dos, estudiamos las soluciones de la ecuación no homogénea de orden n con
coeficientes constantes, se introduce n los conceptos de solución particular y solución
general de ella y se estudian distintos procedimientos para obtener una solución particular,
que junto con la solución general de la ecuación homogénea asociada nos permite obtener
la solución general de la ecuación no homogénea.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 8. Soluciones de ecuaciones diferenciales lineales mediante series.

8.1.- Repaso sobre las series de potencias: el concepto de función analítica real: series de
Taylor y de McLaurin. 8.2.- El concepto de punto ordinario y punto singular de una ecuación
diferencial lineal de orden n en forma canónica. 8.3.- Desarrollo de la solución de una
ecuación diferencial lineal de orden dos en serie de potencias en torno a un punto ordinario.
Ecuaciones con coeficientes analíticos. 8.4.- Puntos singulares regulares: el método de
Frobenius. Solución en serie de potencias generalizadas de una ecuación diferencial lineal
de orden dos en el entorno de un punto singular regular: ecuación de índices. Obtención de
una segunda solución linealmente independiente cuando la ecuación de índices tiene raíces
repetidas o se diferencian en un número entero.

En el Tema 8, tras un breve repaso de las funciones analíticas reales y sus propiedades que
el estudiante debe conocer de sus estudios Cálculo, se amplían los métodos de resolución
de determinadas ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden (aunque el método se
puede extender fácilmente a ecuaciones diferenciales lineales de orden superior) con
coeficientes variables, permitiendo desarrollar en serie sus soluciones. En él se introducen
conceptos como el de punto regular, punto singular regular y punto singular esencial de una
ecuación diferencial lineal de segundo orden puesta en forma canónica. Se ve cómo en el
entorno de un punto regular, cada solución linealmente independiente es analítica y puede
desarrollarse en serie de potencias en dicho entorno. También puede verse, que su radio de
convergencia es al menos tan grande como la distancia del punto regular al punto singular
más próximo.
De forma similar, las soluciones en torno a un punto singular regular de la ecuación
diferencial considerada, aunque en general no pueden desarrollarse en serie de potencias
por no ser analíticas, como nos indica la Teorema de Frobenius, sí admiten un desarrollo en

UNED 12 CURSO 2021/22

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serie de potencias generalizadas validas en un cierto entorno de dicho punto y con un radio
de convergencia que de nuevo no es menor que la distancia entre el punto singular regular
en torno al cual estamos haciendo el desarrollado y el punto singular más próximo, si bien
cuando la ecuaciones de índices asociada tiene raíces que se diferencian en un entero,
alguna de la soluciones puede contener términos logarítmicos.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 9. Sistemas lineales de ecuaciones diferenciales.

9.1.- Introducción a los sistemas lineales de ecuaciones diferenciales: El método de

eliminación. 9.2.- Breve repaso a la teoría de matrices y vectores. Álgebra de matrices.
Sistemas lineales y matrices. Sistemas lineales en forma normal. 9.3.- Sistemas lineales con
coeficientes constantes. El caso en que la matriz coeficiente tiene todos sus valores propios
reales o complejos simples. El caso en el que tiene valores propios múltiples. 9.4.- Sistemas
lineales no homogéneos: Representación de las soluciones en el caso no homogéneo. 9.5.-
Determinación de la solución particular en el caso en el que la matriz coeficiente del sistema
sea constante: Método de los coeficientes indeterminados. 9.6.- Determinación de la
solución particular en el caso general: El método de la variación de los parámetros. 9.7.-
Introducción a los diagramas de fase de sistemas lineales autónomos homogéneos de
dimensión dos.

En el Tema 9 se estudia la teoría básica de los sistemas lineales de ecuaciones diferenciales

en forma normal. Se plantea el problema de valor inicial para ellos y se fijan las condiciones
bajo las cuales se puede garantizar la existencia y la unicidad de la solución. Se estudia
además la estructura y las propiedades de las soluciones del sistema homogéneo con
coeficientes variables y se introducen, entre otros, los conceptos de conjunto completo de
soluciones y el de matriz fundamental para él. Con los resultados obtenidos, se aborda el
estudio del sistema completo (no homogéneo), viéndose cómo es la estructura de su
solución general e indicándose cómo puede obtenerse una solución particular necesaria
para la determinación de la solución general, una vez que conocemos la solución general de
la ecuación diferencial homogénea asociada a él. Tras ello, se estudia cómo obtener un
sistema completo (o una matriz fundamental) en el caso del sistema lineal homogéneo con
coeficientes constantes, tanto en el caso en el que la matriz coeficiente del sistema es
diagonalizable, como cuando no lo es (en ambos casos se considera que los valores propios
puedan tomar valores reales o complejos). En el caso en que la matriz coeficiente no es
diagonalizable, se introducen los denominados vectores propios generalizados para poder
obtener un conjunto completo de soluciones. Finalmente, se aborda el estudio de la
estructura de la solución general en el caso no homogéneo con coeficientes constantes.

UNED 13 CURSO 2021/22

MÉTODOS MATEMÁTICOS I CÓDIGO 61041088

Vemos en este caso cómo a partir de una matriz fundamental del sistema homogéneo
asociado puede obtenerse una solución particular de la ecuación inhomogénea, y con ello
también su solución general.
El caso de los sistemas lineales de ecuaciones diferenciales homogéneos con coeficientes
constantes son de especial interés porque su tratamiento es especialmente simple en
comparación con los sistemas lineales en general y porque pueden integrarse siempre en
términos de funciones elementales. También muchos de los sistemas lineales no
homogéneos tienen dicha propiedad dependiendo del carácter del término no homogéneo.
Por último, en el tema se introducen los diagramas de fases de sistemas lineales
homogéneos con coeficientes constantes en algunos casos particulares. En primer lugar se
ilustran los diagramas de fases generales de sistemas unidimensionales, para luego
profundizar en los casos de los sistemas lineales homogéneos con coeficientes constantes
correspondientes a matrices diagonalizables con autovalores reales no nulos y distintos
entre sí. El resto de casos tan sólo aparecerán ilustrados. Se introduce también en este tema
el concepto de estabilidad de puntos críticos.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

Tema 10. La transformada de Laplace.

10.1.- Definición: Condiciones suficientes para la existencia de la transformada de Laplace.

Propiedades básicas. 10.2.- La transformada de Laplace de la derivada de primer orden y de
órdenes superiores de una función. Derivadas de la transformada de Laplace de una función.
10.3.- La transformada de Laplace de varios tipos de funciones importantes: de una función
continua a trozos (por partes), de una función escalón unitario, de la función impulso y de la
función delta de Dirac. 10.4.- La transformada inversa de Laplace: Definición y propiedades.
Utilización del método de las fracciones simples en la obtención de la transformada inversa
en el caso de funciones racionales. 10.5.- El concepto de producto convolutivo o convolución
de dos funciones f(t) y g(t): Propiedades. El teorema de la convolución. 10.6.- Solución
mediante la transformada de Laplace de ecuaciones diferenciales y sistemas de ecuaciones
diferenciales con coeficientes constantes y de problemas con valores iniciales asociados a
ellas.

En el Tema 10 se estudia la teoría básica de la transformada de Laplace, se discuten varias

de sus propiedades más importantes y se muestran, entre otras cosas, cómo puede
utilizarse como herramienta en la solución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones
diferenciales (básicamente con coeficientes constantes) y en particular en la solución del
problema de valor inicial asociado a ellos. Esto es debido a que la transformada de Laplace
convierte estos problemas de valor inicial de ecuaciones diferenciales en ecuaciones

UNED 14 CURSO 2021/22

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algebraicas, en las que se puede trabajar cómodamente para buscar una solución de las
ecuaciones y, a partir de ella, conseguir una solución del problema.
El estudiante podrá encontrar más detalles en la documentación del curso virtual.

METODOLOGÍA

La metodología de la asignatura está basada en la enseñanza a distancia, donde tiene gran

importancia el trabajo autónomo, con el apoyo docente a través del correo, correo
electrónico, medios virtuales, foro de debate, telemáticos, teléfono y reuniones presenciales.
Para el trabajo autónomo y la preparación de la asignatura los estudiantes disponen de una
bibliografía básica acorde con el programa de la materia, así como de materiales de apoyo y
la tutoría telemática proporcionada por los profesores de apoyo, y las tutorías presenciales
disponibles.
Los estudiantes matriculados en esta asignatura dispondrán de:
- Una guía con los temas del programa, con un plan de estudio para la asignatura, con los
contenidos detallados, las referencias a la bibliografía y actividades propuestas.
- Pruebas de evaluación continua optativas, que influirán en la calificación final de la
asignatura en caso de que el alumno decida realizarlas.
- Foros del Curso Virtual, en que se consultarán dudas y donde los profesores de la
asignatura plantearán problemas para su discusión, para así ayudar en el aprendizaje de los
conceptos más difíciles de la asignatura.
Todos estos materiales de apoyo se encontrarán accesibles en la web de la UNED, en el
espacio virtual de esta asignatura en la plataforma ALF.

PLAN DE TRABAJO

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
TEMA: 1.- Los números complejos. - 8 Horas
Teoría y problemas del Cap. 1 (Churchill, Brown) según documento en el curso virtual.

TEMA: 2.- La función compleja y su derivada: Funciones analíticas (u holomorfas). -

13 Horas
Teoría y problemas del Cap. 2 (Churchill, Brown) según documento en el curso virtual.

UNED 15 CURSO 2021/22

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TEMA: 3.- Funciones elementales y transformaciones asociadas a algunas de ellas. -

18 Horas
Teoría y problemas de los Caps. 3 y 8 (Churchill, Brown) según documento en el curso
virtual.

TEMA: 4.- Conceptos generales de ecuaciones diferenciales. - 12 Horas

Teoría y problemas del Cap. 1 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

TEMA: 5.- Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer Orden. - 14 Horas

Teoría y problemas del Cap. 2 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

TEMA: 6.- Ecuaciones diferenciales Ordinarias de segundo Orden. - 16 Horas

Teoría y problemas de los Caps. 4 y 6 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso
virtual.

TEMA: 7.- Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior a dos. - 14 Horas

Teoría y problemas del Cap. 6 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

TEMA: 8.- Solución de Ecuaciones Diferenciales Lineales mediante series. - 16

Horas
Teoría y problemas del Cap. 8 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

TEMA: 9.- Sistemas Lineales de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. - 22 Horas

Teoría y problemas del Cap. 9 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

TEMA: 10.- La transformada de Laplace. - 15 Horas

Teoría y problemas del Cap. 7 (Nagle, Saff, Snider) según documento en el curso virtual.

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 150

UNED 16 CURSO 2021/22

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SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 0
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno.
Criterios de evaluación
El estudiante deberá resolver las cuestiones y problemas de forma razonada aplicando
los conocimientos adquiridos durante el curso.
Se valorará no sólo la solución correcta de cada pregunta, sino su planteamiento
y la justificación de los pasos seguidos.

% del examen sobre la nota final 80

Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 0
PEC
Comentarios y observaciones
El examen presencial final escrito será de dos horas de duración, en el que se deberán
contestar cuestiones teóricas y/o resolver problemas concretos aplicando los
conocimientos teóricos adquiridos. Este examen es obligatorio y se celebrará en todos
los Centros Asociados, de manera coordinada, al final del semestre correspondiente.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
La evaluación continua consistirá en cuestionarios o entregas de problemas escritos
que se ofertarán en el curso virtual. Estas pruebas no serán obligatorias, y para los
alumnos que no los realicen su peso en la nota final será nula. Para los estudiantes que
las realicen su peso en la calificación final será de hasta el 20% del total de la
asignatura, siempre y cuando esto suponga una mejora de la calificación final.
Consistirá en una entrega de problemas para cuya realización se estima un
tiempo de aproximadamente dos horas cada prueba, siempre y cuando el
estudiante haya asimilado adecuadamente los conceptos necesarios para la
misma.
Criterios de evaluación

UNED 17 CURSO 2021/22

MÉTODOS MATEMÁTICOS I CÓDIGO 61041088

El estudiante deberá resolver las cuestiones y problemas de forma razonada aplicando

los conocimientos adquiridos durante el curso.
Se valorará no sólo la solución correcta de cada pregunta, sino su planteamiento
y la justificación de los pasos seguidos.
La calificación de las PEC se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y
extraordinaria.
Ponderación de la PEC en la nota final 20
Fecha aproximada de entrega PEC 1 - mediados de marzo ; PEC 2 -
mediados de mayo
Comentarios y observaciones
La evaluación continua es optativa. En esta asignatura sólo será tenida en cuenta si
ayuda a subir la calificación del examen.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

Dado que la asignatura consta de dos bloques diferenciados, será necesario adquirir el
grado de suficiencia necesario para aprobar en cada bloque de la asignatura. La
calificación en cada bloque vendrá dada por:
Cf=max{Ce, 0.8Ce+0.2Ec},
donde Cf denota la calificación final (correspondiente al bloque), Ce la calificación
del examen (prueba presencial, correspondiente al bloque) y Ec la calificación
correspondiente a la evaluación continua (correspondiente al bloque).
La calificación final se obtendrá como 35% Parte A + 65 % Parte B, con la
condición de haber aprobado cada parte independientemente.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788448142124
Título:VARIABLE COMPLEJA Y APLICACIONES (7?)
Autor/es:Brown, James Ward ; Churchill, Ruel V. ;
Editorial:MC GRAW HILL

ISBN(13):9789702612858
Título:ECUACIONES DIFERENCIALES Y PROBLEMAS CON VALORES EN LA FRONTERA (4)
Autor/es:Penney, David E. ; Edwards, C. Henry ;

UNED 18 CURSO 2021/22

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Editorial:PEARSON EDUCACIÓN

Cada uno de los libros propuestos cubre uno de los dos grandes bloques de la asignatura.
La primera parte de la asignatura se cubre en los capítulos 1, 2, 3 y 8 del libro "Variable
Compleja y Aplicaciones", de Churchill y Brown.
La segunda parte se cubre principalmente en los capítulos del 1, 3, 4, 5, 7 y 8 del libro
"Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera, Cómputo y Modelado",
de Edwards y Penney.
Además se proporcionarán en el curso virtual apuntes que completan el temario.
En un documento sobre el plan de trabajo para la asignatura, que estará disponible en el
Curso Virtual una vez comenzado el semestre, se detallará qué epígrafes y qué apartados
cubren cada tema de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9788429151138
Título:ECUACIONES DIFERENCIALES
Autor/es:Ross, Shefley L. ;
Editorial:REVERTÉ

ISBN(13):9788480410151
Título:PROBLEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS (1)
Autor/es:Kiseliov, A. ;
Editorial:RUBIÑOS 1860, S.A.

ISBN(13):9788483843116
Título:MÉTODOS DE VARIABLE COMPLEJA (primera)
Autor/es:David Sánchez Martín ;
Editorial:Treballs Feministes

ISBN(13):9789684228832
Título:VARIABLE COMPLEJA (1ª)
Autor/es:Spiegel, Murray R. ;
Editorial:MC GRAW HILL

ISBN(13):9789702605928
Título:ECUACIONES DIFERENCIALES Y PROBLEMAS CON VALORES EN LA FRONTERA (4)
Autor/es:Snider, Arthur David ; Saff, Edward B. ; Nagle, R. Kent ;
Editorial:PEARSON EDUCACIÓN

La bibliografía complementaria ha sido seleccionada con el objeto de que el alumno pueda

complementar algunos de los temas que aparecen en la bibliografía básica.

UNED 19 CURSO 2021/22

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Se propone el libro "Variable Compleja" de Spiegel como fuente de problemas resueltos y

ejercicios para su resolución por parte del alumno.

En cuanto a la parte de ecuaciones diferenciales se proponen dos libros de texto en los que
el alumno puede ver tratado todo el temario con un desarrollo alternativo al propuesto en la
bibliografía básica, así como complementar algunos aspectos. Además, se propone un libro
de problemas como apoyo para el alumno (Kiseliov).

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

A través del curso virtual se pondrá a disposición de los alumnos diverso material de apoyo
al estudio. Con ellos el alumno puede desarrollar su capacidad de aplicar los conocimientos
adquiridos a la resolución de problemas y cuestiones.
El alumno puede contar con las bibliotecas de la UNED para consultas bibliográficas.
Además, como parte de la Red de Innovación Docente Visualización en variable compleja:
desarrollo y uso de materiales, se han creado algunas animaciones que estarán disponibles
en los foros.

GLOSARIO

Esta asignatura no dispone de glosario.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 20 CURSO 2021/22