La lectura
Identifica los diferentes tipos de lectura y explica cada uno.
La principal división se realiza en función de si la lectura se hace en silencio o en
voz alta, aunque hay muchos otros factores importantes a tener en cuenta.
1. Lectura oral
La lectura oral es aquella en la que leemos en voz alta, pronunciando las
palabras mientras las leemos. Evidentemente, está limitada por nuestra
velocidad de habla.
2. Lectura silenciosa
La lectura silenciosa es aquella en la que solo se perciben y procesan las
palabras internamente, sin pronunciarlas en voz alta. En este caso, no estamos
limitados por nuestra velocidad de habla.
3. Lectura reflexiva
La lectura reflexiva es aquella en la que el proceso de leer se realiza
detenidamente, queriendo comprender exhaustivamente todo el texto.
4. Lectura selectiva
La lectura selectiva es aquella en la que, partiendo de un texto completo, solo
leemos la parte que, por lo que sea, más nos interesa, dejando sin leer las que
no queremos.
5. Lectura modelo
La lectura modelo es aquella en la que, generalmente en un ambiente escolar,
una persona (profesor o profesora) lee en voz alta un texto con el objetivo de que
los alumnos sigan el mismo texto en sus libros y lean silenciosamente mientras
escuchan.
Lectura modelo
6. Lectura de profundización
La lectura de profundización es aquella que, también en ámbito académico pero
en edades más avanzadas, se lee un texto con el objetivo de entender
procedimientos o conceptos de alguna disciplina determinada.
7. Lectura rápida
La lectura rápida consiste en, dicho de forma sencilla, leer algo “en diagonal”. En
este caso, no se hace un proceso de profundizar, sino que el objetivo es leer el
máximo número de palabras en el menor tiempo posible para quedarnos con una
idea general y que, después, la lectura de profundización sea más sencilla.
8. Lectura integral
En contraposición a la lectura selectiva, la lectura integral es aquel tipo en el que
se lee el texto completo, sin seleccionar partes que más nos interesan. Es decir,
lo leemos de arriba a abajo.
9. Lectura intensiva
La lectura intensiva es aquella que, estando realizada en ambiente académico o
no, implica un proceso de comprensión profunda del texto, por lo que es posible
que haya que leer un mismo fragmento varias veces, tantas como sean
necesarias para comprenderlo todo.
10. Lectura involuntaria
La lectura involuntaria es aquella en la que leemos algo sin que haya un deseo
de hacerlo. Es, seguramente, la mayoritaria, pues leemos de forma inconsciente
cuando vemos carteles, señales, anuncios, marcas, etc.
11. Lectura mediana
La lectura mediana es aquella en la que leemos todo un texto pero sin
profundizar demasiado en la información. En este sentido, es similar a la rápida,
pues tiene el mismo objetivo de quedarnos con la información más importante,
aunque en este caso no hay una voluntad para leer lo más deprisa posible.
12. Lectura extensiva
La lectura extensiva es aquella en la que leemos cualquier texto por el simple
placer de leer, es decir, sin una necesidad (de tipo académica, por ejemplo) clara.
13. Lectura dramatizada
La lectura dramatizada es aquella que se realiza con textos en los que aparecen
distintos interlocutores, por lo que la persona que lee en voz alta debe cambiar
la entonación en función de quién hable. En este sentido, esta forma de lectura
oral es similar a una obra dramática, aunque en este caso el texto no se sabe de
memoria, sino que se va entonando mientras se lee.
14. Lectura recreativa
La lectura recreativa es aquella similar a la extensiva en el sentido que se realiza
por el placer de leer, aunque aquí añadimos un claro concepto lúdico. Más que
leer por el placer, leemos para entretenernos. Desde novelas hasta textos
científicos (siempre que no sean obligatorias), hay muchas formas de lectura
recreativa.
Lectura recreativa
15. Lectura coral
La lectura coral es aquella que, a diferencia de todas las demás de esta lista, no
se realiza individualmente. Necesitamos a varios lectores y un solo texto,
generalmente con diálogos. En este sentido, cada lector debe leer en voz alta lo
que dice un personaje y esperar a que vuelva a llegar su turno mientras los otros
lectores leen su parte. En este sentido, se combina lectura oral y silenciosa.
16. Lectura comentada
La lectura comentada, realizada generalmente en el ámbito académico, es
aquella que se realiza tanto oral como silenciosamente pero que tiene el objetivo
de despertar inquietudes en los lectores, por lo que el profesor, en cuanto hayan
terminado, puede abrir un debate sobre lo que han leído.
17. Lectura creadora
La lectura creadora es aquella que, realizada de nuevo un ámbito académico,
tiene el objetivo de conducir a que los alumnos, después de leer sobre algo,
escriban un texto relacionado, ya sea explicándolo con sus palabras o aportando
su punto de vista. Sería como la comentada, pero en este caso no hay un debate
oral, sino una reflexión escrita e individual.
18. Lectura con comentario
Siendo, en realidad, un tipo dentro de la lectura creadora, la lectura con
comentario es aquella en la que, después de leer un texto, generalmente una
poesía, una reflexión filosófica o cualquier otra expresión literaria, el alumno debe
escribir un comentario de texto, analizando en profundidad todo lo que hay detrás
de esa pieza escrita.
19. Lectura de familiarización
La lectura de familiarización es aquella propia del ámbito académico en la que
un profesor pide a sus alumnos que lean por encima un texto, consiguiendo así
que tengan una idea principal del tema que se va a tratar en clase. De este modo,
cuando empiece la explicación oral, ya estarán familiarizados con los conceptos.
20. Lectura secuencial
La lectura secuencial es aquella en la que leemos todo un texto de forma
ordenada, sin saltarse nada y entrando más o menos en profundidad en el texto.
Lo importante es que leemos íntegramente un texto de principio a fin.
21. Lectura mecánica
La lectura mecánica, esencial en el proceso de aprender a leer, es aquella en la
que conseguimos darle un sonido a las palabras escritas. Es decir, la lectura
mecánica es un proceso inconsciente que hace posible la lectura silenciosa.
22. Lectura receptiva
La lectura receptiva es aquella en la que, mientras leemos un texto, vamos
almacenando los conceptos más importantes para, una vez terminada la lectura,
poder relacionarlos entre ellos y obtener una conclusión sobre lo que hemos
leído.
23. Lectura literal
La lectura literal es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en
búsqueda de dobles sentidos ni mensajes más allá de las palabras. Es decir,
leemos y procesamos solo lo que hay escrito. No deja lugar a la subjetividad.
24. Lectura inferencial
En contraposición a la literal, la lectura inferencial es aquella que realizamos
cuando sabemos que mucha información está implícita, es decir, que no aparece
directamente en el texto, sino que debemos rescatarla nosotros. Por ello, da pie
a la subjetividad, pues pueden haber dobles sentidos e interpretaciones
diferentes para cada persona.
25. Lectura crítica
La lectura crítica es un tipo dentro de la inferencial en la que, además de analizar
subjetivamente el texto, hay un ejercicio de valoración moral o ética del mismo.
En este sentido, no solo leemos y encontramos nuestro significado, sino que
valoramos la validez del texto.
26. Lectura pictográfica
La lectura pictográfica es aquella en la que no leemos palabras, sino que
observamos símbolos que, de acuerdo a nuestra experiencia y construcciones
culturales o sociales, significan algo. Un claro ejemplo de ello son las señales de
tráfico.
27. Lectura braille
La lectura braille es la única forma de lectura de esta lista en la que el ejercicio
de percepción de estímulos no se da a través del sentido de la vista, sino del
tacto. Por ello, el lenguaje braille es la principal forma de lectura en la población
invidente.
28. Lectura fonética
La lectura fonética es aquella, de nuevo, propia del ámbito escolar, en la que la
lectura en voz alta no se realiza para comprender un texto, sino para valorar la
pronunciación de las palabras y corregir errores fonéticos en caso de que
sucedan.
30. Lectura musical
La lectura musical es aquella en la que leemos una partitura, pero no con el
objetivo de dar significado a los símbolos, sino de imaginar en nuestra mente
cuáles son los sonidos, melodías y ritmos que derivan de ella.
31. Lectura informativa
La lectura informativa es aquella en la que leemos algún texto pero no por el
placer por la lectura ni para entretenernos, sino para absorber una información
que, ya sea por aprobar un examen o saber qué pedir en un restaurante, resulta
necesaria.
32. Lectura científica
La lectura científica es aquella en la que leemos artículos vinculados a alguna de
las tres principales ramas de la ciencia (formales, naturales o sociales), cosa que
implica, si queremos entender realmente la información, disponer de una base
sólida de conocimientos.
Investiga algunas sugerencias para mejorar la lectura y explique.
• Lo más importante: LEER.
• No tengas prisa.
• Analiza constantemente el texto que lees.
• Busca el significado de las palabras que no entiendas.
Conforme vayas mejorando tu comprensión lectora necesitarás menos tiempo
para estudiar y serás capaz de extraer información, interpretar y reflexionar sobre
lo que estás leyendo. En definitiva, serás un mejor estudiante, tu rendimiento
aumentará y, seguramente, esto se vea reflejado en tus resultados.
Explique la importancia de la lectura para un adecuado proceso de estudio.
La lectura como “la capacidad no solo de comprender un texto sino de reflexionar
sobre el mismo a partir del razonamiento personal y las experiencias propias”.
De éstas dos definiciones extraemos que la lectura se entiende como actividad
cognitiva compleja que no puede ser asimilada a una simple traducción de un
código.
Debido a la importancia que tienen las habilidades lectoras para el desarrollo de
todas las actividades escolares, para el éxito escolar y para el éxito en la vida
adulta, todos los maestros y maestras debemos preocuparnos por el desarrollo
de la lectura en nuestras respectivas áreas y en todos y cada uno de los niveles
de Primaria.
