EVALUACIÓN SEMANAL DE APTITUD ACADEMICA 2021
APTITUD VERBAL 3. Señala un título adecuado para el texto
TEXTO 1 A) La música en Inglaterra
La expansión de un mercado musical destinado a la B) Música e identidad juvenil
juventud apoyó el importante papel de la música en la C) La identidad juvenil en el mundo
construcción de la identidad juvenil. La música no es D) La cultura popular
la única expresión de la cultura popular a partir de la
cual los jóvenes construyen su identidad. La moda, la TEXTO 2
televisión, antaño la motocicleta y hoy los autos, son El valor de educar
elementos cruciales en la construcción de su universo El ideal básico que la educación actual debe conservar y
simbólico. Sin embargo, como afirmaba Paul Willis en
promocionar es la universalidad democrática.
los setenta: “Para la mayoría de los jóvenes de
¿Universalidad en la educación? Significa poner al
Inglaterra, especialmente los de la clase obrera, las
hecho humano -lingüístico, racional, artístico- por
formas expresivas recibidas como el teatro, la ópera o
la novela son irrelevantes, y la música pop es su única
encima de sus modismos; valorarlo en su conjunto
forma principal de salida expresiva”. La música antes de comenzar a resaltar sus peculiaridades locales;
popular adquirió un rol fundamental en la y, sobre todo no excluir a nadie a priori del proceso
construcción de la identidad entre los jóvenes de las educativo que lo potencia y desarrolla.
sociedades avanzadas. Durante siglos, la enseñanza ha servido para distinguir
La música popular se sitúa en la intersección del a unos grupos humanos frente a otros: a los hombres
mercado de consumo y la expresión creativa de los frente a las mujeres, los pudientes frente a los
jóvenes. El mercado no construye la identidad menesterosos, los citadinos frente a los campesinos, los
completamente, como tampoco la juventud crea su “civilizados” frente a los “salvajes”, las castas superiores
universo simbólico de modo autónomo. Los jóvenes frente a las inferiores. Universalizar la educación
negocian su identidad utilizando los materiales que consiste en acabar con tales manejos diferenciadores:
encuentran en su entorno. Estos, en las sociedades aunque las etapas más avanzadas de la enseñanza
avanzadas de capitalismo de mercado, se encuentran puedan ser selectivas y favorezcan la especialización, el
en el mercado de consumo juvenil. La música es una aprendizaje básico de los primeros años no debe
de estas mercancías, quizá una de las más importantes regatearse a nadie, por supuesto que se ha nacido para
dado su potencial para construir identidades. En todo mucho, para poco o para nada.
caso, la música sufre el mismo destino, siempre Esta cuestión del origen es el principal obstáculo que
fluctuando entre la creatividad popular y el mercado intenta derrocar la educación universal y
de consumo.
universalizadora. Cada cual es lo que demuestra con su
1. Señala el tema de la lectura. empeño y habilidad que sabe ser, no lo que su cuna -esa
A) El auge del mercado musical en los países cuna biológica, racial, familiar, cultural, nacional, de
industriales de Europa clase social, etc.- le predestina a ser según la jerarquía
B) Los gustos musicales de los jóvenes en los de oportunidades establecida por otros. En este sentido,
el esfuerzo educativo es siempre rebelión contra el
tiempos contemporáneos
destino, sublevación contra el fatum: la educación es la
C) La influencia de la música en la formación de la antifatalidad, no el acomodo programado a ella para
identidad juvenil comerte mejor, según dijo el lobo pedagógicamente
D) El complejo mundo juvenil y sus peculiares disfrazado de abuelita.
gustos musicales 4. ¿Qué alternativa resulta incompatible con el texto?
A) Históricamente, la educación ha sido un
2. ¿Cuál de las siguientes ideas se puede inferir a
instrumento para la segmentación de los
partir del texto?
integrantes de una sociedad.
A) La construcción de la identidad de los jóvenes
B) La educación debe orientarse a la especialización
mediante los gustos musicales se da únicamente
solo en etapas avanzadas de la formación de las
en los países avanzados.
personas.
B) Los jóvenes de Inglaterra valoran la música, la
C) Las habilidades y el esfuerzo de las personas le
literatura y el teatro por el profundo mensaje
permiten demostrar sus capacidades individuales.
simbólico que transmiten.
D) La educación es un instrumento para la
C) La música pop es una expresión de las
concientización de los salvajes para,
condiciones socioeconómicas y de la situación
posteriormente, civilizarse.
política de los países.
D) La identidad juvenil se construye también con
las condiciones socioculturales del momento.
5. A partir del texto, se puede inferir que la 8. Se puede educir que el gusto por la lectura
educación A) se propicia a partir de las tareas escolares.
A) es un derecho universal de las personas que B) se difunde gracias a la presencia de la escuela.
indefectiblemente les permitirá cambiar el C) se logra con la presencia de padres lectores.
destino de las sociedades. D) se adquiere con los primeros libros infantiles.
B) debe permitir que los alumnos cambien sus
pensamientos antifatalistas por actitudes ANTÓNIMOS EN CONTEXTO
9. Los bancos están obligados a brindar información
fatalistas sobre su porvenir.
pormenorizada al cliente.
C) ha cumplido un rol básicamente jerarquizante
A) permitidos de – económica
bajo el argumento de la existencia de un
B) inducidos a – detallada
determinismo fatalista.
C) eximidos de – general
D) tiene la misión de conservar las distancias
D) libres – amplia
sociales, económicas y culturales de las
sociedades modernas.
10. La repentina alza del dólar ha preocupado a quienes
tienen deudas en moneda extranjera.
6. En el texto se señala que el esfuerzo educativo es
A) baja – foránea
siempre” sublevación contra el fatum”, idea que
B) mejora – peruana
permite deducir que
C) bajada – propia
A) los alumnos deben asistir a la escuela
D) caída - nacional
únicamente para formarse en política y en
defensa de sus derechos.
B) las personas se educan para enfrentarse al TÉRMINOS EXCLUIDOS
orden socioeconómico y cultural establecido 11. CUCHILLO
por otros. A) sable B) machete C) navaja
C) la escuela, lamentablemente, es un espacio de D) puñal E) tijeras
interacción social en el que las personas
12. CALLE
comparten sus pensamientos fatalistas.
A) vereda B) callejón C) avenida
D) los docentes tienen la responsabilidad de borrar
D) camino E) jirón
las ideas sublevantes y antifatalistas de los
alumnos. 13. ALIMENTOS
A) ollas B) papas C) carnes
TEXTO 3
D) pescado E) verduras
La pequeña Alice Newton
La historia de Alice no es la de una escritora, sino la 14. HUAICO
de una niña de ocho años a la que le gustaba leer. Un
día de 1996, Alice Newton pasaba la tarde en su A) fenómeno B) desborde C) inundación
casa, algo aburrida porque no tenía nada nuevo que D) aluvión E) derrumbe
le resultara interesante para leer. La niña oyó que la
puerta de entrada se abría. Su padre, el señor 15. INSEGURIDAD
Cunningham, regresaba del trabajo, y Alice estaba A) carcelería B) crimen C) extorsión
segura de que, fiel a su costumbre, traería libros y D) fechoría E) robo
cuentos de todo tipo, pues su padre era editor y,
para fortuna de Alice, su padre estaba especializado 16. CREYENTE
en la publicación de libros infantiles; de ahí la A) milagro B) feligrés C) religioso
pasión de Alice por la lectura. La niña fue corriendo D) piadoso E) devoto
a la puerta, en parte porque quería a su padre y en
parte porque tenía la esperanza de que hubiera 17. REZO
traído algo genial que leer. A) Avemaría B) ruego C) oración
7. Del texto se infiere que un lector asiduo D) plegaria E) jaculatoria
A) fomenta la lectura atenta en sus hijos.
18. DIFUNTO
B) busca constantemente lecturas novedosas.
A) tumba B) velorio C) deudo
C) recurre siempre a lecturas superficiales.
D) funeral E) exequias
D) está en condiciones de escribir un libro.
19. DELICIOSO
A) condimentado B) sabroso C) exquisito
D) apetecible E) gustoso
20. PEROGRULLADA APTITUD MATEMÁTICO
A) vastedad B) simpleza C) puerilidad 31. ¿Cuántos cuadriláteros cóncavos se cuentan en la
D) necedad E) tontería
siguiente figura?
ARITMÉTICA
TEMA DE LA SEMANA: MCD Y MCM
21. ¿Cuántos divisores comunes tienen los números
504, 693 y 315?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
22. ¿Cuál es el menor número que tiene como A) 9000 B) 7500 C) 4900
divisores a 48, 84, 90 y 108? D) 900 E) 1200
A) 15 120 B) 7 560 C) 5 670
32. Calcula:
D) 11 340 E) N.A.
2AG
cifras
23. ¿Cuántos múltiplos comunes de 4 cifras tienen los RB RBRB RBRBRB RBRB .... RB
números 18, 40 y 56? ....
AG AGAG AGAGAG AGAG
....
AG
A) 1 B) 2 C) 3 2AG cifras
D) 4 E) 5 A
A R
A) RB B) C) RB
24. Hallar “n” sabiendo que el M.C.D. de B
G
A = 8 x 6n y B = 6 x 8n tiene 18 divisores. G
R
A) 2 B) 3 C) 4 D) 2RB E)
A
D) 5 E) 6 A
25. ¿Cuántos divisores comunes tienen los números 33. En qué cifra termina: 64600
3780, 5940 y 1080? A) 4 B) 6 C) 2
D) 8 E) 0
A) 15 B) 18 C) 20
D) 24 E) 30
34. Si: abc 3 dbc1
26. ¿Cuál es el número más pequeño que tiene como A) 10 B) 14 C) 19
divisores a 180, 324 y 252? D) 22 E) 29
A) 12 180 B) 11 340 C) 11360 35. Calcular la suma de cifras de “E” si:
D) 11 330 E) 12 160
E 444
444
888 889
27. Encontrar el menor número de cuatro cifras que
dividido entre 12, 14 y 16 da como residuo 7. 20 cifras 20 cifras
A) 1008 B) 1007 C) 1010 A) 130 B) 140 C) 120
D) 1015 E) 1020 D) 121 E) 129
28. Hallar “k” sabiendo que: 36. Si: (a+b+c)² = 169. Hallar: abc bca cab
MCD (210k, 300k y 420k) = 1200 A) 1440 B) 1690 C) 1443
A) 6 B) 15 C) 40 D) 1313 E) 1695
D) 90 E) 30
37. ¿Cuántos palitos de fosforo se necesitan para formar
29. ¿Cuál es el menor número entero que dividido la figura numero 15?
entre 4, 5, 6, 7, u 8 deja siempre 3 de residuo?
A) 663 B) 766 C) 843
D) 1683 E) N.A.
30. ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles a la A) 40 B) 46 C) 24
vez por 4, 5, 6 y 8? D) 52 E) 32
A) 5 B) 7 C) 6
D) 8 E) 9
38. El número de arcos de 60° que hay en la figura y
que corresponde a la posición 10 es:
A) 243 B) 300 C) 342
D) 192 E) 363
39. Observa las tres figuras
Y determina ¿cuál es el número de lados de la
figura 200?
A) 780 B) 801 C) 800
D) 799 E) 201
40. La suma
A) 6750 B) 8000 C) 4000
D) 5750 E) 7750
COLEGIO
“SAN AGUSTÍN”
HUÁNUCO – SEPTIEMBRE
2021