Lenguaje comprensivo
Nivel sensoperceptivo
Aspecto semaPD Edad equival media para la edad
metropolitan item 3
Aspecto analisedad equivalente
Ordenes simprealiza ___ de 12
Ordenes complejas 3 años 4 años 5 años 6 años
Ordenes de selccion de objetos
ordenes de ejecucion de mandatos
ordenes de seleleccion y ejecucion
Aspecto semaPD Edad equival media para su edad
metropolitan item 2
Nivel verbal puro
5 años 6 años 7 años 8 años 9 años
definiciones
absurdos verbales
semejanzas - diferencias
analogias opuestas
comprension de situaicones
2. Lenguaje expresivo
Órganos fonoarticulatorios
No se observan anomalías.
Existen problemas en:
Labios Lengua Dientes
Mandíbula Paladar Otros
Praxias
No se observan anomalías.
Existen problemas en:
labiales linguales velares
Mandíbulares masticación/deglución
2.3. Fonética-Fonología
x: no tiene el punto articulatorio de dicho fonema
Vocales Nasales Oclu. sordas Ocl. sonoras
m n TI p t k b
Sinfones con 1 Sinfones con r
pi bl fl gl el pr tr cr
2.4. Ritmo y discriminación fonética
Se observan anomalías: Si No
Realiza estructuras rítmicas de: 6 años 8 años
Existen
dificultades
en fonemas
con igual:
Punto de articulación
Modo de articulación
Punto y modo
Observaciones
Impresión diagnóstica
Ocl. sonoras Fricativas Liquidas
1
d g f X e s V
r
br dr gr fr
10 años
r
1. Lenguaje comprensivo
NIVEL SENSOPERCEPTIVO
ASPECTO SEMÁNTICO. Metropólitan. Ítem 3 (de 3 a 7 años)
Lámina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
baremos por edades
3 años
4 años
5 años
6 años
7 años
Necesitan intervención: Todos los niños cuya puntuación sea igual o inferior a las puntuacione
X - Desviación Estándar.
1.2. ASPECTO ANALÍTICO-SINTÉTICO
A. Ordenes simples
Orden
Muñeca
Pelota
Silla
Botella
Peineta
Zapato
[Link] complejas
[Link] de selección de objetos
(Antes de pasar de una orden a otra, cambiar completamente el orden de los objetos sobre la mesa)
Edad
3
4
5
B.2. oredenes de ejecución de mandatos
(Colocar d elante del niño los objetos necesarios para la ejecución de las órdenes correspondientes a su edad)
Edad
4
5
6
7
B.3. Órdenes complejas de se/ecci6n y ejecuci6n
(Colocar para cada orden los cinco objetos a utilizar: vaso, lápiz, botella, silla y zapato)
Edad
3
1.3. ASPECTO PENSAMIENTO. Metropólitan. ítem 2 (de 3 a 7 años)
Lámina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
BAREMOS POR EDADES. Metropólitan. Ítem 2
Edades
3 años
4 años
5 años
6 años
7 años
Necesitan intervención: Todos los niños cuya puntuación sea igual o inferior a las puntuaciones de la columna:
X - Desviación Estándar.
omprensivo
PERCEPTIVO
MÁNTICO. Metropólitan. Ítem 3 (de 3 a 7 años)
Lámina
Señala lo que se usa para jugar al aire libre con la pelota
Señala lo que se usa para guardar la ropa cuando viajamos
Señala lo que usa el granjero cuando trabaja en su granja
Señala lo que indica qué día del mes es
Señala lo que se usa para cortar madera
Señala lo que pone la gallina
Señala lo que se lleva en un desfile
Señala lo que sirve para hacer fotografías
Señala lo que se usa para viajar por el mar
Señala lo que se pone en una máquina para oír música
Señala lo que crece debajo de la tierra
Señala lo que representa el mundo entero
Señala lo que duerme en una cueva todo el invierno
Señala lo que se encuentra en la arena para jugar a la orilla del mar
media
7.32
8
10.45
11.48
12.75
Necesitan intervención: Todos los niños cuya puntuación sea igual o inferior a las puntuaciones de la columna:
X - Desviación Estándar.
O ANALÍTICO-SINTÉTICO
imples
lo hace
no lo hace
lo hace
omplejas
de selección de objetos
sar de una orden a otra, cambiar completamente el orden de los objetos sobre la mesa)
Objetos
muñeca, pelota ,gafas, peineta
muñeca, pelota , silla, botella, zapato
muñeca, pelota , silla, botella, zapato, moto
s de ejecución de mandatos
ante del niño los objetos necesarios para la ejecución de las órdenes correspondientes a su edad)
ordenes
Guarda la pelota en la caja y dame la muñeca
Abre la puerta, dame el peine y coge el lápiz
Pon el vaso sobre la silla, la botella en el suelo, cierra la puerta y enciende la luz
Pon la muñeca sobre la mesa, el zapato en la caja, dame el peine y siéntate
complejas de se/ecci6n y ejecuci6n
a cada orden los cinco objetos a utilizar: vaso, lápiz, botella, silla y zapato)
Ordenes
Pon las gafas encima de la muñeca
Pon el lápiz arriba del gato y la botella arriba de la planta
Pon el vaso sobre la cabeza de la nena, la silla sobre el perro y toca los pajaritos
Pon el zapato sobre la jaula, el lápiz sobre la maceta, la silla sobre la pelota y tócale la cola al
gato
O PENSAMIENTO. Metropólitan. ítem 2 (de 3 a 7 años)
Busca la niña que lleva un cubo y una pala
En el zoológico vimos algunos animales salvajes en sus jaulas
Los niños colgaron una cesta de flores en la puerta, luego tocaron el timbre y escaparon
Cuando el arbol bota todas sus hojas, papá las junta y las quema
En navidad los niños prepararon una tarta y la colocaron en un recipiente en la ventana
María preparó su cajita con comida, dos libros y una caja de lápices para llevar a la escuela
Papá llevó a Juan y a su amigo Jorge al circo, allí vieron a un payaso montado al revés
En Suiza, las vacas usan campanillas colgadas de sus cuellos, de modo que el niño pued
Ricardo construyó una casa de dos pisos y le puso una chimenea
El farmacéutico vende medicinas para la gente enferma
El hombre estaba leyendo un aviso que colgaba de la valla
«El hombre cojo no podía caminar hasta que consiguió unas...»
«El niño del granjero fue al pozo para sacar un...»
«Después de cortar la hierba la guardan en un...»
OR EDADES. Metropólitan. Ítem 2
X
6.9
7.55
8.63
9.83
10.98
ervención: Todos los niños cuya puntuación sea igual o inferior a las puntuaciones de la columna:
n Estándar.
RC RD
d ninguna
c no lo hizo
c no la hace
a cuenta los numeros
b no la hace
c
a
d no la hace
d
b
c
b
b
d
pd
Desv. Est. X - Desv. Est.
2.7 4.66
2.72 5.28
2.52 5.93
1.6 9.88
1.35 11.4
or a las puntuaciones de la columna:
Orden R todas requieren apoyo de señalamiento y pasar el objeto
guitarra lo hace
Coche
Moto
Mesa
Lápiz
gafas no lo hace
Ordenes:"…dame" R
pelota, peine hace la accion cuando tienen relación por ejemplo monta la muñeca sobre la bicicleta sin apoy
muñeca, zapato, silla
moto, silla, muñeca, pelota
dad)
RC RD
c
c
a
b
c
b
a
a
b
c
d
d
c
b
pd
Desv. Est. X - Desv. Est.
2.17 4.73
2.18 5.37
1.69 6.94
1.89 7.94
1.67 9.31
mna:
y pasar el objeto
eca sobre la bicicleta sin apoyo
2. LENGUAJE EXPRESIVO
2.1. ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS Y PRAXIAS
NIVEL ANATÓMICO
Organos Signo Cuáles
Labios
Lengua
Dientes
Mandíbula
Paladar
Frenillo labios
Frenillo lingual
Vegetaciones
Organos Edades Praxias
Fruncir y distender labios
3-4 años contactando
Besar
Fruncir y distender labios sin
contactar
Morderse el labio inferior con
4-5 años
el superior
Labios
Morderse el labio superior
con el inferior
Sostener una moneda con
los labios
5-6 años
Llevar los labios distendidos
hacia una y otra comisura
2 años Sacar la lengua
Llevar la lengua hacia la
3 años
derecha e izquierda
Llevar el ápice de la lengua
Lengua
4 años detrás de los incisivos
superiores
5 años Chasquear la lengua
6 años Vibrar la lengua
2 años Abrir la boca
Mandíbula 4 años Correcta masticación
5 años Morderse el labio superior
Mejillas 4 años Inflar las mejillas
Soplo 2 años Soplar
1.1. EXPLORACIÓN FONOLÓGICA Y FONÉTICA
Fonemas consonánticos
Fon. Exploracl6n fonol6glca
lniclal Media
Inducido 1 Repetido Inducido 1 Repetido
pito lápiz
I I
R R
p
pelota zapato
I I
R R
botella globo
I I
R R
b
burro caballo
I I
R R
mesa cama
I I
R R
m
mano camión
I I
R R
dedo indio
I I
R R
d
ducha espada
I I
R R
tele pato
t I I
R R
toro rata
I I
R R
fuego gafas
I I
R R
f
foca elefante
f
I I
R R
caracol
I
R
r
paraguas
I
R
rueda perro
I I
R R
rr
reloj gorro
I I
R R
luna pala
I I
R R
L
limón polo
I I
R R
nene uno
I I
R R
n
nube mono
I I
R R
silla casa
I I
R R
s
sacapuntas payaso
I I
R R
chupete coche
I I
R R
ch
chocolate cuchara
I I
R R
llave gallina
I I
R R
Ll
llora* paella
I I
R R
uña
ñ
I
R
ñ
araña
I
R
cama boca
I I
R R
k
queso muñeca
I I
R R
gato bigote
I I
R R
g
guitarra tortuga
I I
R R
jarro ojos
I I
R R
j
jirafa conejo
I I
R R
2.2. EXPLORACIÓN FONOLÓGICA Y FONÉTICA
Sinfones y diptongos
Slnf. Exploraci6n fonol6gica
Inicial Media
Inducido I Repetido Inducido I Repetido
plato sopla*
1 1
pl
plancha aplaude*
1 1
blusa habla
1 1
bl
blanco* pueblo
1 1
flecha rifle
1 1
tl
flan infla*
1 1
clavo ancla
1 1
kl
clase bicicleta
1 1
globo regla
gl
1 1
premio compra*
1 1
pr
princesa deprisa*
1 1
bruja libro
1 1
br
brazo abre*
1 1
dragón piedra
1 1
dr
dromedario cuadro
1 1
tren detrás
1 1
tr
trompeta estrella
1 1
fresa cofre
fr
1 1
cruz escribe*
1 1.
kr
cristal recreo*
1 1
grifo tigre
1 1
gr
grande* lágrimas
1 1
Exploraci6n
Olpt.
fonol6gica
Inducido I Repetido R
lluvia*
ia
guardia
indio
io
io
periódico
pie
ie
nieve*
guantes
ua
guardia
puerta
UB
rueda
aire*
ai
baila*
jaula
au
autobús
peina
ei
rey
Europa+
eu
Eugenia+
2.2. RITMO Y DISCRIMINACIÓN FONÉTICA
Conciencia de ritmo
«Andacomo yo te diga»
Lento
Normal
Rápido
Estructuras rítmicas
«Golpeacomo yo lo hago»
6 años
• •
• •
•
•
• •
•
• •
• •
• •
•
8 años
•
• •
• •
• •
10años •
• •
Discriminación fonética
a
o
Vocales u
e
i
/p-b/
/p-m/
/b-m/
/g-x/
Con igual punto de
/k-g/
articulación
/x-k/
/1-r¡/
V
/1-r/
/d-g/
Pares de fonemas consonánticos /t-k/
/f-0/
Con igual modo de
articulación
/s-f/
/s-0/
/m-n/
ITJ-nl
Con igual punto y Id-ti
modo
lri-'é!
/d-r/
Otros rasgos
Otros rasgos
/s-c/
Ejecución
ok
ok
ok
ok
no lo logra
ok
ok
ok
no lo logra
ol6glca
Exp.
Final fonética
Fonema
Inducido 1 Repetido aislado
repite las palabras inmediatamente… como en eco
campana
I
R paca en lugar de cama
trompeta
I
R
pedos… la de distorcionada
idio… omite la N
uca… en lugar de ducha epada… en lugar de espada
too toro
papo pato
aton raton
pogata fogata
papas gafas
coca foca
cuca cufa
cahago caracol
papaguas paraguas
collar veda rueda
I peurro perro
R petas perlas
martillo elo reloj
I goro gorro
R tatillo martillo la L la
hace
sol una luna
como una
I pimon limon
ligera d
R paia palmera
palmera papeta paleta
I
R
botón iuno uno
I pete nene
R
montaña mume nube
I coton boton
R pataña montaña
escoba
I
R
calcetines
I
R
Exp. fonética
Signo
Signo
•
••
••
••
••
•••
••••
••••
•••
••• •
••••
•••
•••
••••
••••
••••
Signo
ar de espada