UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA CUED
Dra. Socorro Castellón
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Centro Universitario de Educación a Distancia
(CUED)
Cátedra: Taller de Comunicación Educativa
Catedrática: Lic. Socorro Castellón
Alumna: Samantha Nohemy Martínez Calix
Número de registro: 501200216396
Actividades de Unidad I
Sección “A”
Carrera: “Ciencias Naturales”
Lugar: Tegucigalpa, Honduras, C.A.
Fecha: 19 de Septiembre del 2022.
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CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA CUED
Dra. Socorro Castellón
“RESUMEN, ANALISIS Y COMENTARIO
ASIGNATURA: Taller de comunicación educativa
ELABORADO POR: Samantha Nohemy Martínez Calix
REGISTRO: 501200216396
Objetivo: apoyar la lectura comprensiva de: “La comunicación y sus teorías: Funcionalismo, Estructuralismo, Marxismo, y La
Educación a Distancia y competencias comunicativas” correspondientes la Unidad I”, a través del análisis de los mismos
partiendo del reconocimiento teórico, para continuar en un proceso de reconstrucción personal con base a ideas y reflexiones propias.
Instrucciones:
1. Identifique ideas significativas (importantes), cópielas textualmente en la columna RESUMEN, haga un análisis del
contenido resumido en la columna ANALISIS, luego escriba un comentario personal o reflexión (parafraseo), en donde de
ejemplos de esta comunicación en nuestra realidad social o [Link] documento no debe ser menor de 3, ni mayor de 5
páginas
Contenido Resumen Análisis Comentario
1. Funcionalismo y Paul Lazarsfeld: Función de El funcionalismo establece que El funcionalismo en la vida
comunicación conferir prestigio: Cuando se los medios siempre tienen como cotidiana refleja la manera que tiene una
consigue atraer la atención de objetivo crear un impacto en el persona de adaptarse al entorno en el
los medios, la posición social de receptor, quien tiene necesidades que vive, que es su
personas, acciones y grupos se que los medios deben satisfacer. realidad, y vivir cómodamente en él. En
ve enaltecidas. Se centra en examinar el impacto este ejemplo, el funcionalismo se
Función de reforzar las normas de los medios de comunicación menciona en la vida cotidiana, porque
sociales: al dar publicidad a las de masas, a partir de los aprender un nuevo idioma es útil en la
conductas desviadas se acorta la principales autores, y destaca los vida laboral.
distancia entre la moralidad elementos que contribuyen a
pública y las actitudes privadas, comprender los medios de
ejerciendo presión para que se comunicación de masas en
establezca una moral única. relación con la sociedad desde
Disfunción narcotizante: los una perspectiva tanto individual
medios disminuyen el tiempo como global.
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dedicado a la acción organizada; Lo que caracteriza al
el hombre «informado» tiende a funcionalismo es que para
considerarse participante, encontrar constantes en todas las
cuando en realidad no desarrolla sociedades y elaborar un
acción social alguna: conoce los conjunto de leyes generales que
problemas, pero no actúa para le den una teoría científica o un
resolverlos. conjunto de leyes relacionadas,
Wilbur Schramm: Schramm toma elabora un conjunto de
como punto de partida, para problemas funcionales comunes a
explicar su esquema más simple todas las sociedades, bajo el
de comunicación, los tres supuesto de eso según La
elementos esenciales que exige aparición de una amplia gama de
todo proceso comunicativo: comportamientos esconde los
Emisor, mensaje y receptor. El mismos problemas humanos.
mensaje consiste en una señal o
conjunto de señales organizadas Sin embargo, el sistema social no
y emitidas que el receptor puede analizarse estáticamente,
interpretará. sino que también debe
Bernard Berelson: encontrarse su función para su
el autor propone una definición estudio dinámico. Esto conduce a
propia a partir de la cual un análisis estructural-funcional.
desarrolla su método de análisis:
“El análisis de contenido es una El flujo funcionalista de la
técnica de investigación que comunicación sirve, así como
sirve para describir objetiva, base para el estudio de los
sistemática y cuantitativamente medios de comunicación y su
el contenido manifiesto de la relación con la sociedad, para
comunicación”. comprender cómo los medios
Por contenido de la influyen en la sociedad, pero
comunicación al que se refiere también ayuda con el estudio de
Berelson, “se entiende el los medios como institución. de
conjunto de significados manera detallada para
expresados a través de símbolos comprender la causa de estos
que constituyen la comunicación
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misma, lo encontramos en toda efectos a través de sus
manifestación humana, que estructuras
tiene una causa y conlleva un
efecto.
David k. Berlo: afirma que, al
comunicarnos, tratamos de
alcanzar objetivos relacionados
con nuestra intención básica de
influir en nuestro medio
ambiente y en nosotros mismos;
sin embargo, la comunicación
puede ser invariable reducida al
cumplimiento de un conjunto de
conductas, a la trasmisión o
recepción de mensajes.
Abraham Moles: la teoría El estructuralismo busca El estructuralismo se centra en quien
2. Estructuralismo y estructuralista de Moles reconstruir las reglas que dan recibe el mensaje, su contexto y código,
comunicación pretende descomponer el sentido a las acciones, cosas y un ejemplo es el ver una imagen que
universo en trozos de palabras en el proceso de tenga una mesa, inmediatamente
conocimientos, y ser capaz, a comunicación social. Los imaginamos la estructura de esta y así
partir de esto, de construir un estructuralistas prefieren será en cualquier parte del mundo.
repertorio, para luego componer distinguir entre reglas y normas.
un modelo o un simulacro de ese Las reglas son inconscientes, son
mismo universo... La filosofía de la base de las normas.
la comunicación establecerá el
desciframiento del universo... al
considerar que el mundo que
nos circunda es una especie de
emisor global de mensajes que
obedecen a un código: las leyes
de la naturaleza.
Umberto Eco: Eco nos
proporciona los elementos
fundamentales para el análisis
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de la comunicación sobre la base
de “códigos” que están ya dados
en la estructura visivo verbal del
mensaje y que son comunes
tanto a la trasmisión del
mensaje, como a su
descodificación por el receptor o
espectador.
Ronald Barthes: Cuando el
lenguaje entra como regulador
en el sistema de signos de la
ropa, aparece lo que
propiamente se llama la
moda. Así, el lenguaje convierte
a la ropa en nomenclaturas, pero
sobre todo en una verdadera
retórica que se despliega en los
escritos de moda.
3. Marxismo y Hund D. Wulf: Los medios De acuerdo con este enfoque, Un ejemplo de esto es la publicidad que
comunicación masivos que tratan a la noticia cada estructura relevante debe lo observamos en cualquier parte que
como mercancía, no pretenden ser estudiada como el resultado estemos, ya sea en la calle donde vemos
el aumento del conocimiento de de una práctica social o un banners publicitarios, pantallas
sus lectores, sino tener la mayor conjunto de actividades publicitarias, anuncios en la TV, anuncios
influencia posible en su transformadoras del mundo en en buscadores de información, anuncios
comportamiento. las que cada medio de mientras vemos videos en YouTube,
Hans Magnus Enzensberger: los comunicación impone sus propias Facebook, entre otros. Vivimos en una
medios de comunicación son características. Además, este sociedad en donde la publicidad es algo
producto del desarrollo enfoque se opone al de la vida diaria, donde cada vez hacen
industrial y su creación se explica funcionalismo y estructuralismo. las publicidades más atractivas, con
por la necesidad de este mismo eslogan más llamativos, vemos tanta
desarrollo, de crear nuevas publicidad que eso genera que
formas de control de las inconscientemente deseemos eso que
conciencias y métodos más no necesitamos.
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eficaces para la trasmisión de
información. Debido a sus
características de alcance
masivo, los medios de fuerzas
productivas de un gran potencial
liberador.
Edgar Morin: se apoya en la
teoría marxista. Este autor,
basándose en esta teoría, ha
hecho aportaciones
importantes dentro del
campo de la comunicación.
Sus investigaciones exploran
la cultura de masas sin
prejuicios, sin desdén ni
desprecio, preguntándose,
por el contrario, si se trata de
una cultura verdadera o
simplemente de una
diversión, de un opio para el
pueblo.
Armand Mattelart: La
comunicación es parte de
este mundo y sigue su lógica a
través de la fetichización. La
comunicación es un proceso
fetichizante. En el fetichismo
los hombres vivos se vuelven
“cosas” y las cosas viven.
Antonio Pascuali: retoma el
esquema clásico de la
comunicación emisor-
receptor y lo sitúa en el
ámbito social.
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2. Seleccione 2 exponentes de cada una de las teorías comunicativas (los que a usted le llaman la atención),y haga el planteamiento que se
le solicita. El documento no debe ser mayor a 4 paginas.
N° Nombre el exponente o autor Teoría comunicativa 3 ideas principales Ejemplos actuales de Implicaciones en
que representa que atrajeron su cómo se aplica la educación de lo que
atención. teoría a nivel social. plantea.
1 Paul Lazarsfeld Teoría Funcionalista [Link] medios Las personas se Los medios son una
representan un mantienen parte de los
nuevo tipo de control informadas sobre las causantes del poco
social que viene a problemáticas que nivel cultural que los
sustituir sutilmente el existen en la educandos tienen.
control social brutal sociedad, gracias a
que antes se ejercía, los medios de
y que la sociedad comunicación, sin
moderna ya no embargo no son
tolera. capaces de resolver
[Link] medios son los dichos problemas.
causantes del
conformismo de las
masas.
[Link] medios
deterioran el nivel de
la cultura popular,
alimentando gustos
vulgares.
2 Wilbur Schramm Teoría Funcionalista [Link] uso de La fuente de Esta teoría se
elementos mínimos información puede implementa en la
que nos explican la ser una persona, un educación al tener un
operación continua canal de televisión, educador en un aula
de la comunicación. entre otros, el de clases, que sería la
Esta comprende el mensaje que puede fuente, el mensaje
aspecto de informar, ser verbal o no sería los
en un sentido, y el de verbal, diferentes conocimientos que el
retroalimentar o formas de expresión educador
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responder, en otro; y finalmente estaría transmitiría, que se
proceso dialéctico el destino, que es la puede desarrollar de
cuyo resultado es la persona que escucha manera verbal,
comunicación el mensaje. demostrativa y otras
[Link] de la tuba formas de expresión
de Schramm. y por último
[Link]ñala que los tendríamos al
procesos de destinatario que son
codificación y los educandos.
decodificación, se
remiten a un campo
de experiencias que
no son del todo
coincidentes.
3 Abraham Moles Teoría del [Link] mensaje es una Existen estudios La comunicación
estructuralismo y la construcción socio económicos, correcta y precisa
comunicación obtenida con políticos, culturales, que un profesor tiene
elementos tomados entre otros, para que tener a la hora
por el emisor de conocer las de impartir una clase
entre todo un tendencias de la es fundamental ya
repertorio de signos. población y así se que con el menor de
2. El proceso de la pueda manipular a la los errores en la
comunicación sólo sociedad. transmisión de
puede ocurrir cuando información los
el emisor y el educandos pueden
receptor poseen un confundirse y hacer
lenguaje común. de su comprensión
3. La comunicación un poco más difícil.
por difusión, en
donde un solo emisor
habla a un gran
número de
receptores, como un
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líder a la masa o un
profesor en clase.
4 Ronald Barthes Estructuralismo y [Link] al Un ejemplo de esta En la educación se
comunicación significado, Barthes teoría es que cuando implementa a la hora
nos dice que no es nosotros pensamos, de aprender un
una cosa, sino una en una palabra, como nuevo idioma.
representación por ejemplo en un
psíquica de la cosa. El árbol, imaginamos
significado de la directamente en una
palabra buey no es el imagen de un árbol,
animal, sino una en este caso este
imagen psíquica. sería el significado y
2. Por otro lado, el el significante son los
significante, dice sonidos que
Barthes, es un utilizamos para dar
mediador cuya formar a esa idea.
definición no puede
ser separada de la del
significado. Al
significante le es
necesaria la materia
o sustancia, es decir,
el significante sería
precisamente la
imagen acústica.
[Link] semiología trata
de estudiar el modo
de organización de
los componentes de
un objeto, esto es, de
sus significantes y,
consecuentemente,
de sus significados.
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5 Hund D. Wulf Marxismo y [Link] medios masivos El capitalismo hace el Los medios de
comunicación que tratan a la uso de constantes comunicación
noticia como estudios para saber masivos transmiten
mercancía, no que está de moda y entretenimiento que
pretenden el manipular a gran poco ayudan al
aumento del parte de la sociedad desarrollo educativo
conocimiento de sus para que esta tenga y pensamiento crítico
lectores, sino tener la la necesidad de tener de la sociedad para
mayor influencia lo que por TV le tener más control de
posible en su ofrecen. ellos.
comportamiento.
2. El código de mayor
influencia y el más
importante es el
código social.
6 Hans Magnus Enzensberger Marxismo y Los medios de El desarrollo Con el desarrollo de
comunicación comunicación son constantes de nuevas nuevas fuentes de
producto del tecnologías que cada entretenimientos los
desarrollo industrial y vez más utilizan educandos tienen
su creación se explica datos personales, es cada vez más
por la necesidad de una forma más contenidos no
este mismo acertada de saber las educativos que hacen
desarrollo, de crear necesidades de las que las mentes sean
nuevas formas de personas y de más manipulables.
control de las manipular a las
conciencias y mismas.
métodos más
eficaces para la
trasmisión de
información.