República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia De la Fuente de Lleras
Dirección de Primera Infancia
DESARROLLO
FORMATO DE DISEÑO DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
ORIENTACIONES
Estimate madre/padre comunitario
1. El diseño que realizará a continuación se enfocará sobre alguno de los ejes que está trabajando con su tutora y en ese
sentido se espera que impacte directamente la práctica pedagógica e interacción cotidiana con los niños y niñas.
2. Al hacer el diseño de la propuesta considere cuáles son los recursos y espacios disponibles en su UDS-HCB.
3. Se recomienda tener presente que esta experiencia pretende incidir en las prácticas pedagógicas e interacciones con los
niños y niñas por lo cual su aplicabilidad, implica la participación y el trabajo directo con ellos y ellas. En este sentido, la
realización de ambientaciones solo para decorar o carteleras informativas, por ejemplo, no responderían a este criterio.
4. Se considera importante que la propuesta de diseño reconozca las particularidades del contexto, el momento de desarrollo
y los intereses de niñas y niños, por lo cual es importante contemplar la manera en que la experiencia les vincula a ellos y
ellas y/o sus familias y cuidadores.
5. Finalmente, recuerde que se trata de una experiencia que pretende brindarle a la tutora que acompaña su proceso, ideas
para fortalecer su práctica, pero también, es la ocasión para que ella vea como usted se ha fortalecido en su práctica, como
la han impactado los encuentros y las visitas de acompañamiento situado, y como las ideas que le ha compartido han
enriquecido su trabajo pedagógico.
6. Este es un espacio que, además, servirá para mostrar su saber y su creatividad, compartiéndolo desde su labor cotidiana.
7. Recuerde que no se deben utilizar imágenes prediseñadas o plantillas para el desarrollo de la experiencia.
FORMATO DEL DISEÑO EXPERIENCIA
1 Seleccione el o los descriptores del eje de Planeación en torno a los cuales se realizará el diseño de la experiencia
pedagógica.
4. La planeación es flexible y dinámica. Se incorporan ajustes y apoyos razonables si es pertinente
5. La planeación es diseñada con base a las estrategias pedagógicas que implementa la maestra.
6. La planeación tiene en cuenta las actividades rectoras de la primera infancia.
2 Defina el propósito de desarrollo, objetivo o el qué pretende potenciar (recuerde que es importante haber revisado la
EVCDI-R que es la herramienta del ICBF para inspirar la selección que principal de su propuesta) incluso usted
puede ya tener un referente de aspectos del desarrollo que sería estratégico y oportuno poner en el marco de la
experiencia pedagógica.
Permitir a las niñas y los niños enriquecer su vocabulario y aprender a escuchar a los demás, creando sus propios
personajes y diálogos mientras manipulan los títeres.
3 Determine en qué momento del día desarrollará la experiencia pedagógica.
La experiencia se llevará a cabo en horas de la mañana o tarde, luego de que las niñas y los niños hayan tomado su
alimento.
4 Defina qué estrategia o estrategias pedagógicas utilizará para el desarrollo de la experiencia. Tenga presenta la ficha
de estrategias pedagógicas que propine el MAS+.
Para el desarrollo de esta experiencia se implementará la asamblea y el taller.
5 Defina los recursos que va a requerir para el diseño e implementación de la experiencia pedagógica (materiales:
reutilizables, naturales, didácticos, de consumos). Incluya en esta descripción los espacios que apoyarán la
implementación de la experiencia pedagógica.
Bolsas de papel, marcadores, tijeras, colbón, cinta, sabana, cuerdas, materiales reutilizables como medias viejas, botones,
lana. El espacio pedagógico para desarrollar la experiencia será con el que cuenta la Unidad de servicio, para lo cual
emplearemos las sillas en diferentes posiciones, mesas en las cuales dispondremos el material de consumo y el suelo donde
las niñas y niños exploraran sus títeres elaborados generando interacciones con sus pares.
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Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia De la Fuente de Lleras
Dirección de Primera Infancia
6 Describa el cómo va a desarrollar la experiencia, el paso a paso, incorporando la información arriba señalada.
Recuerde que el MAS+ pretende movilizar el concepto de experiencia y no de actividad, pues el quehacer pedagógico
no es la suma de “actividades” sueltas.
Se inicia con un saludo afectuoso recordando a las niñas y los niños nuevamente mi nombre seguidamente pediré que cada
uno pronuncie su nombre por medio de palmadas separándolos por silabas ej: Sil-va-na una vez todos hayan dicho sus
nombres, los invitare a observar el video de la canción El show de perro Salchicha - Canciones Para Soñar | Petits
Habitants [Link] para luego propiciar una asamblea entorno a
las preguntas: ¿Te gustan los perros? ¿Quién tiene perro en casa?, permitiendo que todos participen, al tiempo que surgen
otras preguntas entorno al tema. Luego se dispone el espacio para elaborar un títere de perro empleando una bolsa de
papel entre otros materiales dispuestos sobre las mesas, cada uno le pondrá un nombre y una vez terminado poder recrear
una escena con sus perritos en el teatrino improvisado.
Previamente se solicitó a las familias elaborar de forma creativa un títere de media, para sus hijos, los cuales entregaré a
cada uno, para pedirle que lo presente donde sean ellos quien les den un nombre; posterior a ello, se permitirá que recreen
juegos o representen situaciones cotidianas con sus dos títeres; luego de un tiempo de interacción y creación, invitaré a las
niñas y niños a sentarse en media luna para disfrutar de una función de títeres, historia que estará basada en algún hecho
importante que haya transcurrido en los últimos días tema que será proporcionado por la madre comunitaria.
Finalmente cerraremos la experiencia con una despedida a nuestros personajes, ubicaremos los títeres en el tendedero
para organizar el espacio, lavarse las manos y disponerse a tomar un delicioso almuerzo.
[Link] Firulé
7 Tenga presente que una vez desarrolle la experiencia, debe consignar reflexiones que permitan provocar o movilizar
reflexiones en torno a lo ocurrido, usted puede usar este espacio y enriquecerlo, con aspectos que, a su criterio,
quedaron en evidencia frente al desarrollo de las niñas y los niños. Sabemos que algunas de ustedes, usan un espacio
aparte para este proceso y esto lo valoramos y respetamos. Lo importante es que ambos procesos, valoración de la
experiencia y reflexión sobre el proceso en clave de desarrollo de las niñas y los niños SI debe registrase y ser objeto
de análisis.