Guías para

Enseñar y Aprender
CIEN CIAS
N ATURALES
BIOLOGIA

9°
EGB

Gobierno de la Provincia de La Pampa

Ministerio de Cultura y Educación
 Guías para
Enseñar y Aprender

Gobernador
I ng. Carlos Albert o Verna

Minist ro de Cult ura y Educación

Prof. María de los Angeles Zam ora

Subsecret aria de Educación

Prof. Bert a Suarez de Delú

Direct ora General de Educación I nicial y General Básica

Prof. Raquel Fernández
 Guías para
Enseñar y Aprender

Aut ores
Prof. Aldo Javier Richt er
Prof. Marcela Ort iz

Diseño y Edición
Juan Mont alvo

9°
EGB
 BIOLOGIA
9°
Au t or :
Prof: Aldo Richt er

Edición :
Juan Mont alvo

Los a u t or e s de la pr e se n t e gu ía a gr a de ce n
la de sin t e r e sa da y va liosa cola bor a ción de los doce n t e s
qu e pa r t icipa r on e n la r e visión de l m a t e r ia l.

ALFAGEME. Alej andra C.

ARI STETA, Ricardo J.

BOSCO, María B.

DRI UZZI , Marisa G.

GONZALEZ, Alicia E.

SOMOVI LLA, Mart a.

Pa r a los doce n t e s
Est im a do cole ga :

Las Guías para Enseñar y Aprender, inst rum ent o que

acom paña y/ o com plem ent a las propuest as de enseñanza del
docent e, acercan una propuest a didáct ica concret a, para los
diferent es años que conform an el Tercer Ciclo de la EGB.

El propósit o de las guías consist e en brindar una

selección de cont enidos, una sugerencia de act ividades
alt ernat ivas para t rabaj ar los m ism os y una secuenciación u
ordenam ient o t em át ico posible.

Así, la art iculación de los diferent es cont enidos

propuest os y la resolución de las diferent es consignas
propician, en el alum no, el desarrollo de procedim ient os y
capacidades básicas. La búsqueda de fuent es adecuadas para
com plet ar los cuadros com parat ivos o las im ágenes y
esquem as hace que la infor m ación adquier a m ay or
significat ividad.

De est e m odo queda suj et o al t rabaj o del aula el grado de

profundidad que se usará para desarrollar los diferent es
t em as, y la ut ilización de las act ividades adecuadas al
cont ext o áulico.

Los aut ores

 BI OLOGÍ A
ORGAN I ZACI ÓN TEM ÁTI CA
1 ° pa r t e
̇ La célula com o sist em a abiert o: las funciones de nut rición y relación en el nivel de
organización celular.
̇ Mem brana plasm át ica: el m odelo del m osaico fluido: t ransport es act ivo y pasivo.
Ósm osis y t ransport es en m asa: la fagocit osis.
̇ I nt roducción al m et abolism o celular: anabolism o y cat abolism o.

2º pa r t e
̇ Energét ica en el nivel de organización celular. El m et abolism o.
̇ Fot osínt esis.
̇ Respiración celular. La liberación de energía en condiciones aeróbicas y anaeróbicas.
Moléculas energét icas: el ATP.

3 º pa r t e
̇ La reproducción celular.
̇ Crom osom as eucariót icos: sim ples y dobles. Conform ación. Caract eríst icas const ant es de
los crom osom as: el núm ero y la form a. Haploidía y diploidía.
̇ Ciclo celular: int erfase y reproducción. Mit osis. Meiosis.

4º pa r t e
̇ Herencia. El gen.
̇ Leyes Mendelianas. Het erocigosis y hom ocigosis. Recesividad y dom inancia.
̇ Cruzas m onohíbridas

5 º pa r t e
̇ Cont rol int egración y coordinación de las funciones corporales: los sist em as nervioso y
endocrino.
̇ Sist em a nervioso: organización. Secciones.
̇ Órganos encefálicos y m édula espinal.
̇ Sist em a nervioso periférico: los nervios.
̇ Tej ido nervioso. Neuronas.
̇ Arcos reflej os.
̇ La percepción del m edio: los sent idos.
̇ Recept ores: clasificación. Ext erocept ores: fono y fot orrecept ores.
̇ Sist em a endocrino. Glándulas y horm onas.
̇ Rut as horm onales.

6º pa r t e
̇ Sist em as reproduct ores hum anos.
̇ Horm onas y desarrollo sexual. Su influencia en la reproducción hum ana.
̇ Test ost erona y desarrollo sexual m asculino. Caract eres sexuales m asculinos prim arios y
secundarios.
̇ Est rógenos y progest erona. El desarrollo sexual fem enino. Caract eres sexuales
fem eninos prim arios y secundarios.
̇ Ovulación y m enst ruación. Ciclos sexuales fem eninos.
̇ Fecundación.

5
̇ I m plant ación y desarrollo em brionario. Gest ación y part o. Em barazos m últ iples.
̇ Diagnóst ico prenat al.
̇ Ant iconcepción.

7º pa r t e
̇ Sist em a inm unológico hum ano.
̇ Respuest as inm unológicas específicas e inespecíficas. Barreras inm unológicas.
̇ I nm unidad act iva y pasiva. Niveles de inm unización. Sueros y vacunas.
̇ Ant ibiót icos.

6
 LA CÉLULA
Re vise m os lo qu e a pr e n dim os sobr e la e st r u ct u r a ce lu la r

Act ivida d 1
A. Loca lizá en la sopa de let ras 13 palabras sobre la com posición de la célula
Not a: las palabras son las siguient es: Mit ocondria – Cloroplast o – Ret ículo – Golgi –
Núcleo – Ribosom a – Vacuola – Pared – Mem brana – Lisosom a – Vesícula –
Endosom a – Cit oplasm a.

A T C I T O P L A S M A
C L O R O P L A S T O A
V Z N Y M E E G O L G I
E V U Ñ E Q V U F P V R
S D C A M O S O S I L D
I A L L B Ñ G X Y S B N
C L E K R E T I C U L O
U O O J A Z H D A T D C
L U H W N T U W O R E O
A C P C A Q I H K B R T
I A E N D O S O M A A I
I V R I B O S O M A P M

B. El conj unt o de organoides m arcados en la sopa de let ra:

1. ...¿Cor r e spon de n a una célula eucariot a o a una procariot a?. Ju st ificá .
2. ...¿Cor r e spon de n a una célula veget al o anim al?. Ju st ificá .

C. Escr ibí sobre la línea punt eada el nom bre del/ los organoide celular con el que se
relacionen direct am ent e cada una de las siguient es funciones:
1. División celular: .....................................................................................
2. Elaboración de lípidos o prot eínas celulares: ..............................................
3. I nt ercam bio de m at eria con el ent orno: ....................................................
4. Fot osínt esis: .........................................................................................
5. Mant enim ient o de la form a celular: ..........................................................
6. Nut rición: .............................................................................................
7. Degradación de sust ancias: ....................................................................

7
 LA CÉLULA COM O SI STEM A ABI ERTO
La s fu n cion e s de N u t r ición y Re la ción e n e l n ive l de
or ga n iza ción ce lu la r
La nut rición celular requiere del t rabaj o int egrado de una serie de organoides,
pero fundam ent alm ent e de la m em brana celular o plasm át ica. Est a m em brana hace
de lím it e del sist em a celular y det erm ina su relación con el ent orno. Por ello t e
propongo que est udiem os su est ruct ura y funcionam ient o.

Act ivida d 1
A) Bu scá , en un libro de t ext o, un dibuj o del m odelo de la m em brana celular,
act ualm ent e acept ado, y com plet á las referencias señaladas en el siguient e
esquem a:
Cara ext racelular

Cara int racelular

B) El m odelo de m em brana plasm át ica acept ado act ualm ent e es el del Mosaico Fluido.
¿A qué caract eríst icas de la m em brana hace alusión est e m odelo?

C) Colocá verdadero ( V) o falso ( F) , según corresponda, en cada una de las

siguient es frases. Reescribí correct am ent e las que considerast e falsas:

1. ( ..............) Los fosfolípidos t iene en su m olécula una part e polar no afín al

agua o hidrofílica.
2. ( ..............) El com ponent e orgánico m ás abundant e de la m em brana
plasm át ica es el colest erol.
3. ( ..............) Todas las prot eínas de m em brana, at raviesan la bicapa lipídica.
4. ( ..............) El ext rem o hidrofílico de los fosfolípidos t iene afinidad con el agua.

8
 5. ( ..............) En la bicapa, los ext rem os hidrofílicos de los fosfolípidos se “ m iran”
ent re sí.
6. ( ..............) En las m em branas celulares el único t ipo de lípido present e son los
fosfolípidos.
7. ( ..............) Las cadenas de carbohidrat os se ubican sobre la cara int racelular
de la m em brana plasm át ica.
8. ( ..............) Las prot eínas periféricas ingresan en, al m enos, una de las capas
de la m em brana.
9. ( ..............) Se dice que las m em branas celulares son fluidas porque sus
com ponent es pueden cam biar de ubicación en ella.

El m ant enim ient o del am bient e int erno de la célula requiere que la m em brana
celular desem peñe una doble función: hacia adent ro, debe evit ar la ent rada de ciert as
sust ancias y perm it ir el ingreso de ot ras y, hacia afuera, debe ret ener ciert os
m at eriales y perm it ir la salida de ot ros. ¿Cóm o se lleva a cabo la ent rada y la salida
regulada de sust ancias?.

En el siguient e esquem a aparecen resum idos los principales t ipos de t ransport e:

TRAN SPORTE TRAN SPORTE

ACTI VO PASI VO

BOMBA DE H+ DI FUSI ÓN SI MPLE

DI FUSI ÓN
BOMBA DE Na+-K+ FACI LI TADA

ÓSMOSI S
BOMBA DE Ca + +
TRANSPORTES EN
MASA

EXOCI TOSI S ENDOCITOSIS

FAGOCI TOSI S PI NOCI TOSI S

No es el obj et ivo de la present e guía desarrollar t odos los t ipos de

t ransport es. Usarem os a la ósm osis com o ej em plo de los t ransport es pasivos y la
fa gocit osis para los act ivos

Un caso especial de difusión es la ósm osis, en donde

las part ículas ( en est e caso m oléculas) de agua se m ueven a
t ravés de una m em brana. Para com pr ender m ej or la
difusión a t ravés de la
m em brana, t e sugiero que
El desplazam ient o del agua se dará, desde el lugar de reveas el concept o de solución,
m enor concent ración de solut o ( y por lo t ant o, de m ayor solut os y solv ent es, que vist e
concent ración de agua) , al de m ayor concent ración de solut o ( y en Físico- Quím ica.

9
 por lo t ant o, de m enor concent ración de agua) . La difusión del agua cesará cuando las
concent raciones de ést a, a am bos lados de la m em brana se equilibren ( sean iguales) .
La ósm osis es un fenóm eno m uy im port ant e en el nivel celular de organización,
dado que las m em branas plasm át icas de las células act úan com o un separador
select ivo. Est e proceso y las diferent es form as de difusión y pasaj es de solut os y
solvent es a t ravés de las m em branas, son m uy relevant es cuando se explica la
dinám ica o funcionalidad de las m em branas celulares ( o plasm át icas) .
En la siguient e figura puede observar el sent ido del m ovim ient o del agua en la
ósm osis:

SOLUTO

SOLVENTE

Sentido de la difusión del agua

̇ MAYOR CONCENTRACIÓN DE ̇ MENOR CONCENTRACIÓN DE

SOLVENTE SOLVENTE
̇ MENOR CONCENTRACIÓN DE ̇ MAYOR CONCENTRACIÓN DE
SOLUTO SOLUTO

Act ivida d 2
Re solvé las siguient es sit uaciones:
Membrana
Sit uación 1:
“ Una cubet a fue dividida en dos, usando una
m em brana sem iperm eable que perm it e el pasaj e
de solut os y agua. En la cubet a 1, se vert ió una
Agua 80% Agua
solución salina, cuyas concent raciones de solut o y Sal 20% destilada
solvent e se indican en la figura. En la cubet a 2,
se vert ió agua dest ilada” :

1) ¿En cu á l cubet a est á m ás concent rada el

agua? Cubeta 1 Cubeta 2
2) ¿En cuá l cubet a est á m ás concent rado el
solut o?
3) I n dicá , en el esquem a, con una flecha el sent ido de difusión del agua.
Ju st ificá .
4) ¿En qué m om ent o cesará la difusión del agua?

Sit uación 2:

10
En la siguient e sit uación se observa una célula anim al sum ergida en una solución, en
donde se det allan las concent raciones de solut os y solvent e, resolvé los it em :
1. ¿Cu á l e s el solvent e?. Escr ibí las concent raciones de ést e en los m edios ext ra e
int racelular.

2. ¿Cu á le s son los solut os?. Escr ibí las

concent raciones de ést os en los m edios
int ra y ext racelular. FRUCTUOSA 40%
3. ¿Ocu r r ir á ósm osis? ¿Por qu é ? GLUCOSA 40%
4. ¿Ocu r r ir á diálisis? ¿Por qu é ? AGUA 20%
Agua 80%
5. ¿En qué dirección fluirá el solvent e?.
Glucosa 20%
Sim bolizá con flechas roj as.
6. Sim bolizá con flechas de diferent e color
el sent ido de difusión de los diferent es
solut os
7. ¿En qué m om ent o se det endrá la difusión del agua y los solut os?
8. Si quisieras invert ir el sent ido de la difusión del agua ¿qu é m odificarías y por
qu é ?. Re a lizá un nuevo dibuj o donde m uest ren est as m odificaciones.
9. Si el agua abandona la célula, ¿qu é nom bre recibe est e est ado celular? ¿Qu é
m odificaciones sufre la célula ( recordá que se t rat a de una célula anim al) ?
10. Si el agua ingresa a la célula ¿qu é nom bre recibe est e proceso? ¿Qu é
m odificaciones sufre la célula?.
11. ¿Por qu é la ósm osis es considerada un t ransport e pasivo?.

LOS TRAN SPORTES EN M ASA:

El cruce a t ravés de la m em brana celular, con la ayuda de prot eínas de
t ransport e, o sin ella, es uno de los principales m odos en que las sust ancias ent ran y
salen de la célula, pero no es el único. Hay ot ro t ipo de proceso de t ransport e que
involucra vesículas o vacuolas que se form an a part ir de la m em brana celular o se
fusionan con ella. Cuando una vesícula alcanza la superficie celular y expulsa su
cont enido al ext erior, el proceso se denom ina exocit osis.
El t ransport e en el que int ervienen vesículas t am bién puede ocurrir en sent ido
cont rario, t al es el caso de la endocit osis. En ést a, el m at erial que se incorporará a la
célula produce una deform ación de la m em brana, produciéndose una vesícula que
encierra la sust ancia. Est a vesícula es liberada en el cit oplasm a. Se conocen t res
form as dist int as de endocit osis: la fagocit osis ( “ células com iendo” ) , la pinocit osis
( “ células bebiendo” ) y la endocit osis m ediada por recept or.
Cuando la sust ancia que se incorporará a la célula es un sólido, com o una
bact eria, el proceso es habit ualm ent e la fagocit osis. Los m acrófagos y ot ros t ipos de

Bact eria
dest ruída
Macrófag
Bact eria

11
 glóbulos blancos de nuest ra sangre, engloban a bact erias y ot ros invasores en
vacuolas fagocít icas.
En el siguient e gráfico podés observar cóm o ocurre secuencialm ent e est a form a
de endocit osis. En la im agen se represent a la fagocit osis de una bact eria por part e de
un m acrófago ( célula del t ej ido sanguíneo que form a part e del sist em a inm unológico
hum ano) .

...Y una vez que los alimentos ingresan al

interior celular...?
...Bueno, deben ser degradados o digeridos, para obt ener los nut rient es
cont enidos en ellos. Pueden seguir varias rut as “ m et abólicas” , que incluyen la
elim inación de los desechos por exocit osis.
Los diferent es organoides celulares se int egran para cum plir est a función. En el
siguient e esquem a podés observar cóm o se com plem ent an en una de las funciones
celulares: la n u t r ición.

Retículo Endoplasmático Ribosomas Retículo Endoplasmático

Liso Rugoso

Elabora lípidos que van al… Elaboran proteínas que van al…

Complejo de Golgi
La recepción de sustancias que ingresan a
través de la membrana y productos
La digestión y degradación de sustancias, elaborados en el Golgi, la realizan los…
separando lo que usará la célula de lo que será Endosomas
eliminado o excretado la realizan los…

Lisosomas Vesículas
transportadoras El transporte de algunas sustancias
Excretan los productos de que ingresan a la célula lo realizan
desecho en dirección a la… las…

Membrana Plasmática

12
 En la célula se t ransform a la m at eria y la energía, pero ¿cóm o hace una
célula para t ransform ar y ut ilizar los m at eriales y la energía que necesit a para
vivir? ¿de dónde saca esos m at eriales y energía?

Los m at eriales ingresan a la célula a t ravés de la m em brana plasm át ica.

Esos m at eriales pueden ser aprovechados en los procesos de sínt esis o
const rucción celular y ot ros son degradados para liberar la energía que
cont ienen. Por ej em plo, si lo que la célula adquirió del ent orno son am inoácidos, ést os
serán usados para sint et izar o producir prot eínas. Si adquiere m oléculas com o la
glucosa ( t ipo de hidrat o de carbono) est a será degradada, liberando la energía quím ica
cont enida en su const it ución. Est a energía será usada según las necesidades de la
propia célula.

MANTENIMIENTO DE
LA ESTRUCTURA LIBERACIÓN DE ENERGÍA
NUTRIENTES, Y NO ÚTIL (EN FORMA DE
“SEÑALES” DE OTRAS CALOR)
CÉLULAS Y DEL
ENTORNO

CÉLULA
ENERGÍ A USADA PARA:
MOVI MI ENTO, FORMAR
NUEVAS MOLÉCULAS,
ENERGÍA EXPORTAR PRODUCTOS,
GENERAR ELECTRI CI DAD,

DESECHOS ETC.

Las reacciones de degradación o descom posición y de com binación o sínt esis en

un organism o vivo ( incluida una célula) , se denom inan m e t a bolism o, t al com o ya lo
est udiam os en quím ica.
El conj unt o de reacciones quím icas en las que se sint et izan sust ancias
com plej as a part ir de react ivos sim ples, usando energía del ent orno ( es decir que son
endergónicas) , se denom ina r e a ccione s a na bólica s o procesos m et abólicos
const ruct ivos.
Las reacciones quím icas en las que se degradan o descom ponen sust ancias
com plej as en sust ancias m ás sim ples, liberando energía al ent orno ( es decir que, son
exergónicas) , se denom inan r e a ccion e s ca t a bólica s o procesos m et abólicos
dest ruct ivos.
En sínt esis, las reacciones cat abólicas y anabólicas que ocurren en una célula
viva, const it uyen su m et abolism o.
¿Un ej em plo de reacción cat abólica?: La respiración celular
Un ej em plo de reacción anabólica?: La fot osínt esis.

13
 Integremos lo visto resolviendo la
siguiente actividad!!

Act ivida d 3
A) Re la cion á los elem ent os de las colum nas usando flechas. Con side r á la posibilidad
que queden elem ent os sin unir y ot ros vinculados por m ás de una flecha.

♦ Transport e act ivo ♦ Elaboración de prot eínas

♦ Transport e en m asa ♦ Elaboración de lípidos

♦ Difusión del agua ♦ Glóbulo blanco

♦ Ret ículo endoplasm át ico rugoso ♦ Respiración celular

♦ Macrófago ♦ Ósm osis

♦ Transport e pasivo ♦ Fagocit osis

♦ Diálisis ♦ Bom ba de Na + - K+

♦ Endocit osis ♦ Difusión de solut os

♦ Reacción m et abólica const ruct iva ♦ Pinocit osis

♦ Exocit osis ♦ Fot osínt esis

♦ Reacción m et abólica const ruct iva ♦ Elim inación de desechos

14
 EN ERGÉTI CA CELULAR
Los veget ales, en el
proceso de fot osínt e sis,
usan la energía lum ínica para
convert ir agua y dióxido de
carbono en carbohidrat os,
com o la glucosa, el alm idón
y ot ras m oléculas
alim ent icias. En est e proceso
se libera oxígeno.
En las m it ocondrias,
est os carbohidrat os son
dest ruidos para capt urar la
energía cont enida en ellos y
alm acenarla en m oléculas
m ás est ables ( com o el ATP,
un t ipo de ácido nucleico de
función energét ica) . Est e
proceso se conoce com o
r e spir a ción ce lu la r ,
produciéndose, com o
m oléculas residuales, dióxido
de carbono y agua, las que
pueden ser aprovechadas nuevam ent e por los veget ales, com plet ándose así el ciclo de est as
m oléculas.
Sólo en los organism os aut ót rofos se dan am bos procesos.
En cada t ransform ación, part e de la energía se disipa al am bient e en form a de calor.
De est a m anera el fluj o de la energía es unidireccional ( que va en una sola dirección) y se
m ant iene siem pre que haya aport e de la energía lum ínica de sol.

Act ivida d 1
A) Com ple t á las siguient es frases:
1) En t odas las células que poseen núcleo, es decir que son …………………………………….., se
hallan unos orgánulos llam ados m it ocondrias especializados en el proceso de
………………………………. Est e proceso es una reacción quím ica del t ipo
………………………………….. porque im plica la dest rucción de m oléculas orgánicas, com o la
………………………………………… y la form ación de m oléculas inorgánicas com o el
……………………………………….. y el …………………………………………….. Est as últ im as pueden ser
usadas por los veget ales en el proceso de ……………………………………………………
2) Las células eucariot as que pueden fabricar su propio alim ent o son consideradas
………………………………………, a diferencia de las het erót rofas que no pueden hacerlo. Los
veget ales son el claro ej em plo de seres que pueden hacer fot osínt esis. Ést e proceso
es una reacción quím ica del t ipo ………………………………………, por lo que necesit a energía
del ent orno para llevarse a cabo. Por est a últ im a condición, est a reacción quím ica es
considerada ………………………… La energía ………………………………… provenient e del sol es
t ransform ada en energía …………………………………………… y alm acenada en m oléculas del
t ipo ……………………………………………… com o la glucosa. Se libera ………………………………………
en form a de gas a la at m ósfera, el cual es necesario en los procesos de
……………………………………………………………… El organoide celular responsable de la

15
 fot osínt esis es el ………………………………, en cuyo int erior se hallan los pigm ent os
fot osint ét icos conocidos com o …………………………………………

El esquem a represent a, en form a m uy sint ét ica, algunas caract eríst icas y com ponent es del
m et abolism o celular.
B. Ubicá los siguient es concept os claves sobre las líneas de punt o:
M olé cu la s pr e cu r sor a s – D e se chos m e t a bólicos – En e r gía –
Re a ccion e s a n a bólica s – Re a ccion e s ca t a bólica s – M olé cu la s
com ple j a s – N u t r ie n t e s – Ca lor .

......................................................... MEDI O
......................................................... EXTERNO

CÉLULA

Energía inút il o ............

Ampliemos el concepto de fotosíntesis

“ Fot osín t e sis significa const rucción por m edio de la luz ( fot o= luz;
sínt esis= const rucción) . Por m edio de la fot osínt esis, la plant a elabora, a
part ir del CO2 ( dióxido de carbono) y del agua ( am bos son com puest os
inorgánicos) , un prim er product o, la Glucosa. La glucosa es un t ipo de
Hidrat o de Carbono, ( com puest o orgánico) Ést a, por ser soluble en agua, es
fácilm ent e t ransport ada por el veget al hacia los órganos que la necesit en; a
veces, varias m oléculas de glucosa se unen conform ando un Hidrat o de
Carbono m ás com plej o, llam ado Alm idón, el que no es soluble en agua y se
alm acena en órganos especiales ( t allos, raíces, cot iledones de sem illas, et c.) .
Adem ás, en el proceso de fot osínt esis se obt iene ox ígeno a part ir del agua. El
oxígeno es liberado al ext erior, por los est om as y es aprovechado por los
seres vivos ( incluidas las propias plant as) para el proceso de respiración ( del
que nos ocuparem os m ás adelant e) .

16
 El siguient e esquem a represent a a los “ com ponent es” de est e proceso:

En m uchos órganos de los veget ales, principalm ent e en las hoj as, exist e un pigm ent o
llam ado clorofila. Est e se acum ula en orgánulos de las células llam ados Cloroplast os.

¿Pigm ent os?

“ Un pigm ent o es cualquier

sust ancia que absorba luz. Algunos
pigm ent os absorben luz de t odas las
longit udes de onda y, por lo t ant o se ven Revé lo que est udiast e en
negros. Ot ros solam ent e absorben ciert as Físico- Quím ica sobre: ondas, energía
asociada y longit ud de onda.
longit udes de onda, t ransfiriendo o reflej ando las
longit udes de onda que no absorben. La
clorofila, el pigm ent o que hace que las hoj as se vean verdes, absorbe luz en las longit udes
de onda violet a y azul y t am bién en el roj o. Dado que reflej a la luz verde, parece verde. Los
físicos han propuest o que el pat rón de absorción de
un pigm ent o se denom inará “ e spe ct r o de
a bsor ción ” de esa sust ancia” . 1

El n a n óm e t r o es la El espect ro de absorción de la clorofila oscila

m illonésim a ( 10 - 6 ) part e del m m o la ent re los 400 y 700 nanóm et ros,
m il m illonésim a 10 - 9 ) part e del m et ro aproxim adam ent e.) ,

“Fijemos” estos conceptos resolviendo la siguiente actividad:

1
CURTI S, H.; BARNES,[Link]; SCHNEK,A.; FLORES,G. BI OLOGÍ A. 6º Edición.2000. Edit orial Médica
Panam ericana.
17
 Act ivida d 2
A) Com ple t á el crucigram a, usando las palabras correspondient es.

Cla ve s:
1) Nom bre que reciben los seres vivos capaces de sint et izar su propio alim ent o ( plural) .
2) Pigm ent o fot osint ét ico de los veget ales.
3) Organoide celular en el que ocurre el proceso de fot osínt esis
4) Gas usado com o fuent e de carbono ( sím bolos quím icos)
5) Carbohidrat o, de fácil t ransport e, que se form a en el proceso de la fot osínt esis.
6) Hidrat o de carbono com plej o usado com o reserva energét ica en los veget ales.
7) Tipo de energía capt ada por los pigm ent os fot osint ét icos
8) Nom bre que reciben los seres vivos incapaces de sint et izar su propio alim ent o,
t am bién llam ados consum idores ( plural) .
9) Gas liberado en el proceso fot osint ét ico.
10) Órganos principales de la plant a donde ocurre la fot osínt esis.
11) Tipo de energía que se alm acena en m oléculas orgánicas, com o la glucosa.
12) Nom bre que se les da a las reacciones quím icas en las que se producen o sint et izan
sust ancias com plej as a part ir de sust ancias m ás sim ples.

1 F
2 O
3 T
4 O
5 S
6 I
7 N
8 T
9 E
10 S
11 I
12 S

B) Cor r e gí los errores que pueda haber en las siguient es oraciones:

1. La fot osínt esis es una reacción m et abólica endergónica.

2. La fot osínt esis es una reacción cat abólica endergónica.
3. El CO2 y el O2 son m oléculas inorgánicas.
4. El agua y las prot eínas son m oléculas orgánicas.
5. La glucosa es una m olécula orgánica que pert enece al grupo de los hidrat os de
carbono.
6. El alm idón es un t ipo de hidrat o de carbono soluble en agua.
7. El CO2 es una sust ancia gaseosa liberada en los procesos de respiración celular y
usada com o insum o im prescindible en la fot osínt esis.
18
 8. Sin luz no ocurre la fot osínt esis.
9. La glucosa puede alm acenarse en las sem illas y raíces de los veget ales.

C) Com ple t á las siguient es frases. ( Re vé : espect ro lum ínico, longit udes de onda y la
energía que port a una onda en función de su longit ud) :

1. Se dice que un obj et o es negro porque …………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Decim os que un obj et o es blanco porque ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Las plant as t ienen color verde porque …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. La fot osínt esis ocurre en las longit udes de onda de los colores
.………………………………………………………………………, except o el color
………………………………………
5. Los obj et os negros suelen t ener una t em perat ura m ayor que la am bient al porque
………………………………………………………………………………………………………………………………………....
6. Los obj et os blancos suelen t ener una t em perat ura igual o m enor que la am bient al,
porque ……………………………………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

RESPI RACI ÓN ( Oxidación biológica, Respiración celular o

Com bust ión de los alim ent os)
En e l sigu ie n t e “m a r co t e ór ico” e n con t r a r á s sin t e t iz a da s la s
pr in cipa le s ca r a ct e r íst ica s de e st e pr oce so!!!

Los sist em as vivos son expert os en La respiración celular es un ej em plo

conversiones energét icas. Su organización de m et abolism o celular. Est a vía
les perm it e at rapar est a energía libre, de m et abólica com ienza cuando la m olécula
m odo que no se disipe al azar, sino que de glucosa es t ransform ada
pueda usarse para el t rabaj o de la célula. quím icam ent e, convirt iéndose en dos
Aproxim adam ent e el 40% de la energía m oléculas con t res carbonos cada una: el
libre desprendida en la oxidación de la ácido pirúvico. Est e proceso se denom ina
glucosa se conserva en m oléculas de ATP. glu cólisis y ocurre en el cit oplasm a de
Alrededor del 75 % de la energía t odas las células. Com o consecuencia del
del com bust ible se “ pierde” en form a de m ism o, se libera la energía necesaria para
calor en un m ot or de aut om óvil, y la producción net a de dos ATP por cada
solam ent e el 25% se conviert e en form as glucosa.
út iles de energía. La célula viva es
significat ivam ent e m ás eficient e. Pero para poder aprovechar al
La respiración celular consist e en m áxim o la energía de los alim ent os, ést os
varias reacciones quím icas encadenadas. deben ser com plet am ent e degradados a
Al final del proceso, el carbono y el m oléculas sim ples, liberando la energía
oxígeno de la glucosa han form ado el CO2 , quím ica cont enida. Una vez realizado el
m ient ras que el hidrógeno se ha proceso de glucólisis, la int ervención del
com binado con el oxígeno form ando agua. oxígeno es im prescindible para lograr est e
Por cada glucosa “ respirada” se obt iene obj et ivo.
energía suficient e para form ar ATP.

19
 ¿En qué lugar de las células se pot encialm ent e út il. Ent re ellas est án las
encuent ran t odas las condiciones grasas, los polisacáridos ( harinas) y las
necesarias para la com plet a degradación prot eínas, que pueden ser degradadas a
de sust ancias en presencia de oxígeno? com puest os que ingresarán a las
En las m it ocondrias, organelas present es m it ocondrias. Allí part iciparán en el Ciclo
en las células eucariont es anim ales y de Krebs y la Cadena Respirat oria para
veget ales, se obt iene práct icam ent e t oda form ar ATP durant e la Fosforilación
la energía que necesit a una célula para Oxidat iva.
vivir.
Ot ras sust ancias alim ent icias son
t am bién m oléculas com bust ibles ya que
poseen m ucha energía quím ica

¡¡No siempre interviene el oxígeno!!

La respiración celular suele realizarse em pleando oxígeno libre ( gaseoso) para la
oxidación t ot al de las m oléculas de los alim ent os, produciendo agua y dióxido de carbono.
En t al caso, se designa a la respiración com o una vía m et abólica aeróbica.
Cuando los alim ent os sólo son degradados en part e, y no int erviene el oxígeno en
dicha degradación, la vía es anaeróbica.
La respiración anaeróbica se denom ina, con frecuencia, ferm ent ación. Un proceso
anaeróbico que result a conocido es el que efect úan las levaduras, que degradan
parcialm ent e la glucosa para form ar alcohol et ílico y dióxido de carbono.

La fe r m e n t a ción : u n pr oce so cit opla sm á t ico

En algunos m icroorganism os ocasionalm ent e) el oxígeno libre

y en ciert as células de organism os disponible en la at m ósfera. La
pluricelulares, com o los glóbulos roj os degradación de la m olécula de glucosa se
m aduros de los vert ebrados, no puede realiza, ent onces, por el proceso de
ut ilizarse ( de m anera definit iva u ferm ent ación, el cual se desarrolla

20
m ediant e varias reacciones quím icas que En el cit oplasm a de ciert as células
ocurren en el cit oplasm a de las células. del cuerpo de las horm igas, se produce
ácido fórm ico y, en el de algunas
En lact obacilos y células bact erias, ácido acét ico.
m usculares de m am íferos, el ácido
pirúvico se t ransform a en ácido láct ico.

¡¡¡Ampliemos esto del ATP!!!

Com o podés observar en la

represent ación esquem át ica del ATP
las dos últ im as uniones de los
grupos fosfat o ( P) son enlaces de
alt a energía por lo que no se
represent an con líneas rect as. Est as
uniones quím icas requieren gran
cant idad de energía para form arse,
y, por lo t ant o, liberan m ucha energía cuando se desprende un fosfat o

El ATP es conocido com o la m oneda energét ica de las células, pues “ com pra”
energía a las reacciones que la desprenden, la t ransport a en sus enlaces de alt a
energía y las “ vende” a las reacciones que la ut ilizan, desprendiéndose de un grupo
fosfat o.

Cuando el ATP cede energía, el

últ im o grupo P se desprende. Queda
ent onces convert ido en ADP ( adenosín
di- fosfat o) m ás un P.

En cuant o la energía de los alim ent os ( com bust ibles) se libera, el ATP vuelve
a form arse. Es decir, exist e un perm anent e ciclo de ATP celular.
En el siguient e esquem a est á sint et izado el Ciclo de l ATP. Podés observar
que el ATP se rom pe en ADP y P liberando la energía que la célula ut ilizará para
m overse, reproducirse, fabricar sus propias sust ancias, et c. Luego, con la energía
provenient e de la rupt ura de m oléculas com bust ibles ( alim ent os) , se unirán ADP y
P, m ediant e un enlace de alt a energía, volviendo a form arse el ATP.

21
 Act ivida d 3
A) Re spondé :
1) ¿Qu é le ocurriría a un ser vivo si se int errum pe su respiración celular?
2) ¿Cóm o elim ina, el hom bre sus product os de desecho m et abólico celular?
3) ¿Ex ist e n m om ent os especiales del día, durant e los cuales un ser vivo dej a de
respirar? Fu n da m e n t á .
4) ¿Cóm o ingresa a nuest ro cuerpo el oxígeno que part icipa en la respiración celular?
5) ¿Cu á le s son los sist em as de órganos que part icipan en el t ransport e del O2 hast a
las células?
6) ¿Cóm o ingresa a nuest ro cuerpo la glucosa que part icipa en la respiración celular?
7) ¿Cu á l e s el recorrido que hace la m olécula de glucosa desde que ingresa al
organism o y llega a las m it ocondrias de las células?

B) Obse r vá las ilust raciones y r e solvé :

1) ¿Cu á l de est os anim ales est á consum iendo m ayor proporción de Oxígeno? ¿Por qué ?
2) ¿Cu á l est á elim inando m ayor proporción de CO2 ? ¿Por qu é ?
3) ¿Cu á l est á com bust ionando m ayor cant idad de glucosa? ¿Por qu é ?

C) Com ple t á el crucigram a, usando las palabras correspondient es.

Cla ve s:
1) Células con núcleo.
2) Gas usado para oxidar a la m olécula de glucosa.
3) Carbohidrat o que ingresa a la respiración celular
4) Ácido nucleico de función energét ica.
22
 5) Tipo de energía que se alm acena en m oléculas orgánicas, com o los carbohidrat os.
6) Grupo de m oléculas orgánicas a las que pert enece la glucosa y el alm idón.
7) Nom bre que se les da a las reacciones quím icas en las que se degradan sust ancias
com plej as, t ransform ándose en sust ancias m ás sim ples.
8) Organoide celular en el que ocurre el proceso de respiración.
9) Reacción quím ica en la que reacciona el oxígeno con m oléculas, com o la glucosa.
10) Gas que se libera com o desecho m et abólico en el proceso de com bust ión biológica.
11) Moléculas que t ienen un " esquelet o" de át om os de carbono, ent re las que se hallan
las prot eínas, los carbohidrat os y ot ras.

1 R
2 E
3 S
4 P
5 I
6 R
7 A
8 C
9 I
10 O
11 N

D) Com ple t á las siguient es oraciones:

1. La respiración celular sigue una vía m et abólica aeróbica

cuando.......................................................................................
2. En la ferm ent ación no se usa ....................................., por lo que es considerada
una vía m et abólica ......................................... Es un proceso m uy com ún en
organism os com o ..................................... y ........................................En est a
reacción se producen m oléculas orgánicas com o el ........................................... y
el ....................................................................
3. La glucólisis no ocurre en el int erior de las m it ocondrias, sino en el
............................................ de las células. En est a serie de reacciones quím icas,
la m olécula de glucosa es degradada a dos m oléculas de .......................................
4. La m olécula de ATP est á form ada por .........................................,
....................................... y t res grupos ...........................................................
Cuando uno de est os grupos se desprende se libera .............................. y el ATP se
t ransform a en ........................... Est e últ im o se vuelve a t ransform ar en ATP
cuando ...........................................................................................................
La energía necesaria para est o es obt enida a part ir de
.......................................................................................................................
5. Se dice que la m olécula de glucosa se oxida porque
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

23
 6. Por cada m olécula de glucosa com plet am ent e oxidada se pueden obt ener .............
m oléculas de ATP, reservándose en ellas aproxim adam ent e el ......... % del t ot al de
la energía quím ica de la m olécula de glucosa.
7. Apart e de la glucosa, t am bién pueden com bust ionarse en las m it ocondrias ot ras
m oléculas orgánicas port adoras de energía, com o las .............................. y las
.......................................................

Com o habrás not ado, la respiración celular y la fot osínt esis son
procesos que t ienen punt os en com ún y punt os en disidencia. ¿Los
int egram os en una act ividad?

Act ivida d 4
A) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo 2 , seleccionando en cada caso, las claves
correspondient es. Considerá que algunas de las claves propuest as, act úan com o
dist ract ores:

CARÁCTERÍ STI CAS RESPI RACI ÓN

FOTOSÍ N TESI S CLAVES
A COM PARAR CELULAR
¿Quiénes la realizan? ̇ Product ores
̇ Consum idores
̇ Descom ponedores
̇ Todos los seres
¿En qué m om ent o del ̇ Durant e el día
día? ̇ Durant e la noche
̇ En form a const ant e
¿Cuál es su obj et ivo? ̇ Elim inación de
desechos.
̇ Form ación de
sust ancias orgánicas.
̇ Liberación de energía
̇ Capt ación de energía
El agua … ̇ Se absorbe
̇ Se elim ina
El Dióxido de Carbono ̇ Se incorpora
… ̇ Se elim ina
El oxígeno … ̇ Se incorpora.
̇ Se elim ina
La m at eria orgánica … ̇ Se produce
̇ Se alm acena
̇ Se dest ruye
Tipo de ener gía que ̇ Quím ica
ingresa al proceso ̇ Mecánica
̇ Calórica
̇ Lum ínica
La energía … ̇ Se t ransform a
̇ Se incorpora
̇ Se libera

2
Basado en: LOI S DE DEL BUSTI O, D. AMESTOY, E. M. Biología 3 . Au la Ta lle r . 1990. Bs. As.: St ella.
24
B) Ubicá las siguient es palabras en las colum nas de los procesos que correspondan.
Con side r á la posibilidad de que algunas sean com unes a los dos procesos ( en ese caso
escribilas repet idas en las dos colum nas) y ot ras son dist ract ores:

Cloroplast o – Aut ót rofo – Mit ocondria – Het erót rofo – Luz – Clorofila – Consum o de
agua – Nit rógeno – Consum o de CO2 – Consum o de O2 – Met abolism o – Com bust ión –
Anim ales – Veget ales – Consum idores – Product ores –Exclusivo de veget ales -
Liberación de CO2 - Form ación de agua - Endergónico – Núcleo – Aparat o de Golgi –
Procariot a - Cat abolism o – Anabolism o – Eucariot a - Exergónico – Met abolism o –

PROCESOS CELULARES
RESPI RACI ÓN CELULAR FOTOSÍ N TESI S

C) Obse r vá las ilust raciones y r e solvé :

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Cu á l/ e s de est os seres...:
4) ... es het erót rofo?
5) ... es aut ót rofo?
6) ... realiza respiración celular? ¿Cu á l/ e s no?
7) ... est á consum iendo Oxígeno? ¿Por qu é ?
8) ... puede liberar O2 a la at m ósfera? ¿Por qu é ?.
9) ... libera dióxido de carbono al ent orno? ¿Por qu é ?
10) ... t iene células con pared?
11) ... t iene células procariot as?. Fu nda m e n t á .

25
 LAS CELULAS SE REPROD UCEN
om o ya sabés, t odos los seres vivos - m enos los virus - , est án form ados por

C células y t oda célula pr oviene de ot ra preexist ent e. Una célula puede sobrevivir
porque cont iene t oda la inform ación que le perm it e realizar sus procesos
vit ales, crecer y reproducirse. Est a inform ación genét ica est á cont enida en el ADN. Com o
part e de su vida, las células se m ult iplican, aunque algunas nunca lo hacen, com o los
glóbulos roj os. Así es que, t odas las células de un m ism o organism o son genét icam ent e
iguales, desde una célula nerviosa a un glóbulo roj o, a un hepat ocit o, t odas t ienen los
m ism os genes. Sus diferencias se deben a la regulación de los genes durant e la vida de la
célula.

En la siguient e im agen 1 podés observar cóm o la m olécula de ADN se em pieza a

“ enroscar” sobre sí m ism a, hast a conform ar una est ruct ura visible al m icroscopio ópt ico, el
crom osom a. El ADN se halla en el int erior del núcleo de las células eucariot as y disperso en
el cit oplasm a en las células pr ocariot as ( recordá que ést a es una de las principales
diferencias ent re est os dos t ipos de células.

En el siguient e “ m arco t eórico” encont rarás una sínt esis m uy apret ada de los concept os m ás
relevant es sobre est e t em a. Es necesario que m uchos de los t em as sean am pliados con la

( Aragundi, E.; Gut iérrez, A. 1997. Ciencias Nat urales 9 EGB. Bs. As.: Kapelusz.
lect ura de fuent es bibliográficas adecuadas. Para ello t e sugiero, ent re ot ros:

( Frid, D. y Ot ros. 1999. El Libro de la Nat uraleza 9. EGB. [Link].: Est rada.
( Frid, D.; Serafini, G. ; Suárez, H. 2000. CI ENCI AS Nat urales. Tercer Ciclo EGB 9.
[Link].: Longseller

1
Bocalandro, Noem í; Frid, Débora; Socolovsky, Laura. 1999. Biología I . Biología Hum ana y Salud.
[Link].: Est rada Polim odal.

26
 LA ESTRUCTURA D E LOS CROM OSOM AS EUCARI ÓTI COS:
Durant e la división celular el crom osom a est á form ado por dos filam ent os idént icos.
Cada filam ent o es una cr om á t ida que perm anece unida en una región especializada
llam ada cen t r óm e r o. Cada crom át ida es una m olécula única de ADN idént ica al ADN del
crom osom a original ant es de su duplicación. Las dos zonas de una crom át ida separadas por
el cent róm ero reciben el nom bre de brazo.

La s ca r a ct e r íst ica s
const a nt e s del
cr om osom a :
Cada especie biológica
t iene un núm ero caract eríst ico Brazo
de crom osom as en t odas sus
células, que se m ant iene
const ant e. El n ú m e r o de
m oléculas de ADN o
crom osom as es caract eríst ico Crom át ida Cent róm ero
de cada especie.
En un organism o que
se reproduce sexualm ent e
dist inguim os dos t ipos de
células: cé lula s som á t ica s
( o del cuerpo) y cé lu la s
se x ua le s ( o gam et as) . Las
células som át icas t ienen en su
núcleo los crom osom as de a
pares, es decir son diploides.
Cada m iem bro del par de
crom osom as es conocido com o hom ólogo o cr om osom a h om ólogo. Est os crom osom as
hom ólogos provienen uno del padre y lleva su versión de los genes, y el ot ro de la m adre es
port ador de los genes de origen m at erno.
Las ot ras células, las sexuales o gam et as sólo cont ienen un ej em plar de cada parej a
de hom ólogos com o result ado de la m eiosis, y se dicen h a ploide s. De la fusión de las dos
gam et as haploides se form ará un cigot o diploide, con el núm ero de crom osom as
caract eríst ico de la especie.
El núm ero t ot al de crom osom as de una cé lu la diploide se designa 2 n, el
correspondient e a hum anos es 2n= 46. El núm ero h a ploide de la s ga m et a s se de signa
n , y en hum anos es n= 23 crom osom as.
Adem ás, la for m a de cada crom osom a se m a nt ien e t a m bié n const a nt e de una
generación a ot ra y es la m ism a para t odos los individuos norm ales de la m ism a especie.
Las proporciones relat ivas de los brazos ent re sí y el t a m a ñ o r e la t ivo de los crom osom as
son t am bién con st a nt e s. 2

Act ivida d 1
A) I n dicá si las siguient es frases son correct as o incorrect as, colocando C o I ent re los
parént esis, según corresponda. Ju st ificá las que consider ast e incorrect as:
1. ( ......) El ADN es un t ipo de lípido.
2. ( ......) El ADN es un t ipo de biom olécula.

2
M.E.C y T. De La Nación. 2002- 2003. Curso de capacit ación docent e en Biología. Genét ica y
Evolución.
27
3. ( ......) La cr om at ina est á conform ada exclusivam ent e por ADN.
4. ( ......) La m olécula de ADN es visible al m icroscopio ópt ico.
5. ( ......) Los crom osom as son el result ado del enr oscam ient o de la m olécula de ADN.
6. ( ......) Los crom osom as se hallan en el int erior del núcleo.
7. ( ......) En las células procariot as el ADN se halla disperso en el cit oplasm a.
8. ( ......) El ADN se halla en el int erior del núcleo.
9. ( ......) El ADN t iene función energét ica.
10. ( ......) Los genes son una porción delim it ada de ADN.
11. ( ......) Los genes se hallan en el núcleo celular.
12. ( ......) La m olécula de ADN cont iene la inform ación heredit aria del organism o al que
pert enece.
13. ( ......) En las células sexuales hum anas no hay ADN.

B) Re spondé :
1. ¿Qué es un crom osom a?
2. D ibu j á un crom osom a sim ple y señalá: crom át ida, brazos y cent róm ero.
3. ¿Cu á le s son las caract eríst icas “ const ant es” de los crom osom as?
4. D ife r e nciá los núm eros haploide y diploide de crom osom as. ¿En qu é células hum anas
buscarías un núm ero haploide de crom osom as? ¿y diploide?
5. ¿Cóm o est á conform ada la crom at ina?

B. Considerando la infor m ación de la siguient e t abla con la cant idad de crom osom as de
algunas especies, r e solvé :

N OM BRE VULGAR D E LAS N ÚM ERO CROM OSÓM I CO ( EN ESTE CASO

ESPECI ES TOD OS SON D I PLOI D ES)
Mosquit o 6
Gat o 38
Rat ón 40
Cerdo 40
Chim pancé 48
Tabaco 48
Tom at e 24
Maíz 20
Papa 48

1. ¿Qu é explicación darías al hecho de que el chim pancé y la plant a de t abaco t engan
el m ism o núm ero de crom osom as pero sean diferent es?.
2. ¿Cu á nt os crom osom as t endrá...
...la célula neuronal del r at ón?.
...el esperm at ozoide del cerdo?.
...una célula del t allo de la plant a de papa?.
...el óvulo del chim pancé hem bra?.
...una célula de la piel del gat o?.

LA M I TOSI S
La m it osis es el proceso de división, o reproducción, celular por el cuál a part ir de
una única célula original ( la llam arem os célula m adre) se obt ienen dos células hij as con la
m ism a cant idad de crom osom as ent re sí y con respect o a la célula m adre.

28
 Por ej em plo si se part e de una célula cuyo núm ero diploide de crom osom as es de 46
( 2n = 46) se obt endrán dos nuevas células con un núm ero diploide de crom osom as de 46,
cada una.
Cada una de las nuevas células son genét icam ent e iguales, lo cuál es fundam ent al
para perm it ir una or denado crecim ient o del cuerpo, reparación de t ej idos dañados,
reem plazo de células m uert as, et c.

LA M EI OSI S
La m eiosis en un proceso de división celular que perm it e la generación de células
sexuales o gam et as. Por est a razón sólo ocurr e en el int erior de los ór ganos reproduct ores
( t am bién llam ados gónadas) .
Una célula original se divide sucesivam ent e, form ando, al final del proceso, cuat ro
células que t endrán la m it ad de crom osom as con respect o a esa célula m adre.
Por ej em plo, si una célula cuyo núm ero diploide de crom osom as es de 46 ( 2n = 46)
se obt endrán cuat ro células haploides con un núm ero de crom osom as de 23 cada una ( n =
23) .
Es im port ant e dest acar que las nuevas células generadas por est e t ipo de división
serán genét icam ent e diferent es ent re sí y con respect o a la célula m adre.

Act ivida d 2
A. Re spondé :
1. ¿Qué t ipo de células se reproducen por m it osis ( som át icas o sexuales) ?
2. ¿Qué le ocurriría a un ser vivo si cada célula hij a originada por m it osis fuese dist int a
que la célula m adre en cuant o al núm ero de crom osom as?

B. Com plet á las siguient es oraciones:

1. Generalizando, la m it osis es “ ...........................................................................

.....................................................................................................................”
2. Si se part e de una célula diploide de 20 crom osom as, por m it osis, se debería llegar a
.....................................................................................................................
3. Generalizando, podem os decir que “ t oda célula diploide que se reproduce m eiót icam ent e
origina ......................................................................................
.....................................................................................................................”
C. Com plet á , según corresponda:

a) Si el núm ero haploide de los perros es de 39 crom osom as, ent onces:
1. ...la cant idad de crom osom as de sus células som át icas es
de: ................
2. ...la cant idad de crom osom as de sus células sexuales es
de: ..................
3. ...su núm ero diploide será: ...............................

b) Si el núm ero diploide de los orangut anes es de 48 crom osom as, ent onces...
1. ...la cant idad de crom osom as de sus células som át icas será de: ..............
2. ...la cant idad de crom osom as de sus células sexuales será de: ................
3. ...su núm ero haploide será: .......................
4. ...las células que conservan un núm ero haploide de crom osom as se
denom inan: .................................

29
 5. ...la form a de reproducción celular que origina nuevas células som át icas se
denom ina: .....................................
6. ...la form a de reproducción celular que origina nuevas células sexuales se
denom ina: ....................................
7. ...cuando el núm ero de crom osom as de las gam et as, no es el esperado para la
especie, se dice que ha ocurrido: ...........................................
8. ...un ej em plo de lo expresado en el punt o ant erior, y que le ocurre a la especie
hum ana es: ........................................................................

30
 H EREN CI A M EN D ELI AN A
En el siglo XI X, un m onj e aust ríaco, llam ado Gregorio Mendel, profundo
observador de los fenóm enos nat urales, est udió en veget ales la t ransm isión de
caract eres de generación en generación, dej ando sent adas leyes sobre la herencia
que est án vigent es en nuest ros días y dem uest ran que los fact ores heredit arios no
est án librados al azar sino que responden a probabilidades m at em át icas.
Algunas de las plant as ut ilizadas fueron arvej as, cuyas flores eran grandes, apt as
para realizar la polinización art ificial. En ellas Mendel descubrió siet e caract eríst icas
heredit arias, cada una de las cuales puede present arse en dos alt ernat ivas, com o, por
ej em plo: color de flores ( blancas o am arillas) , alt ura de los t allos ( alt os o baj os) , posición de
la flor ( apical o axilar) , color de las sem illas ( am arillas o verdes) , form a de la vaina ( lisa u
ondulada) , superficie de las sem illas ( lisa o rugosa) .
Ent re t odos los caract eres, se dedicó al est udio de la herencia de un solo caráct er a la
vez, independient em ent e de la presencia de ot ros. El est udio de la t ransm isión de un solo
caráct er por vez, se realiza a t ravés de los cruzam ient os m onohíbridos. Consideró, por
ej em plo, el color de las sem illas y separó en un lot e a las plant as con sem illas am arillas y en
ot ro a las sem illas verdes, m ant eniéndolas aisladas. Dej ó que a lo largo de varias
generaciones las plant as de cada lot e se reproduj eran en form a nat ural y com probó que en
cada lot e siem pre aparecía el m ism o caráct er, por lo cual det erm inó que am bos grupos eran
líneas puras para el color de la sem illa. A los padres ( o generación parent al) , la sim bolizó
con la let ra P. A la 1º generación la denom inó F1 o Filial 1, a la 2º generación la denom inó
F2 o Filial 2 ( la que surge, generalm ent e, de cruzar la F1 por sí m ism a) 1

LOTE DE SEMILLAS AMARILLAS LOTE DE SEMILLAS VERDES

Semillas amarillas x Semillas amarillas Semillas verdes x Semillas verdes

P: X X

F1:
100% Semillas amarillas 100% Semillas verdes

A cont inuación, experim ent ó cruzando plant as de am bos lot es ent re sí, y obt uvo el
siguient e result ado:
Semillas amarillas x Semillas verdes

P: X

F1:
100% Semillas amarillas

Se podría concluir que dos individuos puros ( dos hom ocigot as) diferent es producen
en la F1, descendient es iguales ent re sí, que present an el caráct er dom inant e.
1
Lois de Del Bust io, Delia y Am est oy, Elena. Biología 4. Au la t a lle r . 1993. [Link].: St ella

31
 Sorprendido por los result ados, ya que esperaba encont rar en est a F1 sem illas de los
dos colores, deduj o que el “ fact or" que hace que las sem illas sean am arillas es dom inant e
sobre el “ fact or” que hace que las sem illas sean verdes, al cual llam ó r e ce sivo. Después
cruzó ent re sí dos plant as de la F1 a las que denom inaba im puras por proceder de padres di-
ferent es y obt uvo así la generación filial dos ( F2) .

Semillas amarillas impuras x Semillas amarillas impuras

P: X

F1: 75% Semillas amarillas 25% Semillas verdes

A part ir de est os result ados deduj o Generalizando, se puede afirm ar

que sólo pudo aparecer el color verde a que la inform ación para cada caráct er
part ir del ent recruzam ient o de la F1 si en heredit ario en un individuo est á dada por
am bos padres am arillos había ocult o un una parej a de genes que se denom inan
fact or recesivo. alelom orfos y que se ubican en igual Loci o
En la act ualidad, lo que Mendel lugar en crom osom as hom ólogos
denom inó fact ores heredit arios se conoce ( int egrant es del m ism o par) .
con el nom bre de ge ne s.
Ést os son part ículas de ADN Est e razonam ient o es lógico si
responsables de la sínt esis de alguna recordás que en la form ación de la cigot a
prot eína específica ( en est e caso el color se aparean crom osom as m at ernos y
am arillo se debe a una prot eína pat ernos que const it uyen parej as de ho-
pigm ent aria am arilla y el color verde, a m ólogos.
una prot eína pigm ent aria verde) . Cuando Los genes se represent an
un “ fact or” predom ina sobre ot ro, se lo convencionalm ent e con let ras
denom ina ge n dom in a nt e , y al que m a yúscula s pa r a los dom ina nt e s y
result a enm ascarado, ge n r e ce sivo. m in ú scula s pa r a los r e ce sivos.
Que am bos padres de la F1 sean La dot ación genét ica que un
am arillos im plica que t ienen un ge n individuo recibe de sus padres const it uye
dom ina nt e , pero que puedan originar su ge n ot ipo; siendo para cada caráct er
individuos con sem illas verdes se debe a dos los genes probables ( dom inant e o
que poseen, adem ás, un ge n r e ce sivo recesivo) , las com binaciones posibles en
ocu lt o. un individuo son ( si consideram os la let ra
" a” represent ando al gen) :

AA......................................Hom ocigot a dom inant e

aa.......................................Hom ocigot a recesivo
Aa.......................................Het erocigot a

Mendel, a part ir de est os result ados y luego de nuevas experiencias y

♦ Prim er ley ( Ley de la Uniform idad o de la Dom inancia) :

dem ost raciones, enuncia t res leyes o principios:

32
 “ Toda la descendencia de la cruza ent re dos individuos puros ( hom ocigot as) son iguales

♦
ent re sí y present arán el caráct er dom inant e de los progenit ores” .
Segunda ley ( Ley de la Segregación o Separación de caract eres) :
“ Cada caract eríst ica de los individuos es gobernada por un par de fact ores heredit arios
( alelos) . Cada m iem bro de ese par se segrega ( separa) en la form ación de las gam et as

♦
( m eiosis) fem eninas y m asculinas” .
Tercera Ley ( Ley de la Transm isión I ndependient e o I ndependencia de los Genes) :
“ Los fact ores ( genes) que det erm inan dos caract eríst icas se dist ribuyen en las gam et as
de m anera independient e” .

Act ivida d 1 2

Los siguient es dibuj os represent an la fecundación a part ir de dos gam et as, cada una con
t res crom osom as, indicándose en cada crom osom a sólo un gen.

El gen A det erm ina color de piel, siendo A: piel oscura, a : piel clara.
El gen B det erm ina color de oj os, siendo B: oj os oscuros, b: oj os claros.
El gen R det erm ina color de pelo, siendo R: pelo oscuro, r : pelo claro.

b
B

A
a

R
R

Esperm at ozoide

Óvulo

A
a
R

Huevo o Cigot a

A. Pin t á con diferent es colores las parej as de crom osom as hom ólogos. Usá para cada
crom osom a en las gam et as, el color que le corresponda, luego pint á con el m ism o color
los crom osom as en la cigot a.

2
Basada en: Lois de Del Bust io, Delia y Am est oy, Elena. Biología 4. Au la t a lle r . 1993. [Link].: St ella

33
B. Com ple t á el siguient e cuadro señalando con una X el genot ipo que posee el nuevo
individuo ( la cigot a) para cada parej a de alelos. I n dicá adem ás el fenot ipo
correspondient e ( color de oj os, et c.) :

GEN GEN OTI PO FEN OTI PO

H OM OCI GOTA H ETEROCI GOTA
D OM I N AN TE RECESI VO
A
B
R

CRUZAS M ON OH I BRI D AS

Com o ya lo com ent am os, las cruzas m onohíbridas est udian la t ransm isión de un solo
caráct er heredit ario a la vez. El siguient e problem a explica la form a general en que se
resuelven las cruzas m onohíbridas, usarem os el m ism o caso que usó Mendel ( sem illas
am arillas vs sem illas verdes) .

Caráct er: color de sem illas

A: sem illas am arillas
a: sem illas verdes
Aa: sem illas am arillas ( dado que el caráct er sem illas am arillas es el dom inant e) .

P: AA x aa

G: A a

F1: Aa

Para la F2 cruzo la F1 por sí misma

G: A a A a

F2: Aa AA aa Aa

La proporción genot ípica en la F2 será: 50% het erocigot a; 25% hom ocigot a dom inant e y
25% hom ocigot a recesivo.
La proporción fenot ípica en la F2 será: 75% sem illas am arillas ( caráct er dom inant e) y 25%
sem illas verdes ( caráct er recesivo)

“Fijemos” lo que vimos hasta acá resolviendo

la siguiente actividad!!

34
 Act ivida d 2
A. Loca lizá en la sopa de let ras 10 palabras vinculadas al t em a “ genét ica” :
Not a: las palabras son las siguient es: Gen – Fenot ipo – Genot ipo – Mendel – Hom ocigot a
– Het erocigot a – Recesivo – Monohíbrido – Gam et as – Crom osom as.

T R H D S E E S Q U H M
C R O M O S O M A S E O
E E M E R R X Z H I T N
R C O N Ñ U U T R E E O
F E C D F K V V I R R H
B S I E J O O B V S O I
A I G L A B Z E I O C B
G V O F G B N Ñ M W I R
E O T H A E Z I O U G I
N G A M E T A S B V O D
H O P I T O N E F G T O
E G O P I T O N E G A M

B. Re solvé los siguient es problem as:

1. ¿Cu á nt os t ipos de gam et as producen: un hom ocigot a dom inant e; un hom ocigot a
recesivo; un het erocigot a?

2. ¿Cu á le s son las gam et as que se pueden form ar a part ir de cada uno de los
siguient es genot ipos?: Aa; BB; Bb; CC; zz; Tt ; LL; ll; Mm ; m m

3. En una variedad de pat os, el color m arrón de las plum as est á dado por la presencia
del alelo dom inant e B y, el color gris por la presencia del recesivo b. Si se cruza un
pat o m acho hom ocigot a para el color m arrón con un pat o hem bra gris. I ndicá :
a) Genot ipo de los padres.
b) Gam et as de los padres.
c) Genot ipo y fenot ipo de la F1.
d) Gam et as de la F1.
e) Const it ución genot ípica y fenot ípica de la F2.
f) Proporciones geno y fenot ípicas de la F2.

4. En la m osca Drosophila, el color negro del cuerpo es un caráct er recesivo respect o

del color bronce. Si la descendencia de un cruzam ient o const a de 78 individuos color
bronce y 23 individuos color negro, ¿cu á le s serán los genot ipos y fenot ipos de los
padres? ¿y las gam et as posibles? ¿Cu á le s serán las proporciones feno y genot ípicas
esperables en la descendencia?

5. El pelo cort o de los perros Terriers se debe al alelo dom inant e L y el pelo largo, al
recesivo l. Al cruzar una hem bra de pelo cort o con un m acho de pelo largo, se
produj o una cam ada de 2 cachorros de pelo largo y 7 de pelo cort o.
a) ¿Cu á l e s el genot ipo de los padres?
35
 b) ¿Cu á l e s el genot ipo de la descendencia?

6. Mariela posee oj os pardos, t iene una hij a hom ocigot a que le da un niet o de oj os
celest es y ot ro de oj os pardos.
a) I n dicá el genot ipo de: Mariela, su hij a, los niet os y el padre de los niños.
b) Ex pr e sá en porcent aj es las probabilidades de que al hij a y su m arido originen
hij os: hom ocigot as dom inant es, het erocigot as y hom ocigot as recesivos.

7. Si el color de oj os pardos es dom inant e sobre su alelo recesivo de oj os celest es,

¿Cu á l de est as sit uaciones será fact ible? Fu n da m e nt á :
a) Que un m at rim onio con am bos cónyuges de oj os pardos, t enga un hij o de oj os
celest es.
b) Que dos progenit ores de oj os celest es t engan un hij o de oj os pardos.

8. Si un hom bre de oj os pardos, se casa con una m uj er de oj os celest es y t ienen seis

hij os de oj os pardos, ¿podr ía s dist in gu ir , basándot e en est os dat os, que el padre
es hom o o het erocigot o?. Si el sépt im o hij o present ara oj os celest es, ¿podr ía s
r e solve r la cuest ión?

36
 LOS SI STEM AS N ERVI OSO Y EN D OCRI N O
“Con t r ol, in t e gr a ción y coor din a ción ”
“ En el int erior de nuest ro organism o, y en el m edio que nos rodea,
cont inuam ent e se producen cam bios. Nuest ro cuerpo recibe señales int ernas y
ext ernas que inform an acerca de esos cam bios, y reacciona dando una respuest a
apropiada. Por ej em plo, ant e la señal de luz roj a del sem áforo, nos det enem os; si
sent im os ganas de orinar, vam os al baño; si olem os el arom a de una rosa, sus-
piram os. Pero no t odas las reacciones son conscient es y volunt arias com o las que
acabam os de describir. Por ej em plo, los m úsculos que rodean los órganos digest ivos
hacen avanzar el alim ent o durant e la digest ión sin que seam os conscient es de sus
m ovim ient os y sin que podam os cont rolarlos volunt ariam ent e. Del m ism o m odo, una
part ícula de polvo que ent ra en el oj o desencadena una respuest a veloz de parpadeo, que no
podem os cont rolar.
Sin em bargo, no t odas las respuest as del cuerpo son inm ediat as y de cort a duración,
com o las que acabam os de m encionar. Por ej em plo, durant e la niñez y la adolescencia se
originan dent ro del cuerpo señales que prom ueven el crecim ient o, a las que el cuerpo
reacciona, aum ent ando el núm ero de células. Est e m ecanism o se ext iende por un periodo de
25 años, aproxim adam ent e. Exist e ot ro t ipo de señales que se originan en el cuerpo de
m anera perm anent e, com o las que nos indican “ dorm ir” , “ respirar” o “ m ant ener la
t em perat ura corporal” 1

El siguient e cuadro com para el funcionam ient o de los sist em as nervioso y endocrino:

SI STEM A EN D OCRI N O S I S T E M A N E R V I O S O
Envía m ensaj es a t ravés de la sangre Envía m ensaj es por m edio de fibras
nerviosas
Los m ensaj es son las horm onas Los m ensaj es son im pulsos eléct ricos
Las horm onas se dispersan a t ravés de Los im pulsos nerviosos no se dispersan,
t odo el cuerpo y llegan a det erm inados siguen la rut a m ás cort a hacia su obj et ivo
órganos sobre los que act úan ( son
específicas)
La velocidad del “ m ensaj e” es m uy baj a La velocidad del “ m ensaj e” es m uy rápida
( m inut os u horas) ( décim as de segundo)
Los efect os son duraderos Los efect os son m uy cort os

Act ivida d 1
A) Just ificá las siguient es afirm aciones:

1. No t odas las respuest as que ofrecem os a los est ím ulos del m edio am bient e, son
volunt arias...
2. Las t areas de cont rol, int egración y coordinación no sólo est án a cargo del
sist em a nervioso...
3. Los efect os del sist em a endocrino son duraderos...
4. El sist em a nervioso no necesit a de la sangre para enviar sus “ m ensaj es” ...

1
Débora Frid y ot ros. 1997. El libr o de la N a t u r a le z a 9 . [Link]. : Est rada.

37
 B) Tom ando en cuent a la velocidad de acción y la duración de su efect o, de t e r m iná
cu á l de los dos sist em as ( el nervioso o el endocrino) cont rolan...:

1. ... La det erm inación de la rugosidad de una superficie cuando deslizam os

nuest ros dedos sobre ella...
2. ... La aparición de los caract eres sexuales secundarios ( desarrollo de m am as,
increm ent o de la m asa m uscular, cam bio de voz, et c.)
3. ... El crecim ient o progresivo del individuo, hast a la edad adult a...
4. ... La cont racción m uscular...
5. ... La percepción del sabor de los alim ent os...
6. ... La cont racción de la pupila del oj o ant e la luz excesiva...
7. ... La percepción de un sonido int enso...

C) Re spondé las pregunt as e n ce r r a n do con un cír cu lo la caract eríst ica que

corresponda en cada caso:
1. ¿Con cu á l de las caract eríst icas com unes de los seres vivos se puede asociar la
función general del sist em a nervioso?. ( Usá un círculo de t razo azul)
2. ¿Con cu á l de las caract eríst icas com unes de los seres vivos se puede asociar la
función general del sist em a endocrino?. ( Usá un círculo de t razo roj o)

- Aut orregulación – Sensibilidad

Caract eríst icas: – Reproducción –
Asim ilación – Nut rición – Sist em a abiert o -

¡¡Empecemos por estudiar algunas de las características

de nuestro SI STEM A N ERVI OSO!!
Cada m ovim ient o del cuerpo, desde el el organism o y el m edio t am bién
m ás enérgico hast a el m ás im percept ible, dependen de él. Est e com plej o sist em a es,
est á cont rolado por el sist em a nervioso. La a la vez, el responsable de los
percepción de los est ím ulos ext ernos e m ecanism os que dan origen al
int ernos, las sensaciones que ellos pensam ient o y de los que hacen posible el
provocan y la com unicación cont inua ent re aprendizaj e.

EL TEJI D O N ERVI OSO

El t ej ido nervioso es una com plej a En la present e guía sólo nos vam os
red de n e u r on a s int erconect adas, a involucrar en el est udio
acom pañadas por células que le anat óm ico y funcional de las
proporcionan soport e y cont ribuyen neuronas.
a nut rir la red neuronal, llam adas
cé lu la s glia le s.

38
 LA N EURON A

Act ivida d 2
A) La siguient e im agen 2 esquem at iza una neurona en la que est án
señaladas sus est ruct uras celulares m ás im port ant es. Coloca le el
nom bre a las referencias señaladas:

2
[Link] y Ot ro. 1995. An a t om ía y Fisiología . Madrid.: Mosby- Doym a libros, S.A.

39
 1. ¿Cu á le s son los nom bres con los que se designan a los t ipos de células que
form an el t ej ido nervioso?
2. ¿Cu á l e s la función de las células gliales o de la neuroglia?
3. ¿Cu á l e s la función general de las neuronas?
4. D ife r e n ciá los dos t ipos de prolongaciones neuronales en el siguient e cuadro:

CARACTERÍ STI CA PROLON GACI ON ES N EURON ALES

D EN D RI TAS AXÓN
Lon git u d r e la t iva

Ca nt ida d por cé lu la

Fu n ción ( dir e cción

e n que t r a n spor t a n
e l e st ím u lo)

5. ¿Cu á le s son las part es de las células neuronales que conform an la sust ancia
gris? ¿Y la sust ancia blanca?.
6. ¿Cu á l e s la función de la “ vaina de m ielina” ? ¿A pa r t ir de qu é células gliales se
origina est a vaina?
7. ¿A qué se le llam a sinapsis? ¿Ent r e qu é células se est ablecen sinapsis? ¿Qu é e s
un Neurot ransm isor?

40
ORGAN I ZACI ÓN D EL SI STEM A N ERVI OSO:
Act ivida d 3
A) Com ple t á el siguient e esquem a e scr ibie n do en los espacios previst os los órganos
que conform an esa part e o su función general, según corresponda:

Al SI STEM A
SI STEM A N ERV I OSO N ERVI OSO se lo SI STEM A N ERV I OSO
CEN TRAL, for m a do pu e de cla sifica r , PERI FÉRI CO, for m a do
por : ........................ se gú n su u bica ción por :
.................................. en:
..................................
.................................. RECEPTORES
.................................. N ERVI OSOS com o: ...
.................................. ..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
, de los cu á le s e l ..................................
ú n ico ór ga n o “n o SI STEM A N ERV I OSO ..................................
e n ce fá lico” e s ........... AUTÓN OM O O ..................................
.................................. N EUROV EGETATI V O, cu ya ..................................
fu n ción ge n e r a l e s: ........
.........................................
.........................................
......................................... N ERVI OS PERI FÉRI COS:
......................................... CRAN EALES Y RAQUÍ D EOS,
......................................... cu ya fu n ción ge n e r a l e s ....
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................

B) Com ple t á las siguient es frases:

1. El sist em a nervioso cent ral recibe est e nom bre porque .....................................
..................................................................................................................
2. El sist em a nervioso periférico recibe est e nom bre porque ..................................
..................................................................................................................
3. Las vías m ot oras llevan im pulsos desde el sist em a nervioso .......................
hacia el sist em a nervioso........................................
4. La sección del sist em a nervioso que cont rola las funciones involunt arias, se
denom ina......................................................
5. Las vías sensoriales llevan im pulso desde el sist em a nervioso .......................
hacia el sist em a nervioso .................................
6. Los órganos que conform an el sist em a nervioso cent ral en su sección encefálica
son.............................................................................................................
..................................................................................................................
, denom inándolos “ encefálicos” porque ...........................................................
..................................................................................................................

41
 LAS PARTES D EL SI STEM A N ERVI OSO

Act ivida d 4
A) Coloca le el nom bre a las referencias señaladas en el siguient e esquem a. Luego
r e solvé los it em que cont inúan:

1. Com ple t á las siguient es frases:

a) Los órganos señalados son encefálicos, except o la ......................................
b) El órgano que int egra, funcionalm ent e, los órganos nerviosos encefálicos con
el sist em a endocrino es el.........................................................................
c) El bulbo raquídeo, la prot uberancia anular y los pedúnculos cerebrales form an,
en conj unt o, una est ruct ura encefálica conocida con el nom bre de .................
......................................................................
d) La est ruct ura que perm it e conect ar anat óm icam ent e los dos hem isferios
cerebrales es el ......................................................................................

2. Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

CARACTERÍ STI CA ORGAN OS N ERVI OSOS EN CEFÁLI COS

CEREBRO CEREBELO TALLO EN CEFÁLI CO
Ubicación relat iva de
la sust ancia gris
( cent ral o periférica)

42
 Ubicación relat iva con
respect o a los dem ás
órganos encefálicos
( ant erior, post erior,
et c.)
Dos part icularidades
anat óm icas

Función global

Ej em plos de
enferm edades
originadas por
disfunciones en el
órgano

B) La siguient e im agen 3 esquem at iza un cort e t ransversal de la m édula

espinal en la que est án señaladas sus zonas anat óm icas m ás
im port ant es. Re solvé :
1. Coloca le el nom bre a las referencias señaladas en el siguient e
esquem a:

3
[Link] y Ot ro. 1995. Anat om ía y Fisiología. Madrid.: Mosby- Doym a libros, S.A.

43
 2. Una serie de ast as conform an la “ sust ancia gris” m edular” . ¿A qu é
se de be el nom bre de “ gris” ? ¿Cu á l e s la función general de esa
sust ancia?.
3. La sust ancia blanca m edular est á int egrada por cordones, ¿Cu á l e s
la función general de esos cordones?. ¿Por qu é a est a sust ancia se
la llam a “ blanca” ?.
4. ¿Cu á l e s la ubicación m edular relat iva que asum e la sust ancia gris
( int erna o ext erna) ? ¿Y la blanca?
5. ¿Qu é e s y cu á l e s la función del conduct o del epéndim o?.
6. Los nervios raquídeos salen del canal m edular por unos orificios
labrados ent re las vért ebras:
a) ¿Cóm o se llam an esos orificios?.
b) ¿Por qu é los nervios raquídeos son considerados “ m ixt os” ?
c) ¿Qu é e s una “ vía sensit iva? ¿y una m ot ora?.
7. La m édula espinal em erge del cráneo e ingresa al canal m edular de
la colum na vert ebral:
a) ¿Cu á l e s el órgano nervioso encefálico que le da origen?.
b) ¿En qu é región de la colum na vert ebral dej a de ser un órgano
hom ogéneo y se ram ifica form ando una est ruct ura llam ada “ cola
de caballo” ?.
8. Las dos funciones globales de la m édula es la de conducción y la de
cent ro reflej o. ¿En qu é consist e cada una?.
9. Le é la siguient e sit uación y r e solvé : “ Una persona en una
accident e de t ránsit o sufre el desplazam ient o de dos vért ebras de la
región dorsal ( la 10º y 11º vért ebra) , lo que le provocó la sección
t ot al de la m édula espinal” .
a ) ¿Cu á l e s la región de su cuerpo que se verá afect ada?.
Fu n da m e n t á .
b) ¿En qu é consist irá esa afect ación?

44
 ACTI VI D AD 5

A) La siguient e im agen 4 esquem at iza un cort e t ransversal de un nervio en la que est án

señaladas sus zonas anat óm icas m ás im port ant es. Coloca le el nom bre a las
referencias señaladas:

1. ¿Qué sección del Sist em a Nervioso ( cent ral o periférica) int egran
los nervios?.
2. Los nervios se diferencian, en cuant o su origen, en craneales y
raquídeos ¿A qu é h a ce alusión esa diferenciación?.
3. En el siguient e cuadro aparecen algunos ej em plos de nervios,
com ple t a lo m arcando con una X en las celdas, según corresponda:

4
Débora Frid y ot ros. 1997. El libr o de la N a t u r a le z a 9 . [Link]. : Est rada
45
 N ERVI OS
Au dit ivo Fr é n ico Fa cia l Obt u r a dor Ciá t ico Cu bit a l
Craneal
Raquídeo
Mixt o
Sensit ivo
Mot or

LOS ARCOS REFLEJOS

Un arco reflej o es una vía de conducción del im pulso desde los
recept ores al Sist em a Nervioso Cent ral ( S.N.C.) y luego a los
efect ores.

Act ivida d 6
A) Ubicá los nom bre correspondient es en el siguient e esquem a de un arco reflej o:

N om br e s: - Vía ( neurona) sensit iva - Vía ( neurona) m ot ora – Órgano del S.N.C. –
Recept or – órgano efect or -

Cé lu la s M ú scu lo
se n sit iva s de
la pie l

Est ím ulo

46
 LA PERCEPCI ÓN D EL M ED I O
LOS SEN TI D OS
Nos conect am os con el. m undo ext erior det erm inado t ipo de est im ulo. Algunos se
por m edio de nuest ros cinco sent idos: la encuent ran dist ribuidos a lo largo de t oda
vist a, la audición, el olfat o, el t act o y el la piel, m ient ras que ot ros se concent ran
gust o. A t ravés de ellos, el cuerpo det ect a en órganos especiales, com o los oj os y los
los cam bios que se producen en el ent orno oídos. Pero t odos com part en una
( denom inados est ím ulos) y reacciona part icularidad: t raducen la inform ación
dando una respuest a. que capt an ( lum ínica, sonora, quím ica,
En nuest ro cuerpo exist en diferent es t ipos t áct il, et c.) en im pulsos nerviosos que, por
de recept ores sensoriales, cada uno de m edio de los nervios, llegan al cerebro.
ellos especializado en capt ar un

LOS RECEPTORES
Recibe el nom bre de “ recept or nervioso” a una célula, grupo de células o a
órganos especiales capaces de percibir est ím ulos am bient ales y t ransform arlos en
im pulsos nerviosos.

Act ivida d 7
A) Re spondé :
1. ¿Qu é e s un est ím ulo?. Ej e m plificá .
2. ¿Por qu é se dice que los recept ores son alt am ent e especializados?
3. ¿Los recept ores pu e de n com plem ent arse ent re sí?. Fu n da m e nt á .

B) Según su localización corporal, los recept ores nerviosos son clasificados en los t res
grupos enunciados m ás abaj o, r e spondé :
1. ¿En qué zonas corporales se ubica cada grupo?
2. Ej e m plificá cada grupo.

♦ I nt erocept ores:

♦ Propiocept ores:

♦ Ext erocept ores:

47
C) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo sobre los t ipos de ext erocept ores:

UBI CACI ÓN FUN CI ÓN GEN ERAL

Fot or r e ce pt or e s
Ex t e r oce pt or e s

Qu im ior r e ce pt or e s

Fonor r e ce pt or e s

M e ca nor r e ce pt or e s

En la present e guía sólo vam os a avanzar en el est udio de dos de est os

ext erocept ores, los fono y los fot orrecept ores.

FON ORRECEPTORES. Sent ido de la audición:

el oído
Act ivida d 8
A) El esquem a represent a la est ruct ura int erna del oído. Re solvé :

1. Color e á el esquem a de la siguient e m anera: con azul el oído ext erno; con verde, el
m edio y con roj o, el int erno.
2. Com ple t á las referencias señaladas.

48
B) Com ple t á el siguient e cuadro:

SECCI ÓN D EL ESTRUCTURAS QUE LA FUN CI ÓN GEN ERAL D E CAD A

OÍ D O COM PON EN SECCI ÓN

Ex t e r na

M e dia

I nterna

C) Re spondé las siguient es pregunt as:

1. ¿Por qu é se dice que el oído t iene “ doble función sensorial” ?

2. ¿Qu é e s el t ím pano? ¿Cu á l e s su función?
3. ¿Qué est ruct uras perm it en la com unicación ent re el oído m edio y el int erno?
4. ¿Cu á l e s la función de la “ cadena de huesecillos” ? ¿Cu á le s son los nom bres de los
“ huesecillos que la conform an?.
5. ¿Qu é e s el ruido?. ¿Qu é m iden los decibeles?
6. ¿Por qu é se afirm a que uno de los problem as am bient ales m ás graves de la vida
urbana es la cont am inación acúst ica?
7. ¿D e qu é form a se pueden m inim izar los problem as que genera la cont am inación
acúst ica?
8. ¿Cu á l e s el m áxim o de dB que la OMS considera t olerables por el oído hum ano?
9. ¿A part ir de cuá nt os dB, un ruido em pieza a generar dolor y serios problem as
audit ivos?

49
 FOTORRECEPTORES: Sent ido de la vist a: el oj o.
Act ivida d 9
A) La im agen m uest ra el globo ocular en un cort e, r e solvé :

1. Color e á : con azul, la t única esclerót ica y sus derivados; con verde, la t única coroides
y sus derivados; con roj o, la t única ret iniana y el nervio ópt ico.

B) Com ple t á el siguient e cuadro:

ESTRUCTURA D EL GLOBO FUN CI ÓN GEN ERAL

OCULAR O
AN EXA A ÉSTE?
Párpados

Córnea

Crist alino

50
 Músculos del globo ocular

I ris

Ret ina

Conos y bast ones

Aparat o lagrim al

Hum or acuoso

Hum or vít reo

Esclerót ica

Nervio ópt ico

C) Re solvé :

1. ¿En qué se diferencia la Miopía de la Hiperm et ropía? ¿Con qué t ipos de lent es se
corrigen?
2. ¿Qu é e s la Fóvea o Mancha am arilla y en qué t única ocular se encuent ra?
3. ¿Qu é ocu r r ir ía si la im agen se proyect a sobre el “ punt o ciego” de la ret ina?.
Just ificá .
4. La Miopía de la Hiperm et ropía son los ej em plos m ás com unes de enferm edades
oculares. Generan lo que denom ina “ vicios de refracción” . ¿En qué se diferencian?
¿Con qu é t ipos de lent es se corrigen?

51
 EL SI STEM A EN D OCRI N O
Te propongo profundizar El sist em a endocrino est á
un poco el conocim ient o de est e const it uido por un conj unt o de glándulas
sist em a, al que ya em pezam os a dist ribuidas en diferent es regiones del
conocer baj o la función de cuerpo. En ellas, se sint et izan y secret an
“ Cont rol, I nt egración y las h or m on a s, que viaj an a t ravés de la
Coordinación” . Revé las sangre o de ot ros fluidos corporales hacia
sim ilit udes y diferencias que las células sobre las cuales ej ercen su
est ablecim os cuando lo com param os con acción, denom inadas células blanco.
el Sist em a Nervioso. Tam bién se llam a t ej ido u órgano blanco a
aquel cuyo funcionam ient o est á regulado
por det erm inadas horm onas.

Act ivida d 1
A) Re spondé :
1. ¿Qu é e s una glándula?
2. ¿En qué se diferencian las glándulas endocrinas de las exocrinas?. Da dos ej em plos
de cada una.
3. ¿Qu é son las horm onas?
4. Ca r a ct e r izá a las horm onas usando los siguient es parám et ros:
Ü Órganos o est ruct uras dónde se producen.
Ü Medio de t ransport e hacia las dist int as zonas del cuerpo.
Ü Nom bre de las células, t ej idos u órganos dónde ej ercen su acción.
Ü Velocidad de t ransport e, com parado con la de los im pulsos nerviosos.

LAS RUTAS D E LAS H ORM ON AS

El siguient e esquem a m uest ra de las posibles “ rut as” que pueden seguir las
horm onas, desde su sit io de producción hast a sus zonas “ blanco” y su post erior elim inación
del cuerpo:

Act ivida d 2
Obse r vá e in t e r pr e t á la figura usando com o guía las consignas que lo cont inúan:

1. ¿Cu á le s son las dos posibles vías de t ransport e corporal de las horm onas?
2. ¿Qu é ot ro nom bre suelen reciben las “ células del organism o que experim ent an el efect o
de las horm onas” ?
3. ¿Cu á le s son las posibles form as de elim inación de horm onas, una vez que cum plieron
con su función?

52
 Est ruct uras corporales ( células,
Células y glándulas
t ej idos y órganos) que m odifican
product oras de
su función influidos por las
horm onas
horm onas.

Horm ona

Horm ona t ransport ada

Sangre

Horm ona t ransport ada Linfa

Mat eria fecal Bilis

Hígado
Kidney's

Referencias
Orina
Glóbulo roj o
Riñones
Horm ona

UBI CACI ÓN Y FUN CI ON ES GEN ERALES D E LAS

PRI N CI PALES GLÁN D ULAS EN D OCRI N AS H UM AN AS:
En el siguient e esquem a 1 podés observar la ubicación relat iva de las principales
glándulas product oras de horm onas en el cuerpo. Com o verás en la figura est án
represent adas las glándulas sexuales m asculinas y fem eninas, est o es así sólo a fines
didáct icos.

1
Basado de: Débora Frid y Ot ros. 1999. El libr o de la N a t u r a le z a 9 . [Link].: Est rada.
53
 Act ivida d 3

A) Com ple t á las referencias señaladas:

B) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

GLÁN D ULA UBI CACI ÓN H ORM ON AS QUE EFECTOS O

CORPORAL PROD UCE FUN CI ON ES
RELATI VA GEN ERALES
Hipófisis

Tiroides y
parat iroides

54
 Páncreas

Ovarios

Test ículos

Suprarrenales

C) Los siguient es son ej em plos de disfunciones glandulares. Ave r igüá de qué se t rat a en

♦ Hipot iroidism o:
cada caso y cuál es la glándula involucrada:

♦ Bocio:
♦ Diabet es:
♦ Enanism o hipofisario:
♦ Acrom egalia:
♦ Hipert iroidism o:

55
 REFRESQUEM OS ALGUN AS COSAS SOBRE LA AN ATOM Í A D E LOS
SI STEM AS REPROD UCTORES H UM AN OS!!!!

EL SI STEM A REPROD UCTOR M ASCULI N O

Act ivida d 1
A. Loca lizá en la sopa de let ras palabras referidas al sist em a reproduct or m asculino.
Not a: las palabras son las siguient es: Test ículo – Pene – epidídim o – Glande –
Próst at a – Sem en – Esperm at ozoide – Cowper – Prepucio – Uret ra – Escrot o.

T W R T T I U O P N M D F G S
E P I D I D I M O E E T R H E
S M Ñ Ñ L K J W R T I O O P M
T E S P E R A B D F R G H H E
I X C C P R E P U C I O B B N
C O W P E R T T E F E R E U E
U V B B N V Q W S H K E E R L
L X W Q E H I I C A A J H E J
O B E W H G E P R O S T A T A
L Ñ G L A N D E O B E R T R I
E S P E R M T R T E S T Ñ A I
E S P E R M A T O Z O I D E O

B. Com ple t á el siguient e cuadro escribiendo el órgano reproduct or que se

corresponde con cada una de las funciones.

FUNCI ÓN ÓRGANO
Glándula que lubrica el act o sexual
Part e sensit iva del pene
Alm acena esperm at ozoides
Produce un fluido alcalino que int egra el sem en
Produce esperm at ozoides y horm ona m asculina
Producen líquido sem inal
Mem brana que recubre el glande
Piel m uy gruesa que prot ege a las glándulas t est iculares

C. Com ple t á las referencias señaladas en el siguient e esquem a:

56
 EL SI STEM A REPROD UCTOR FEM EN I N O

Act ivida d 2
A. Com ple t á las referencias señaladas en el siguient e esquem a:

B. Com ple t á el siguient e cuadro escribiendo el órgano/ est ruct ura reproduct ora que
se corresponde con cada una de las funciones.

FUNCI ÓN ÓRGANO/ ESTRUCTURA

Lubrica el act o sexual
Cont rae el út ero
Lugar donde el esperm at ozoide fecunda al óvulo
“ At rapa” el óvulo cuando es expulsado del ovario
Produce óvulos y horm onas fem eninas
Aloj a el em brión y fet o durant e la gest ación
Recubren y cierran parcialm ent e el orificio vaginal
Aloj a al pene durant e el act o sexual

Integremos!!!!

57
A) Re la cion á los com ponent es de las colum nas usando flechas. Con side r á la
posibilidad que queden algunos sin unir y ot ros vinculados por m ás de una flecha.

♦ Uret ra m asculina ♦ Conduct o que conduce

♦ ♦
solam ent e orina
Test ículos Elaboración de
esperm at ozoides y horm onas

♦ ♦
m asculinas

♦ ♦
Út ero Escrot o
Vinculan el út ero Endom et rio

♦ ♦
con los ovarios

♦ ♦
Uret ra fem enina Cuerpos cavernosos

♦ ♦
Pene Lubricación del act o sexual
Producción de óvulos Conduct o que conduce orina y

♦ ♦
y horm onas fem eninas gam et as

♦ ♦
Glándulas de Bart holin Producción de sem en

♦ ♦
Clít oris Trom pas de Falopio

♦
Próst at a Ovario

♦
Glande
Tubos sem iníferos

¿Cuál es el rol que j uegan las horm onas en la m aduración

sexual de los individuos? ¿y en la fecundación? ¿y durant e la
gest ación?. A est as y ot ras pregunt as int ent arem os darle
respuest a a t ravés de la resolución de las act ividades
propuest as.

LAS H ORM ON AS: SU I N FLUEN CI A EN LA

REPROD UCCI ÓN Y FECUN D ACI ÓN H UM AN A
LA TESTOSTERON A Y
EL D ESARROLLO SEXUAL M ASCULI N O
Los t est ículos son considerados glándulas m ixt as. La razón radica en que t ienen dos
t ipos de secreciones o producciones, una que vuelcan al ext erior ( producción exocrina) que
son las gam et as m asculinas o esperm at ozoides y, una que circula por el t orrent e sanguíneo
y la linfa ( producción endocrina) que es la horm ona t e st ost e r on a .
Est a horm ona es la principal, dent ro de una serie de horm onas m asculinas, conocidas
com o a n dr óge n os. Ent re sus funciones est án las de acent uar los caract eres sexuales
prim arios y prom over la aparición de los caract eres sexuales secundarios del individuo.

H Gam et ogénesis ( est im ular la form ación de gam et as, en est e caso m asculinas)
En pocas palabras, las funciones de la t est ost erona serían:

H Acción androgénica ( origina y pot encia caract eres m asculinos) :

•
•
Dist ribución del pelo en la cabeza y del vello corporal.
Espesam ient o de la m ucosa de la laringe, lo que produce una voz de t im bre m ás
grave.
58
 •
•
Crecim ient o de los genit ales.

•
Aum ent o del t am año de las fibras m usculares.

•
Det ención progresiva del crecim ient o óseo.
Dist ribución de la grasa subdérm ica ( panícula adiposo) .

Los est rógenos, generados, en m uy baj a proporción en los varones, cont ribuyen a
“ am ort iguar” o “ suavizar” la acción androgénica de la t est ost erona.

Act ivida d 3
A) Com ple t á , en t u carpet a de clases, un cuadro sim ilar al siguient e:

CARACTERES SEXUALES CARACTERES SEXUALES M ASCULI N OS

M ASCULI N OS PRI M ARI OS SECUN D ARI OS

LAS H ORM ON AS Y EL D ESARROLLO SEXUAL FEM EN I N O

En los ovarios ( específicam ent e en los folículos) , se producen las horm onas
fem eninas, siendo las m ás im port ant es, los est rógenos y la progest erona.
Est as horm onas cum plen im port ant ísim as funciones. Para com prenderlas m ej or las
verem os por separado:

Est r óge nos ( Est ro = celo, fecundidad; genos = origen, generación) , es la horm ona que

X Prom ueve la m ult iplicación de las células endom et riales ( epit elio int erior del út ero) ,
favorece la fecundación del óvulo:

form ando est rat os o capas ( est rat ificación) , aum ent ando así el grosor del

X Cam bian las condiciones quím icas del canal vaginal. Est o favorece la sobrevivencia
endom et rio.

X Favorece el desplazam ient o de los esperm at ozoides en dirección út ero – ovario.

de los esperm at ozoides.

X Genera caract eres fem eninos: aum ent o de t am año de las m am as, dist ribución del
vello corporal y del panícula adiposo

Pr oge st e r ona ( Pro = a favor de…; gest erona = gest ación) , es una horm ona que favorece la

X Dism inuye la excit abilidad del m iom et rio ( m úsculo ut erino) .

gest ación. Su acción est á condicionada por la int ervención previa de los est rógenos.

X La vagina se vuelve m ás secret ora.

X Aum ent a las secreciones endom et riales.
X Est im ula el crecim ient o de los acinos m am arios ( est ruct ura del int erior de las
X Favorece el “ descenso” del óvulo fecundado al út ero.
m am as, capaces de producir leche) .

59
 Es im port ant e aclarar que, al igual que en los varones, la producción de las horm onas
sexuales fem eninas ( est rógenos y progest erona) , est á regulada por un m ecanism o de
cont rol en el que int ervienen órganos nerviosos ( hipot álam o) y órganos endocrinos ( que
producen horm onas, com o la glándula hipófisis) . ¡A est o lo am pliarem os cuando analicem os
los ciclos sexuales fem eninos!

Act ivida d 4
A) Com ple t á , en t u carpet a de clases, un cuadro sim ilar al siguient e:

CARACTERES SEXUALES FEM EN I N OS CARACTERES SEXUALES FEM EN I N OS

PRI M ARI OS SECUN D ARI OS

LA OVULACI ÓN Y LA M EN STRUACI ÓN : D OS
CUESTI ON ES EXCLUSI VAM EN TE FEM EN I N AS
En los ovarios se encuent ran los folícu los, que son est ruct uras dent ro de las
cuales se desarrollan los óvulos inm aduros. En cada ovario hay m uchos folículos en
dist int os est adios de m aduración. El folículo le provee nut rient es al óvulo en desarrollo y
t am bién secret a horm onas sexuales. El “ est allido” folicular y la expulsión del óvulo desde el
ovario hacia la t rom pa de Falopio, es un fenóm eno conocido com o ovu la ción .

¿Ovulación?
Es el proceso en el que el folículo m aduro,
expulsa el óvulo, que com ienza su recorrido por las
t rom pas de Falopio. En general, cada m es m adura un
folículo y se expulsa un solo óvulo. Las células del
folículo quedan dent ro del ovario y form an el cuerpo
lút eo que, en caso de producirse la fecundación,
secret a horm onas que preparan el út ero para aloj ar y
nut rir al nuevo ser. En caso de no ocurrir la
fecundación, la pared int erna del út ero ( endom et rio)
se desprende y sale en la m e n st r u a ción .

60
 Act ivida d 5
A) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

CARACTERÍ STI CAS A M EN STRUACI ÓN OVULACI ÓN

COM PARAR
Mom ent o del ciclo en el que
ocurre
Cant idad de días que
involucra
La m uj er es fért il?

Event o que m arca su inicio

Et apa de la vida en que se

inicia
Se involucran gam et as?

La m uj er es conscient e del
proceso?
Et apa de la vida en que
culm ina

ANTES DE CONTI NUAR.....

ACLAREM OS ALGUN AS COSAS SOBRE LAS GAM ETAS M ASCULI N AS Y FEM EN I N AS

Act ivida d 6
A) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

CARACTERÍ STI CAS A ESPERM ATOZOI D E ÓVULO

COM PARAR
Tipo de reproducción celular
que lo origina ( m it osis o
m eiosis) .
Et apa de la vida en que
com ienzan a
producirse( niñez, adult éz,
et c.) .
Et apa de la vida en que
dej an de producirse.
Est ruct uras de los órganos
reproduct ores dónde se
originan.

Con m ovilidad propia.

61
Sin, m ovilidad propia.

Con células que lo prot egen

y alim ent an.
Tam año de la célula ( m ayor
o m enor)
Tiem po en que t ardan en
form arse ( m ayor o m enor,
relat ivam ent e)
Sust ancias de reserva en su
cit oplasm a ( abundant es o
escasas)
Tiem po est im ado de “ vida” ,
( el óvulo en las Trom pas y
el esperm at ozoide, dent ro
del sist . Reprod fem enino)

62
 LA CUESTI ÓN D E LOS CI CLOS
SEXUALES FEM EN I N OS
Una form a m uy út il de graficar el ciclo sexual fem enino es usando sist em as de
coordenadas X - Y, en donde se puede m ost rar el desarrollo que alcanza el endom et rio, el
período que com prende la m enst ruación, la variación horm onal y el int ervalo de t iem po
est im at ivo en el que ocurre la ovulación ( por ende, est e últ im o es considerado el periodo
fért il del ciclo) :

El gráfico cart esiano Nº 1 m uest ra la variación de la concent ración en sangre de las

♦ El t iem po ocupado por la m enst ruación ( siem pre se indica al inicio del ciclo) , el inicio
horm onas ováricas en un ciclo de 26 días. Observá cóm o est án señalados:

♦ El m om ent o de la ovulación.
de la m enst raución señala el día 1º del ciclo.

♦ Los int ervalos que delim it an los días m ás fért iles y m enos fért iles.
El Gráfico cart esiano Nº 2 m uest ra ( correlacionado con el gráfico 1) cóm o varía el
espesor de células del endom et rio, a lo largo de un ciclo sexual. Observá que durant e el
periodo de m enst ruación dism inuye not ablem ent e ese espesor

Gr á fico 1
Progest erona.
OVULACIÓN
hormonas ováricas
Concentración de

MENSTRUACIÓN

Est rógeno

4 26
Tiempo
Días fértiles
Días menos fértiles Días menos fértiles

Grá f ico 2
Tamaño del endometrio

Tiempo
63
 Act ivida d 7
A. La glándula hipófisis produce horm onas que influyen sobre el ciclo sexual. ¿Cu á le s son
esas horm onas? ¿Qu é función cum plen?.
B. Com ple t á el siguient e gráfico con las curvas correspondient es a las fluct uaciones de las
horm onas ováricas. I n dicá los periodos m enst rual y ovulat orio, días fért iles y no fért iles.
El ciclo es de 28 días y la m enst ruación dura 5 días.
Concentración de hormonas
ováricas

Tiempo
C. En un gráfico cart esiano t r a zá las curvas correspondient es a las variaciones de las
horm onas ováricas considerando lo siguient e:
1. El ciclo se inicia hoy ( fecha real según alm anque) y t iene una ext ensión de 30 días.
2. La m enst ruación dura 7 días.
3. ¿En qué fecha se espera la ovulación?
4. ¿Ent re qué int ervalos de días se supone una m enor fert ilidad?

D. Com ple t á el siguient e cuadro, com parando a las dos principales horm onas ováricas para
ello Usá una X en la celda que corresponda. Con side r á
[Link] posibilidad de que hayan caract eríst icas com part idas.
[Link] que haya caract eríst icas que no se corresponden con las horm onas m encionadas

ESTRÓGEN OS PROGESTERON A
Prom ueve la fecundación
Prom ueve la gest ación
Producida en los ovarios
Tiene acción androgénica
Favorece la m ult iplicación en capas de las células
endom et riales
Dism inuye la excit abilidad del m iom et rio
Su concent ración aum ent a después de la ovulación
Su concent ración es m áxim a durant e la ovulación
Favorece el desplazam ient o del óvulo hacia el út ero
Favorece el desplazam ient o de los esperm at ozoides
hacia el óvulo

64
Act úa sobre t ej idos sensibilizados por los est rógenos
Su dism inución genera el inicio del proceso de la
m enst ruación
Aum ent a las secreciones vaginales
Est im ula el crecim ient o de los acinos m am arios
Modifica las condiciones quím icas de la vagina
Se produce en el páncreas
Es la principal generadora de caract eres sexuales
secundarios

LA FECUN D ACI ÓN H UM AN A
De los 300 o 400 m illones de esperm at ozoides que penet ran a t ravés de la vagina durant e el
act o sexual, solo unos m iles at raviesan exit osam ent e el recorrido hast a las t rom pas de
Falopio, donde se halla el óvulo ( en caso de que el act o sexual se produzca en los días apt os
para la fecundación) . Cuando uno de los esperm at ozoides ent ra en cont act o con el óvulo,
libera, desde el acrosom a, enzim as que deshacen la capa prot ect ora que rodea al óvulo. La
cola del
esperm at ozoid
e queda afuera
del óvulo y
solo penet ra el
núcleo que
cont iene el
m at erial
genét ico
provenient e
del padre. El
núcleo del
esperm at ozoid
e se fusiona

con el del óvulo y queda

conform ada la cigot a que
cont iene el núm ero
com plet o de crom osom as
que darían las
El período em brionario ( hast a los dos m eses de gest ación caract eríst icas al nuevo
cum plidos) result a part icularm ent e peligroso, pues en ese m o- individuo. Una vez
m ent o el em brión es m uy sensible a la acción de sust ancias fecundado el óvulo, se
quím icas provenient es del organism o m at erno, ya sea que. se producen cam bios en su
t rat e de una sim ple aspirina, o de cualquier t ipo de superficie que im piden la
m edicam ent os y m uy especialm ent e drogas, t abaco y alcohol.
ent rada de ot ros esper-
Adem ás pueden afect arlo algunos virus, en especial el de la
rubéola que, lo m ism o que algunos product os quím icos y m at ozoides. De est a form a,
radiaciones ( com o los rayos X) pueden ser causa de se logra que solo un
m alform aciones y originarse enferm edades congénit as. esperm at ozoide pueda fe-
cundar al óvulo.

65
 El huevo o cigot o conform ado em pieza a sufrir una serie de divisiones celulares
m it ót icas, a m edida que se va desplazando dent ro de las t rom pas de Falopio en dirección a
út ero. Esas sucesivas y rápidas divisiones celulares conform an el em brión. Ent re 5 y 7 días
después de la fecundación el em brión llega al út ero para im plant arse y cont inuar su
gest ación.
Est a im plant ación es de vit al im port ancia para la supervivencia em brionaria ya que la
sust ancia de reserva de ést e es lim it ada, por lo que debe adquirir nut rient es desde su m adre
a t ravés de una est ruct ura que com bina t ej ido em brionario y m at erno: la placent a.

Cont em poráneo a la génesis de la placent a se form a ot ro anexo em brionario: el am nios.

Ést e producirá un líquido ( líquido am niót ico) el que prot egerá al em brión de golpes, cam bios
de t em perat ura y deshidrat ación, hast a que com plet e su gest ación.

Act ivida d 8
A) Le é , at ent am ent e, el siguient e t ext o 1 , y r e solvé los ít em s que lo cont inúan:

LA M UJER Y EL CI GARRI LLO. En el orden

“ Pero, ¿qué sent ido t iene dist inguir ent re personal, la fum adora
hom bres y m uj eres cuando se abor da el est á ex puest a a
problem a del t abaquism o? No cabe duda det erior os est ét icos:
de que, a la larga, la m uj er que fum a se arrugas m ás precoces y
expone a las m ism as afecciones que el m ás profundas, cut is
hom bre: bronquit is crónica, cáncer de pul- est ropeados, uñas y dedos am arillent os,
m ón, de laringe o de vej iga, y dient es oscurecidos... Es verdad que se
enferm edades cardiovasculares. Pero, a t rat a de det erioros relat ivam ent e
j uzgar por est udios r ealizados en los benignos, que pueden disim ularse con
Est ados Unidos, si se m ant iene el rit m o ac- ayuda de cosm ét icos.
t ual de progresión del t abaquism o ent re Muchos m ás graves son los riesgos
las m uj eres, la incidencia del cáncer de para la fum adora que usa ant iconcept ivos
pulm ón en la población fem enina podría orales. La asociación cigar rillo-
llegar a superar la del cáncer de m am a. ant iconcept ivos, especialm ent e ent re las
Las consecuencias del t abaquism o m ayores de 35 años, debería est ar
afect an adem ás a la m uj er en su función est rict am ent e prohibida.
reproduct iva, en su vida personal y en su El riesgo de afecciones
papel de educadora. Dist int as encuest as cardiovasculares inherent e a la cont racep-
han puest o de m anifiest o que la m ort alidad ción es, en efect o, m uy baj o y sólo aparece
fet al es m uy superior a la m edia en el caso después de los 40 años. Pero si la usuaria
de las em bar azadas que fum an, sobre t odo de ant iconcept ivos es una gran fum adora,
si inhalan e/ hum o. Por ot ra part e, los su riesgo de t ener un infart o de m iocardio
hij os de m adres fum adoras nacen con un es 4,3 veces m ayor que el de ot ra
peso y una est at ura inferiores a lo norm al. fum adora que no usa cont racept ivos ora-
Adem ás, los nacim ient os prem at uros se les.
dan con m ayor frecuencia ent re las em - Por t odo est o, las m uj eres fu-
barazadas que fum an. Por últ im o, el niño m adoras deben saber que:
am am ant ado por una fum adora est á
expuest o a int oxicaciones com o
฀ • Los hij os de m adres que fum a-
ron durant e el em barazo t ienen, al nacer,
consecuencia de la nicot ina present e en la un prom edio de 200 gr am os m enos de
leche m at erna. peso que los hij os de las no fum adoras.

1
FUNDACI ÓN FAVALORO. En ciclope dia de M e dicin a Pr e ve n t iva . 1994. [Link].: Visor.

66
 ฀ • Fum ar durant e el em barazo ฀ • Las m uj eres que fum an y usan
puede afect ar el crecim ient o psíquico, el ant iconcept ivos orales, corren un riesgo
desarrollo m ent al y las caract eríst icas de la significat ivam ent e m ayor de padecer
conduct a de los niños, al m enos hast a los infart o de m iocardio o t rom boem bolísm o.
11 años de edad. ฀ • Las t asas de m ort alidad por
฀ • La t alla, la circunferencia cra- cáncer de pulm ón en m uj eres ha
neana y t orácica son t am bién m enor es si aum ent ado m ás rápidam ent e que en los
la m adre fum a. hom bres, y si est a t endencia sigue, ser á la
฀ • Las m adres fum adoras causa m ayor de m uert e por cánceres en la
m uj er.
aum ent an el riesgo de m uert e por
com plicaciones de la gest ación, com o ฀ • Los part os prem at uros son
placent a pr evia, despr endim ient o de m ás frecuent es ent re m adres fum adoras, y
placent a, rupt ura de m em branas o he- una gran propor ción de m uert es
m orragias pr olongadas. neonat ales ocurren por esos part os.
฀ • Las m uj eres fum adoras t ienen
los m ism os riesgos de enferm ar y m orir
que los hom bres t om adores.

1. ¿Cu á le s son los problem as de salud que se generan en las m uj eres fum adoras,
est én em barazadas, o no?
2. ¿Qu é r e la ción se est ablece ent re el consum o de cigarrillos y los ant iconcept ivos
horm onales ( orales) ?
3. Según t u opinión, ¿por qu é los bebés nacidos de m uj eres que fum aron durant e la
gest ación, nacen ant es y t ienen m enos peso que los bebés nacidos de m adres no
fum adoras? .
4. ¿Ex ist e r e la ción ent re la calidad de la leche m at erna y el t abaco que se consum e
durant e la lact ancia? Si – No ¿Por qu é ?

B) En el esquem a del sist em a reproduct or fem enino de be obse r va r se lo siguient e:

♦ Con flechas de color, el recorrido que realizan los esperm at ozoides hast a encont rar el

♦ El lugar de las t rom pas de Falopio dónde ocurre la fecundación.

óvulo.

♦ El cam ino que sigue el em brión hast a su nidación definit iva en las paredes de út ero.

67
C) Se ña lá en la ilust ración, las siguient es referencias: ovario – fim brias – t rom pa de
Falopio – endom et rio – m iom et rio – cavidad ut erina – cérvix – vagina – folículo – cuerpo
am arillo – óvulo m aduro – óvulo inm aduro – fecundación – cigot a.

D) La siguient e im agen m uest ra las sucesivas divisiones que experim ent a el em brión
durant e los prim eros 10 días de vida.
1. Coloca le el nom bre a las part es señaladas.
2. En ce r r á con un círculo roj o las et apas em brionarias previas a la im plant ación y con
azul las post eriores.

68
E) Le é el siguient e párrafo y r e solvé los ít em s que lo cont inúan:
“ Desde el com ienzo del viaj e que lo llevará hast a el út ero, el huevo o cigot a sufre
sucesivos procesos de t ransform ación, dividiéndose repet idas veces hast a form ar un
cuerpo m ult icelular.”
1. ¿Las divisiones celulares que experim ent a, sucesivam ent e, el huevo o cigot a son
m it ót icos o m eiót icas?
2. Or de n á las siguient es et apas em brionarias: Gást rula – Mórula – Fase t et racelular -
Blást ula – Fase bicelular -
3. ¿Por qu é es im prescindible la im plant ación del em brión en las paredes del út ero?
4. ¿Qu é e s el am nios y cu á le s son sus funciones?
5. ¿Cu á n t o t iem po dura el proceso de vida em brionaria y qué ocurre durant e el
m ism o?

F) Cor r e gí los errores que puedan t ener las siguient es frases:

1. En el em brión que concluye el segundo m es de gest ación, se pueden reconocer la
cabeza, el t ronco, las ext rem idades y los esbozos de los órganos int ernos.
2. El período em brionario no es t an peligroso com o el fet al, ya que en ést e últ im o, el
bebé es especialm ent e sensible a t odo t ipo de agresiones del m edio ext erno, com o
drogas, t óxicos y enferm edades virales de la m adre.
3. La placent a no perm it e el cont act o o m ezcla de sangres ent re el gest ant e y su
m adre, prueba de ello es que m adre y bebé pueden diferir en su grupo y fact or
sanguíneos.

G) La siguient e im agen represent a una cort e sagit al de un út ero ccon un fet o en gest ación.
Coloca le los nom bres correspondient es a cada una de las est ruct uras señaladas:

69
H) En el siguient e list ado aparecen algunos causales de anorm al desarrollo del em barazo.
Cit á sus consecuencias en el gest ant e:
Placent a previa - Toxoplasm osis – Diabet es – Rubeola – Alcoholism o –
Drogadependencia – Sida.

D I AGN ÓSTI CO PREN ATAL

¿para qué?
El dia gnóst ico pr e n a t a l se efect úa en aquellas em barazadas con probabilidades de
que el fet o padezca alguna anom alía genét ica o bioquím ica. Algunos de los fact ores que se

♦ hist oria fam iliar con m alform aciones congénit as;

t om an en cuent a para realizar est e t ipo de diagnóst ico son los siguient es:

♦ abort os reit erados;

♦ fet os m uert os, sin que haya abort o nat ural;
♦ m uj eres de m ás de 40 años;
♦ parej as que ya han t enido un hij o que padece alguna alt eración genét ica ( síndrom e de

♦ parej as port adoras de enferm edades genét icas ligadas al crom osom a X.
Down, de Turner, et c.) o una enferm edad m et abólica grave;

Ent re las t écnicas que se ut ilizan para det ect ar anom alías del fet o pueden m encio-
narse la ecografía, la am niocent esis, la biopsia de corion y los análisis del cordón um bilical y
de alfa- fet o prot eínas.

La ecografía y la am niocent esis son la t écnicas m ás ut ilizadas para det ect ar

anom alías en el fet o.
En la siguient e im agen 2 se m uest ra el procedim ient o que caract eriza a la
am niocent esis, en dónde se ext raen células fet ales que flot an en el líquido am niót ico. De
est a m anera se puede analizar el m at erial genét ico del fet o y, si fuese necesario, buscar
alt ernat ivas de t rat am ient o si se llegasen a det ect ar anorm alidades.

Act ivida d 9
A. ¿En qué consist e el análisis ecográfico?
B. ¿Qu é se puede det erm inar con est a t écnica?
C. Si se quisiera det erm inar con absolut a cert eza el sexo del bebé, ¿qué t écnica
es la m ás confiable: la am niocent esis o la ecografía?. Ju st ificá

2
I m agen t om ada de: Cynowiec, E. Y Ot ros. 2005. Ciencias Nat urales 7. [Link].: Sant illana
70
 EL PARTO
Act ivida d 1 0
A) Re solvé los siguient es cuest ionam ient os:

1. ¿Cu á le s son los sínt om as que caract erizan a una em barazada en “ t rabaj o de part o” ?
2. D ife r e n ciá : expulsión fet al de alum bram ient o.
3. ¿Cu á l e s la im port ancia del diagnóst ico ecográfico durant e el desarrollo fet al? ( Podés
usar com o base, lo que respondist e en el cuadro com parat ivo)
4. ¿Cu á le s son las causas que pueden m ot ivar que el fet o no sea “ viable” y se
produzca un abort o nat ural?
5. ¿Conocé s algunos m edios m ecánicos que cooperen en los part os nat urales,
dificult osos para la salida del bebé? Si t u respuest a es afirm at iva, m encionálos y
explicálos brevem ent e.
6. ¿En qué consist e la cesárea y en qué sit uaciones suele prescribírsela? Te sugiero que
se le pregunt és a alguna persona conocida que haya pasado por ést a experiencia,
luego, anot á su respuest a.

B) ¿En qué con sist e el t rabaj o de ...

1. ... un obst et ra?
2. ... un ginecólogo?
3. ... un t ocoginecólogo?
4. ... una part era?
5. ... un neonat ólogo?
¿En qué m om ent o o ant e qué circunst ancias se debe consult ar a est os especialist as?

Y...¿QUÉ SON LOS EM BARAZOS M ÚLTI PLES?

Act ivida d 1 1
A) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

CARACTERÍ STI CA M ELLI ZOS GEM ELOS

Cant idad de óvulos
involucrados
Cant idad de
esperm at ozoides
involucrados
Los fet os com part en la
placent a
Los fet os com part en, a
veces, el líquido am niót ico

Pueden ser de sexos

71
diferent es
Los bebés son siem pre del
m ism o sexo
Los bebés t ienen idént ica
inform ación genét ica
Se originan de dos cigot as
dist int os
Los bebés t ienen
sem ej anzas m orfológicas

B) Com ple t á el siguient e cuadro, cit ando las posibles causas que m ot ivaron a cada caso:

CASOS CAUSAS
Ü Mellizos

Ü Gem elos

Ü Part o con asist encia de m edios

m ecánicos
Ü Part o por cesárea

Ü Neonat o ( recién nacido) con baj o

peso
Ü Neonat o con hidrocefalia

Ü Neonat o adict o a ciert as drogas

Ü Placent a previa

Ü Ausencia de ovulación

Ü Ausencia de m enst ruación

Ü Abort o nat ural del em brión

72
La resolución de la siguient e act ividad t e perm it irá int egrar algunos de los concept os
vist os sobre est a t em át ica.

Act ivida d 1 2

A) Com ple t á las siguient es oraciones, ut ilizando la/ s palabras adecuadas:

1. Los ovarios y los t est ículos com part en el hecho de ser glándulas m ixt as, porque
…………………………………………………………………………………………………....................................
2. Los esperm at ozoides llegan a la uret ra a t ravés de ……………………………………………………….
3. La porción del esperm at ozoide donde se halla la carga genét ica del individuo varón es
el…………………………………………………………………………………………........................................
4. Se dice que la vagina es un pot encial “ canal de part o” porque …………………………………...
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
5. Las est ruct uras de las t rom pas de Falopio que perm it en “ at rapar” el óvulo expulsado
del ovario es ……………………………………………………………………….
6. La part e del út ero que se dest ruye y elim ina, durant e la m enst ruación es …………………
.........................................................................
7. El m úsculo del út ero se llam a ……………………………………………………………………..
8. La vagina se com unica con el út ero a t ravés del ………………………………………..................
9. La rot ura de la “ bolsa de aguas” en un part o, produce la elim inación al ext erior del
líquido producido por el ………………………………………………………….
10. La expulsión de la placent a es conocida com o ………………………………………….

B) Com ple t á el crucigram a, usando las palabras adecuadas:

Cla ve s:
1) Gam et a m asculina.
2) Gónadas fem eninas.
3) Fluido com puest o por esperm at ozoides, líquido prost át ico y líquido de las vesículas
sem inales.
4) Órgano del sist em a reproduct or fem enino que aloj a al em brión duarnt e su desarrollo.
5) Glándulas que producen esperm at ozoides y horm onas m asculinas.
6) Est ruct ura del sist em a reproduct or fem enino donde se produce la fecundación.
7) Órgano fem enino que aloj a al pene durant e el act o sexual.
8) Glándula que produce líquido prost át ico.
9) Órgano m asculino copulador.
10) Conduct o m asculino que alm acena esperm at ozoides.
11) Fin de la gest ación.
12) Recubren y prot egen la uret ra y la vagina.
13) Conduct o que port a los esperm at ozoides hast a la uret ra.
14) Gam et a fem enina.
15) Órgano por el que el fet o recibe O2 y nut rient es desde la sangre de la m adre.
16) Líquido que prot ege al fet o de golpes y de cam bios violent os de t em perat ura.
17) Nom bre que recibe la im plant ación del em brión en el út ero.
18) Expulsión de la placent a y m em branas em brionarias luego del part o.

73
 1 S
2 I

3 S

4 T

5 E

6 M

7 A

8 R

9 E

10 P

11 R
12 O

13 D

14 U

15 C
16 T
17 O
18 R

AN TI CON CEPCI ÓN
Así com o la parej a decide est ar unida, com part ir m uchos m om ent os de su
vida, t ener relaciones sexuales, t iene la responsabilidad de elegir un m ét odo
ant iconcept ivo si no desea t ener hij os. seleccionarlo y aprender a ut ilizarlo
correct am ent e t am bién es algo que se hace de a dos. La ant iconcepción no es una
decisión que deba t om ar sólo la m uj er o sólo el varón, aunque el m ét odo sea
ut ilizado por uno de ellos.

Desde la ciencia m édica se indica que el m ej or m ét odo ant iconcept ivo debe cum plir
cuat ro condiciones:
X REVERSI BI LI D AD : que perm it a recuperar la fert ilidad cuando se desee.
X EFI CACI A: que perm it a evit ar la fecundación cuando no se la desea.
X TOLERAN CI A: que evit e efect os secundarios no deseados.
X ACEPTABI LI D AD : que pueda ser acept ado desde las creencias y la hist oria
personal de cada parej a, enriquecida por la correct a inform ación cient ífica.

74
 Act ivida d 1 3
A) Com ple t á las celdas vacías del siguient e cuadro com parat ivo:
Not a: podés sacar inform ación de dist int as fuent es bibliográficas dónde se aborde est e
t em a. Te sugiero Cerdeira, S. Cwi, M. Y Ot ros. 2004. Ciencias Nat urales y Tecnología 9.
Cap. Fed.: Aique.

MÉTODO CARACTERÍ STI CAS EFI CACI A TI PO ( NATURAL,

ANTI CONCEPTI VO RELATI VA ARTI FI CI AL:
( ALTA, QUI RÚRGI CO,
NEDI A, MECÁNI CO O QUÍ MI CO)
BAJA)
Diafragm a Capuchón de gom a
que se coloca en el
fondo de la vagina.

“ La píldora” Com puest o horm onal Alt a

que inhibe la ovulación
y se ingiere
regularm ent e
Disposit ivo
I nt raut erino ( DI U)

Ducha vaginal Puede favorecer el

ascenso de los
esperm at ozoides al
út ero.
Rit m o, Fluj o vaginal o Tom a en cuent a las
Billings caract eríst icas del fluj o
vaginal de los días
fért iles

B) Re solvé los siguient es cuest ionam ient os:

1. ¿Cu á le s son las condiciones que debe reunir un m ét odo ant iconcept ivo, para ser
considerado “ la m ej or opción” ?
2. Ana lizá , det enidam ent e, cada uno de los m ét odos ant iconcept ivos ubicados en los
cuadros com parat ivos y de t e r m in á si en cada caso reúne las cuat ro condiciones,
que cit ast e en la respuest a a la pregunt a ant erior. Si, a t u ent ender, no reuniese
alguna/ s condición/ es, j u st ificá la razón.

75
C) Com ple t á las siguient es frases:

1. La irreversibilidad es la caract eríst ica m ás relevant e de los m ét odos ant iconcept ivos t ipo
……………………………………………….., siendo los m ás usados en m uj eres
……………………………………………………………. Y en varones ………………………………………………….. En
am bos casos la efect ividad es del …… % .
2. La t olerancia es la condición que se ve m ás desfavorecida en los m ét odos
ant iconcept ivos quím icos u horm onales porque ………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Los m ét odos nat urales t ienen en com ún, com o condición deseable que
………………………………………………………………………………………………… y, com o condición no
deseable, que ……………………………………………………………………………………………………
4. El preservat ivo m asculino o fem enino, logran la ant iconcepción
porque………………………………………………………………………………………………………………………
5. El D.I .U. logra la no concepción porque ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. El diafragm a y las esponj as esperm icidas t ienen en com ún
que…………………………………………………………………………………………………………………………….
7. El m ét odo ant iconcept ivo que inhibe la ovulación es
……………………………………………………………………………………………………………………., porque
…………………………………………………………………………………………………………………………………
8. El coit o int errum pido es un m ét odo t ipo ………………………………………. De m uy baj a eficacia,
alrededor del ………………….. %. Est o últ im o se debe a
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

D) Ela bor á una red concept ual, usando t odos los nodos. Vinculalos usando los conect ores
adecuados, de form a t al que se observe una coherencia global:

Los nodos son: Ant iconcept ivos – Cesárea – Placent a previa – I m plant ación –
Endom et rio – t rom pas de Falopio – Fecundación – Gest ación – Em brión – Fet o – Part o –
Dilat ación del cérvix - Alum bram ient o – Placent a – D.I .U. – Mét odo Billings – Fórceps –
Em barazo m últ iple – Esponj a esperm icida – Profiláct ico – Mellizos – Escisión del cigot o –
Placent a com part ida – Gem elos – Cont racciones ut erinas – Expulsión fet al.

E) Se le ccioná uno de los t em as de la red concept ual y de sa r r olla lo en no m ás de 30

renglones

76
 EL SI STEM A I N M UN OLÓGI CO
Est am os expuest os y siem pre exist e la posibilidad de que
cot idianam ent e a una enorm e pueda hacerse canceroso y difundirse
cant idad de agent es capaces de ( m et ast at izar) a m uchos ot ros punt os del
enferm arnos. Ent re los m ás peligro- cuerpo.
sos se encuent ran m iles de
m icroorganism os. Pasam os la vida ent re ...Y a pesar de est o nos
un virt ual m ar de prot ozoos, bact erias y enferm am os relat ivam ent e poco...
virus. Est os form idables enem igos son t an
om nipresent es y pot encialm ent e let ales
que ningún recién nacido podría Com o una fuerza de seguridad, los
sobrepasar la infancia y m ucho m enos m ecanism os del sist em a inm unit ario est án
sobrevivir hast a la edad adult a o la organizados de una m anera eficaz, casi
ancianidad sin defensas eficaces cont ra m ilit ar. No est án dispuest os para un aviso
ellos. Sin em bargo, t am bién hay enem igos m om ent áneo, sino que est án pat rullando
dent ro. En el int erior del cuerpo aparecen cont inuam ent e por el cuerpo en busca de
células anorm ales de form a irregular, pero enem igos ext raños o int ernos y
cont inua. Si se las perm it e sobrevivir, se apunt alando las diversas líneas de defensa
reproducirán para originar t um ores. Por si frent e a un posible at aque.
m ism o, un t um or puede am enazar la vida

LAS RESPUESTAS I N M UN OLÓGI CAS

I N ESPECÍ FI CAS Y LAS ESPECÍ FI CAS
Act ivida d 1
A) ¿A qué se hace referencia cuando se habla de m ecanism os inm unológicos adquiridos e
innat os?.
B) ¿Qu é e s un ant ígeno?.
C) Com ple t á el siguient e cuadro com parat ivo:

M e ca n ism os I n e spe cífico o Acción sobr e e l a n t íge n o

e spe cífico?
Linfocit o B

I nt erferón

Ácido clorhídrico ( HCL)

gást rico

Lágrim as

77
 Macrófago

Linfocit o T

Ant icuerpos

Piel y anexos
t egum ent arios

D) ¿Cu á le s son los com ponent es de la sangre que int ervienen en la respuest a inespecífica?
E) Cada t ipo de ant icuerpo reconoce específicam ent e a un t ipo part icular de ant ígeno y se
une a él. ¿D e qu é de pe nde el reconocim ient o ent re la m olécula de ant icuerpo y la del
ant ígeno?
F) ¿Cu á le s son las células responsables de la fabricación y liberación de ant icuerpos?

I N M UN I D AD ACTI VA/ I N M UN I D AD PASI VA

Act ivida d 2
A) Re spondé :
1. ¿Por qu é una herida que daña la piel puede represent ar un riesgo para la salud?
2. Las vacunas que previenen una det erm inada enferm edad no son efect ivas para
prevenir ot ra enferm edad diferent e, ¿qu é explicación podés darle a est e hecho?
3. Frent e a las sit uaciones que se present an a cont inuación, ¿e n qu é casos
recom endarías aplicar suero y en qué casos la vacuna correspondient e?. Escr ibilo en
la línea punt eada, luego j u st ificá t u elección:
a) Un m ont añist a es m ordido por una víbora. ......................................
b) Un albañil recibe un cont rat o de t rabaj o para iniciar una obra dent ro de un m es.
........................................
c) Se evidencian sínt om as de “ m al de los rast roj os” en un peón rural.
.........................
d) Dent ro de dos m eses, un grupo de avent ureros de nuest ra provincia van a
recorrer part e de la selva Misionera en una excursión que durará cuat ro m eses.
....................................
4. A t ravés de la leche m at erna, el recién nacido recibe ant icuerpos de la m adre. ¿Qu é
t ipo de inm unidad adquiere el bebé a t ravés del am am ant am ient o? ¿Es inm unidad
act iva o pasiva?. Ju st ificá la respuest a.
5. Frent e a las sit uaciones que se present an a cont inuación, ¿e n qu é casos
recom endarías aplicar el suero o la vacuna ant it et ánica?. Escr ibilo en la línea
punt eada, luego j u st ificá t u elección:
a) Una parej a planifica ir de cam pam ent o a la m ont aña con sus hij os dent ro de t res
sem anas. .............................................
b) Un albañil se last im a con una t enaza en la obra en que t rabaj a.
..........................
c) Tu am igo se cort a superficialm ent e uno de sus dedos, con un vidrio en apariencia
lim pio. ...........................................
78
 d) Dent ro de dos m eses van a part icipar en una com pet encia de t riat lón.
....................

B) Las siguient es caract eríst icas corresponden a la inm unidad pasiva y a la act iva.
Or de n a la s en el cuadro com parat ivo, según corresponda:

Suero – Se obt iene por inyección del ant ígeno – La cant idad de ant icuerpos decrece
progresivam ent e – Ant icuerpos fabricados en un hospedador secundario – Ant icuerpos
fabricados por el individuo – Mem oria inm unológica – La inm unidad se desarrolla en
sem anas – Se obt iene por inyección de ant icuerpos – No hay m em oria inm unológica –
La inm unidad se desarrolla de inm ediat o – La cant idad de ant icuerpos se desarrolla en
niveles elevados – Vacuna.

I n m u n ida d Act iva I n m u n ida d Pa siva

C) La siguient e ilust ración m uest ra el ingreso de un elem ent o ext rañoo ( ast illa de m adera)
en la piel. An a lizá el caso respondiendo las pregunt as:

1. ¿Cu á l e s el agent e pat ógeno involucrado?

2. ¿Qu é barreras inm unológicas se han involucrado( 1ª , 2ª o 3ª ) ?
3. ¿Qu é su ce de si las barreras que seleccionast e no result an efect ivas?
4. De ser necesario, ¿a plica r ía s un suero o una vacuna?. Just ificá t u respuest a.

Ast illa de m adera

Epiderm is

Derm is

Hipoderm is

D) El siguient e gráfico m uest ra el nivel de inm unidad adquirido por un individuo al ser
inoculado con suero y t res dosis de vacuna ant it et ánica, en función del t iem po.
Obse r va lo, det enidam ent e a na liza lo respondiendo las pregunt as:
1. ¿Por qu é el nivel de inm unidad es m ayor luego de cada dosis de refuerzo?
2. ¿Qu é ocur r ir ía con el nivel de inm unidad si no se aplicaran a t iem po las dosis de
refuerzo?
3. ¿Por qu é se m ant iene por un t iem po t an reducido, el nivel de inm unidad que se
alcanza con la aplicación del suero?
79
 4. ¿Por qu é se t arda m ás t iem po con las vacunas, que con el suero, en alcanzar el
m áxim o nivel de prot ección cont ra el t ét anos?

3ª Dosis
100%

2ª Dosis
Nivel de inm unidad
50%

3ª Dosis
0%

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Sem anas

LOS AN TI BI ÓTI COS

Act ivida d 3
A) Re spondé :
1. Cuando se sum inist ra un ant ibiót ico por prim era vez, suele hacerse una prueba de
cont rol ant ialérgico. ¿Qu é con se cu e n cia s ext ernas podría t ener la adm inist ración de
un ant ibiót ico a una persona que es alérgica a él sin la realización de est a prueba?.
2. ¿Qu é r e la ción se est ablecería ent re la “ m ut abilidad” bact eriana y la aparición de
m ecanism os de resist encia a los ant ibiót icos en ést as?
3. ¿Podría, el consum o abusivo y fuera del cont rol m édico de ant ibiót icos, fom ent ar la
aparición de m ecanism os de resist encia bact eriana? ¿Por qu é ?

¿Salim os del aula a buscar dat os sobre el cum plim ient o de los
planes de vacunación en la población?

80
 Act ivida d 4
Arm á un grupo con t us com pañeros para realizar una encuest a con el fin de det erm inar el
índice de vacunados en la población de la zona a la que pert enecen. El siguient e es un
m odelo de inst rum ent o de encuest a que pueden usar para t al fin) :

Vivienda Nº : ................................
Ubicación de la vivienda ( urbana, periurbana o rural) : .....................................................
Tipo de const rucción ( precaria, m edia o con m ej oras) : ....................................................
Núm ero de personas que la habit an: ........................
Edades aproxim adas: ...................................................
Sexo: ......................................
Vacunas recibidas por cada m iem bro de la fam ilia: ..........................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Vacunas que debería haber recibido ( según el calendario oficial de vacunación) : ..................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Causas por las que no com plet aron el calendario oficial de vacunación: .............................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Una vez com plet ado el inst rum ent o de encuest a, pueden procesar los dat os y sacar
conclusiones m uy valiosas a part ir de ést os, por ej em plo:
1. Porcent aj e de vacunados en la población = Nº de vacunados x 100/ Nº de censados
2. ¿Cuáles son las vacunas que se recibieron y que no est án cont em pladas en el calendario
oficial de vacunación?.
3. ¿En qué zonas los vacunados han com plet ado el calendario obligat orio ( zona urbana,
periurbana o rural) ?
4. ¿Se puede est ablecer alguna relación ent re la cant idad de vacunados en el núcleo
fam iliar que van cum pliendo con el calendario oficial de vacunación y el t ipo de vivienda
en que habit an?
5. ¿Las vacunas colocadas son las indicadas según la edad de los vacunados? ¿Por qué?
6. ¿Los varones y las m uj eres han t enido el m ism o acceso a los planes de vacunación?

Integremos lo que vimos sobre inmunidad resolviendo

la siguiente actividad:
Act ivida d 5
A) D e t e r m in á si las siguient es aseveraciones son verdaderas ( V) o falsas ( F) ; a las que
reúnan la últ im a condición, r e e scr ibila s correct am ent e:
1. La respuest a inflam at oria es considerada com o un m ecanism o que form a part e de la
barrera secundaria. ( .....)
2. Los linfocit os T son capaces de ident ificar ant icuerpos unidos a ant ígenos. ( .....)
3. La inm unidad de especie es un m ecanism o específico de inm unización. ( .....)

81
 4. Los ant ígenos son m oléculas, que suelen est ar adheridas a las m em branas
plasm át icas de bact erias y dem ás pat ógenos. ( .....)
5. El análisis de las m uest ras de t ej idos ( biopsia) , de los ganglios linfát icos puede ser
una form a de diagnóst ico ant e la presunción de cáncer ( .....)
6. La piel form a part e de la prim er línea de defensa. ( .....)
7. Los m acrófagos no son usados en las respuest as inflam at orias. ( .....)
8. Los linfocit os T y B form an part e de la segunda línea de defensa. ( .....)
9. Los sueros generan linfocit os B de m em oria. ( .....)
10. Todas las form as de Linfocit os m aduran en la m édula ósea ( .....)
11. La inoculación de ant icuerpos para anular un ant ígeno, no desencadena respuest a
alguna, por part e del sist em a inm unológico del individuo ( .....)
12. Las barreras quím icas, com o las secreciones gást ricas, t ienen acción específica sobre
los ant ígenos. ( .....)
13. Los ant icuerpos form an part e de la inm unidad m ediada por células. ( .....)

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