SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: Leemos juntos sobre la importancia de los animales en nuestra biodiversidad comunal.
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa : I.E. Fuerabamba
b. Grado y sección : 1ro “B”
c. Área : Comunicación
d. Profesor de aula : Bertha Mirla Laurel Ayca
e. Fecha : 08/11/2021
II. APRENDIZAJES ESPERADOS /PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
CRITERIO DE CRITERIO DE
Y DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de Identifica Leen el texto de Leemos diversos
textos escritos en su información caligramas de
caligrama sobre Lista de cotejo
lengua materna. explicita(caligramas) animales a
que se encuentra en los animales en
Obtiene información través de fichas
distintas partes del nuestra
del texto escrito. texto, distingue esta auto instructivas.
biodiversidad
Infiere e interpreta información de otra
información del texto. semejante en
comunal.
Reflexiona y evalúa la diversos tipos de
forma, el contenido y texto de estructura Identifican las
simple con palabras
contexto del texto. características e
conocidas.
importancia de
los animales
mediante el
caligrama
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de orientación al Bien Común.
Enfoque Intercultural.
[Link] DIDACTICA:
PROCESOS PEDAGOGICOS/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
INICIO:
En grupo clase 15min
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes.
Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades que han realizado durante la unidad.
Se les muestra las siguientes imágenes:
¿Qué observaron en las imágenes? ¿De qué creen que se trata?
¿Alguna vez escucharon sobre los caligramas? ¿ Saben que vamos aprender hoy?
Se les escucha sus respuestas y registramos en la pizarra.
Presentamos el propósito de la sesión de hoy: “Leeremos sobre los caligramas” para conocer la importancia de
nuestra biodiversidad de nuestra comunidad
Establece con ellos las normas de convivencia que deben tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
Respeto la opinión de los demás.
Dejar limpio el ambiente de trabajo.
Lavar las manos
PROCESO:
Antes de la lectura
EN GRUPO DE CLASE
Junto con los estudiantes observamos el video atentamente.
OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Observamos el siguiente video sobre los caligramas
[Link]
45min
¿De qué trata esta imagen?
¿Para qué voy a leer? Establece el propósito de la lectura.
¿Qué sé de este texto? Considera los conocimientos previos del lector.
Observa la imagen y el título, ¿De qué trata este texto? Anticipa el tema o lo infiere a partir del
título, pero, ojo, todavía no se lee el texto.
RESPONDEN A LAS PREGUNTAS:
- Se les da la ficha de actividad para que observen y lean sobre el caligrama presentada con
apoyo de la docente.
- Responden las siguientes interrogantes: ¿para qué leeremos el texto?, ¿qué tipo de texto es?
¿Saben qué es un caligrama?, ¿han escuchado ese nombre alguna vez? ¿En qué
consiste? ¿Qué significado tendrá en castellano? ¿De qué crees que tratara el video?
¿El nombre Caligrama les recuerda a otros que han escuchado antes? ¿A qué nos
referimos con el nombre de Caligrama?
- Se Reflexiona con los estudiantes sobre el caligrama y leemos intercambiando opiniones y
experiencias.
DURANTE LA LECTURA
DE MANERA INDIVIDUAL
Junto con los niños y las niñas leeremos el texto “Sobre los caligramas”. Mencionamos las
indicaciones para que comenten si han leído textos como este y, si lo han hecho, preguntamos
de qué trata. Se les recuerda que
Leemos con los niños y a las niñas el texto para poder comprender;
luego, al leer subrayamos las palabras importantes en cada
párrafo.
20min
DESPUES DE LA LECTURA
Enseguida respondemos cada una de las interrogantes, en base al texto establecido, como son
¿para qué leímos el texto?, ¿qué tipo de texto es?; ¿En qué consiste el caligrama ?; ¿qué
significa el caligrama ?; ¿de qué trata el texto?.
REFLEXION
EN GRUPO DE CLASE
Indica a los niños y a las niñas que se ubiquen en círculo para que compartan cómo se sintieron en el
desarrollo de esta sesión.
Conversamos con los niños y las niñas acerca de todo lo que han aprendido. 10
Registra lo que dicen los niños y las niñas, para que evalúes los logros de sus aprendizajes. MIN
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado.
¿Por qué debemos crear caligramas?
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvieron en la sesión?
¿Nos ayudó de mucho usar el material concreto? ¿Por qué?
LISTA DE COTEJO
Leen el texto de Identifican las
caligrama sobre los características e
animales en nuestra importancia de los
N.o Nombre y apellidos de los estudiantes
biodiversidad comunal. animales mediante
el caligrama.
SI NO SI NO
1. Hancco Ccorpuna Angie Xiomara
2. Huachaca Huamani Luz Luciana
3. Huachaca Huarcaya María Lizbeth
4. Huachaca Huillca Edwin Rafael
5. Huachaca Sihuincha Sandra Analí
6. Huachaca Vargas Arnold Izan
7. Huillca Condori Guido Alexis
8. Huillca Criollo Luna Sayuri
9. Mejia Mendoza Saejin Areli
10. Mendoza Jauja Dylan Jairo
11 Muñoz Paniura Luz Jhesenia
12 Podesta Huachaca Ruth Sayuri
13 Vargas Alccahua Zaida Elizabeth
14 Vargas Cconislla Anderso
15 Vargas Ccoropuna Fiorella Araceli
16 Vargas Ccoropuna Yandi Milagros
17 Vargas Ccoropuna Adelaida
18 Vargas Chumbes Nayeli Nikol
Vargas Salas Yeyson Amilcar
