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Actividades de Búsqueda del Tesoro Infantil

El documento describe tres actividades relacionadas con la búsqueda de un tesoro. La primera actividad involucra a los niños siguiendo pistas escondidas en el colegio para encontrar el tesoro. La segunda actividad les pide a los niños que identifiquen el cofre correcto siguiendo las instrucciones de la maestra. La tercera actividad tendrá a los niños creando sus propias pistas.

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Julieta Nieva
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Actividades de Búsqueda del Tesoro Infantil

El documento describe tres actividades relacionadas con la búsqueda de un tesoro. La primera actividad involucra a los niños siguiendo pistas escondidas en el colegio para encontrar el tesoro. La segunda actividad les pide a los niños que identifiquen el cofre correcto siguiendo las instrucciones de la maestra. La tercera actividad tendrá a los niños creando sus propias pistas.

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Nombre de la secuencia: "La búsqueda del tesoro"

Sección: Tercera

Contenido: "Interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos,


personas y representar posiciones y trayectos"

Actividad Número: 1

Nombre: Búsqueda del tesoro

Organización grupal: Se trabaja con un solo grupo

Materiales: Sobres con dibujos que representen diferentes lugares u objetos del
jardín: tobogán, mástil, dirección, piano del salon de música, entre otros. Tesoro:
caja con golosinas

Inicio: La docente reunirá a los chicos en una ronda en la sala para explicar la
consigna del juego y tendrá lista la tarjeta que les entregará.

Desarrollo: La docente explicará que hay un tesoro escondido en el colegio y le


entregará al grupo un sobre que contiene la imagen de un lugar donde podría haber
una pista para llegar al tesoro, ejemplo: el tobogán del parque, y ellos van a
tener que armar su propio recorrido para poder llegar a esa ubicación, donde
encontrarán una nueva pista para así continuar con la búsqueda. A medida que vayan
encontrando los sobres en las diferentes ubicaciones, comenzarán a llegar al final
del recorrido y así poder conseguir el tesoro.
Mientras los niños van encontrando las pistas, la docente permanecerá cerca de
ellos pero no podrá resolver dudas que tengan, dejando que utilicen su razonamiento
para poder encontrar todas las pistas por sí mismos.

Cierre: Una vez que los niños encuentran el tesoro, volverán al salón. La docente
les preguntará cómo hicieron para descubrir todas las pistas hasta llegar al tesoro
y las anotará en un afiche para dejar colgado en el salón.

Actividad Número: 2

Nombre: ¿Cuál es el cofre?

Organización grupal: Se trabaja con un solo grupo

Materiales: 9 cofres del tesoro, donde uno va a ser el que contenga el premio: una
caja con golosinas

Inicio: La doncente reunirá a los chicos en una ronda para explicar la consigna del
juego y les mostrará los cofres que tiene previamente preparados.

Desarrollo: La docente explicará que hay un tesoro escondido en uno de los cofres y
ellos tendrán que seguir sus indicaciones para poder encontrarlo. Ella va a decir
posiciones partiendo de un cofre, ej: el del medio, para que puedan ubicar cuál es
el que la docente está pidiendo que tomen y abran para ver si es el que contiene el
tesoro. A medida que los niños avanzan en la búsqueda, tendrán que prestar mucha
atención a cada una de las indicaciones que la docente les dice. Pueden ayudarse
entre todos para poder identificar el cofre pedido por la maestra más rápido.

Cierre: Una vez que los niños encuentran el cofre, la docente les preguntará si les
resultó fácil entender las indicaciones que les fue diciendo y anotará en un afiche
algunas de las indicaciones que les quedaron resonando a los chicos para continuar
trajando.

Actividad Número: 3

Nombre: Armando nuestras propias pistas

Organización grupal: Se divide al salón en dos grupos

Materiales: Dos hojas, lápices, un cofre que contenga el tesoro: la mascota del
salón

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

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