UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA CICLO DE
COMPLEMENTACION CURRICULAR
- ASIGNATURA: MÓDULO PROPEDEÚTICO
I.- INFORMACIÓN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2021
CURSO: PRIMER AÑO
MODALIDAD DE CURSADO: A DISTANCIA
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 20 HS
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 2 HS
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 18 HS
II.-PROFESORA RESPONSABLE: TITULAR: NOELIA ABACA
III.- FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA
ENCUADRE EN EL PLAN DE ESTUDIO:
El Ciclo de Complementación Curricular se articula con la modalidad a distancia para dar
respuesta a la necesidad de perfeccionamiento de los profesionales que, en ejercicio de
sus funciones, carecen de los medios para cursar de manera presencial, en días y
horarios fijos. En efecto, esta modalidad abre nuevas posibilidades de cursado en los
días y horarios que disponga cada alumno según su situación profesional y familiar, por
lo cual, los alumnos del Ciclo de Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia; deben
comprender aproximaciones teóricas introductorias a la modalidad a distancia y el uso
de la plataforma para alcanzar los lineamientos pedagógicos y las estrategias didácticas
desarrolladas en cada de los módulos siguientes a lo largo de su carrera.
MARCO TEÓRICO:
La Educación a Distancia da respuesta a una creciente demanda de la sociedad, al
permitir el cursado de nuestra oferta académica a través de Internet, desde
cualquier lugar y en cualquier horario disponible.
La Educación a Distancia es una modalidad de cursado en la que docentes y alumnos
se encuentran a través de los medios digitales. El docente enseña a través del
material de estudio y actividades, en la plataforma virtual, que el alumno puede
utilizar en el momento que considere más oportuno. Y, dado que el acceso es a
través de Internet, se puede cursar desde cualquier lugar del mundo.
Los alumnos de las carreras de grado, están utilizando la plataforma virtual para
complementar el cursado presencial, aprovechando las ventajas que ofrece la
multimedia en el campo de la educación: libros digitales, video-tutoriales,
exámenes de control, foros, simulaciones y mucho más.
Para los profesionales que ya están trabajando en el campo disciplinar, esta modalidad
les ofrece la mejor oportunidad para actualizarse, mientras mantienen un balance
entre las obligaciones laborales y personales.
IV.- OBJETIVOS
a) GENERALES DE LA ASIGNATURA
Favorecer y propiciar el uso de herramientas de la plataforma de la Universidad del
Aconcagua, Moodle.
Promover una introducción a la carrera que permita al estudiante obtener recursos tanto
comprensivos como procedimentales a lo largo del cursado de la misma.
b) ESPECÍFICOS
Que los estudiantes adquieran conocimiento de las herramientas de Moodle.
Que los estudiantes aprehendan los contenidos conceptuales necesarios para
desenvolverse de manera correcta y sin dificultades en esta modalidad.
Que los estudiantes adquieran herramientas técnicas básicas para el desarrollo correcto
del cursado a distancia.
V.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Se propone una metodología participativa, impartiendo los conceptos teóricos
fundamentales desde una pequeña introducción a la carrera y desde el uso de recursos
básicos de la plataforma como el foro, recurso tarea y herramientas comunicativas.
Se pretende utilizar y fomentar la capacidad de comunicación e interacción entre los
estudiantes para la construcción de un grupo homogéneo de alumnos, a través de
herramientas que favorecen este tipo de actividades en la modalidad a distancia.
Se implementarán técnicas y actividades tendientes a facilitar un proceso grupal de
discusión y reflexión, permitiendo socializar en cuanto a diferentes experiencias
profesionales y laborales desde distintos ámbitos del país.
Los alumnos dispondrán del acceso a un foro de consultas y diálogos, durante todo el
primer año de cursado, especialmente diseñado para consultar por problemáticas
referidas al uso de la plataforma de manera de poder así facilitar el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
VI.- CONTENIDOS
UNIDAD I: Entornos virtuales de aprendizaje. Hablemos de Moodle:
Objetivo: Favorecer al uso de herramientas de la plataforma educativa y la modalidad
a distancia.
1. Acerca de Educación a Distancia
1.2 Normas de comportamiento
1.3 Convenciones de estilo
2. Recomendaciones a la hora de estudiar
2.2 ¿Cómo estudiamos cuando estudiamos?
2.3 Glosario de términos específicos de Moodle
3. Tutoriales
3.2 ¿Cómo modifico mi perfil de usuario?
3.3 ¿Cómo entrego una actividad al profesor?
3.4 ¿Cómo envío un mensaje interno en la plataforma?
3.5 Videoconferencias
Bibliografía obligatoria:
Enseñanzas implícitas; MÜLLER, M. (2007). Docentes tutores. Orientación educativa y
tutoría; BECHER, T. (2001). Tribus y territorios académicos; DÍAS-BARRIGA ARCEO,
F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación
constructivista; PRIETO CASTILLO, D. (2007). La mediación pedagógica; LITWIN, E.
(2008). El oficio de Enseñar.
UNIDAD II: Introducción a la Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia
Objetivos específicos:
• Permitir y facilitar al estudiante un acercamiento a los Conceptos y marco teórico
de la licenciatura.
• Establecer conocimientos acerca de la historia y acontecimientos significativos.
Modelos y conceptualizaciones básicas, los ámbitos de actuación.
• Reconocer el perfil del egresado, los alcances del título.
Bibliografía obligatoria:
Calabró Fabiana, Introducción y lineamientos de la Licenciatura en Niñez, Adolescencia
y Familia
(2017)
UNIDAD III: Vida Universitaria. Técnicas de Estudios
Herramientas y técnicas para el desarrollo del estudiante en la Universidad.
¿Cómo estudiamos cuándo estudiamos?
Motivaciones para el estudio.
VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:
A- Requisitos para la promoción de la materia
Participar en las 4 asignaciones establecidas en la parte práctica del módulo, así como
en las instancias de participación en foros y encuentros sincrónicos.
Aprobar la totalidad de las actividades prácticas.
En caso de no aprobar el estudiante obtiene la condición de alumno regular.
B- Requisitos para adquirir la condición de alumno regular:
Participar al menos en 3 de las asignaciones establecidas.
En caso de no aprobar la cantidad de asignaciones indicadas en los puntos anteriores el
estudiante obtiene la condición de alumno No regular.
C-Requisitos para adquirir la condición de alumno no regular:
Participar al menos en 2 de las asignaciones establecidas.
En este caso el examen final será escrito y oral.
Cuando el alumno no haya adquirido ninguna de las tres condiciones no tendrá
derecho al examen final y deberá recursar la asignatura.
La evaluación final es la que permite la aprobación de la asignatura y se lleva a
cabo a través de los exámenes finales en las épocas y turnos establecidos en el
calendario académico.
ANEXO DE LA PARTE PRÁCTICA
IX.- REGULARIDADES: se expondrán en el campus al finalizar el dictado de la
materia.
X.- CONSULTAS: a través del foro de orientaciones y diálogos en el campus.
ANEXO DE LA PARTE PRÁCTICA
UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA CICLO DE
COMPLEMENTACION CURRICULAR
- ASIGNATURA: MÓDULO PROPEDEÚTICO
I.- INFORMACIÓN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2021
CURSO: PRIMER AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: ANUAL
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 20 HS
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 2 HS
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 18 HS
II.- OBJETIVOS GENERALES PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
- Que el alumno pueda adquirir nociones básicas acerca del uso del foro en la plataforma
educativa Moodle.
- Que el alumno adquiera herramientas que le permitan utilizar el recurso tarea para
realizar entregas de asignaciones pedidas y entender el proceso de devolución en esta
modalidad por parte de los docentes.
- Que el alumno pueda utilizar herramientas como cuestionarios básicos y avanzados
para introducirse en la modalidad de exámenes en educación a distancia.
III.- CARACTERIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL
El alumno deberá realizar cuatro trabajos prácticos obligatorios, que son los que se
detallan a continuación. Dichas actividades responden a facilitar el aprendizaje de los
procesos inherentes a la modalidad a distancia. Utilización de herramientas básicas
de Moodle y de procesos y normas de comunicación.
Se implementarán técnicas comunicacionales para establecer vínculos con los nuevos
compañeros, en los foros tendientes a facilitar un proceso grupal de discusión y
reflexión.
IV.- SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Nombre del Unidad/es Breve descripción y/o Lugar de Fechas
TP temática/es características realización estimativa
Recurso utilizado: foro
Nos II Se inicia una breve Campus 14 de marzo
Presentamos presentación personal y Virtual
profesional para
establecer vínculos con
los nuevos compañeros
de la
cohorte. Facilitando así la
homogenización de un
grupo y
reconociendo el
funcionamiento de los
foros en la plataforma
Editar el perfil II Instructivo paso a paso
para
modificar el perfil de Campus 14 de marzo/
usuario de Virtual 21 de marzo
Moodle. Se intentará
que el alumno mediante
estos pasos,
realice su carta de
presentación en la
plataforma.
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Un trabajo II Recurso utilizado: tarea
para practicar Se propone la realización Campus
de una entrega de una Virtual 14 de marzo/
asignación, con el objetivo 21 de marzo
de familiarizar al alumno
con el uso de este
recurso.
Un examen Recurso utilizado:
para practicar cuestionario
II Campus 14 de marzo/
Se propone la realización Virtual 21 de marzo
de un
cuestionario, como control
de lectura, con el objetivo
de familiarizar al alumno
con el uso de este
recurso.
Unidades II y III constan de actividades sugeridas no obligatorias.
V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRÁCTICOS
Trabajo práctico 1
Objetivo: Aprender a utilizar recurso foro en Moodle. Desarrollar habilidades
comunicacionales
Producto: Participación en el foro
Consigna: Le proponemos que use este foro para presentarse. La idea es que
cada uno de ustedes cuente dónde trabaja, algo interesante de su vida y su
expectativa para esta carrera.
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Recuerde que, al presentarse, lo que publique será visto por todos sus
compañeros. A su vez, debería leer las presentaciones de sus compañeros para
conocerlos mejor. Más tarde, a lo largo de la diplomatura, realizará con ellos
actividades grupales.
Adelante, entonces, ¿qué nos puede contar de usted?
Trabajo práctico 2
Objetivo: Construir su perfil de usuario de Moodle.
Producto: Creación del perfil de la plataforma
Consigna: Le explico: la siguiente actividad consiste en editar su perfil y
completar la siguiente información
Verifique que sus nombres y apellidos estén bien escritos, incluyendo tildes,
eñes, mayúsculas y minúsculas (p.e.: Núñez, D'Angelo, De la Rosa / De La
Rosa). De ser necesario haga las correcciones usted mismo.
Verificar que la dirección de correo sea la correcta. Cambiar de ser necesario.
Escribir algo breve sobre sí mismo en el apartado Descripción.
Colocar una foto de primer plano del rostro.
Trabajo práctico 3
Objetivo: Comprender el funcionamiento del recurso Tarea en la plataforma de
Moodle
Producto: Subir una entrega a la plataforma
Consigna: Esta actividad es muy común, consiste en subir o enviar una tarea a
la plataforma. Es como cuando imprimíamos un trabajo práctico, lo poníamos en
una carpeta bonita y se lo entregábamos al profesor. Ahora vamos a ver la
versión digital... siga estos pasos:
Descargue el formulario haciendo clic en la palabra resaltada en color →
Formulario
Abra el archivo que se descargó haciendo doble clic en él
Complete con la información requerida
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Guarde el archivo con su nombre y apellido _ formulario. Ejemplo: Noelia Abaca-
formulario
Vuelva a esta actividad y presione el botón Subir archivo
Espere unos segundos hasta que la plataforma le indique que el proceso finalizó
correctamente.
Trabajo práctico 4
Objetivo: Comprender el funcionamiento del recurso Cuestionario en la
plataforma de Moodle
Producto: Realizar un cuestionario
Consigna: Ahora le proponemos que resuelva un examen breve. ¡No se
preocupe, hoy no hay que estudiar!
Este examen es seguir aprendiendo el uso de la plataforma educativa.
Las preguntas versan sobre los temas que hemos comentado. Si bien no lleva
nota, le servirá como retroalimentación para saber si comprendió correctamente
la modalidad de cursado.
Piense cada pregunta y conteste lo mejor posible, después hablaremos sobre los
resultados.
Lic. Noelia Abaca
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