%
Estadística para las ciencias sociales
| Reto 4
La probabilidad en las ciencias sociales
Nombre completo: Leoncio David Rodríguez Velázquez
Fecha de elaboración: 19/08/2021
Nombre del Asesor: Jorge Iván Espinosa
Introducción
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
Las ciencias sociales hacen uso de la probabilidad tanto para el análisis de situaciones y toma de decisiones, como para
actividades de investigación. Al comprender los conceptos básicos de la probabilidad, se abre un abanico de
posibilidades para el empleo de los métodos de cálculo más avanzados en un futuro.
Instrucciones:
1. Investiga una aplicación de la probabilidad en las ciencias sociales en la página electrónica de la Red de Revistas
Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (Redalyc):
Enlace
Sitio: Red de Revistas Científicas de América Latina y el
Caribe, España y Portugal (Redalyc).
2. Consulta los artículos que se muestran en el apartado Revistas por Disciplina. Ciencias Sociales. Si no te es
posible hacerlo, puedes ingresar al Centro de Información Digital de la UVEG para llevar a cabo tu búsqueda.
Apartado A. La probabilidad en las ciencias sociales. Ensayo
3. Redacta un ensayo acerca de tus hallazgos, analizando el empleo de la probabilidad en las ciencias sociales.
Recuerda considerar la probabilidad comparada y la probabilidad condicional.
a. El ensayo deberá contar con una estructura que contemple: Introducción, Desarrollo y Conclusión, así
como las Referencias de las fuentes que consultaste redactadas en formato APA. Su extensión será de
mínimo dos cuartillas y máximo tres.
Introducción
La probabilidad es una herramienta de la estadística que a los investigadores de las ciencias sociales les
ayuda a comprender un poco más los fenómenos sociales, ¨la probabilidad es el valor numérico que
representa la oportunidad o la posibilidad de que ocurra un evento en particular¨ (Levine, Krehbiel y
berenson, 2014, p. 142). La probabilidad en las ciencias sociales se observa cuando es necesario inferir
en una población, pero solamente es posible allegarse de información parcial sobre dicho cúmulo de
gente, para así poder comprender ciertas conductas o como influye un evento en una parte de la
sociedad, con esto podemos saber como podría comportarse un sector de la población al suceder un
evento en particular. Las muestras tomadas del experimento también nos ayudan a saber si un método
es factible o no llevarlo a cabo y si habrá complicaciones o no y en caso de haber complicaciones cual es
el mejor escenario donde las consecuencias sean mínimas.
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
Desarrollo
La probabilidad se ha vuelto un requisito indispensable en la vida cotidiana pues nos ayuda a interpretar una gran
variedad de información en diversos campos de estudio como lo son la sociología, la salud, la economía, la geografía
entre otras. Las principales aplicaciones de la probabilidad y estadística en cualquier campo, así como en las ciencias
sociales, descansan sobre el hecho de poder hacer observaciones o experimentos repetidos, esencialmente bajo las
mismas condiciones. En algunas áreas de la investigación, los objetos o fenómenos observados bajo las mismas
condiciones variarán solo en pequeña medida como en las ciencias físicas, donde las observaciones controladas dan
prácticamente los mismos resultados. Sin embargo, por otro lado, especialmente en las ciencias sociales, aunque el
experimentador haga un esfuerzo sobrehumano para observar repetidamente bajo las mismas condiciones, se
encontrarán diferencias entre las observaciones y las diferencias, ordinariamente no serán despreciables. La probabilidad
condicional o probabilidad condicionada es la probabilidad de que ocurra un evento al que se denomina A, como
consecuencia de que ha tenido lugar otro evento al que se denomina B. La probabilidad condicional es aquella que
depende de que se halla cumplido otro hecho relacionado. En la formula P(A|B)=P(A ∩ B)/P(B), se lee que la
probabilidad de que suceda A, dado que ha acontecido B, es igual a la probabilidad de que ocurra A y B al mismo tiempo
entre la probabilidad de B. Ejemplo de la probabilidad condicional:
Supongamos que tenemos un aula con 30 alumnos, siendo el 50% de 14 años y el otro 50% de 15 años. Además,
sabemos que 12 integrantes del salón tienen 14 años y usan resaltador en sus libros ¿Cuál es la probabilidad de que un
estudiante del salón use resaltador si tiene 14 años?
Siguiendo la fórmula primero sabemos que la probabilidad de que el estudiante tenga 14 años es de 50% (P(B)), así
mismo la probabilidad de que un estudiante tenga 14 años y use un resaltador es de 12/30=40%. Por lo tanto, la
probabilidad de que un estudiante use un resaltador si tiene 14 años se calcularía de la siguiente forma:
P(A|B)=P(A ∩ B)/P(B)=0,4/0,5=0,8=80%
Podemos ver que existe un 80% de probabilidad de que un estudiante de 14 años use un resaltador.
Así la probabilidad en las ciencias sociales nos ayuda a comprender mejor un fenómeno social que afecta a una
determinada población.
La probabilidad tiene varias aplicaciones tanto la clásica como la frecuentista o a posteriori, una de los tipos de
probabilidades mas útiles es la probabilidad condicional, ya que permite inferir información a partir de datos
relacionados, pero no explícitos en un indicio. En la probabilidad clásica o a priori se aplica en las ciencias sociales
cuando cada evento simple del espacio muestral tiene la misma probabilidad de ocurrir. Es el número de resultados
favorables a la presentación de un evento dividido entre el número total de resultados posibles, la asignación de
probabilidad a priori sin necesidad de realizar el experimento.
Conclusión
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
En conclusión, al realizar un experimento aleatorio una de las características es que no se sabe que
resultado en particular se obtendrá al realizarlo, es decir, si A es un suceso asociado con un experimento
aleatorio, no podemos indicar con mucha certeza si A ocurrirá o no en una prueba en particular. Por lo
tanto, puede ser importante tratar de asociar un número al suceso A que mida la probabilidad de que el
suceso ocurra.
Así entendemos que la probabilidad clásica se encarga de distribuir equitativamente la probabilidad en
cada uno de los sucesos que componen al espacio muestral, eso cambia si en el espacio muestral se
encuentran conjuntos en lugar de solamente sucesos individuales, y la probabilidad condicional se
simboliza como P(BnA) que se lee como probabilidad de que B, dado A o la probabilidad de que ocurra B
condicionado de que haya ocurrido A. Entonces entendemos que dos o más eventos son independientes
entre sí cuando la probabilidad de que ocurra uno no es influido por la ocurrencia del otro. Por lo tanto,
tenemos que, si A y B representan dos eventos y si la ocurrencia de A no afecta a la ocurrencia de B, y la
ocurrencia de B no afecta a la ocurrencia de A podemos decir que A y B son independientes.
2.3-Probabilidad Condicional. (s. f.). Cidecame. Recuperado 19 de agosto de 2021, de
[Link]
Agejas, E. (2010). EL PODER EN EL PSICOANÁLISIS. [Link]. [Link]
id=339630255003
Campos, J. (s. f.). Aplicaciones de la probabilidad en las ciencias. [Link]. Recuperado 19 de agosto de
2021, de [Link]
Apartado B. Resultados de los casos
4. Una vez realizado lo anterior, responde las preguntas planteadas en cada situación presentada a continuación:
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
Caso 1. En una institución educativa de nivel básico se tiene por política la equidad de género, debido a
esto cuentan con igual número de niñas y niños. Los porcentajes por nivel se encuentran distribuidos de
la siguiente forma: primero 20 %, segundo 19 %, tercero 18 %, cuarto 17 %, quinto 16 % y sexto 10 %.
Empleando los conceptos de probabilidad clásica, contesta:
a. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar al azar una niña en toda la institución?
b. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar un niño de sexto de primaria?
Caso 2. En una institución educativa se realiza un sondeo rápido para revisar el alza en la cuota
voluntaria para las mejoras en la escuela. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:
RANGO DE EDAD
POSTURA
DE
MADRE/PADRE Está de acuerdo No está de acuerdo Está indeciso Total
DE FAMILIA
20-30 años 45 15 10 70
30-40 años 90 110 30 230
Total 135 125 40 300
a. ¿Cuál es el tamaño del espacio muestral?
300
b. Enuncia los eventos simples plasmados en la tabla.
Rango de edades de padres de familia de 20-30 años
Rango de edades de padres de familia de 30-40 años
Postura de acuerdo
Postura en desacuerdo
Postura indecisa
c. Enuncia un evento conjunto.
Planeo estar de acuerdo y realmente estuvo de acuerdo
d. ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar una madre o padre de familia con un rango de edad de 30
a 40 años?
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
La probabilidad sería de 230/300 230= al total de padres con un rango de edad de 30 a 40 años y 300 el
total de padres quedando como 0.76 o traduciendo en porcentaje será del 76%.
e. ¿Cuál es la probabilidad de que una madre o padre de familia de 20-30 años de edad no esté de acuerdo
con elevar la cuota?
La probabilidad sería de 15/70 15= al total de padres que esta en desacuerdo y el 70= al total de padres
con un rango de edad de 20 a 30 años quedando como 0.21y traduciendo en porcentaje será del 21%.
f. ¿Cuál es la probabilidad de que una madre o padre de familia de 30-40 años de edad esté indeciso con
elevar la cuota?
La probabilidad será de 30/230, 30= al total de padres de familia indecisos y 230= al total de padres de
familia con u rango de edad de 30 a 40 años quedando como 0.13 y traduciendo a porcentaje será de
13%.
5. Una vez que hayas concluido todas las actividades planteadas, integra los apartados A y B
anteriormente descritos.
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad
Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sinstudy
This la autorización por escrito
source was downloaded de la Universidad
by 100000805303978 Virtual
from del Estado
[Link] on de Guanajuato.
02-25-2022 23:05:07 GMT -06:00
[Link]
Powered by TCPDF ([Link])