I.
E TENIENTE MIGUEL CORTES DEL CASTILLO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 13 AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGIA
GRADO: TERCERO NIVEL: SECUNDARIA
“Indagamos cómo se forman los óxidos”
Recuerda los pasos para realizar los procesos de indagación son los siguientes, debes
tenerlos en cuenta para tu informe:
I. Problematizamos la situación
Leemos la siguiente situación:
En algunas ciudades, vemos una gran cantidad de
objetos de hierro que se encuentran en proceso de
corrosión por reacción con el ambiente. La corrosión, a
largo plazo, forma óxidos de hierro que posteriormente
pueden formar parte de las partículas suspendidas en el
aire como componente del material particulado.
Leemos la situación planteada, posiblemente esta nos
hace recordar que en nuestra casa o alrededor también tenemos objetos oxidados. A partir de
estos objetos, identificamos qué factores contribuyen a su oxidación, como: la humedad, la
cercanía al mar u otros. A estos factores los llamaremos variables.
★ Elegimos un objeto de hierro como un clavo y determinemos qué variables o factores
(como el agua, sal u otros) permiten que el metal se oxide más rápido. Luego,
escribimos la pregunta en relación al menor tiempo que necesita un metal, como el
clavo, para formar óxidos y formulamos la posible respuesta que llamaremos hipótesis.
★ Diferenciamos las variables, por ejemplo: en la variable independiente, son las sustancias
que podemos cambiar como: aceite, agua con sal, etc.; en la variable dependiente, es el
objeto de estudio como la cantidad de óxido formado; y la interviniente, todos los clavos
deben ser de hierro o el mismo tiempo de exposición o la misma cantidad de sustancia.
★ También debemos plantear un objetivo de la indagación.
Luego, respondemos lo siguiente:
• Los metales se oxidan, después de haber pasado varios meses a la intemperie, ¿consideras
que podría acelerarse la oxidación de un metal?, es decir, ¿oxidarse en menos tiempo?
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• A partir de la situación, anotemos algunos objetos de hierro que son fáciles de conseguir y con
los cuales se podría generar la oxidación:
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• Luego, escribimos una pregunta que nos permita indagar sobre la formación de óxido sobre un
objeto escogido:
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• En la pregunta de indagación, identificamos los factores (causa – efecto) a las que llamamos
variables que van a orientar la indagación.
V. independiente: ______________________________________________________________
V. dependiente: _______________________________________________________________
• Ahora escribimos una probable respuesta o hipótesis que relacione las variables independiente
y dependiente.
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II. Diseñamos las estrategias para realizar la indagación
Ahora describamos el procedimiento para comprobar tu hipótesis. Para ello, tenemos en cuenta
las siguientes preguntas orientadoras:
★ ¿Qué sucede si para todas las muestras utilizamos otro tipo de metal que no sea
hierro?
★ ¿Qué sustancias vamos a usar para obtener óxido de hierro en menos tiempo?
★ ¿Observaremos lo mismo en cada muestra?
★ ¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo control?, (grupo control, el que
permitirá realizar comparaciones).
★ ¿Cuánto tiempo vamos a observar la variable dependiente?, ¿cómo piensas
registrar los datos?
★ ¿Qué materiales vamos a utilizar?, ¿qué medidas de seguridad vamos a considerar?
Debes describir el procedimiento para realizar tu indagación:
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III. Generamos y registramos datos e información
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Llegó el momento de poner todo en acción, de acuerdo a lo que hemos diseñado.
Tengamos en cuenta que, durante la experimentación debemos contrastar las muestras
del grupo control (clavo a la intemperie) con el grupo experimental (un clavo sumergido
en agua salada o un clavo sumergido en vinagre u otra sustancia).
Por ejemplo: debemos recordar, que, para el grupo experimental, las sustancias que vamos a
utilizar deben ser en la misma cantidad o aproximada; esto para reducir al mínimo los posibles
errores en los resultados.
En la siguiente tabla sugerida, registramos los datos a obtenerse en el transcurso de 3 a 4 días
y que nos servirá para la siguiente actividad. Anotemos nuestros resultados en la siguiente
tabla:
IV. Analizamos datos e información
Compara los resultados de la oxidación de los clavos en cada uno de los vasos con la
información obtenida sobre la “Oxidación de los cuerpos”
Leemos el texto:
“Oxidación de los cuerpos”
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La corrosión es un proceso espontáneo de destrucción que experimentan los metales en
contacto con el ambiente, convirtiéndose en óxidos y produciendo un gradual deterioro
de los mismos.
Este es el proceso que se produce en clavos y otros objetos metálicos. Cuando se expone un
clavo a la intemperie durante un período de tiempo prolongado, este experimenta una serie de
cambios que alteran su dureza y durabilidad.
¿Qué es la oxidación?
La oxidación es un proceso químico que se produce cuando se combina un metal con el oxígeno
que se encuentra en el aire. En el caso del clavo de hierro (Fe) reacciona con el oxígeno del aire
o el agua presente en la humedad para dar un producto que carece de las propiedades
estructurales del hierro metálico, como lo es el óxido de hierro (III) de color café rojizo.
Ese proceso, generalmente es muy lento. En cambio, en zonas costeras o de ambiente húmedo,
el hierro se oxida mucho antes y en mayor cantidad que en zonas secas.
Esto se debe, a que las moléculas de agua presentes en la
humedad actúan como acelerador de la reacción de
oxidación, potenciando el proceso. Si además hay cloruro
de sodio (sal) presente, como por ejemplo en el agua de
mar, la corrosión será más rápida.
Otra forma de obtener óxidos, es mediante la combustión
el cual se produce por la quema de cualquier sustancia
llamada combustible, ya sea gaseosa, líquido o sólida. En
este proceso, el combustible se oxida y desprende calor. El
oxidante, es el oxígeno que se obtiene del aire.
El oxígeno tiene la capacidad de combinarse con diversos elementos para producir óxidos. En
definitiva, la oxidación es la combinación del oxígeno con otra sustancia. Existen oxidaciones
que son sumamente lentas, como por ejemplo la del hierro.
Cuando la oxidación es rápida se llama combustión y se producen tipos de combustión:
• Combustión incompleta: es la que se produce con carencia de oxígeno, al aportarse una
cantidad de aire menor a la necesaria para quemar completamente el combustible disponible.
Este tipo de combustión favorece la formación de monóxido de carbono (CO) que es altamente
tóxico. Este es el caso cuando se utiliza leña húmeda.
• Combustión completa: se produce con abundancia de oxígeno, lo que garantiza la combustión
total del combustible, como la leña seca. De esta forma, se aprovecha al máximo el combustible
disponible, de esta reacción se produce la emisión de dióxido de carbono (CO2) y no se emite
monóxido de carbono (CO).
Esta información nos permitirá comparar la oxidación de los clavos en cada uno de los
vasos.
Luego, respondemos las siguientes preguntas:
★ ¿Qué diferencia observas en los resultados de las muestras?
★ ¿Qué factores han permitido que se acelere la oxidación de los clavos?
★ ¿Cuál de las muestras tiene mayor oxidación? Para ello, estimamos el porcentaje del área
del metal que ha sido oxidado.
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★ ¿Cómo se forman los compuestos óxidos?, ¿de dónde obtienen el oxígeno?
★ ¿Por qué la quema de objetos puede generar óxidos contaminantes a la atmósfera?
La construcción de las respuestas nos permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las
que hemos llegado. Para este proceso, comparamos la hipótesis con las observaciones
analizadas.
Escribo mis conclusiones:
1. _______________________________________________________________________
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2. _______________________________________________________________________
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3. _______________________________________________________________________
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V. Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación
A partir de lo desarrollado, realizamos las siguientes preguntas:
★ ¿La información obtenida nos ha permitido responder a las preguntas planteadas y a
resolver todas tus dudas?
★ ¿Logramos el objetivo que nos formulamos para la indagación?
★ ¿Qué reajustes realizamos durante el proceso?
★ ¿Cómo esta conclusión nos ayuda a explicar sobre los gases y material particulado
contaminantes del aire?
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EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Actividad 01-EDA 03: “Indagamos sobre la formación de algunos óxidos que contaminan el aire”
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Capacidades:
★ Problematiza situaciones.
★ Diseña estrategias para hacer indagación.
★ Genera y registra datos e información.
★ Analiza datos e información.
★ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Propósito: Identificar la calidad del aire de nuestro entorno y realizar una indagación acerca de la formación de los óxidos.
Producto: Informe de indagación sobre la formación de algunos óxidos que contaminan el aire.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Planteé una pregunta de indagación, mi posible respuesta o
hipótesis, considerando las variables, y establecí el objetivo.
Propuse y expliqué mis procedimientos, en donde incluí un grupo
que me permita comparar los resultados; seleccioné y utilicé
materiales considerando las medidas de seguridad.
Obtuve datos, los organicé y los representé.
Comparé los datos y establecí relación de causalidad u otros, los
contrasté con la hipótesis e información científica, la validé o
refuté y elaboré mis conclusiones.
Comparé los datos y establecí relación de causalidad u otros, los
contrasté con la hipótesis e información científica, la validé o
refuté y elaboré mis conclusiones.
Entrega mi informe de indagación con letra legible, respetando las
reglas ortográficas y en la fecha indicada.