Organizamos la información en tablas y gráficos de
barras
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :
Grado y Sección :
Temporalización :
Área :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M Organizamos la Resuelve problemas - Representa las características - Organiza Lista de
información en de gestión de datos e y el comportamiento de datos información en cotejos
tablas y gráficos incertidumbre. cualitativos (por ejemplo, color tablas
de barras - Representa datos de los ojos: pardos, negros; - Representa los
con gráficos y plato favorito: cebiche, arroz datos en grafico
medidas estadísticas con pollo, etc.) de una de barras.
o probabilísticas. población, a través de
pictogramas horizontales (el
- Comunica la
símbolo representa una o dos
comprensión de los
unidades) y gráficos de barras
conceptos
verticales simples (sin escala),
estadísticos y
en situaciones cotidianas de
probabilísticos.
su interés personal o de sus
- Usa estrategias y pares.
procedimientos para
- Lee información contenida en
recopilar y procesar
tablas de frecuencia simple
datos.
(conteo simple), pictogramas
- Sustenta horizontales y gráficos de
conclusiones o barras verticales simples;
decisiones con base indica la mayor o menor
en información frecuencia y compara los
obtenida. datos, los cuales representa
con material concreto y
gráfico.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
ESTRATEGIA
Representamos grafico de barras en una ficha.
EVIDENCIA
Secuencia de Actividades
INICIO
Te invitó a observar el video: CÓMO HACER UN GRÁFICO DE BARRAS.
[Link]
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Organizamos datos en tablas, representamos grafico de barras.
DESARROLLO
Leemos el siguiente problema
Los estudiantes de una institución están preparando un huayno para
presentarlo en la actuación del día de la madre y Rocío quiere saber en
qué grado los estudiantes bailan más el huayno. Si se sabe que: En
primer grado hay 4 estudiantes que bailan huayno; en segundo grado 8
estudiantes; en tercer grado 10 estudiantes ¿En qué grado hay más
estudiantes que bailan huayno?
Después de leer el problema van a responder estas preguntas en forma oral.
o ¿De qué trata el problema?
o ¿Cuántos estudiantes bailan huaynos en primer grado, segundo grado, tercer grado?
o ¿En qué grado hay más estudiantes que bailan huayno?
Completamos la tabla con los datos del problema:
En primer grado, hay 4 estudiantes que bailan huayno, en segundo grado, 8
estudiantes y en tercer grado 10 estudiantes.
GRADOS CONTEO CANTIDAD
Primero
Segundo
Tercero
Total
Representamos los datos de la tabla en el gráfico de barras
Estudiantes que bailan huaino
10
9
8
Cantidad de estudiantes
7
6
5
4
3
2
1
0
Primero segundo Tercero
Grados
Responden las siguientes preguntas:
¿En qué grado hay más estudiantes que bailan huayno?
¿Cuántos estudiantes bailan huayno en total?
¿Cuántos estudiantes bailan en tercer grado más que en primer grado?
Desarrollamos otro problema
Observa y lee las siguientes situaciones:
1. Observa los grupos de juguetes.
a) Realiza el conteo de los juguetes y completa la tabla.
Juguetes Conteo Cantidad
14
b) Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras:
Juguetes de Irma y Joaquín
20
19
18
17
16
15
14
13
12
Cantidad de juguetes
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Juguetes
2. Observa los útiles escolares que se venden en la librería.
a) Realiza el conteo de los útiles escolares y completa la tabla.
Juguetes Conteo Cantidad
b) Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras:
útiles escolares según cantidad
20
19
18
17
16
15
14
13
Cantidad de útiles escolares
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Útiles escolares
c) Responde:
¿Qué útil escolar hay más?
¿Qué útil escolar hay menos?
¿hay más o ?
¿Cuántos más?
Recuerda:
Los gráficos de barras se utilizan para comparar dos i más valores. Las barras
pueden ser horizontales o verticales.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Organice la información en tablas
- Represento los datos en grafico de barras
- Interpreto los datos representados en un
gráfico de barras
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios
- Organiza - Representa los - Interprete los
información en datos en grafico datos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes tablas de barras representados en
un gráfico de
barras
No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace
hace hace hace
1