oe 2. Normas de aplicacién y correccion instr En principio, el STAI fue disefiado para una autoaplicacién, y puede ser aplicado individual y colectivamente. Las instrucciones necesarias para cada una de las dos partes (AE y A/R) estan impresas en el ejemplar. Elcuestionario no tiene tiempo limitado, y los estudiantes universitarios emplean entre seis y ocho minutos para cada parte, es decir, aproximadamente un cuarto de hora para la aplicacién completa del STAI; cuando es necesario repetir la parte A/E, sélo se necesitan unos cinco minutos. Aunque algunos de los elementos del STAI tienen validez aparente como medida de la “ansiedad”, el examinador procurara no emplear este término; es preferible referirse al instrumento y sus partes como “cuestionario de autoevaluacién”. Su validez descansa en el supuesto de que el sujeto evaluado entiende claramente las instrucciones referidas al “estado” y refleja sus impresiones sobre lo que siente “en ese momento”, mientras que en la parte referida al “rasgo” anota lo que siente “en general”. Conviene subrayar éstas diferencias en tas dos partes del STAI, y leer cuidadosamente sus respectivas instrucciones, aunque en principio parezcan casi iguales. Si el examinador las, lee en voz alta mientras los sujetos lo hacen en silencio, se pueden resolver algunas dudas. Cuando, durante el desarrollo del examen, surja alguna pregunta, el examinador puede contestarla de forma que no influya en el resto de la prueba ni en los demas examinandos. Casi siempre es suficiente contestar con un “simplemente intente contestar de acuerdo con lo que Vd. siente 0 piensa en este momento (o en general)”. La mayorfa de las personas contestan con prontitud a todas las frases del STAI, pero, en ocasiones, hay que decir o subrayar que es necesario contestar a todas ellas. En Ia tipificacién del STAI se ha aplicado siempre primero la parte A/E y luego la A/R, y se recomienda este orden. Como la medida A/E se ha disefiado para ser sensible a las condiciones o circunstancias que han aconsejado’ su uso, las puntuaciones en esta escala pueden verse afectadas por la atmésfera emocional creada si la parte A/R se aplicase 15 Escaneado con CamScannerPrimero, Por otra parte, se ha demostrado que la puntuacién A/R no se afecta por esas condiciones especificas en las que se aplica el STAI. En las instrucciones de aplicacién, el examinador pedira a los sujetos que rodeen uno de los mimeros 0 a 3 impresos en el ejemplar junto a de cada frase. Cuando el STAI se aplique con hoja de respuestas especial para su mecanizaci6n, no se hardn anotaciones en elejemplar y las respuestas se darain en la hojas en éstas situaciones, el examinador adecuara sus instrucciones a éstas exigencias y las impuestas por el diseiio especifico de la hoja que va a corregirse mediante lectora dptica, No deberfan nunca modificarse las instrucciones impresas en la parte A/R; sin embargo, las referidas al A/E pueden alterarse para evaluar el nivel de intensidad “estado” en una determinada situacién para un especifico intervalo de tiempo de interés para el investigador o para el psicélogo clinico. Asi, por ejemplo, para fines de investigacién, el examinador puede enfocar su interés en un determinado periodo de tiempo: “lo que sentia cuando realizaba la tarea experimental X”, “al enfrentarse a la tarea X” o “al terminar la tarea X”, “durante la escena A”, “cuando tenia delante el estimulo S” (en el caso de terapia de conducta), etc. Para la mayoria de las personas no es dificil responder al STAI A/E de acuerdo con los sentimientos especificos en un momento determinado, siempre que estos sean recientes y el sujeto esté motivado para colaborar con el experimentador, Para medir los cambios de “estado” después de un tiempo, se recomienda aplicar la parte A/E en cada ocasién critica. Se ha observado que la repeticién de los tests de personalidad aumenta su fiabilidad para discriminar entre los sujetos, 0 al menos no influye significativamente en las puntuaciones. Cuando sea absolutamente necesario dentro de una investigacién obtener medidas repetidas de A/E durante la realizacién de tareas experimentales, se pueden construir pequefias escalas con cuatro 0 cinco elementos del STAI AVE de mayor validez, con lo cual se alterarfa poco o nada la tarea experimental. wee, Oho Las purituaciones A/E y A/R pueden variar desde un minimo de 0 puntos hasta un maximo de 60 puntos. Los sujetos mismos se evaliian en una escala que va de 0 a3 puntos en cada elemento. En cada parte, las categorias son las siguientes: al Escaneado con CamScanner€, NOFMAS UG aynGahian’ ¥ GUITEUUION oo En la version espaiiola del STAI se ha cambiado a escala 1-4 original por otra (0-3) en la que la negacién de un sentimiento (nada o casi nunca, respectivamente) tuviera un valor de cero puntos en la apreciacién del sujeto. Algunos clementos (como “Estoy tenso”) se han redactado de forma que el punto 3 de Ia escala sefiala un elevado nivel de ansiedad, mientras que otros (como “Me siento seguro”) el mismo punto 3 indica un bajo nivel de ansiedad, En este sentido, para obtener la puntuacién, el primer tipo de elementos se ponderan en el mismo sentido de la escala, mientras que en los segundos hay que invertir Ia escala (es decir, se conceden tres puntos si el sujeto marca el 0, dos puntos si sefala cl 1, un punto si el 2, y cero puntos si se da el 3). En a elaboracién del STAI se han entremezclado los elementos de ambos tipos (escala directa y escala inversa) para soslayar el efecto de aquiescencia en las respuestas del sujeto. En la parte AME hay 10 elementos de escala directa y otros 10 de escala invertida, mientras que en la parte A/R, como no se disponia de suficiente niimero de elementos satisfactorios de escala invertida, solo se incluyeron 7 de éstos, y los 13 restantes son de escala directa. Los elementos de escala invertida en cada parte son los siguientes: NE: 1, 2,5,8, 10, 11, 15,16, 19y 20. AUR: 21, 26, 27, 30, 33, 36 y 39. Para evitar que el examinador tenga que hacer la inversién y recordar a cudles elementos afecta esto, se ha construido el ejemplar autocorregible que facilita la tarea de la correccién y puntuacién. El ejemplar autocorregible del STAI esta disefiado de manera que al cortar el trepado lateral y levantar la primera hoja, queda a la vista la copia de las respuestas marcadas por el sujeto y la puntuacidn correspondiente a cada respuesta, una vez invertidos los valores. De esta forma, basta con sumar las cantidades que han quedado bajo los circulos en cada una de las partes, NE y AVR, y trasladar esas sumas a los recuadros correspondientes para disponer de la puntuacién directa. Por diltimo, la consulta de la tabla de baremos del manual permite la transformacién de cada puntuacién directa en puntuaci6n percentil o decatipo, segiin se prefiera. Consulte el apartado 4.2 de este manual para mas informacién sobre la interpretacin de estas puntuaciones transformadas y el uso adecuado del baremo. La mayoria de los sujetos responde al STAI dando una respuesta a todos los elementos sin necesidad de unas instrucciones especificas de tipo compulsivo. Si se dejan elementos en blanco, esto puede ser debido a inatencién a las instrucciones 0 a incomprensién del contenido de los mismos elementos. Cuando se ha omitido uno o dos elementos, se puede prorratear la puntuacién final dela siguiente manera: 1) calcular la media en los elementos contestados en esa parte (P. directa / ntim. elem. contestados); 2) multiplicar el resultado por 20; 3) redondear el resultado al entero més préximo. Si el niimero de elementos omitidos en una de las partes Eo R es tres o més, es conveniente poner en duda la validez de la aplicacién realizada. Escaneado con CamScanner