Sistema Académico de Grado

Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires

Programa 2020
Psicoanálisis: Psicología del Yo
Código 79 Rosenvald, Mabel Graciela
Dictado 1° y 2° cuatrimestre

1 - Introducción
1 - Introducción

El programa de esta materia realiza un minucioso recorrido sobre el concepto de Yo en la

obra de Sigmund Freud. El creador del Psicoanálisis a lo largo de todos sus desarrollos
teóricos fue brindando diferentes concepciones acerca del psiquismo del ser humano. La
noción de Yo que aparece desde los inicios de sus trabajos también fue variando hasta llegar
a la teoría estructural del aparato psíquico. En tal sentido este programa incluye los
descubrimientos y los cambios que en relación a esta noción el autor fue efectuando en los
diferentes momentos de su obra.
Desde esta perspectiva se introducen y profundizan los ejes conceptuales más relevantes de
la Psicología Psicoanalítica del Yo que surgió del modelo estructural freudiano, como así
también se trabajará sobre los aportes de los desarrollos más actuales de esta psicología.
Dichos aportes teóricos serán considerados y complementados con las contribuciones que
los autores que adhieren a la Psicología del Yo han realizado en el campo de la técnica y de
la clínica psicoanalíticas.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Psicoanálisis: Psicología del Yo es una materia electiva del Departamento de

Psicoanálisis que pueden cursar los estudiantes que hayan aprobado Psicoanálisis Freud. Su
duración es cuatrimestral y está ubicada en el ciclo de formación general del Plan de estudios
de Psicología.

Aporte de la asignatura en la Formación Profesional

La temática de esta materia es relevante para otras asignaturas del Plan de Estudios de
Psicología, tales como:Psicoanalisis, Psicología Evolutiva, Psicología Social, Psicología
General, Psicopatología, Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico,
Psicología Clínica y Psicoterapias.

Enfoque adoptado por la Cátedra

El desarrollo alcanzado por el Psicoanálisis demanda a quienes quieran aprehenderlo,

internarse no sólo en el conocimiento de la obra freudiana (vasta y compleja en si misma) sino
también, en los diferentes desarrollos que de ella se han derivado y que la enriquecen al
aportar miradas que profundizan y amplían uno o más aspectos de la misma.
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A partir de la segunda tópica freudiana o modelo estructural del aparato psíquico han surgido
numerosas contribuciones al corpus psicoanalítico, Psicoanálisis: Psicología del Yo es una de
ellas.

Encaramos la trasmisión de estos desarrollos postfreudianos con la cautela que se requiere

frente a la adquisición de todos los conocimientos. Actitud necesaria para evitar la
tergiversación de lo aprendido, tal como lo destacara Freud en 1917 en una de las
“Conferencias de introducción al Psicoanálisis “:

“En el cultivo de la ciencia hay un recurso muy usado: se escoge una parte de la
verdad, se la sitúa en el lugar del todo y, en aras de ella se pone en entredicho todo lo
demás que no es menos verdadero”

El error científico-metodológico que se describe en la cita anterior es prevenible, y este

recaudo es uno de los objetivos principales de la cursada.

Se propiciará la búsqueda de respuestas en su complejidad y la evitación de los

reduccionismos, que pueden llegar a producirse, desde el psicoanálisis en general como
desde los diferentes aportes al mismo.

Cómo se desarrolla el Yo, cuáles son sus funciones, cuáles son los mecanismos de defensa y
su importancia , cómo es la interrelación entre la persona y su medio ambiente, el desarrollo
temprano ,el narcisismo y las relaciones objetales, el self y su estructuración, las patologías de
déficit y de conflicto, son algunos de los temas abordados a lo largo del programa.

Para elaborar esta propuesta, se han considerado dos ejes fundamentales: el yo : su

estructuración y funcionamiento y el desarrollo temprano del yo

La bibliografía escogida para profundizar en dichos ejes incluye los textos originales de los
autores mas representativos de esta corriente: Hartmann, Rapaport, Lowenstein , Anna Freud,
Erikson, Spitz y Mahler .

Son incluidos además los aportes de Heinz Kohut que se diferencian de la psicología
psicoanalítica del yo y han constituido los pilares de la psicología psicoanalítica del self.

Este recorrido fue pensado con la intención de brindar al estudiante un panorama que le
permita ampliar su formación psicoanalítica y desarrollar su espíritu científico.

La catedra implementa dos proyectos ubatic ,(Programa del Rectorado de la Universidad de

Buenos Aires para “Potenciar la enseñanza en el nivel superior a traves de las nuevas
tecnologias”) .

Dichos proyectos son : Normalidad y patologia en la niñez .Del sintoma a las crisis vitales En
busca de la despatologizacion de la infancia.(2011-2013) y La genesis de las relaciones de
objeto tempranas y su importancia en la subjetivacion del [Link] la indiferenciación
hasta el orden simbolico “ (2014-2016)

A traves de estas innovadoras propuestas los estudiantes podran optimizar la adquisicion de

nuevos saberes y desarrollar estrategias que les permitan establecer un puente entre la teoria
y la practica

2 - Objetivos
Este curso tiene como objetivos que los estudiantes :

a) Accedan al conocimiento de los aportes teóricos, técnicos y clínicos más importantes de la

Psicología Psicoanalítica del Yo y de sus desarrollos posteriores al Psicoanálisis
contemporáneo a través del estudio de escritos relevantes de los autores mas destacados en
esta materia.

b) Conozcan modalidades de abordaje clínico que se desprenden de esos modelos

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teóricos.

c) Articulen conocimientos previamente adquiridos con los que actualmente puedan

incorporar en esta materia.

d) Ejerciten la transferencia de los conocimientos teóricos a situaciones específicas de la

práctica clínica, ya sea en la prevención, diagnostico y tratamientos.

e) Desarrollen la capacidad de escribir textos que reflejen la elaboración de sus ideas a partir
de los conocimientos adquiridos.

3 - Contenidos y bibliografía
Módulo I: Introduccion : Ubicación Histórica

TEMA 1: psicoanalisis

El psicoanálisis, invención de Freud. El interés de Freud por lo psíquico: del trauma al

conflicto. Noción de trauma psíquico y de conflicto. Resistencias y defensas. Realidad
psíquica y realidad externa. Angustia, automática y angustia señal.

TEMA 2:Lo psiquico

En busca de una teoría de lo psíquico.

Desde el “Proyecto de una Psicología para neurólogos” y “La Interpretación de los sueños”
hasta “El Yo y el ello”. Primera y segunda tópica. Caracterización y contextos teóricos de cada
una (conflictos; teoría pulsional, angustia, defensas, adaptación). Motivos del pasaje de la
primera a la segunda tópica. “Introducción del Narcisismo”. Desde “Inhibición, síntoma y
angustia” hasta el “Esquema de Psicoanálisis”: Las funciones y vasallajes del yo.

TEMA 3:El yo

Recorrido de la noción de yo en la obra freudiana. Desde “(…) el yo se place en la defensa”

hasta “(…) el yo como sede de la angustia”.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL MÓDULO I.

Tema 1: Psicoanálisis

Breuer J., y Freud, S. (1987). Sobre la psicoterapia de la histeria. Obras Completas Vol. 2,
Estudios sobre la histeria. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Hartmann, H. (1969). El desarrollo del concepto de Yo en la obra de Freud. Ensayos sobre la

Psicología del Yo. México: F.C.E.
Rapaport, D. (1962). Un examen histórico de la Psicología Psicoanalítica del Yo. En M. Gill y
D. Rapaport (Eds.), Aportaciones a la Teoría y Técnica Psicoanalítica. México: PAX.

Rosenvald, M. y Anton, S. (s.f.). Transcripción corregida de clases teóricas [No publicado,

corrección realizada por las autoras].

Tema 2: Lo psíquico: Primera y segunda topica freudiana

Freud, S. (1991). La interpretación de los sueños [Cap. 6, E. El proceso primario y el

proceso secundario. La represión. F. Lo inconciente y la conciencia. La realidad]. Buenos
Aires: Amorrortu Editores.

Freud, S. (1991). Formulaciones sobre los dos principios del acaecer psíquico. Obras
Completas Vol. 12. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
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Freud, S. (1992). El yo y el ello. Obras Completas Vol. 19. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Tema 3: El yo

Freud, S. (1991). Conferencia N° 26, La teoría de la libido y el narcisismo. Obras Completas

Vol. 15, Conferencias de introducción al psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Freud, S. (1991). Inhibición, síntoma y angustia. Obras Completas Vol. 20. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.

Freud, S. (1991). Conferencia N° 31, La descomposición de la personalidad psíquica y

Conferencia N° 32, Angustia y vida pulsional. Obras Completas Vol. 22, Nuevas
conferencias de introducción al psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Klein, G. (1970). ¿Dos teorías o una?: Perspectivas para el cambio de la teoría psicoanalítica.
Revista de Psicoanálisis, 27, 553-594.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL MÓDULO I:

Eagle, M. (1988). Desarrollos contemporáneos recientes en psicoanálisis [Caps. 4, 8, 10 y

11]. Bs. As: Paidós.

Kris, E. (1964). Sobre los procesos mentales preconscientes. Psicoanálisis del arte y del
artista. Buenos Aires: Paidós.

Modell, A. (1988). El Psicoanálisis en un contexto nuevo. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Rapaport, D. y Gill, M. (1962). Sobre la metapsicología. En M. Gill y D. Rapaport,

Aportaciones a la teoría y técnica psicoanalítica. México: PAX.

Schapiro, D. (1986). Estilos neuróticos. Buenos Aires: Psiqué.

Valenstein, A. (1988). El concepto de psicoanálisis “clásico”. En M. Mahler, O. Kernberg, et.

al., Diez Años de Psicoanálisis en los Estados Unidos. Madrid: Alianza.

Wallerstein, R. (1988). ¿Un Psicoanálisis o Muchos? Libro Anual de Psicoanálisis.: Londres:

Ediciones Psicoanalíticas Imago.

Zetzel, E. y Meissner, W. (1980). Psicoanálisis. Su estructura conceptual. Buenos Aires:

Hormé.

Módulo II: Los postfreudianos: la psicología del yo.

TEMA 1:La psicologia del yo: sus origenes

La psicología del yo y el problema de la adaptación. El interés de Hartmann por el yo y su

funcionamiento. Origen y Desarrollo de la estructura psíquica.: Fase indiferenciada. Aparatos
de autonomía primaria y secundaria. Área libre de conflictos. Energía del yo: Neutralización.
Cambio de función El yo como garante de la supervivencia humana: La adaptación y las
defensas. Diferentes tipos de adaptación. Conflictos normales y patológicos. Conflictos intra
e intersistémicos.

TEMA 2:La psicologia del yo: sus aportes

La relación del yo con el ello, el medio y el superyo. Noción de autonomía relativa del yo en
relación al Ello y al mundo exterior. Garantías de dichas autonomías. Las defensas: Definición,
función y diferentes tipos. Uso de las defensas y su desenlace saludable y/o patológico.

TEMA 3: Consideraciones sobre el concepto de salud

Fortaleza yoica Definición y caracterización según los psicoanalistas del Yo. Aplicaciones en
la clínica de dicha noción: Iniciación terminación de un tratamiento. Salud y prevención.
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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL MÓDULO II

Tema 1:

De Duarte, A. (2013). Apuntes para un recorrido de las cuestiones de las que se ocupa la
Psicología del yo. [Material de cátedra, no publicado].

Hartmann, H. (1987). La Psicología del Yo y el problema de la adaptación [Caps. 1, 2, 5, 8 y

9]. Buenos Aires: Paidós.

Hartmann, H., Kris, E. y Loewenstein, R. (1951). Comentarios sobre la Formación de la

Estructura Psíquica. Revista de Psicoanálisis, 8(2), 222-248.

Hartmann, H. (1969). Comentarios sobre la Teoría Psicoanalítica del Yo. Ensayos sobre la
Psicología del Yo. México: F.C.E.

Hartmann, H. (1969). Mutuas influencias en el desarrollo del Yo y el Ello. Ensayos sobre la

Psicología del Yo. México: F.C.E.

Hartmann, H. (1969). Notas sobre el principio de realidad. Ensayos sobre la Psicología del
Yo. México: F.C.E.

Tema 2:

Bettelheim, B. (1983). Comportamiento del individuo y de la masa en situaciones límite.

Sobrevivir: El holocausto una generación después. Barcelona: Grijalbo.

Brenner, C. (1983). Técnica psicoanalítica y conflictos psíquicos. [Caps. 1 y 3]. Buenos

Aires: Hormé.

Fenichel, O. (1964). Teoría psicoanalítica de las neurosis [Caps. 8 y 9]. Buenos Aires:
Paidós.

Freud, A. (1984). El Yo y los mecanismos de defensa. Buenos Aires: Paidós.

Rapaport, D. (1962). La teoría de la autonomía del Yo: Una generalización. En M. Gill, y D.

Rapaport, Aportaciones a la teoría y técnica psicoanalítica. México: PAX.

Rapaport, D. (1978). La Autonomía del Ego. El Modelo psicoanalítico, la teoría del

pensamiento y las técnicas proyectivas. Buenos Aires: Hormé.
Tema 3:

Freud, S. (1992). Pueden los legos ejercer el análisis? Diálogos con un juez imparcial.
Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Freud, S. (1992). Obas completas Vol. 23, Esquema del psicoanálisis [Parte 3 La ganancia
teórica, 8 El aparato psíquico y el mundo exterior y 9 El mundo interior]. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.

Hartmann, H. (1969). El psicoanálisis y el concepto de salud. Ensayos sobre la psicología del

yo. México: F.C.E.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL MÓDULO II:

Hartmann, H., Kris, E. y Loewenstein, R. (1951). Notas sobre la Teoría de la Agresión. Revista
de Psicoanálisis, 8(3).

Hartmann, H. (1969). Notas sobre la Teoría de la Sublimación. Ensayos sobre la Psicología

del Yo. México: F.C.E.

Rapaport, D. (1978). Sobre la Teoría Psicoanalítica de la Afectividad. El Modelo

psicoanalítico, la teoría del pensamiento y las técnicas proyectivas. Buenos Aires: Hormé.
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Módulo III: El Desarrollo temprano tema relevante dentro de la Psicología
Psicoanalítica del Yo. Dialogo con la interdisciplina

TEMA 1:El desarrollo Psiquico

La inclusión del tema del desarrollo en la Psicología del Yo Nociones acerca del desarrollo
temprano en Psicoanálisis. Desde “Tres ensayos de teoría sexual” (S. Freud) hasta los
desarrollos de los autores de la Psicología del Yo. Perspectiva diacrónica y sincrónica sobre
el desarrollo psíquico. Maduración y desarrollo. Aportes de la observación de niños al
Psicoanálisis. Perspectiva genética.

TEMA 2:Anna Freud

Anna Freud y su preocupación por la normalidad y la patología en la niñez. Líneas de

desarrollo: sus características e importancia para el diagnostico y la prevención. Progresión,
regresión, detención, regresión transitoria. Regresion al servicio del Yo (Kris) Perfil
diagnostico.

TEMA 3:Rene Spitz

René Spitz y el tema de las relaciones objetales tempranas. Estadios del desarrollo psíquico.
Objeto libidinal. Períodos críticos. Organizadores de la psique. Génesis de las relaciones de
objeto. Importancia de la díada hijo-madre.. Consecuencias de la temprana separación
madre-bebe. Hospitalismo.

TEMA 4:Margaret Mahler

Margaret Mahler y el nacimiento psicológico del infante humano. Desde la psicopatología al

desarrollo emocional normal. Las fases del desarrollo emocional: autismo normal, simbiosis
normal, separación-individuación y sus subfases.

TEMA 5:Erik Erikson

Erik Erikson y el ciclo vital completado. Modelo psicosocial. Crisis. Fuerzas básicas.
Ritualizaciones. Identidad.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL MÓDULO III:

Tema 1:

Freud, S. (1992). Obras Completas Vol. 7, Tres ensayos de teoría sexual. Buenos Aires:
Amorrortu Ediciones.

Hartmann, H. (1969). El psicoanálisis y el concepto de salud. Ensayos sobre la Psicología

del Yo. México: F.C.E.

Hartmann, H. (1969). Psicoanálisis y Psicología del Desarrollo. Ensayos sobre la Psicología

del Yo. México: F.C.E.

Rosenvald, M. y Antón, S. (s.f.). El tema del desarrollo. [No publicado, apuntes de clase].

Stern, D. (1990). El mundo interpersonal del niño [Cap. 2]. Buenos Aires: Paidós.

Tema 2:

Freud, A. (1984). La evaluación de la normalidad en la niñez [Cap. 3]. Normalidad y patología

en la niñez. Buenos Aires: Paidós.
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Freud, A. (1984). Neurosis y sintomatología en la infancia. España: Paidós.

Freud, A. (1985). El psicoanálisis infantil y la clínica España Paidós. 1985.

Kaufman, S. (1997). Apuntes sobre líneas de desarrollo. [No publicado. Notas de clase,
corrección realizada por las autoras].

Kris, E. (1964). Psicoanálisis del arte y del artista. Buenos Aires: Paidós.

Kris, E. (1964). Psicoanálisis de lo cómico y psicología de los procesos creadores. Buenos

Aires: Paidós.

Tema 3:

Spitz, R. (1965). Una teoría genética de campo sobre la formación del Yo. México: F.C.E.

Spitz, R. (1985). El primer año de vida del niño [Caps. 1, 3 a 11]. México: F.C.E. 1985.

Tema 4:

Mahler, M., Pine, F. y Bergman, A. (1984). El nacimiento psicológico del infante humano
[Caps. 1, 3, 4, 5, 6 y 7]. Buenos Aires: Marymar. 1984.

Tema 5:

Erikson, E. (1963). El problema de la identidad del Yo. Revista Uruguaya de Psicoanálisis. 5,

2-3.

Erikson, E. (1967). Identidad, juventud y crisis [Cap. 3]. Buenos Aires: Paidós.

Erikson, E. (1984). Infancia y sociedad [Caps. 2, 6 y 7]. Buenos Aires: Paidós.

Erikson, E. (1985). El ciclo vital completado. Buenos Aires: Paidós.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL MÓDULO III

Erikson, E. (1967). Ética y psicoanálisis. Buenos Aires: Hormé.

Erikson, E. (1972). Sociedad y adolescencia [Cap.2]. México: Siglo XXI. 1972.

Erikson, E. (1979). Historia personal y circunstancia histórica. Madrid: Alianza.

Erikson, E. (1981). Reflexiones sobre el Ciclo de Vida del Dr. Borg. [Análisis de la película
“Cuando Huye el Día” de I. Bergman]. En E. Erikson (Comp.) La Adultez. México: F.C.E.

Mahler, M. (1990). Estudios 1: Psicosis infantiles y otros trabajos. Buenos Aires: Paidós.

Mahler, M. (1990). Estudios 2: Separación. Buenos Aires: Paidós.

Neubauer, P. (1984). El concepto de líneas de desarrollo de Anna Freud [Traducción de la

cátedra]. Psychoanalitic study of the child, 39, 15-27.

Sandler, J., Kennedy, H. y Tyson, R. (1983). Conversaciones con Anna Freud. La técnica en
psicoanálisis de niños. Buenos Aires: Gedisa.

Módulo IV: Aportes Clínico -Técnicos de la Psicología psicoanalítica del yo

TEMA 1:El proceso psicoanalitico

El proceso psicoanalítico: Análisis de las resistencias y defensas, trabajo desde la superficie

a la profundidad. Alianza terapéutica. Transferencia.
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TEMA 2:Psicoanalisis de Niños y Adolescentes

Aportes clínico-técnicos de la Psicología Psicoanalítica del Yo al psicoanálisis de niños y

adolescentes.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL MÓDULO IV

Tema 1:

Arlow, J. (1983). La génesis de la interpretación. En Mahler, M., Kernberg, O. et. al., Diez
Años de Psicoanálisis en los Estados Unidos, 1973-1982 (pp.195-204). Madrid: Alianza.
Brenner, C. (1983). Alianza de trabajo, alianza terapéutica y transferencia. En Mahler, M.,
Kernberg, O. et. al., Diez Años de Psicoanálisis en los Estados Unidos, 1973-1982 (pp.205-
220). Madrid: Alianza.

Greenson, R. (1983). Teoría y práctica del psicoanálisis [Caps. 1 y 2]. México: Siglo XXI.

Hartmann, H. (1969). Implicaciones técnicas de la Psicología del Yo. Ensayos sobre la

Psicología del Yo. México: F.C.E.

Kris, E. (1991). La Psicología del Yo y la interpretación en la terapia psicoanalítica. Revista

Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados, 17.

Loewenstein, R. (1951). El Problema de la Interpretación [Traducción de la cátedra]. The

psychoanalitic quarterly, 20(1), 1-14.

Loewenstein, R. (1991). Autonomía del Yo y técnica psicoanalítica. Revista de la Asociación

Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados, 17.

Rapaport, D. (1967). La psicologia del yo y su psicoterapia. Aportaciones a la teoría y

técnica psicoanalítica. México: PAX.

Sandler, J., Dare, C. y Holder, A. (1993): El paciente y el analista. Buenos. Aires: Paidós.

Tema 2:

Erikson, E. (1984): Infancia y sociedad [Cap. 2]. Buenos Aires: Paidós.

Freud, A. (1984). Neurosis y sintomatología en la infancia [Caps. 2, 3, 4 y 5]. España:

Paidós.

Freud, A. (1985). El psicoanálisis infantil y la clínica [Caps. 1-8]. España: Paidós.

Bibliografía ampliatoria del Módulo IV

Erikson, E. (1973). El psicoanálisis de los sueños [Cap. 1]. Los Sueños de Freud
Interpretados. Buenos Aires: Hormé.

Greenson, R. y Wexler, M. (1969). La relación no transferencial en la situación analítica

[Traducción al castellano]. International Journal of Psychoanalysis, 50, 27-39.

Kris, E. (1962). Acerca de algunas vicisitudes del “insight” en psicoanálisis. Revista.

Uruguaya de Psicoanálisis, 4(2), 287-309.
Loewenstein, R. (1969). Desarrollos en la teoría de la transferencia en los últimos cincuenta
años [Traducción al castellano]. International Journal of Psychoanalysis, 50(4).

Nágera, H. (1983). Neurosis Infantil. Problemas del desarrollo. Buenos Aires: Hormé.

Paniagua, C. (2009). Técnica en la psicología del yo contemporánea. Revista de

Psicoanálisis, Asociación Psicoanalítica Argentina, 64(1).
Facultad de Psicología 8/13 - 02/03/2020
Rangell, L. (1983). Criterios contemporáneos en la teoría de la terapia. En Mahler, M.,
Kernberg, O. et. al., Diez Años de Psicoanálisis en los Estados Unidos, 1973-1982 (pp.221-
224). Madrid: Alianza.

Sandler, J., Kennedy, H. y Tyson, R. (1983): Conversaciones con Anna Freud. La técnica en
psicoanálisis de niños. Buenos Aires: Gedisa.

Smola, A. (2009). La psicología del yo en la Argentina. Revista de Psicoanálisis, Asociación

Psicoanalítica Argentina, 66(1).
Zetzel, E. R. (1968). El proceso analítico. En L. Grinberg, M. Langer y E. Rodrigué,
Psicoanálisis en las Américas. Buenos Aires: Paidós.

Módulo V: La Psicología Psicoanalítica del self. Innovaciones en la teoría en la técnica

y en la clínica

TEMA 1:El self , estructuracion

Heinz Kohut y su contribución a la Noción de Self. Desde la clínica del narcisismo a la

Psicología Psicoanalítica del Self. Desarrollo y maduración del narcisismo. Transferencias
narcisistas. Estructuración del self bipolar. Objetos del self. Tipos de objetos del self.
Internalización transmutativa. Empatía. Autoestima.

TEMA 2:Patologia del self

La psicopatología del Self. Déficit en la estructuración del self: sus consecuencias

psicopatológicas. Patología del déficit y patología del conflicto.

Tema 3: La clinica y la tecnica de la Psicologia del self

La clínica y la técnica de la Psicología del self. Función de la empatia y su uso dentro del
análisis. El analista funcionando como objeto-self en el tratamiento de pacientes con
trastornos narcisistas. Restauración de los déficits del self como prioridad en el análisis.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL MODULO V:

Temas 1 y 2:

Antón, S. (1997). Heinz Kohut: La psicología del Self [Notas de clase, corrección por las
autoras].

Hoffmann, M. (1979). La psicología psicoanalítica del Self. Psicoanálisis: Revista de la

Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, 1(2), 301-329.

Hoffmann, M. (1984). Desarrollo temprano del Self. Psicoanálisis: Revista de la Asociación

Psicoanalítica de Buenos Aires, 6(2-3), 261-295.

Kohut, H. (1969). Formas y transformaciones del narcisismo. Revista de Psicoanálisis, 26(2),

371-401.

Kohut, H. (1977). Análisis del Self [Cap. 1, 2, 3, 5,6 y 8]. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Kohut, H. (1980). La restauración del Sí Mismo [Cap. 6]. Barcelona: Paidós.

Kohut, H. (1980). Reflexiones sobre el narcisismo y la furia narcisística. Revista de

Psicoanálisis, 37(3), 433-466.

Kohut, H. (1986). ¿Cómo cura el análisis? [Cap. 1]. Buenos Aires: Paidós.

Kohut, H. (1991). Los dos análisis del Sr. Z. Revista Asociación Escuela Argentina de
Facultad de Psicología 9/13 - 02/03/2020
Psicoterapia para Graduados, 17.

Kohut, H. y Wolf, E. (1979). Los trastornos del Self y su tratamiento. Psicoanálisis: Revista de
la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, 1(2), 331-360.

Tema 3:

Kohut, H. (1977). Análisis del Self [Caps. 1, 2, 3, 5, 6 y 8]. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL MÓDULO V:

Kernberg, O. (1983). Self, Yo, afectos y pulsiones. En Mahler, M., Kernberg, O. et. al., Diez
Años de Psicoanálisis en los Estados Unidos, 1973-1982 (pp. 358-376). Madrid: Alianza.

Kohut, H. (1982). Introspección, empatía y el semicírculo de la salud mental. Barcelona:

Herder.

Kohut, H. (2009). Introspección, empatía y psicoanálisis. Revista de Psicoanálisis,

Asociación Psicoanalítica Argentina, 66(1), 17-40.

Lancelle, G (1989). El Self en la práctica clínica. Revista de Psicoanálisis, 11(1).

Lancelle. G. (Comp.) (1999). El self en la teoría y en la práctica. Buenos Aires: Paidós

Wolf, E. (1989). Comentarios sobre el proceso terapéutico en psicoanálisis. Revista de

Psicoanálisis, 11(1), 11-24.

4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje

PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS

Módulo I: Ubicación Histórica: Recorrido sobre conceptos freudianos:

Trabajo Practico Número Uno:

En el primer practico se hará una Introduccion a la materia a partir de los textos freudianos
que se consignan en la bibliografia.

Se destacaran las nociones de:

Psicoanalisis como método terapeutico, como teoria de lo psiquico y como método de

investigación.

Relacion del Psicoanalisis con la Psicologia

Primera y segunda topica freudiana.

Para abordar estaos textos y tematicas se han preparado guias de trabajos practicos
(ver: [Link])

Bibliografia obligatoria

Freud, S. (1991). Conferencia N° 31, La descomposición de la personalidad. Obras

Completas Vol. 22, Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.

Hartmann, H. (1969). El desarrollo del concepto de Yo en la obra de Freud. Ensayos sobre la

Psicología del Yo. México: F.C.E.
Rapaport, D. (1962). Un examen histórico de la psicología psicoanalítica del Yo. En M. Gill y
Facultad de Psicología 10/13 - 02/03/2020
D. Rapaport (Eds.) Aportaciones a la teoría y técnica psicoanalítica. México: PAX.

Módulo II: Conceptos fundamentales de la psicología del yo

Trabajos Practicos numero dos, tres, cuatro, cinco y seis.

En los trabajos practicos se abordaran los conceptos fundamentales de la Psicologia

Psicoanlitica del yo: adaptacion, area libre de conflicto, neutralización, funciones del yo,
autonomía relativa del yo.

Los mismos serán presentados a traves de los textos originales de los autores que han sido
los creadores de esta corriente.

A los efectos de orientar a los estudiantes para una mayor comprension y

articulacion de las nociones se han elaborado guias de lectura (ver:
[Link])

Bibliografia obligatoria

Hartmann, H. (1969). Comentarios sobre la Teoría Psicoanalítica del Yo. Ensayos sobre la
Psicología del Yo. México: F.C.E.
Hartmann, H., Kris, E. y Loewenstein, R. (1951). Comentarios sobre la formación de la
estructura psíquica. Revista de Psicoanálisis, 8(2), 222-248.

Rapaport, D. (1962). La teoría de la autonomía del Yo: Una generalización. En M. Gill, y D.

Rapaport, Aportaciones a la teoría y técnica psicoanalítica. México: PAX.

Bettelheim, B. (1983). Comportamiento del individuo y de la masa en situaciones límite.

Sobrevivir: El holocausto una generación después. Barcelona: Grijalbo.
Trabajo Practico número siete: Evaluación escrita

Trabajo Practico número ocho: Defensas.

Se han elaborado guias de lectura (ver

[Link]
) a los efectos de orientar a los estudiantes en el manejo de la bibliografia del practico.

Se trabajará en clase las nociones de: mecanismos de defensa, distincion de los

diferentes tipos de defensa.

Se presentaran ejemplos de la clinica, la psicopatologia y de la vida cotidiana.

Bibliografia obligatoria

Freud, A. (1984). El Yo y los mecanismos de defensa. Buenos Aires: Paidós.

Fenichel, O. (1964). Teoría psicoanalítica de las neurosis [Caps. 8 y 9]. Buenos Aires:
Paidós.

Brenner, C. (1983). Técnica psicoanalítica y conflictos psíquicos. [Caps. 1 y 3]. Buenos

Aires: Hormé.

Módulo III: El tema del desarrollo

En los siguientes Trabajos Practicos (numeros: nueve, diez y once) se profundizaran los
temas relacionados con el desarrollo temprano, en forma complementaria a lo que se aborda
en el espacio de teoricos.

Se integran los modulos III y IV, a los efectod de brindar un panorama mas amplio , que incluya
tanto el desarrollo normal como la patologia.

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Se destacaran las nociones de Anna Freud acerca de lineas de desarrollo y perfil diagnostico
.

Los estudiantes contarán con las guias de lectura(ver :

[Link]
)

Se realizaran actividades enmarcadas en dos proyectos Ubatic de los que participo la

cátedra :

Proyecto 2011-2013 “ Normalidad y patologia en la Niñez .Del sintoma a las crisis

[Link] busca de la despatologizacion de la Infancia” .

La actividad consiste en una simulación, concebida como un puente para los estudiantes
entre los saberes “ aprendidos” y la utilizacion de los mismos en la practica profesional

La simulacion plantea al estudiante la toma de decision (como si… fuera un profesional de

indicar un tratamiento para un niño ante la consulta de los padres. (Ver:
[Link]
)

Proyecto Ubatic 2014-2016: “La genesis de las relaciones de objeto tempranas y su

importancia en la subjetivación del bebe. Desde la indiferenciación hasta el orden
simbolico “

Los productos que se elaboraran en este proyecto son dos.

El primero consiste en videos producidos por los estudiantes donde se presenten las
nociones mas importantes aportadas por Rene Spitz. Dichos videos estan concebidos para
divulgar las mismas frente a profesionales de la salud, educadores, padres, cuidadores.

Los mismos seran expuestos por los estudiantes para ser compartidos en clase, en el
practico numero once.

Los videos pasaran a integrar un “archivo de imágenes” que estaran a disposicion en la web (
[Link]
) para su difusión.

La segunda actividad del proyecto consiste en un “juego serio” (al estilo de Preguntados) en
donde los estudiantes tendrán oportunidad de evaluar sus conocimientos

(
[Link]
)

Bibliografia obligatoria

Freud, A. (1984). Neurosis y sintomatología en la infancia [Caps. 2, 3, 4 y 5]. España:

Paidós.

Bibliografia obligatoria: Aportes clínicos y técnicos

Freud, A. (1985). El psicoanálisis infantil y la clínica [Caps. 1-4]. España: Paidós.

Módulo V: La psicología psicoanalítica del self

Trabajos Practicos numero doce y trece:

A traves de la bibliografia obligatoria para los trabajos practicos y en forma complementaria a

la que se sugiere para los teoricos se abrodaran los principales conceptos de la Psicologia
Psicoanalitica del self .

Narcisismo, transferencias narcisistas, self , constitucion y desarrollo del self, caracteristicas

del self normal, patologia de deficit y de conflicto, serán los temas destacados en este
Facultad de Psicología 12/13 - 02/03/2020
modulo.

Se han elaborado guias de lectura para orientar al estudiante en la comprension y

articulacion de los conceptos .(
[Link]
)

Bibliografia obligatoria:

Kohut, H. y Wolf, E. (1979). Los trastornos del Self y su tratamiento. Psicoanálisis: Revista de
la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, 1(2), 331-360.
Trabajo Practico numero 14: Evaluacion escrita.

5 - Sistema de evaluación
En la evaluacion del estudiante durante la cursada seran tomados en cuenta aspectos de
forma y de contenido :
En lo que se refiere a los aspectos formales ,es menester cumplimentar la asistencia:

1) Asistencia obligatoria a trabajos prácticos de (dos) horas semanales de duración.

2) Asistencia obligatoria a clases teóricas de 2 (dos) horas semanales de duración.

En lo que se refiere a los aspectos de contenido :

La catedra preve la evaluacion del estudiante a traves de su participacion y compromiso en

las actividades academicas propuestas para la realizacion y aprovechamiento del programa
durante la cursada.
A su vez,la evaluacion conceptual, se complementará con una evaluacion cuantitativa que
surge de examenes parciales, individuales de carácter presencial.
Exámenes parciales: Se tomarán 2 (dos) exámenes parciales durante el cuatrimestre en los
que se evaluará el manejo de la bibliografía obligatoria y la integración de conocimientos.

Dichos examenes se tomaran en los practicos numero 7 y 14 .

En el segundo parcial , tambien presencial, se incluira una pregunta domiciliaria integradora.
Dicha modalidad obedece a posibilitar que el estudiante pueda manejar tiempos y
bibliografia con mayor libertad a los efectos de desarrollar un interrogante que requiera mayor
elaboracion y articulacion de los conocimientos adquiridos.

6 - Régimen de promoción
Promoción sin examen final:
1) Asistir al 75% de los trabajos prácticos y de las clases teóricas .
2) Aprobar cada uno de los 2 (dos) exámenes parciales con un mínimo de 7 (siete) puntos.

Promoción con examen final:

Para aprobar la materia como alumno regular se deberán cumplir los siguientes requisitos:
1) Asistir como mínimo al 75% de los trabajos prácticos y de las clases teóricas.
2) Aprobar los 2 (dos) exámenes parciales con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
3) Aprobar el examen final.

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