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Rúbrica de Evaluación de Escritura 4° Grado

Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos escritos por estudiantes de 4° grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco criterios: adecuación al tipo textual, coherencia, cohesión, puntuación y recursos ortográficos. Para cada criterio, describe los niveles A, B y C, asignando una mejor calificación a A y una peor a C.

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SHEYLA GUISELL MORA ORTIZ DE ORUE
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Rúbrica de Evaluación de Escritura 4° Grado

Este documento presenta una rúbrica de evaluación para textos escritos por estudiantes de 4° grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco criterios: adecuación al tipo textual, coherencia, cohesión, puntuación y recursos ortográficos. Para cada criterio, describe los niveles A, B y C, asignando una mejor calificación a A y una peor a C.

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Rúbrica de evaluación de Escritura.

4° grado de primaria
Criterios  C B A

El texto no es una narración, sino El texto es una secuencia narrativa El texto es una secuencia narrativa
Adecuación al tipo una descripción, una con solo dos partes. con tres partes: una situación
textual argumentación, una explicación u inicial, un desarrollo de acciones y
otro tipo textual. un final.

El texto presenta algún o algunos El texto presenta algún o algunos  El texto presenta ideas ordenadas
problemas de coherencia que problemas de coherencia que en torno a un tema sin incluir
Coherencia afectan su comprensión global. afectan la comprensión de una de contradicciones, reiteraciones
sus partes. innecesarias, vacíos de
información ni digresiones.

El texto presenta uno o más errores  El texto presenta tres o más El texto presenta un uso adecuado
en el uso de conectores (de errores en el uso de conectores (de de conectores (adición, secuencia,
adición, secuencia, contraste y adición, secuencia, contraste y contraste y causa-efecto) y
Cohesión
causa-efecto) o referentes que causa-efecto) o referentes que no referentes cuando son necesarios, o
afectan su comprensión global. afectan su comprensión global. presenta hasta dos errores que no
afectan su comprensión global.

El texto presenta 5 o más errores  El texto presenta entre 3 y 4 El texto presenta hasta 2 errores en
en el uso de coma enumerativa, errores en el uso de coma el uso de coma enumerativa, punto
Puntuación
punto seguido, punto aparte o enumerativa, punto seguido, punto seguido, punto aparte o punto
punto final*. aparte o punto final*. final*.
  El texto presenta más de 6 errores  El texto presenta entre 4 y 6  El texto presenta hasta 3 errores
Recursos en el uso de grafías, mayúsculas o errores en el uso de grafías, en el uso de grafías, mayúsculas o
ortográficos las reglas de tildación general. mayúsculas o las reglas de las reglas de tildación general.
tildación general.
* En 4° grado de primaria, no debe sancionarse la sustitución de puntos por comas, pues se espera que el estudiante al menos
reconozca la necesidad de algún signo de puntuación entre dos oraciones.

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