PERÚ
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° SESIÓN 05
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Independencia
1.2. Área : Comunicación
1.3. Grado - Sección : Primero A-B-C
1.4. Duración. : 90 min.
1.5. Fecha : 22-09-2022/21-09-22/ 22-09-22
1.6. Docente : Cinthya Sayritupac Suarez
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Usamos conectores espaciales
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Aplicamos los conectores espaciales en textos instructivos que creamos.
COMPETE ¿Qué nos dará
CAPACID
DESEMPEÑO evidencias de Instrumen
NCIA ADES
aprendizaje? to
Escribe •Adecúa el Establece diversas relaciones lógicas Los y las estudiantes Lista de
diversos texto a la entre las ideas a través de varios reconocen y utilizan cotejode
situación tipos de conectores espaciales y conectores espaciales en cotejo.
tipos de comunicativa. sus textos que producen.
textos en otros marcadores textuales.
•Organiza y
su lengua . Emplea algunas estrategias
desarrolla las
discursivas (paratextos, diseño
materna. ideas de
forma visual del texto, entre otros) para
coherente y aclarar ideas, reforzar o sugerir
cohesionada. sentidos en el texto, con el fin de
•Utiliza producir efectos en el lector, como
convenciones el suspenso o la persuasión, entre
del lenguaje otros.
escrito de Evalúa de manera permanente el
forma texto determinando si se ajusta a la
pertinente.
situación comunicativa; si existen
•Reflexiona y
contradicciones, digresiones o
evalúa la
forma, el vacíos que afectan la coherencia
contenido y entre las ideas.
contexto del
texto escrito.
III.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSA
L
Enfoque de Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
Enfoque de Flexibilidad y apertura privado y público.
Búsqueda de la Superación personal Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
Excelencia necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
Fotocopiar el texto para cada estudiante. Papelotes para las
Leer el texto y desarrollar actividades de identificación de presentaciones.
conectores espaciales. Copias de los textos para cada
Escribir un texto breve haciendo uso de los conectores espaciales. uno de los estudiantes
Plumones.
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Colores o plumones delgados
Masking tape.
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE MATERI
ALES
INICIO ( 10 minutos)
Se inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. Se les recuerda los acuerdos de Tiza
convivencia y los protocolos de bioseguridad. Mota
Se presentan las siguientes oraciones escritas en un papelógrafo: La contaminación ambiental es un papelograf
grave problema pero parece que el hombre no lo entiende así. o
En el cole nos enseñan a botar la basura en su lugar, sin embargo el patio de mi colegio luce con
basura.
Dialogar a partir de las siguientes interrogantes:
¿De que tratan las oraciones?
¿Qué nombre reciben las palabras destacadas?
¿Qué indican las palabras destacadas?
¿Qué es un conector? ¿Qué función cumple un conector? ¿Qué conectores conoces?
La docente orienta la lluvia de ideas, luego enuncia el tema, y el aprendizaje esperado de la sesión:
Aplicamos los conectores espaciales en textos instructivos que creamos.
DESARROLLO (75 minutos) Lapiceros
Seguidamente, tomando como referencia las respuestas de los estudiantes la profesora procede a Cuaderno
definir brevemente el tema de clase: Conectores gramaticales, y explicará cada una de sus s
propiedades. Ficha de
trabajo
- Luego, la profesora hará entrega del material de apoyo (hoja de información y ejercicios) a los
estudiantes. Pedirá la participación de los ellos en el desarrollo de clase, solicitándoles ejemplos y
opiniones respecto a los puntos abordados.
ACTIVIDAD GRUPAL
Los estudiantes siguen las instrucciones y elaboran un sistema de riego solar, con los materiales
solicitados en la sesión anterior.
Seguidamente, la profesora asignará una actividad a los estudiantes en clase: Los estudiantes
deberán formar grupos de dos integrantes y resolver ejercicios de aplicación que se les entregará.
Determinados estudiantes expondrán la elaboración de los ejercicios en clase, dicha resolución
deberá ser sustentada.
CIERRE (05 minutos) Lapiceros
- Se hacen preguntas metacognitivas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo hemos aprendido? autoevalua
Y ¿Por qué es importante lo aprendido? ción
EXTENSIÓN
- Por actividad de extensión, se pedirá a los estudiantes resolver ejercicios, sobre los conectores
gramaticales, presentes en las hojas de aplicación, dicha actividad deberá ser presentada la siguiente
clase.
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Coordinador Prof. Cinthya Sayritupac Suarez